《设计素描与色彩》课程标准（含课程思政）

《设计素描与色彩》课程标准一、课程名称《设计素描与色彩》二、适用专业环境艺术设计专业、室内艺术设计专业、展示设计专业、建筑设计专业三、课程分析《设计素描与色彩》课程是环境艺术设计学院环境艺术设计专业群专业基础课程模块中的一门必修的专业造型基础课程，开设在大一的第一个课程。该课程教学时间为6周，每周16课时，共96课时。依据相关设计专业方向的人才培养方案和实际情况设置教学内容。以培养设计人才为目标，通过理论学习和写生表现实训，使学生掌握设计素描与色彩的基本方法与步骤，通过研究色彩的基本规律，强调色彩理性化的训练，将感性认识与理性分析完美结合，引导学生领悟出色彩的用色规律；熟练掌握各种空间结构、物体结构造型和物体质感的表现方法和技巧；提高学生运用所学知识解决问题的能力，培养严谨、科学的学习态度和职业素养。本专业群坚持立德树人、以美育人，培养思想政治坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的职业能力和可持续发展的能力。四、培养目标1.知识目标（1）掌握马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系等理论，掌握相关职业道德、安全教育常识等知识；（2）理解和掌握设计素描与色彩的基本理论知识，理解透视的基本概念及画法，掌握设计素描与色彩表现的基本手法，以及在设计中的运用；（3）掌握结构素描和明暗素描的基础知识及作画方法步骤（结构、透视、比例、三大面五色调处理等），为后续的手绘方案设计、方案表现和模型制作等专业表现和课程学习奠定良好的基础；（4）学习设计色彩的观察方法、基本技法及工具的使用。运用色彩搭配出明确的空间色调，塑造适度空间场景及其心理效应，为以后的专业课程打好基础；2.能力目标（1）培养学生设计素描造型和观察能力，以及对空间透视的表现运用，利用设计素描与色彩表现手段开发思维，具备对色彩观察分析和理解能力。培养想象力和创造力，为后续专业学习打下良好的造型基础；（2）学习设计素描与色彩专业知识和职业技能，努力提高创新创业能力，夯实个人可持续发展的能力，养成勇于克服困难的精神，具备较强的解决问题的能力和较强的色彩语言表达能力和审美能力；（3）能熟练运用设计素描与色彩技法进行空间表现，提高学生运用设计素描与色彩表现语言进行专业表现的能力，具有一丝不苟的敬业精神和高度的责任心；（4）能够举一反三掌握不同空间明暗、结构的表现及不同材质的空间表现能力，能较熟练地运用水彩等工具、基本画法及技法进行设计色彩表现的能力。3.素质目标（1）具备在规定时间内自主完成实训任务的能力；（2）具有良好的心理素质和职业道德素质；（3）具有高度责任心和良好的团队合作精神；（4）养成勇于克服困难的精神，具备较强的解决问题的能力；（5）善于交流、沟通，具有较好的语言和文字表达能力。五、教学内容与课程设计1.课程设计思路本课程设计依据学院制定的环境艺术设计专业群人才培养方案，结合专业特点和需求以及课程实际教学情况，教师在传授基础知识的同时，将课程思政教育和三全育人贯穿在教学过程中，通过结合相关设计专业方向设置实训内容，提供资料给学生作为课堂实训练习。做到理解联系实际，从一点一滴入手、循序渐进、因材施教、坚持讲授、示范、观摩、辅导相结合的教学原则。通过一定的专项训练，使学生不但能够掌握结构素描和明暗素描的基本表现技能和空间想象能力，在掌握素描理论知识的同时，通过教师的引导，利用多媒体教学方式讲解、示范表现有机结合，提高授课效率。在实训项目中加以练习，提高学生对理论知识的理解及空间想象、分析能力，直接联系到专业的实际需求，从而产生一个清晰明确的学习目标，形成以职业能力培养为重点、以实训过程为导向的课程结构。2.教学内容与教学设计序号训练项目教学内容教学要求思想政治教育的融入点11、透视图绘制2、空间写生与默写—结构素描3、单体写生与默写—创意素描1、设计素描基础理论知识2、透视规律讲解3、几何形体透视讲解4、单体透视讲解1、构图合理、造型准确、线条能够体现物体的空间感，虚实处理得当；2、理解并掌握结构设计素描表现方法；3、明暗交界线处理准确；4、透视表现准确；5、空间感较强；1.培养民族情怀，增强文化自信。2.培养文化传承创新的责任意识和良好职业道德。21、室内空间结构素描写生与默写2、创意素描训练组合结构素描写生1、静物组合造型及结构表现准确，线条虚实处理得当；2、能够熟练运用结构素描技法进行表现；3、透视表现准确；4、空间感较强；3室内：室内空间、陈设品设计素描写生训练。专业性素描照片写生训练（教师根据学生特点及学习进度，灵活安排具体教学内容）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神，有较强的敬业精神4室外：景观、建筑、展示空间设计素描写生训练。专业性素描写生训练（视天气情况外出或室内进行照片写生练习）（教师根据学生特点及学习进度，灵活安排具体教学内容））具有敢于挑战、敢于拼搏的创新和创业精神，具有较高的艺术综合素养和学习自主性，具备自主学习和可持续发展的能力，培养学生吃苦耐劳、精益求精的工匠精神和职业素质六、教学实施1.教学方法建议根据高职高专学生的特点和培养目标、本课程的教学目标要求和课程特点，选择采用适合本课程的最优化教学法，综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程建议选用讲授法、示范法、案例教学法、分组讨论法、任务驱动法等教学方法：1.讲授法：通过对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握相关知识。在课程的理论教学环节，教师通过制作教学课件及课程相关视频进行讲授的教学体系，讲授设计素描与色彩的基础理论知识、表现方法与步骤、配色装饰与应用。2.示范法：老师根据实训项目，准备教学材料，按实训流程与步骤，将设计素描与色彩表现的方法演示给学生，学生根据老师的演示方法，进行实训操作，讲授与示范相结合的教学法直观，易懂，具有较好的教学效果。在课堂教学过程中，教师以身作则，以自己的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生，促使其形成优良的品德，养成精益求精的工匠精神。3.案例教学法：教师通过使用国内外大量优秀的设计素描与色彩作品为案例来引出理论内涵，加深学生对理论知识的理解。课后，通过优秀作品分析案例给学生进行分析总结的形式来达到强化课堂所学知识的目的。这种教学方法在培养学生自主学习的同时，也能够强化学生对相关问题的思考和基础知识的掌握，以问题为导向的案例分析能够使学生的思维能力获得最大程度的激发，并增强学生运用知识解决各类实际问题的能力，而且能够形成教学过程中教师与学生之间的教学互动和教学相长。4.分组讨论法：在相关专业的课堂教学中多采用分组讨论法，学生通过分组讨论，进行合作学习，让学生在小组或团队中展开学习，让所有的人都能参与到明确的集体任务中，强调集体性任务，强调教师放权给学生。5.任务驱动法：在相关专业的课堂教学中多处采用任务驱动法，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务中心，在强烈问题动机驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，以任务的完成结果检验和总结学习过程等，改变学生的学习状态，使学生主动建构探究、实践、思考、运用、解决、高智慧的学习体系。2.教学评价建议教学建议：《设计素描与色彩》是一门实践性较强的专业综合课程，教学中应理论联系实际，尽量让学生多看多了解，养成观察树木每一个细微特征的习惯。本课程与相关课程的衔接、配合关系：在教学中应注意与其它相关课程的衔接，如《室内外手绘效果图快速表现》，加强对知识点的理解和掌握。本课程的教学实习分阶段进行，以达到全面复习，进一步巩固提高的目的。3课程资源的开发与利用加强实训指导书和实训教材的开发和利用。注重现代化教学资源的开发和利用，如课程课件、教学视频、设计素描与色彩实训软件等。积极开发和利用网络课程资源。建设“设计素描与色彩”网络空间互动课程，使学生通过网络平台自主学习。与企业合作开发课程资源，将企业项目导入课程，校企合作共同研发，将成果作为教学资源用于教学实施。七、教学效果评估为全面、综合地考核学生《设计素描与色彩》课程学习的情况，课程考核应将过程考核与结果考核结合起来，具体考核办法如下：课程考核包括专题方案设计与职业素养2个方面综合评定，总分为100分。其中课堂表现占课程考核总分的30%，职业素养成绩根据学生平时学习纪律、学习态度，学前准备等进行综合评判；作品考核占课程考核总分的70%，作品成绩依据评分标准，根据学生最后提交的作品成果，进行客观评判、计分。《设计素描与色彩》课程考核的项目、内容、方式、标准及所占比例：考核项目考核内容考核方式考核标准比例素质考核1.平时学习纪律；2.学习态度；3.学前准备；4.课堂表现。观察记录学生平时考勤、学习纪律、学习态度、课堂表现、课前准备情况等进行综合评判。1.学习认真、无缺勤、迟到、早退现象；2.体现良好的学习习惯，能事前做好准备工作，学习自主性强、积极主动、刻苦努力；30%作品考核1.空间结构表现力好；2.构图舒适美观完整；3.表现技法熟练，色彩造型表现力强；4.素描结构、明暗色彩关系准确，色调明确，色调统一；5.能按时按质按量完成；对学生提交的作品成果进行综合客观评判、计分1、形体结构准确，具备一定的素描表现力；2、构图合理、舒适，效果完整；3、按时完成作业量70%八、教学资源根据本课程标准的要求，推荐选用以下6本教材，除此之外，教师也可以利用企业资源、网络相关资源自编教材。1.教材《设计素描》，刘英武、毛蓓丽，中南大学出版社；《设计色彩与应用》，黄志华，湖南大学出版社。2.参考书《设计素描基础》，王雪青、郑美京，