Unit 1 Section A 1a-2b 教学设计人教版八年级英语下册

八年级Unit1What’sthematter?Period1教学设计课程标准语言技能分级目标中四级目标对英语阅读有如下要求。能听懂简单故事情节，理解其中的主要人物和事件。能引出话题并进行几个回合的交谈。能连贯、流畅地朗读课文。能利用词典等工具书进行阅读。10万词以上。教学设计一、教学背景【教学内容】八年级Unit1What’sthematter?Period1【主题语境】谈论健康问题【教材图片】【核心素养点】提炼核心课程——学会运用目标语言——归纳建构观点——优化学习策略【语篇研读】[ht（语篇的主题和内容）本单元以“What’sthematter?”为话题开展教学活动，首先通过多媒体引导的形式为学生呈现身体部位名称的单词，引导学生关注自己和身边人的健康。然后教学结合他人的不适提出建议，并使学生意识到要如何保持健康，培养良好的生活习惯。[h]（作者的意图、情感态度、价值取向本节课以学生为中新社合计学习任务，通过一系列的教学方式激发学生的兴趣，引导学生关注自己以及身边人的身体健康，学习如何关心他人及提出适当的建议【学情分析】从学生的实际学习情况来看，处于初中二年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，可以了解一些简单的英语句型，在单词的理解和认知上也达到一定的数量。从学生的年龄特点来看，正处于发展阶段的学生，其性格比较活泼，喜欢参与到课堂的教学活动当中，通过趣味的活动来实现与英语知识的互动，不喜欢枯燥的平铺直叙的教学方式。该阶段的学生在学习习惯上已经基本的适应初中英语的教学节奏，但是仍然属于稚嫩阶段的孩童，所以，在学习的过程中会出现偷懒的现象，同时对于一些课程知识还处于感性理解的阶段，理性理解能力比较差。二、教学目标（一）本课教学目标通过学习，学生能够1.认识有关身体各部位名称的单词、表示健康方面的形容词、表示病情方面的词汇。2.学会运用目标语言：What’sthematter?Ihavea......来询问和诉说明清；熟练的运用should、shouldn’t来提出一些建议和劝告。3.培养学生良好的饮食习惯和卫生习惯，引导学生关注健康问题，科学合理的生活。（二）教学重、难点重点：认识有关身体各部位名称的单词、表示健康方面的形容词、表示病情方面的词汇。难点：学会运用目标语言：What’sthematter?Ihavea......来询问和诉说明清；熟练的运用should、shouldn’t来提出一些建议和劝告。三、教学策略与资源（一）方法与策略1.任务型教学法2.交际教学法3.情境教学法4.直观教学法5.合作探究学习法（二）资源与工具1.多媒体2.黑板四、教学过程教学步骤教学活动设计意图Step1导入师生互动：师：Iseveryonehere？生：NoKevinisnothere.师：Whereishe?生：Idon'tknow.师：What'sthematterwithhim?Maybehehasacold.导入新课。学习本节课单词，然后开展“Touchyour......”游戏，学生根据教师发出的指令摸身体部位，谁出现错误就坐下，看谁能够坚持到最后。让学生完成活动1a，并检查学生的答案。通过英语互动的形式培养学生英语问候的良好习惯，同时在沟通的过程中为接下来的学习做铺垫。引导学生掌握本节课的单词，并且通过图片和游戏激发学生的学习兴趣。Step2听力训练告诉学生如果我们不好好照顾身体，就会生病，呈现病人图片：导入目标语言：What'sthematter?播放录音，让学生初步了解目标语言；再次播放，学生听完录音完成1b。播放幻灯片，介绍目标语言What'sthematter?引导学生掌握“What'sthematter?”是询问别人出了什么事，并介绍其他相似句子。教读学生学习理解句子和短语。播放2a听力，初步了解生病时如何给出建议；再次播放录音，边听边完成活动2a；再次播放录音，完成活动2b，大屏幕呈现答案，让学生自己进行核对。通过听力引导学生完成教材的题目，让学生学会运用句型“What’sthematter?Ihavea......”的目的Step3巩固练习教读2b的对话，然后学生workInpairs，进行对话创编，鼓励学生尝试提出建议，然后找个别的学生进行对话表演。呈现病人图片：教师问：What'sthematterwithher/him?学生回答：He/Shehasa......并提出建议：He/Sheshould/shouldn't......学生编造对话并进行对话练习。通过分小组训练的方式能够让每一位学生都得到充分地锻炼，在锻炼的过程中掌握其语言目标。Step4总结1、引导学生自己总结本节课所学习的知识。2、引领学生聚焦语法，并进行适当的解释。使学生可以真正的掌握本节课的语言目标和语法知识，并将其运用在实际生活当中。BlackboardDesignUnit1What’sthematter?Period1Newwords:head,nose,eye,ear,back,foot,hand,arm,leg,mouth,stomach,tooth,throat,neck,soreTargetlanguage:-----Whatsthematter?-----Ihaveacold.-----Maybeyoushouldliedownandrest.-----Youshouldn’teatanything.-----What'sthematter?-----