校长领导力修炼心得【3篇】

校长领导力修炼心得【精选3篇】校长领导力修炼心得【精选3篇】一

20xx年3月2日—3日参与此次校长培训，我有幸参与了龙陵县校长培训。听取了市教育局长董保华的重要讲话、副县长李绍元的《如何做好领导》及保山学院汉的《新时期中学校校长的角色及定位》的报告和杨德启律师的《校内危机应对及处理》的讲座，倾听了17所中学校校长的阅历沟通发言。让我耳目一新，深受启发，明确了一名校长在团队中的角色定位影响与引领。充分理解了校长应具备的理论素养和力量素养。通过培训学习，我感受颇多。现谈一谈本次培训的体会：

一、校长是学校的领导者、决策者和管理者

邓忠汉在报告中提出校长要明白“我是谁，为了谁”。校长就要知道自己角色及位置，校长是学校的领导者、决策者和管理者，校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。校长作为学校的领导，就像了副县长李绍元说的做好四导：“引导（思想引导）、辅导（业务辅导）、督导（检查督导）、教育（开导下级）”。校长是决策者，就做好顶层设计，设计好学校的品牌，规划好学校的目标。校长是管理者，必需把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，用先进的教育理念去影响、带动老师，把自己的办学思想转化为老师的行动。同时，要注意办学阅历的积累与扬弃，努力形成学校内在的精神累积和胜利的管理理念。

二、校长要具有新思想、新理念，具有正确的教育观、同学观、老师观

校长素养的凹凸关系到学校办学质量，关系到教育的进展。校长要把学校办成同学成才、老师成长、家长放心、社会满足的特色学校。首先，校长要加强学习，用最先进的教育理念武装自己，坚持在学习中工作，在工作中学习，通过学习把握新理念、新学问、新思想。从而具有正确的教育观、同学观、老师观，才会正确引领老师的专业成长，才会用正确的评价体系评价同学，就会有“多一把尺子，就多出一人才”的理念，把差生变成盼望生。

三、校长要擅长协调、团结人，知人善用，调动老师的乐观性

校长要充分发挥职工的整体功能，引导大家团结一心、目标全都、亲密协作、协同作战，使全校分散成一种合力，这样才能把学校办好。李副县长在报告就说“校长的关键在于用人及团结人”。于是校长应多一点人情味，少一点火药味；多一点教育渠道，少一点空洞说教，协调好老师之间、教职工之间、干群之间之间的关系，营造和谐融洽的校内气氛，为了共同的目标，把心用在培育人才上，把劲使在提高质量上。同时校长必需坚持任人唯贤的路线，不拘一格的使用人才，做到知人善任，用人之长，尽量发挥每个人的聪慧才智。这样才能调动老师的工作乐观性。

四、十七所中学校校长的阅历沟通是传经送宝

在十七所中学校校长的阅历沟通发言中，我收获最大的是两方面：一方面是新老师的培育，赧等学校校长介绍用“磨课”的方法引领新老师成长，收到了事半功倍的效果，是我们在培育新老师方面上值得学习的。另一方面“大拇指”激励法，龙新乡黄草坝学校校长以“大拇指为什么比二拇指短”，要我们多用大拇指来激励同学，这是我们值得试一试的，平常我们总是用二拇指指责同学，打击同学的学习乐观性，我们怎么不用打拇指来表扬同学呢？提高同学的学习爱好。

五、更加清晰地了解校内平安事故的相关规定及要求平安工作重于泰山，校长是第一责任人。

校长首先要抓好平安工作，校内平安工作是学校平安工作的一个重要内容，必需抓好。杨德启律师从法律的角度讲解了校内平安事故的概念及类型，结合个案分析了校内平安事故的起因及责任。使校长知道了校内平安工作应从哪几个方面抓，如何防范校内平安事故的发生。

六、明确今后教育的任务和进展方向

市教育局长董保华的重要讲话，使我明确了今后教育的任务和进展方向，当前的任务是深化学习宣扬贯彻党的十八会议精神，办中国特色的社会教育，了解教育进展的道路上的奋斗目标、总体要求、根本任务、根本方式、进展动力和工作重点。抓好老师队伍建设，转变作风，促进教育质量的提升，开创教育的新局面。

总而言之，通过这次培训，使我知道校长要正确的定位自己，在学校管理中，要努力营造一个和谐、宽松的环境。

校长领导力修炼心得【精选3篇】二

依据县教育科技局支配，我于今年4月22日至4月24日参与了“xx县20xx年中学校校长培训班”的学习。培训班上倾听了县领导高瞻远瞩的训示、教科局负责人语重心长的讲解、业务精英旁征博引的才智，可以说感受良多，受益匪浅，现小结于后：

一、校长要有不断学习沟通、思索提高的观念

“有作为才会有地位，有思路才会有出路”。当今，教育进展日新月异，教育观念、教育技术的变化层出不穷。如何抓住机遇、加快进展是凸显在每一位教育工面前的大事，更新观念，树立现代化的教育理念是迫在眉急的。教育的现代化不只是上几间微机室，拥有很多内部设施，更重要的是它的内容、观念、管理、模式、技术的现代化。作为校长只有将自己的学校办成在肯定范围内有影响的学校，才会被社会认可，才能达到家长、同学认同，否则就会落伍，甚至被边缘化。然而，这一切的达成，就必需加强学习，通过实践，再发觉，再提高。

校长间有共同的话题。假如校长能常常往来，互通信息，切磋管理阅历，学习他人之所长补己之所短，以此来提高管理水平，丰富自己的管理阅历，不失为一种良好的途径。在这次学习过程中，很多校长与他人进行全方位的沟通与沟通，获得了诸多思想的启迪和工作的创新突破。特殊是在普遍关怀的绩效工资的方案制定、学校经费的开支、老师工作乐观性的提高、人性化管理与制度化管理的结合、教学教研的开展等问题都是在广泛的沟通与沟通中有了一种柳暗花明的顿悟，有了一种全新的思索熟悉。

二、校长要有平安至上，教育强校的意识

没有平安的教育是否定的教育，没有成果的教育是失败的教育。平安教育不仅要针对同学，还要针对教职员工，还有同学家长。学校把平安意识贯穿于工作每一天。只有这样才能谈教育，讲同学素养的高下。

提高教学质量是永恒的主题，没有质量的教育是失败的.教育。不抓教学质量的学校是没有盼望的学校。教学质量是老师的发言权。我们应当旗帜鲜亮的大讲特讲，营造成果意识、危机意识。

素养教育的根本是培育高素养的人才，高素养也就是高质量。我们不能说一个不学无术的人就是高素养的人才，教育必需提高质量。学校要千方百计的提高老师的教学水平，只有高素养的老师才能教出高素养的同学。

学校工作千头万绪，提高教学质量是一切工作的核心，是主要冲突。我们只有抓住主要冲突，才能教好书育好人，推动其他工作有序进行。这也才是“办好人民满足学校”的最终归宿。

三、校长要有才智促进展的领导艺术

校长几乎成天都处于学校诸多冲突的风口浪尖上，可校长又必需把住舵，由于校长是学校老师的主心骨。作为校长，就要引领并发挥团队的作用，比如学校老师、领导班子、政府主管等等。

校长要擅长当好班长，调动好这一班人的乐观性。人人有事干，个个工作有担当。不能事无巨细都由亲自拍板，亲自管理，这样弊病许多，简单产生领导班子内部不和谐；校长的工作前头万绪，往往简单陷入事务堆中，不能和群众取得广泛的联系，以后也要加强联系，虚心听取老师群众看法，特殊是在打算学校重大问题时，坚持多到群众中走走；依据目前中国的教育属地管理原则，还必需与外界搞好各方面的关系。这就需要校长有较好的交际合作力量。

学习是时代的需求，更是个人素养提高的有效手段。常学常新，魅力无限。对个人，对集体都是实践证明白的，愿我们“好好学习，每天向上”。

校长领导力修炼心得【精选3篇】三

师大的姚教授是其次个给我们上课的老师，人长得很严厉 的样子，眼睛不大却极有杀伤力，我是不敢靠近的。不过姚老师说的关于“完善主义教育”的问题却引起了我的思索。

姚老师通过11个问题的反思，向我们解读了新课改的不合理所在。听起来不无道理，至少对目前课程改革步履维艰的局面看的还是比较清晰的。

其实不管姚老师说的怎样，从感情上我还是比较支持新课改的，究竟一起走过了那么多年。不知道别的学科怎么样，就我们科学学科来说，新课改将孩子们从过去那种只会背学问点，会说对一些从别人那里或是书上获得的东西夸夸其谈的局面中解放出来，提出了要将教学的重点放在培育同学的科学素养上。引导同学从现象中去发觉问题、提出假设、验证假设、分析总结，进而产生新的问题，即带着问题走入课堂，带着问题离开课堂。同学的学习变得乐观了，也更实在啦！或许通过一节课的忙活他只弄明白了“水开头结冰的温度是0摄氏度”，但那是他们自己通过讨论一遍遍的记录获得的，以后就是想遗忘也肯定很难。重要的是他们明白了以后遇到这样的问题可以怎样去做，重要的是当他们在说出“水结冰的温度是0摄氏度”时脸上带着成功的微笑，不再眉头紧缩，苦思冥想！

但我们的课程改革目前的确消失了较多的问题，其中重要的一点我想就出在了教材编写上。曾几何时，老师们对教材几乎奉若圣旨，教的时候也又底气。现在不行了！教材中漏洞百出，是个人都能从中跳出问题。教材编写粗糙，内容支配随便。倒是对老师的要求更离奇了，叫做“用教材教，不要教教材”。简直是文字嬉戏。一线的老师原来水平就参差不齐，课时量又多，能根据教材仔细上好课就已经很不简单，你还让他们每节课都去对教材内容进行甄选，制造性地去教，谈何简单呀！所以姚老师说，现在各地的教材多因利益驱使进行编写我还真有些信任。我不是强调还要像过去那样全国只用一种教材，但至少这个教材能让老师们对教学有信念，是值得信任的才是。

说到课程改革遇到的另一个问题就应当算现