高中语文-小说阅读探究题指导教学设计学情分析教材分析课后反思

高中语文课程，应注重应用，加强与社会发展、科技进步的联系，加强与其他课程的沟通，以适应现实生活和学生自我发展的需要。审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动，科学技术的创造发明以及社会生活的许多方面也都贯串着审美追求。未来社会更崇尚对美的发现、追求和创造。语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能现代社会要求人们思想敏锐，富有探索精神会和人生具有更深刻的思考和认识。高中学生身心发展渐趋成熟，已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累，促进他们探究能力的发展应成为高中语文课程的重要任务。应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。高考试题中探究能力的考查有助于学生在日常学习生活中注重自我随着社会的发展，我们的发展需求对学生提出了更高的要求。特别是最近几年，我们的国家在整体上越来越重视国家的文化软实力，不论从国家的上层指导思想，还是具体的文化实践中，精神文明建设都日益在提但是，在总体形势一片大好的情况下，我们校园中我们忧心忡忡，比如许多学生受社会不良阅读风甚至是颗粒化阅读，只追求阅读的简单舒适愉悦，而忽略阅读的价值追求；在形式上各种电子化阅读越来越重视，对传统文化深厚的积淀认识不足。力考查不是太多，而是太少了。因此不管从广度还是深度上，我们都应加注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。学会有创建、个性化解读文能力目标结合自我实际对文本作出适了解探究题的题型、解题步教学重点明确探究题题型与解题思路，了解解题中常见错误并纠正。教学难点明确答题步骤与规范并具体运用自主合作探究式、师生讨论式。1、教师将学生导学案提前发放、批阅，小组同学借助导学案积累掌握相关知识。2、各小组成员结合教师批阅的基础上进一步修改补充金代元好问“纵横正有凌云笔，俯仰随人亦可明确学习目诵读考纲究学习二、高考题月提出问题：现我们山东卷高考题在小说阅读探究题的设置上有什么特点?请归纳总结。提出问题：题进行运用展示答题步骤与要求，进一步解说。讨论题目依据文本，设计题目1.(人物类探究)有人认为小说的主人公的主人公是“她”,你怎你的看法。小说的主题与“战争”日的战争”单元，请联系文本、教材、现实谈谈你对“战争”认识。明确步骤学生运用②审题目学生对典型答案进行评判审明题目自我评析齐读要点二轮优化设计97也《暮鼓》练习答学生掌握的知识较多，而故事性又较差一些，特别是这些文章的时代背景他们相距甚远。效果分析(1)“发掘”(2)“不同的角度和层面”“不同的角度”,就是要求我们从不同的视角对文本作多侧面的考察，可以从作者、读(3)“作品的意蕴”(4)“民族心理和人文精神”难点：注意发现学生具体运用中的缺陷，及婉转，方老爷子一下子坐直了身子不瞌睡了。待第二嗓子透来时，方老爷子说，掉头!掉头!赶紧的!人和人之间向来讲一个缘，也讲究一个巧。那天，这机缘巧合就撞在了儿吧?方老爷子却说，你再来个信天游，我踩着你的曲曲儿走。“暮鼓”作为小说的标题，意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。(8分)【试题答案】①“暮鼓”即“暮色中的鼓楼”,交代了故事发生的地点(南京鼓楼附近),创设了故事的背景(南京普通市民的生活场景)喧嚣吵杂世界的包围和侵蚀，让人焦灼和压抑。(每点2分，答出四点即可，其他答案言之教学反思“一