高三第二轮小说阅读复习任务复习任务群二创新练案2　群文通练　青春戍边2

上学期高三年级语文学科教案课题：群文通练青春戍边第一课时上课时间：年月日星期第节教学时数：第学月第课时教学目标：1.能够分析并把握小说情节、人物形象的特点与作用。2.能够分析并把握小说叙事视角尤其是流动视角的作用和深入分析人物心理特点或变化的方法。3.培养学生阅读小说文本的能力，并接受一定的文化熏陶。教学重点：能够分析并把握小说情节、人物形象的特点与作用，强化小说主要题型的规范训练。教学难点：强化小说主要题型的规范训练，培养学生阅读小说文本的能力.教学用具：多媒体课件、班班通教学过程：【课前读】《高考必背》背诵篇目

活动一：自主学习1、课前常规默写。2、阅读《精准训练》192-193页1-4题。活动二：试题讲评阅读茹志鹃的《竹楼海》，完成文后题目风雨三天后才走。李冬冬也完全放手了，吃、飞，都由着海鸥靠自己。风雨过后，小黑飞得更轻松了；每天去检修灯塔，李冬冬也快多了，检修完，会守着小黑在那嬉闹一会儿，心里惬意。礁堡里的老乔每天都看在眼里，心中也有些不平静。再有几天，海测船要过来，也许海鸥飞走后，再也见不到了。离别的时刻就要到来，李冬冬会怎样，小黑又会怎样？想着想着，他心里发紧。这天，他终于下定决心拿起那杆枪，走到竹楼，向李冬冬招手。李冬冬很快跑过那条海沟，上了竹楼。老乔把枪递给李冬冬：“端好，对着小黑瞄准。”李冬冬糊涂了：“礁长，这是干啥？”接过枪，像发现新大陆似的，“你这是啥枪，怎么和我的不一样？”李冬冬端起枪，瞄了一会儿，说：“这准星太虚，瞄得不准。”“那是你不熟悉这枪。别放，继续瞄。”老乔说，“就要你瞄不准。”“为什么？”李冬冬放下了枪，偏不瞄了，“瞄不准让我瞄啥！”“瞄准了你不就打中小黑了吗？”老乔说。“怎么，真要开枪，打它干什么？”李冬冬一下瞪起了眼珠。老乔告诉李冬冬：这是一杆驱鸟枪，是他们这个“小机场”早就配置的，主要是在飞机起飞降落时，防止鸟群撞击引起事故。这枪可是特地研制的，枪声很响，弹头火光很亮，伤害性不大。就是为了吓鸟，这枪还能防止流弹误伤人员。特别这海上渔季渔船多，安全要求高。1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A．文章开头点明了海鸥小黑与李冬冬之间的亲密关系，这与后面李冬冬要“枪击”小黑形成了矛盾关系，从而突出了人物形象。B．文中老乔对于驱鸟枪来历的解说，既揭示了他要李冬冬练习瞄准“枪击”小黑的根本原因，又进一步推动了故事情节的发展。C．老乔情感内敛，他虽舍不得小黑，但为了帮助小黑飞离礁盘活下来，还是曾狠下心来用电视画面吓过小黑，导致小黑惧怕他。D．小说结尾描绘了海岛礁盘上灯塔照亮了海面的情景，其中的“灯塔”宛如海岛士兵美好的心灵，既有诗情画意，又意蕴深厚。答案B解析“既揭示了他要李冬冬练习瞄准‘枪击’小黑的根本原因”错。根据原文“这是一杆驱鸟枪，是他们这个‘小机场’早就配置的，主要是在飞机起飞降落时，防止鸟群撞击引起事故”“就怕小海鸥舍不得离开礁盘，半道上不跟船飞，又飞折回来，那在海上就是死路一条”可知，使用驱鸟枪是为了防止鸟群撞击引起事故，但李冬冬练习瞄准“枪击”小黑是为了救它，而不是防止小黑撞击飞机引起事故。2．关于文中李冬冬“枪击”小黑的部分，下列说法不正确的一项是(3分)()A．小黑飞上天空后没有随海测船走，却扭头朝礁堡直飞过来，迫使李冬冬不得不“枪击”。B．李冬冬随便扣动驱鸟枪扳机，子弹射出后在小黑的下方爆炸，这说明李冬冬训练很到位。C．老乔将枪给李冬冬后要大家让开，目的就是要让小黑看到开枪人从而对其产生怨恨心理。D．小黑最后发现是李冬冬开的枪，十分绝望，于是只好在凄厉的鸣叫声中朝军舰飞奔而去。答案B解析“李冬冬随便扣动驱鸟枪扳机”错。根据原文“李冬冬心一横，对准设定的方向，扣动了扳机”可知，李冬冬并不是随便扣动驱鸟枪扳机的。3．小说中的小黑具有什么作用？请简要分析。(4分)答：________________________________________________________________________答案①线索作用，贯穿了文中老乔和李冬冬驱赶海鸥小黑的内容；②构成了老乔与李冬冬之间的矛盾冲突，推动了情节发展；③突出了海岛战士和海鸥等动物之间的真挚情感，揭示了小说主题；④突出了李冬冬、老乔等海岛战士美好的心灵、崇高的精神。4．李冬冬在送走小黑的前后过程中经历了怎样的心理变化？请简要分析。(6分)答：________________________________________________________________________答案①李冬冬和小黑感情亲密无间，心里惬意；②李冬冬因老乔为了驱赶小黑要自己练枪瞄准而生气；③经过老乔劝说，李冬冬只好艰难地练枪瞄准；④心里感到一震，有退缩之意，但还是心一横开了枪；⑤李冬冬因小黑误解自己开枪而痛苦；⑥李冬冬觉得自己这样做为的是小黑能活下去，于是感到欣慰。解析根据原文“风雨过后，小黑飞得更轻松了；每天去检修灯塔，李冬冬也快多了，检修完，会守着小黑在那嬉闹一会儿，心里惬意”可知，一开始，李冬冬和小黑感情亲密无间，心里惬意。根据原文“‘不管什么枪，都不能对小黑开枪。’李冬冬的眼珠快要跳出来了”可知，一开始，李冬冬不明白老乔让他射击小黑的原因，所以他因老乔为了驱赶小黑要自己练枪瞄准而生气。根据原文“李冬冬艰难而又坚决地点点头，端起枪眯起一只眼睛，认真瞄准起来”可知，经过老乔劝说，得知事情原委，知道射击其实是为了小黑好时，李冬冬只好艰难地练枪瞄准。根据原文“李冬冬举枪瞄准，忽然心里一震，他退缩了。……李冬冬心一横，对准设定的方向，扣动了扳机。他看到了一团金色的火球，在海鸥的下方炸开，紧接着传来一声巨响”可知，李冬冬心里感到一震，有退缩之意，但还是心一横开了枪。根据原文“李冬冬感觉自己要窒息，有些不敢正视，但他还是命令自己马上直视。当他感觉到自己的目光和小黑的目光相碰时，浑身如电击一样。……李冬冬在这叫声中头皮发麻，心头发颤，他清楚地记住了这叫声”可知，李冬冬因小黑误解自己开枪而痛苦。根据原文“李冬冬使劲地点点头，又摇了摇头，努力不让自己的眼泪掉下来。但转而一想，这样做能让小黑活下去，又欣慰起来”可知，最后，李冬冬觉得自己这样做为的是小黑能活下去，于是感到欣慰。【布置作业】完成《精准训练》194-195页5-8题。课后反思：课题：群文通练青春戍边第二课时上课时间：年月日星期第节教学时数：第学月第课时教学目标：1.能够分析并把握小说情节、人物形象的特点与作用。2.能够分析并把握小说叙事视角尤其是流动视角的作用和深入分析人物心理特点或变化的方法。3.培养学生阅读小说文本的能力，并接受一定的文化熏陶。教学重点：能够分析并把握小说情节、人物形象的特点与作用，强化小说主要题型的规范训练。教学难点：强化小说主要题型的规范训练，培养学生阅读小说文本的能力.教学用具：多媒体课件、班班通教学过程：【课前读】《高考必背》背诵篇目

活动一：自主学习1、课前常规默写。2、阅读《精准训练》194-195页5-8题。活动二：试题讲评阅读茹志鹃的《吹满风的山谷》，完成文后题目在大西北结束了3个月的新兵连生活后，我被分配到人称“野风谷”的深山军用物资库1号执勤点。1号执勤点只有我们3个兵，像3颗钉子一样揳在山谷尽头通往山外的入口处。我们看守的山谷下，沉睡着一个接一个的山洞，过去储藏着NTN炸药，后来都运走了。听了点长陈玉忠的介绍，我就一撇嘴，说：“啥也没有，还看守什么？”点长一脸的不高兴，说你这个新兵，毛病，上级让我们看守就一定有看守的道理。这是我刚到哨所的第一天，点长带领我在屋前屋后简单地转了转，告诉我宿舍左边的一间屋子是仓库，右边的一间是厨房，之后点长就去换岗了。由于点长下山接我，老兵普顺林已经在哨上站了4个多小时了。点长对我说：“按说你到执勤点，我们应该给你举行个欢迎仪式，但我们的人太少，就免了。”点长扎着武装带，在屋子前的平地上整理了服装，然后给自己下达了上哨的口令：“向后转，齐步——走！”我被点长认真的样子弄懵了，你说在这深山谷里，还这么正规干什么？我惊讶地看着他朝哨楼走去，他爬山的时候仍保持着齐步的要领，腰直挺挺的，结果脚下一滑，差点儿跪倒。我禁不住咧嘴笑。点长走到老兵普顺林面前站定，庄严地敬礼，老兵还礼后，用洪亮的声音说：“1号执勤点勤务正常，哨兵普顺林。”我的目光像舞台追光一样追随着点长和老兵的一举一动，端枪、交接、敬礼，不知不觉中，我的身子也站得笔直了。老兵走下哨位时，点长说：“晚饭，加个菜。”......我猛地站起来。在新兵连开班务会的时候，班长点到谁的名字，谁就要站起来，点谁的名字，就是表扬谁，因为班长批评谁的时候，一般的不直接指名道姓，只说“个别同志要注意了”，弄得我们每个人心里都直敲小鼓，不知道自己是不是“个别同志”，所以我们都希望班长能直接点到自己的名字。如果你在新兵连待过，相信你也一定有这种感觉。我最多的被点到了12次。点长见我猛地站起来，吓了一跳，说：“坐下吧。蔡强同志来到……”点长和老兵鼓掌，我独自坐着感到无所适从，于是也跟着鼓掌。点长和老兵停止鼓掌时，我仍把巴掌拍得呱唧响。点长瞅我一眼，瞅得我很尴尬，忙讪讪地收回了巴掌。点长继续说：“我们3个人来自3个民族，大家要相互尊重各民族的风俗习惯，团结一致，坚守好1号哨所。”5．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)()A．到哨所第一天，点长就亲自带“我”到屋前屋后简单看了一下，并稍作介绍，这是工作的需要，更说明点长工作细致。B．面对“我”的某些言行举止，点长和老兵都说“毛病”，这是他们对“我”心生不满的自然流露，文章意在批评他俩用语粗俗。C．刚到执勤点时，“我”惊讶于点长上岗时的“正规”，觉得没有必要那样，甚至认为他只是做样子，不过后来“我”改变了看法。D．小说结尾部分写黄狗挤进点务会会场，并且“和点长并排蹲着”，可见黄狗和点长的关系比较好，也养成了某种好习惯。答案B解析“文章意在批评他俩用语粗俗”错。文章并无批评之意，说“毛病”并不能说明“用语粗俗”，也就不存在批评二人了；相反，这样写使人物更显真实。6．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A．小说写“1号执勤点只有我们3个兵，像3颗钉子一样揳在山谷尽头通往山外的入口处”，运用比喻的修辞，凸显了“我们”的坚守。B．小说以“我”为视角来展开故事情节，因为“我”初到执勤点，观察也就比较细致，“我”的所见所闻所感也能增强小说的真实性。C．小说最后一段写门“吱呀”开了，“我”吓了个哆嗦，运用夸张修辞描绘环境的恐怖，“我”就以“不是我胆子小”来自我安慰。D．小说综合运用了语言描写、动作描写、心理描写等，点长上岗时对老兵说“晚饭，加个菜”，话语不多，但饱含对新兵的欢迎之意。答案C解析“运用夸张修辞描绘环境的恐怖”错。没有运用夸张修辞，是“我”刚到陌生环境的真实反应；同时，也不是描绘“环境的恐怖”，而是突出环境的恶劣。7．请简要分析文中画线部分的作用。(4分)答：________________________________________________________________________答案①运用插叙，对上文“我猛地站起来”进行解释说明，使得“我”的这一举动符合情理。②说明“我”是一个优秀的新兵，也暗示了“我”被分配到1号执勤点的原因。③丰富了文章内容，可以让读者了解军队不同“点名”方式的特殊含意。解析从叙事手法角度分析，原文“在新兵连开班务会的时候，班长点到谁的名字，谁就要站起来，点谁的名字，就是表扬谁”运用插叙手法，对上文“我猛地站起来”进行解释说明，使得“我”的这一举动符合情理，不显得突兀。从人物塑造角度分析，“点谁的名字，就是表扬谁”，当点长喊到“我”的名字时，“我”迅速地站起来，说明“我”是一个优秀的新兵，也暗示了“我”被分配到1号执勤点的原因是“我”优秀。从文章内容角度分析，插叙的内容交代了新兵日常生活中点名的情况，从另一个角度介绍了“我”的优秀，丰富了文章内容，