《窦娥冤》（节选） 统编版高中语文必修下册

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《窦娥冤》剧照统编版高中语文必修下册学习目标语言建构与运用：查阅资料，了解作者、背景与文体知识。思维发展与提升：阅读全文，简要了解故事情节，厘清课文人物关系。审美鉴赏与创造：品味戏剧语言，感受戏剧魅力。文化传承与理解：认识恶劣社会秩序对人性的摧残，培养学生向善的心灵。第一章知人论世作者作品关汉卿，号已斋叟，金末元初大都（现北京）人，元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早的最伟大的戏剧作家。他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。

关汉卿一生“不屑仕进”，生活在底层人民中间,一生创作的杂剧有六十多种，数量超过了英国的“戏剧之父”莎士比亚，被称为“中国的莎士比亚”。代表作主要有《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等。1956年，他的名字同孔子一起被列入世界文化名人之列。关汉卿

代表作《窦娥冤》马致远

代表作《汉宫秋》白朴

代表作《梧桐雨》郑光祖

代表作《倩女离魂》元曲四大家元杂剧剧本①唱：按一定的宫调（乐调）、曲牌（曲谱）写成的韵文。

元杂剧规定，每一折戏，唱同一宫调的一套曲子。②科：关于动作、表情和舞台效果的舞台指示，又称科范、科介。③白：“宾白”，是剧中人的说白部分。宾白又分以下四种：

对白：人物之间对话；

旁白：背过别的人物,自叙心理话；

独白：人物自叙；

带白：唱词中的插话。

元杂剧角色末：男角。男主角叫正末，还有副末、冲末、大末、等。旦：女角。女主角叫正旦，还有贴旦、花旦、老旦、等。净：俗称“大花脸”，多扮刚勇人物或喜剧角色，有净、副净、二净之别。丑：俗称“小花脸”，大多扮演男次要人物。杂：杂角。如孤（官员）、祗zhī从（侍从）、孛老（老头）、卜儿（老妇）、徕儿（小孩）、细酸（书生）、邦老（盗贼流氓）等。《窦娥冤》——元朝关汉卿《赵氏孤儿》——元朝纪君祥《精忠旗》——明朝冯梦龙《清忠谱》——清朝李玉《桃花扇》——清朝孔尚任《汉宫秋》——元朝马致远《琵琶记》——明朝高则诚《娇红记》——明朝孟称舜《长生殿》——清朝洪升《雷峰塔》——清朝方成培中国古典十大悲剧《救风尘》——元朝关汉卿《西厢记》——元朝王实甫《看钱奴》——元朝郑延玉《中山狼》——明朝康海《墙头马上》——元朝白朴《李逵负荆》——元朝康进云《幽闺记》——元朝施君美《绿牡丹》——明朝吴炳《玉簪记》——明朝高濂《风筝误》——清朝李渔中国古典十大喜剧第二章梳理剧情序幕楔子窦父赶考，蔡婆收媳。开端第一折蔡婆讨账，卢医害命；张家逼婚，窦娥争理。发展第二折蔡婆患病，窦娥进汤；驴儿下毒，昏官逼招。高潮第三折窦娥蒙冤，哭别蔡婆；罚下三誓，昭示清白。结局第四折窦娥托梦，控诉于父；申冤昭雪，惩恶扬善。任务一:检测预习—谁知窦娥事第三章分析形象

假如你穿越到了窦娥行刑的现场，作为围观群众的你看到窦娥临刑前都有哪些表现？目睹整个行刑过程的你认为窦娥是一个怎样的女子？

任务二：自主学习—谁知窦娥女、表现一：[端正好]——[滚绣球]

指天斥地（第一层）表现二：[倘秀才]——[鲍老儿]

诀别婆婆

（第二层）表现三：[耍孩儿]——[煞尾]

三桩誓愿（第三层）任务二：自主学习—谁知窦娥女指天斥地诀别婆婆三桩誓愿、

①善良孝顺，如窦娥怕婆婆受刑而屈打成招，临行前唱《叨叨令》怕婆婆看见自己受刑而难过；

②正直刚烈，如不愿改嫁张驴儿，情愿见官，大堂上据理力争，宁愿受刑也不愿屈招；③反抗精神，如敢于指斥天地清浊不辨，敢于责骂官员善恶不分。窦娥的人物形象“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看。”——鲁迅窦娥越善良，越显其冤屈，越发悲剧，批判越有力度。窦娥发下的三大誓愿誓愿内容誓愿特点时间地点监斩官态度誓愿目的结合文本填写下列表格并思考三桩誓愿是否可以调换？血溅白练六月飞雪亢旱三年瞬间法场答应一段时间荒野不信三年山阳怒喝希望在场的人了解她的冤屈希望上天了解她的冤屈希望上天惩治坏人时间越来越长范围越来越广态度越来越强烈三桩誓愿依次递进，窦娥的反抗精神越来越强烈。桃杌蔡婆婆赛卢医窦天章张驴儿父子任务三：合作探究——谁负窦娥冤刚才我们在行刑现场听到围观的群众议论纷纷，他们说“都怪_____，要不然窦娥也不会含冤而死”，如果让你参与他们的讨论，你认为谁应该为窦娥的死负责？桃杌蔡婆婆赛卢医窦天章张驴儿父子窦娥悲剧的成因：吏治的黑暗；高利贷的盛行；流氓恶棍的横行。根本原因：元朝统治下政治的腐朽桃杌蔡婆婆赛卢医窦天章张驴儿父子

元代统治者为了巩固统治地位,不仅对劳动者残酷盘剥,而且实行民族分化的“种族歧视”政策,他们将全国人口分为四等:蒙古人、色目人（主要指西域人）、汉人（原金国境内的汉、契丹、女真等族）和南人（南宋境内各族）。统治者和地主阶级紧密勾结,共同压迫各族人民。可以说,劳动人民与统治者的阶级矛盾,是元代社会的主要矛盾。在那个动荡不安的社会里,官吏昏庸无能,是非不分,流氓横行霸道,谋财害命。他们相互勾结,构成了虐民的罗网。这张网下,人的生命没有什么保障。杂剧《窦娥冤》反映的就是元代社会的现状。时代背景：第四章主旨语言你在刑场目睹了窦娥的结局，你认为这样的结局好吗？你想不想为窦娥改写命运？任务四：深入研读——谁解窦娥困窦娥的三桩誓愿明明是幻想，却偏偏写成了现实，明明是不可能实现的，却偏偏实现了，这是为什么?

三桩誓愿的实现充分体现了人民伸张正义，惩治贪官污吏，洗雪冤屈的良好愿望。屠刀砍了窦娥，但砍不倒天理；邪恶毁灭了窦娥，但战胜不了正义。浪漫主义手法，超现实主义情节体会主旨赏析语言集体诵读【端正好】【滚绣球】赏析这两段文字的艺术手法。用典、反问、对比、反复、呼告、夸张、直抒胸臆呼告是一种行文中直呼人或者物的修辞。抒发了窦娥满怀冤屈的极端怨愤之情，强化了戏剧冲突，使窦娥的反抗精神更强烈有势、淋漓尽致地表达出来，引起读者的共鸣。窦娥感情发展窦娥人物形象勤劳善良、坚强不屈、富于反抗精神的古代妇女。主题作者通过窦娥蒙受的千古奇冤，揭露了封建社会的黑暗，统治阶级的昏庸残暴，歌颂了窦娥的美好心灵和反抗精神。语言特色通俗精炼，生动感人，运用元代口语和多种手法。课堂总结

浪漫主义手法

（哈姆雷特在比剑中被刺死）霍拉旭：把这几具尸体抬到高台上去，让我向这无尽的世界讲述这一悲惨事件的全部经过吧！福丁布拉斯：在这个国家里，我本来就有继承