教师业务的培训方案

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页教师业务的培训方案篇一：老师业务的培训方案一、培训目标

通过培训，使新老师更新教育理念，提升新老师的师德修养水平；理解并初步把握课程标准；形成教育教学力量；提高新老师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新老师的角色转换期。

二、培训对象

20xx年9月进入我片的新老师。

三、培训形式

由镇中心校牵头，学校教务处和教研组“以老带新”个别指导相结合；沟通座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干老师的“传、帮、带”作用。

四、培训内容

1、师德修养培训：着眼于加强新老师对当代老师职业、老师师德规范、老师职业素养的熟悉，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪慧才智的正确思想。

2、教学常规培训：着眼于使新老师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和老师的基本职责，规范新老师的教育教学行为。

3、教学技能培训：着眼于培育新老师将理论运用于实践和把握教学基本功的力量，进行备课、说课方法的训练。

五、基本做法与要求：

1、对新老师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放在首位，提高新老师的敬业、爱岗精神和教育教学力量。

2、为新老师配备一名师德高尚、教育教学阅历丰富、责任心强的老师作为指导老师，在教育教学各个环节对新老师进行传、帮、带，详细指导新老师的教育教学实践。新老师在培训期听指导老师示范课不少于15节，并写出听课感想；指导老师听新老师课不少于5节，并要对所听的课赐予点评指导。

3、学校利用校本时间组织新老师进行集中学习培训，使其在短时间内根据课程标准要求进行课堂教学，初步把握备课、上课、作业（布置、批改、检查）辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。

4、新老师要制定好个人方案，依据学习的内容，写好学习笔记，提高自身素养和教育教学理论水平。新老师要加强钢笔字、粉笔字、简笔画、一般话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快把握教育教学工作所必备的各项技能。

六、培训考核验收

新老师培训考核验收工作由教务处、教科室、学校共同进行。考查考核内容侧重于政治表现、工作态度、业务水平和课堂教学效果等方面。集中培训期间的考核采纳案例分析、笔记、总结并结合出勤、作业等方式进行。分散实践培训的考核，采纳上汇报课，编写教案、检查读书笔记等方式进行。

考核验收的内容及负责部门：

1、理论学习考试。由教科室负责。

2、新老师与指导老师听课状况。。

3、新老师汇报课、老师基本功竞赛。

4、培训学习总结、教案、读书笔记、教育教学心得体会各1篇。由教务处负责。

三岔学校

20xx年9月

篇二：老师业务的培训方案一、指导思想

为了进一步加强老师队伍建设，促进老师专业成长，依据全县关于推动老师专业进展的指导看法，结合我校老师实际状况，特制定新裕学校老师专业化进展实施方案。

二、总体目标和思路

我校老师专业成长总目标是：在反思中提升自我，在同伴互助中进展自我，在专业人员的引领下完善自我，努力争做胜任型、特色型、专家型老师。我们的总体思路是：一个中心（以老师专业水平不断提高为中心），两个转变（老师教育观念与教学行为的转变），三个提高（老师课堂教学力量的提高、教研水平和科研力量的提高）。通过开展扎扎实实的讨论、探讨、合作、沟通、互助活动，搭建一个公平、和谐、共同学习和共同提高的老师专业成长平台。

三、工作思路

开展自主学习、讨论、合作、沟通、互助等活动，搭建一个公平、和谐、共同学习和共同提高的老师专业成长平台。

四、组织领导

为了切实加强老师专业进展的实施与管理，强化责任，明确任务，使每一项工作都能落到实处，成立老师专业进展工作领导小组：

组长：李赐禄

组员：全体老师

五、详细进展要求

（一）30岁以下老师专业进展与培育要求

年轻老师是学校的新生力气，是学校进展的重要基础。有方案地指导培育这部分青年老师，使他们在三年内成长为胜任型老师是学校的职责。

1、上岗未满三年青年老师，必需拜师。

（1）跟班备课、听课学习，把握常规教学基本功；

（2）每学期上2节汇报课，并学会撰写课后反思、教学案例或教学故事等，通过持续的教学反思提高自身的专业素养。

2、以学年为单位制定符合个人特点的专业进展方案。

3、乐观阅读教育专著，每学期业务学习笔记不少于5000字。

4、乐观参加教育科研，三年内至少申报课题一个，并扎实开展课题讨论，取得肯定的讨论成效。

5、在教学过程中必需不断进行反思，做到一课一个小反思；一学期至少二次大反思，并撰写出相应的论文、案例，并乐观参与各类各级评比；每年上交论文和案例至少各二篇。

（二）40周岁以下老师专业进展要求

30周岁以上40周岁以下的老师是学校教学的中坚力气，其专业进展需要连续提升，目标是成为共性鲜亮的特色型老师。

培育进展的方式方法是：自定进展方案，开展基于实际问题的教学讨论，个体制造特色，合作体现优势。

1、以学年为单位制定符合个人特点的专业进展方案。

2、每学期精读一本教育教学专著，写出有质量的读书心得。

3、提交讨论课题。讨论的指向应当是指向解决学科教育实际的问题。讨论课题独立设计担当。

4、提交1篇有代表性的教学案例、教学故事（或1篇专题讨论论文）。

5、每学期至少上公开课1节，并主评1节课。听课不少于6节。

6、每年做一次专题讲座、阅历介绍。

（三）40周岁以上老师专业进展要求

1、每学年制定个人成长方案。

2、看一本教育理论专著，写出不少于5000字的读书笔记。

3、每年上一节组内公开课，每学期听课不少于15节。

4、乐观总结教学阅历，争做专家型老师。

六、详细措施

（一）加强老师业务培训，提升老师专业学问结构

加强教坛新秀和骨干老师的培训，乐观支持教坛新秀和骨干老师外出学习和培训，同时把培训内容和心得与青年老师做沟通，定期开展教坛新秀和骨干老师与青年老师的帮扶活动，结

对老师对青年老师要仔细指导，教研组要关怀本组的青年老师的成长，重视基本功训练，促进青年老师教学力量和教学水平。期中与期末分别召开青年老师教学反思座谈会。

（二）以读为本，提升老师专业学问结构

老师的成长离不开学习，学习是衡量一个现代老师专业成长的基本力量之一。为了促进青年老师的专业成长，我们将深化开展以“师生共读书，同建书香校内”为主题的读书活动，在老师中大兴读书之风。一是连续大力投资为老师购买教育书籍或杂志，准时向老师推举专业阅读书目，鼓舞老师自己购书或网上阅读，组织集体深度阅读和讨论性阅读。二是乐观邀请专家为老师和家长举办专题讲座，促进老师教育理念的转变和理论素养的提高。三是举办老师读书演讲竞赛，以赛促读，全面提高老师素养。四是为老师建立成长档案，鼓舞老师多写多投，积累教育资源，丰富教育阅历，宣扬教育心得，收获教育欢乐。

（三）通过自我反思，提升老师专业素养。

没有反思就没有提高，擅长反思是提高工作力量必不行少的一点。每天都会遇到有价值的事情，那些教学实践的火花正是老师提升自我最有价值的素材。所以，老师要强化课前、课中、课后反思，撰写教学后记、教学案例、教学随笔等。同时我校将利用学校现代化技术条件，在老师自愿申报、自选时间、自定内容的“三自”前提下，将老师自我确认的“优质课”、说课、常态课等作为老师自我反思的客观材料，自我分析、自我反省、不仅能找到需要改进的地方，而且能产生自主学习、自我提高的需要。

（四）互为良师，建立起学习化互助平台

青年老师虽然阅历不足，但新学问多，思想开放，接受新事物快，这是中老年老师自愧不如的；同样，中老年老师的教学阅历、教学风格、教学艺术、教学机灵等又使青年老师望洋兴叹。因此，我们认为从某种意义上说，不论资格，只要某方面业务力量强的老师，都可以成为师傅。我们将以“自主、互动、开放、整合、创新”为核心，鼓舞老师在实践中人人争当“良师”。提倡老师自愿担当、自主结合、动态选择、互教互学，以达到相互借鉴、相互提高的目的，形成真正的“同伴互助”。

（五）科研内化，老师通过行动讨论，解决自己工作中遇到的问题

针对我校老师实际状况，我们确定我校的科研原则是：关键的教学问题就是讨论课题；解决关键问题的过程就是讨论；参加讨论本身就是成果。我们的工作理念是：讨论的价值不是成果，而是获得成果之前的经受；讨论的目的不是人的新成就，而是成就新人；讨论的关键不是解决问题，而是发觉问题。彻底打破老师对科研的“神奇感”和对成果的“敬畏感”，将科研内化为老师的教学行动，引领老师乐观参加到课

篇三：老师业务的培训方案老师业务培训是提高老师专业素养的重要途径，也是提高教学质量的前提和保证。为适应现代化教育进展要求，顺应教育改革需要，为规范老师的课堂教学行为，促进老师专业进展，全面提高老师教育教学水平，我校依据县教育局统一部署，把老师业务培训作为20xx年工作的重中之重。为此，我校结合实际，特制定《永宁学校老师业务培训实施方案》。

一、指导思想

以学科《课程标准》为依据，以老师专业成长为纽带，以提高老师教育教学水平和教育教学质量为宗旨，面对全员，立足岗位，注意实践，通过以训导练，以练促学，赛评结合，学用结合，改进老师教学行为，促使老师专业进展。

二、组织机构

老师业务培训领导小组

组长：苏永财

副组长：解志金

组员：王帅马斌张正楷

三、培训原则

1、引领性原则

为使培训有实效，要充分发挥中心学校教研员及完小教育主任的专业引领作用，同时发挥学科带头人、骨干老师的专业带头作用。

2、全员参加性原则

老师业务培训是一项长期的工作，是提高老师专业素养的重要途径。每位老师为了适应现代化教育进展要求，顺应教育改革需要，都必需常常学习，才能不断更新教育观念，夯实教学基本力量、基本素养。新课程理念指导下的全新教学模式对每位老师都提出了新的要求，所以必需充分熟悉全员参加培训并乐观投入训练活动的重要性和必要性。

3、自主性原则

学校是老师教学活动的主阵地，课堂是老师业务培训的主要载体，为了夯实老师业务培训，学校必需加强自主培训的力度，开展扎实有效的老师业务培训。

4、创新性原则

创新老师教学业务培训内容、形式、手段和机制，针对老师实际、课堂教学实际，充分发挥学校在培训中的自主创新意识，使培训活动布满活力，是培训工作长久开展的关键。

5、实效性原则

理论联系实际，依据老师业务培训的基本要素，结合老师教学需要，结合老师教学中存在的问题，从老师专业进展的需求动身，开展校本培训、“国培”，使培训与教学实践紧密结合，增加实效性。

四、培训内容与目标

1、培训内容

①新课程教学理念培训。主要内容为学科《课程标准》。

②新课程教材培训。详细内容为教材编排解读和教材处理培训。③新课程课堂教学技能训练。主要内容为导入、提问、教法使用、学法指导、评价、结课等教学基本技能训练。

④老师教科研力量培训。主要以课题讨论和专题讨论为载体，鼓舞老师乐观参加，从而提高老师的教科研力量，进而提高老师的专业素养。

⑤老师基本功培训。详细可通过一般话训练；粉笔字、书法与板书训练；教学简笔画训练；教案设计与编写、备课、上课、说课、评课训练；课件教具制作训练；教育技术（含计算机及试验演示技术）力量训练等，促使老师练就扎实的基本功。

2、目标

通过培训，促使老师转变教育观念，把握新课程教学设计和课堂教学的基本技能，提高新课程教学设计和课堂教学水平，提升实施新课程力量，提高教科研力量，夯实教学基本功。

五、培训形式与要求

1、培训形式

①网络培训（国培）与集中培训相结合。通过“老师快速成长十要诀”对老师进行网络培训，同时结合专题对老师进行集中培训。

②集中培训与课堂实践相结合。培训方式可实行基本功讲座、组织专项训练、拜师收徒、观摩沟通、竞赛达标、教学展现讲评等。

2、培训要求

做到“五落实”。即组织、内容、时间、形式及管理措施落实。要擅长总结、发觉和吸纳各方面的阅历，开展多种形式多种层次的培训活动。

六、管理与考核

1、为了保证老师业务培训工作有效长久地开展，我校将对学校开展老师业务培训状况进行检查调研，并将结果纳入教育教学质量评估内容。老师业务培训工作既要重过程、更要重结果，要保证培训实效，真正达到提高老师专业素养的目的。

2、学校要强化对培训工作的管理。学校应加强老师业务培训工作的管理，制定短、中期的培训方案和方案，促使老师业务培训工作有序有效深化长久开展。

3、老师业务培训是一项长期工作，为了更好地促进这项工作的有效开展，我校每学期将对培训工作进行全面的评估考核。

永宁学校

20xx年2月28日

篇四：老师业务的培训方案各班级组、教研组：

为进一步加强对新老师的培育，促进新老师在教学和教育科研上尽快成熟，不断提升老师队伍整体水平，为领先实现教育现代化供应有力的人才支持，落实《铜陵市第四中学校本教研制度》和教科室工作方案，依据《关于中学校新进老师培育管理方法》要求，结合我校自身特点，经讨论，特制定我校新进老师业务培训的实施方案即新老老师“结对子”活动方案：

一、指导思想

以提高新老师教学水平和教育教学质量为宗旨，立足岗位，注意实践，促进老师专业化进展。

二、培训目标

通过培训，提高新老师把握新课程教学设计和课堂教学的基本技能，一高新课程教学设计和课堂教学水平，提升实施新课程的力量。

三、培训要求

1、指导老师的工作要求：

①教书育人，喜爱同学，忠诚教育事业，树立高尚的师德形象，为新教树立榜样，培育高尚的师德。

②指导新老师学习新课标、讨论教材、参考资料和同学，根据教育教学规律和同学成长的特点制定并实施适合本学科同学特点的教育教学方案。