教师读书成长演讲稿

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页教师读书成长演讲稿古语有云：“吾生有涯，而知也无涯”。老师的成长需要阅历+反思，获得成长的途径只有不断学习。我为大家整理了老师读书成长演讲稿3篇，欢迎大家阅读。

老师读书成长演讲稿篇1小时候，我觉得老师很宏大，从进入学校的第一天开头，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“老师”这一职业期望的种子。随着年龄的增长，这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，慢慢地在我心中，生了根，发芽了，长大了。今日，它最终结出了果实--我也成了一位老师。幻想的实现，参与让我一度有种飘飘然的感觉，我觉得我仿佛是天底下最幸福的人一样，然而，当我一每天成熟，在老师岗位上一每天成长的时候，我才真正体会到“春蚕”、“红烛”、“园侗、“灵魂的工程师”这一串串字眼所包含的真实道理。

老师是很平凡的，也是很一般的一个职业，我们每天所要做的事情看起来很罗嗦，仿佛就似乎给同学上上课，批改批改作业。其实不是的，在给同学上课的时候，我们为了让这堂课更生动，我们许多次在灯下挑灯夜读，也许多次在夜深人静的时候备课;为了让这堂课更有意义，我们许多时候没有休息，许多时候没去照看自己的孩子。许多人这样形容老师，老师就如一颗小小的铺路石，也只是社会中的沧海一栗，的确是这样，大多数的老师，都只是悄悄地在自己的岗位上，燃烧尽了自身全部的光和热，再静静地退下了，没有惊人的事迹，更没有辉煌的成就，如同一块黑板，曾经写满了奇妙，最终擦去的都是功和利。虽然是这样，我仍旧为自己是个老师而感到傲慢，由于在老师的手中，都握着很多的金种子--那便是盼望，这就是老师的全部财宝，也是老师的奇妙之处。

青年节就要到来了，在这个青春洋溢的日子里，我愿站在这个台上，用青年老师的名义告知大家，我愿做那一颗小小的铺路石，悄悄地躺在泥土里，虽然它没有水晶的纯静，没有宝石的明丽，没有钻石的光线，只有一个培育祖国下一代的目标。为了这个目标，我情愿付出努力，付出我的青春，我情愿用我全部的力气让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽敞的道路上奔向前方，奔向四方，奔向远方。

说到就要做到，要付出实实在在的行动，在工作当中，我会对自己提出了严格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，将学校当成了自己的又一个家!俗话说：“不打无预备的仗”，在每一堂课之前，我都会细心备课，仔细上课，并做好课后的摘记工作。我会将同学当成自己的孩子一样照看，不但传授他们学问，还要教会他们做人的道理。在业余，我会除了阅读自己订阅的杂志之外，还大量翻阅学校现有的教育杂志，并仔细做好理论笔记，不断积累，不断给自己充电，扎扎实实打基础，为做了名合格的数学老师而努力。

老师们，路在脚下延长，而我刚刚起步!路在脚下延长，而我就在铺路!

我的演讲完毕，感谢大家!

老师读书成长演讲稿篇2“最好”是相对的，由于这是永久没有止境的追求——从这个意义上说，“最好”其实就是“更好”;但是，理直气壮地提出“做最好的自己”，则是为自己树立了一个更高的的人生和事业的标杆，虽然这个“最好”永久达不到，但一个比一个的“更好”便汇成了一个人一生的“最好”!

我所谓的“做最好的自己”，强调的是自己和自己比——今日的自己和昨天的自己比，不断地超越自己。这里的“自己”不是抽象的人，而是详细的张三李四;而详细的张三李四，都是有详细职业的，因此，“做最好的自己”便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力量所能达到的最好程度。

谁都渴望成为英雄豪杰、伟人巨匠，但受自身条件、社会环境等制约，真正成为艺术家、文学家、企业家的，只是少数。“人比人，气死人”，由于你比的人，处于人类文明的金字塔尖，当然越比越觉得自己无能。但是，请别忘了，虽然或许你永久成不了“家”，但通过努力，你却完全可以成为最好的“我”。

有人说：“每个人都是一棵树。”的确，我们生活的世界就像一片森林，其中有的人是乔木，有的人是灌木;有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。你即将毕业，可能升入高校，可能参与工作，但志愿与职业的选择现在还不能取决于你自己。你以前的抱负都是很好的，但现实并非可以随心所欲。因此，问题不在于你做什么，而在于你要成为最好的。

你或许不是最漂亮的，但你可以最可爱;你或许不是最聪慧的，但你可以最勤奋;你或许不会最富有，但你可以最充实;你或许不会最顺当，但你可以最乐观……因此，你若是工人，就要当技术最精彩的工人;你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员;你若是医生，就要当医术最高超的医生;你若是老师，就要当最负责的老师;甚至你哪怕只是一名“个体户”，也要当最受顾客称道的劳动者!你或许不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万一般人里最好的那一个!

曾经有人告知我，老师是最累的职业。假如你不喜爱这行那么你确定带不出什么好班级。就算你当了班主任，那也不是长期的事情。

怎么才能高兴奋兴呢?我就多想同学们可爱的地方，尽量把课上好，尽量和他们一块儿玩，这样孩子们也越来越爱我了。每天生活在一个布满爱的环境中，能不兴奋吗?或许有人会问：“莫非就没有让你头疼的同学吗?”有啊!怎么可能没有呢?但我换一种眼光去看这些让人头疼的孩子，我便不再头疼了。换一种什么眼光呢?那就是“科研”的眼光。我把教育上遇到的每一个难题(班集体建设呀、“后进生”转化呀、早恋呀、作弊呀，等等)，都当作科研课题来对待，把每一个“难教儿童”(这是苏霍姆林斯基对“后进生”的称谓)都当作讨论对象，心态也就安静了，教育也就从容了。每天都有新的发觉，每天都有新的领悟，每天都有新的收获，因而每天都有新的欢乐。

想做一个“最好的老师”而已：踏踏实实上好每一堂课，仔认真细批改每一本作业，认仔细真对待每一次谈心，开快乐心组织每一次活动，我兴奋，同学也欢乐。做这样的老师，多么有意思!不是没有过挫折，不是没有产生过苦恼，但有一个信念支撑着我：只要我的心和同学的心紧紧地贴在一起，只要我人格的丰碑深深地铸进同学的心灵，我就无往而不胜!也曾遭到非议和误会，因而也有过灰心丧气的时候，但每当这时，我就问自己，我是为谁而工作?为同事的好评吗?为校长的表扬吗?为奖金吗?为职称吗?这些对我来说，当然也重要，但假如这些与同学的评价产生了冲突，我心灵的天平指针首先倾向于同学这边!在我看来，一个老师是否“最好”，第一应当看同学的评价。老师因同学而存在，我当然也是因我的同学而存在。

老师读书成长演讲稿篇3高尔基说：“书籍是全人类的养分品”读书的重要性不言而喻。前苏联宏大的教育家苏霍姆林斯基说：“读书，读书，再读书——这是老师的教育素养这个品质要求的”可见，一个老师的专业成长与多读书、读好书息息相关的。

我是一个起点很低的老师。我的起始学历只是中师。但一个中师生不但可以教学校、学校，也可以教高中，最近承蒙领导看重，我还两次走上师训讲台，也没被学员轰下台来，这一切，都得益于我爱读书。可以说，是读书转变了我的命运，是读书顽强了我的意志，是读书开阔了我的心胸，是读书成就了我在教书育人上的追求。

不知道各位是否有过同我一样的困惑：老师工作辛苦，老师工资低廉，同学象皇帝一样难服侍，家长象上帝一样挑剔，压力象大军压境一样严峻……不瞒各位说我当年痛感痛感人生暗淡，教育无望。特殊是初到试验学校，有一段时间，我心力交瘁，要不是意志还算坚决，抱负还没破灭，我也早跟那些老师一样，打点行装，打道回府了。什么“省优秀民办学校”，什么“市素养教育示范学校”，简直就是老师特殊是班主任的炼狱嘛。

这时，是魏书生的〈教学工作漫谈〉深深地打动了我。从他琐琐碎碎的叙述中，我明白对现实的埋怨是弱者的象征，真正的强者是乐观想方法的。命运把他仍到天空，他就做鹰;把他扔到草原，他就做狼;把他扔到山林，他就做虎;把他扔到大海，他就做鲨。他的“多转变自己，少埋怨环境”、“选择乐观角色进入生活”，“多抢挑重担，少推卸责任”、“提高笑对人生的力量”……如同一泓清泉，流入我久旱的心田，从今，我知道，做一个好老师，要从好心态开头。方法可以学，摆正心态是关键。

正如德国诗人歌德所言：读一本好书就是和很多高尚的人交谈。从今，教学之余，我把更多的时间和精力用于跟大师“交谈”。我在《爱心与教育》里与李镇西老师交谈，李老师的对同学倾洒的拳拳爱心让我明白“老师可以而且应当成为同学的伴侣”;我在《给老师的100条建议》里与苏霍姆林斯基交谈，那生动的实际事例，那精辟的理论分析，使我若醍醐灌顶，甘露洒心。让我明白，教书育人不是一件简洁的工作，而是一项值得用毕生心血经营的大事业;我在《教育文集》里与朱永新教授“交谈”，他对教育的诗性论述让我心潮澎湃，深情憧憬：“教育是一首诗”，“诗的名字叫喜爱/在每个孩子的瞳孔里/有一颗母亲的心”;“教育是一首诗”，“诗的名字叫将来/在传承文明的长河里/有一条