版高考语文二轮复习-1.5.2-赏析小说人物形象学案

2020版高考语文二轮复习1.5.2赏析小说人物形象学案2020版高考语文二轮复习1.5.2赏析小说人物形象学案PAGEPAGE272020版高考语文二轮复习1.5.2赏析小说人物形象学案赏析小说人物形象“鉴赏作品的文学形象"，是指对小说中的人物形象及其性格特征或意义作用进行概括与分析，有时也考查小说中的物象。高考命题侧重于从整体上考查对人物形象特征的概括与分析,有时也考查对局部语段中人物性格与心理的理解分析。本考点是小说阅读能力考查的重头戏。从近几年本考点的命题角度来看，主要特点为：首先要求考生概括小说主要人物有时也考查次要人物的性格特点,然后加以分析。当然，有的考题只要求概括人物形象,或者概括人物形象的某一方面特点，然后加以分析。题型1分析概括形象特点考前速记-—小说人物形象基本知识一、分析概括人物形象的5个突破口1.紧紧扣住人物自身言行举止的“四个一”“四个一"指一句话，即选取小说中人物最常说或最富有代表性的一句话；一个动作，即抓住小说中人物出现频率最高，或最有代表性的一个动作；一个细节，即择取能够展开人物内心世界，或最有意义的一个细节；一个眼神（表情)，即选取人物肖像中，最能透射人物精神灵魂的一个表情或眼神。2.抓住人物的多重角色人在社会上和家庭里总有多种角色。家中，他可能是父亲或儿子；社会上，他可能是领导或工人、农民等.人物的思想性格特征就是通过他的多重角色表现出来的。从人物所担任的不同角色及其角色变化去分析概括其思想性格特征是一个很好的突破口。3。抓住人物的人生际遇和境地人的思想性格特征总是在其人生际遇和境地中表现得淋漓尽致:或处逆境而意志坚定,或处顺境而不思进取。抓住小说中人物所处的境地、所经历的人生命运,完全可以把握住其思想性格特征.4.在“变化”中认识人物思想性格人的思想性格既是丰富复杂的，又是充满变化的。人物之前有着怎样的思想性格，随着时间推移，又变成了怎样的思想性格，为什么会有这种变化。抓住思想性格的变化，进而挖掘变化的原因,不仅能准确把握形象特点,而且能从中认识到小说的主题。5。在“环境”中认识人物思想性格人是在一定的环境中成长的，环境对人的思想性格的形成有着决定性影响,但有时人又不为环境所屈,总是在试图抗拒或者改变着环境.从分析环境与人物的关系入手，正是分析概括人物形象的极好突破口。二、分析人物形象的方法结合小说的主题小说主要是通过人物来表现主题的，反过来，小说的主题也是人物分析的最重要的依据。结合小说的具体环境小说中的人物性格都是“典型环境中的典型性格”，这个“环境”包括时代背景、人物关系、景物环境、社会氛围等等.结合具体情节在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性.因此,欣赏人物形象，可以从情节入手，据情节论人。通过小说对人物的具体描写这些具体描写指的是对于人物的肖像、语言、心理、动作等方面进行的详细描写。这些描写是小说人物形象分析的着手点.尤其是一些重点细节,对于人物性格的表现非常重要.分析细节描写，首先要注意细节所表现的人物心理，其次看是否具有典型意义，看其是否经过精心选择,巧妙安排。联系人物的身份属性小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。结合人物关系、文中的议论和评价许多小说作品所提供的人物往往不止一个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系,确定主次，从他们之间的复杂关系中，把握主要人物的性格特征。作者的评论或其他人物的评价，更是人物性格特征的直接体现.如《林黛玉进贾府》中贾母对王熙凤的评价“泼皮破落户”“凤辣子”，就揭示了王熙凤心狠手辣的性格特点。三、准确理解人物形象的三层内涵准确理解人物形象的核心内涵一是人物的代表、身份、地位、阶层、类属及自身的外在形象；二是思想性格特征(核心内涵）；三是人物形象意义，包括塑造人物形象有何作用，对表现主题有何作用等。特别提醒：分清是性格还是形象.答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素.人物形象特点的核心是人物的性格特点，但还包括人物形象的身份、职业、地位、技能(能力）、行为习惯等因素；而人物形象的性格特点则只指人物的品行、情感、精神等心理特点。阅读下面的文字,完成后面题目。“铁拐李”传奇陈圣芳他，拄着拐杖,个子瘦瘦高高的,是一个流浪乞丐，身背很多口袋的褡裢，每天走村串户地乞讨,像一个行脚僧,人们背地里都叫他“铁拐李”。“铁拐李”讨米很特别，用手抓的米他是断然不会要的。原来一个刁顽尖滑的大嫂，把一只紧捏的空手放进米袋子，然后从他袋子里面带出一大把米来。铁拐李乞讨没有定性,走哪是哪。天黑了，随便睡在学校或者队屋廊檐下，将身子蜷缩成大虾米，囫囵睡去.当天放明时，又不知所踪了.而一方方的墙壁上，却用土坷垃划写满了诗文。湾子里的斋儒老先生曾经教过私塾，他一手捻着他那稀稀落落的几缕白胡子，一边摇头晃脑地吟哦着，一脸的陶醉。“铁拐李"他有时也会给湾里的剃头匠几分钱，让剃头匠将他那乱茅草一样的头发理得顺顺当当的，但是他那飘然若仙的胡子他是一定不会剪的，而且，他每次去河边洗碗时，都会把胡子润湿，对着水面捋了又捋。然后把碗刷得贼亮,像猫子舔了似的.“铁拐李"虽然疯癫时六亲不认，举起拐杖见人就打,见狗就追。一旦安静下来,他又特别喜欢孩子。那天他在苕货家门口发现苕货在写字，便蹑手蹑脚笑眯眯地走了过去，在后面认真地端详着,并且细声细气地告诉苕货:你发倒笔了,这个勾是“利刀勾"，这个不是这样的，是“宝盖头”,上面没有一点……他告诉苕货很多以后,当再遇见苕货时，他还不忘在他的草稿纸上教几个字,过几天他回来时,他一定会考考苕货，如果苕货回答正确了，他会像变戏法一样,变出一把把花花绿绿的豌豆糖来，赏给苕货。有段时间,“铁拐李”突然不疯癫了，他居然背了一个上面印有“好好学习天天向上毛泽东”的书包，一步一拐地走学校赶乡集，卖他用澴河潭坡上的泥巴做出来的口哨.那泥巴做的口哨的确精妙绝伦，有高音的，有中音的，也有低音的,五颜六色，煞是好看.如果哪个小朋友吹得好，他会摸摸他的小脑袋，笑眯眯地说，拿去吧，不要钱。得到哨子的孩子像过年般的高兴，于是刹那间,满湾子从南到北都是“蛐蛐”般忽高忽低的泥巴口哨声。不过，他尤其喜欢苕货，他看见苕货往往会送他几个五颜六色的泥巴哨，并且还要当面给苕货做示范，同是“蛐蛐”哨声,却别有一番韵味。等到学生上课后，他就默默地站在教室的廊檐下，看着琅琅读书的孩子,一脸笑意.有一次,他在走廊小黑板前伫立良久，然后捡起地上的粉笔头,在黑板上涂改起来。一个老师发现了，便吼了几声，吓得铁拐李一溜烟跑了。那老师过来一看却愣住了，原来他修改了一处语法错误。从此以后，这位老师便特别关注起铁拐李来。有一天，他路过铁拐李寄住的废砖窑时，看到一个漂亮的城里女子，对着铁拐李声泪俱下地说着什么，而他却有滋有味吃着讨来的米饭，理也不理.后来那女子伸手去拉铁拐李，不料一下子惹恼了他，他挥舞着拐杖，吼道：“你滚,你滚,我不要你管……"那位老师忙躲到一边，看见那女人一步一回头地离开了废砖窑。后来听人说铁拐李原来是一所大学的教授，因为说错了一句什么话划成右派,加上妻子闹离婚,所以就成了流浪的疯子；还有的人说，那个女人是他的学生，很是崇拜他，知道了恩师落脚地后，踏破铁鞋不远千里赶到这里……打这天起，铁拐李就突然从人们的视线里悄然消失了.开始还有人念叨一下:铁拐李好长时间没有来讨饭哩？再后来，铁拐李这个名字就像从澴河上游冲下来的一截树枝,在河湾汊里打个转顺流而下，一去无踪。而当“铁拐李”这个名字，再次被人提起时，已是十几年后的一天了。那天，已考取博士生的苕货,给家里寄来一张他和导师以及师母的合影。邻居们呼啦一下子围过来看,马上有人说：“咦!师母好年轻啊，怕要比导师年轻不少哩。”突然有人叫了一声：“这苕货的导师，有点像铁拐李呢。”大伙围过来一看，“呵呵，别说，还真有点像哩！”马上就有人说了:“瞎说，一个要饭的,一个是导师,八竿子也打不着呀！"苕货娘说，那好办，我打电话问问就知道了.于是苕货娘在一圈人的注视下，拨通了电话：“喂，苕货,我问你一件事情哈……”（选自《中国小小说精选》)“铁拐李”这一形象有哪些特点?请简要分析。答：____________________________________________解析:人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其他侧面的描写中指出人物的性格,然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反映该性格特征的事例.注意主要性格和次要性格的区分,要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合，不要相互包含，答题不要只简单地回答性格特征。此题从“不修边幅,举止特别”“能诗能文，学识渊博”“对孩子有爱心和耐心”“富有生活情趣”的角度概括性格特征，然后列举具体的事例进行分析，从“瘦高个，居无定所，以乞讨为生，头发虽理得顺当,却不剪胡子"等情节中概括出其“不修边幅，举止特别”的性格特征。答案：①不修边幅,举止特别.瘦高个,居无定所，以乞讨为生，头发虽理得顺当，却不剪胡子。②能诗能文，学识渊博。经常在墙壁上题写诗文，还帮学校老师改正语法错误。③对孩子有爱心和耐心。一笔一画地教“苕货"识字，用豌豆糖奖励孩子的进步.④富有生活情趣。潦倒落魄时，用泥巴做口哨,还吹出不同的声音.——［课堂练案］————练出来的速度，练出来的高分！精准对练十五人物形象特点概括专练一、阅读下面的文字，完成1~3题.贾政近来闻得代儒称赞他(宝玉）专能对对，虽不喜读书,却有些歪才,所以此时便命他跟入园中,意欲试他一试.逶迤走进山口，抬头忽见山上有镜面白石一块，正是迎面留题处。贾政回头笑道：“诸公请看，此处题以何名方妙？”众人听说,也有说该题“迭翠”二字的,也有说该题“锦嶂”的，又有说“赛香炉”的……种种名色，不止几十个。原来众客心中早知贾政要试宝玉的才情，故此只将些俗套来敷衍.贾政听了,便回头命宝玉拟来。宝玉道：“尝听见古人说：‘编新不如述旧，刻古终胜雕今.'莫如直书古人‘曲径通幽’这旧句在上，倒也大方。”众人听了，赞道:“是极！妙极！二世兄天分高,才情远,不似我们读腐了书的!"贾政笑道:“不当过奖他。他年小的人，不过以一知充十用，取笑罢了，再俟选拟."说着，进入石洞，只见佳木茏葱，奇花烂熳，一带清流，从花木深处泻于石隙之下。俯而视之,但见青溪泻玉，石磴穿云；石桥三港,兽面衔吐。桥上有亭。贾政与诸人到亭内坐了,问：“诸公以何题此？”诸人都道:“当日欧阳公醉翁亭记有云：‘有亭翼然'，就名‘翼然’罢。”贾政笑道：“‘翼然’虽佳，但此亭压水而成，还须偏于水题为称。依我拙裁,欧阳公句，泻于两峰之间'，竟用他这一个‘泻’字.”有一客道：“是极，是极.竟是‘泻玉’二字妙.”贾政拈须寻思，因叫宝玉也拟一个来.宝玉回道：“此处既为省亲别墅,亦当依应制之体，用此等字，亦似粗陋不雅。”贾政笑道：“诸公听此论何如？方才众人编新，你说不如述古;如今我们述古，你又说粗陋不雅。你且说你的."宝玉道：“用‘泻玉’二字，则不若‘沁芳'二字，岂不新雅？”贾政拈须点头不语.众人都忙迎合，称赞宝玉才情不凡。贾政道：“再作一副七言对来.”宝玉四顾一望，机上心来，乃念道“绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香。"贾政听了，点头微笑。众人又称赞了一番。忽抬头见前面一带粉垣，数楹修舍,有千百竿翠竹遮映。众人都道：“好个所在！”贾政笑道：“这一处倒还好.若能月夜至此窗下读书，也不枉虚生一世！”说着，便看宝玉，唬的宝玉忙垂了头。众人忙用闲话解说。又二客说：“此处的匾，该题四个字."贾政笑问：“那四字？”一个道是“淇水遗风”。贾政道:“也俗。”又一个道是“睢园雅迹"。贾政道：“也俗。"贾珍在旁说道：“还是宝兄弟拟一个罢。”贾政忙道:“休如此纵了他。”因说道:“今日任你狂为乱道，等说出议论来,方许你做。方才众人说的，可有使得的没有？”宝玉见问，便答道:“都似不妥。”贾政冷笑道：“怎么不妥？”宝玉道：“这是第一处行幸之所，必须颂圣方可。若用四字的匾，又有古人现成的，何必再做？”贾政道：“难道‘淇水'‘睢园’不是古人的？”宝玉道：“这太板了，莫若‘有凤来仪’四字。”众人都哄然叫妙。贾政点头道:“畜生，畜生!可谓‘管窥蠡测'矣。”因命：“再题一联来。”宝玉便念道：“宝鼎茶闲烟尚绿,幽窗棋罢指犹凉。”贾政摇头道：“也未见长。”一面说，一面走。转过山怀中，隐隐露出一带黄泥墙,墙上皆用稻茎掩护。有几百枝杏花，如喷火蒸霞一般。里面数楹茅屋，外面却是桑榆槿柘，各色树稚新条，随其曲折，编就两溜青篱。篱外山坡之下，有一土井，旁有袺槔辘轳之属；下面分畦列亩，佳蔬菜花，一望无际。贾政笑道：“倒是此处有些道理。虽系人力穿凿，却入目动心，未免勾引起我归农之意。”说毕，方欲进去，忽见篱门外路旁有一石，亦为留题之所。贾政道：“诸公请题.”大家正想，宝玉却等不得了，也不等贾政的话，便说道：“旧诗云:‘红杏梢头挂酒旗’，如今莫若且题以‘杏帘在望'四字。”众人都道：“好个‘在望'又暗合‘杏花村’意思。”宝玉冷笑道：“村名若用‘杏花’二字，便俗陋不堪了。唐人诗里还有‘柴门临水稻花香’。何不用‘稻香村’的妙？”众人听了，越发同声拍手道:“妙！"贾政一声断喝：“无知的畜生！你能知道几个古人？能记得几首旧诗，敢在老先生们跟前卖弄！方才任你胡说，也不过试你的清浊，取笑而已，你就认真了？”说着，引众人步入茆堂.里面纸窗木榻，富贵气象,一洗皆尽。贾政心中自是欢喜,却瞅宝玉道:“此处如何？”众人见问，都忙悄悄的推宝玉,教他说好。宝玉不听人言，便应声道：“不及‘有凤来仪’多了。"贾政听了道：“咳，无知的蠢物！你只知朱楼画栋为佳，那里知道这清幽气象呢！——终是不读书之过！”宝玉忙答道：“老爷教训的固是，但古人云‘天然’二字，不知何意？”众人见宝玉牛心，都怕他讨了没趣，今见问“天然”二字，众人忙道：“天然者,天之自成，不是人力之所为的.”宝玉道：“此处置一田庄，分明是人力造作成的。远无邻村，近不负郭，背山无脉，临水无源;高无隐寺之塔，下无通市之桥……”未及说完,贾政气的喝命:“扠出去！”才出去,又喝命回来,命：“再题一联，若不通，一并打嘴巴！”宝玉吓的战兢兢的，半日，只得念道:“新涨绿添浣葛处，好云香护采芹人。”贾政听了，摇头道:“更不好。”（有删改）1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不恰当的一项是(）A．节选部分介绍大观园的布局结构、风貌景致，主要目的在于展现贾府的极度奢华，展示贾宝玉的文才，为下文元妃省亲做铺垫；但从另一个角度来看，也为我们展现了古代高超的造园艺术.B．要想把景物众多、结构繁复、匠心独运的大观园清楚、详细地介绍给读者很不容易，但作者通过巡看新告竣的大观园，拟题匾对这一方法,不但巧妙地解决了这一问题，还使叙述极富故事性。C．大观园中的几处房子，后来都分给宝玉和他的嫂子、姐妹们居住，作者预先描绘这些各具不同特点的景色,以便用它作背景来烘托以后房主人的典型性格。如稻香村的环境就与守节寡欲的李纨性格协调.D．题对额也是两类人在文才诗思方面的一次实地考核：一方是正统文人贾政和一批附庸风雅的清客；一方则是封建逆子贾宝玉，结果宝玉凭自己的才华完胜前者。这体现了作者对正统文人的辛辣嘲讽。解析:本题D项“宝玉凭自己的才华完胜前者”错，宝玉完胜前者不一定都凭借自己的才华，文人清客们知道贾政的用意，有故意相让的可能。原文中有“原来众客心中早知贾政要试宝玉的才情,故此只将些俗套来敷衍"的交代。故选D。答案：D2．“林黛玉进贾府”中通过黛玉的观察,刻画出了宝玉“潇洒"“多情”的一面,这篇节选文字通过贾政的考核又展现了宝玉怎样的形象特点？请简要概括分析。答:____________________________________________解析：解答本题从宝玉“旧诗云：‘红杏梢头挂酒旗’,如今莫若且题以‘杏帘在望'四字"“唐人诗里还有‘柴门临水稻花香’.何不用‘稻香村’的妙？"等多处引经据典、应对自如，表现了他知识丰富，才思敏捷；从“大家正想，宝玉却等不得了,也不等贾政的话，便说道”表明他说话直率、乐于表现;从“宝玉吓的战兢兢的,半日,只得念道”表明他极为害怕父亲,有软弱的一面；从“此处既为省亲别墅，亦当依应制之体，用此等字，亦似粗陋不雅”“用‘泻玉'二字，则不若‘沁芳’二字，岂不新雅?"等处体现宝玉对景物的理解不落俗套，无陈词滥调，与众不同，从“尝听见古人说:‘编新不如述旧，刻古终胜雕今。’莫如直书古人‘曲径通幽'这旧句在上，倒也大方"“这太板了，莫若‘有凤来仪’四字”等处看出宝玉匾对意境清雅，格调清新，这些都表现出宝玉的脱俗。答案：①多才：宝玉知识丰富,才思敏捷，题匾对张口就来，引经据典，解释头头是道。②脱俗：宝玉对景物的理解不落俗套，匾对意境清雅，格调清新,无陈词滥调，与众不同。③叛逆：宝玉说话直率，乐于表现,不善藏锋,直接驳斥众人，甚至与父亲“牛心”。④胆小：宝玉有软弱的一面，父亲一呵斥，就吓得不知所措，战战兢兢.3．“大观园试才题对额”中,宝玉共题写了五处匾对，贾政对宝玉的态度各有不同，如何理解贾政对宝玉的态度中蕴含的深意？请结合节选部分的内容作具体分析.答：____________________________________________解析:解答时首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中表现人物神态、动作、语言等重点词语，分析人物的心理变化。答案:①题写“曲径通幽”时，“贾政笑道”是满意。宝玉题的对额确实体现出过人的才气,超出众人深远，众人的称赞更是让贾政很有面子.②题写“沁芳亭”时，“贾政笑道"“贾政拈须点头不语”“贾政听了，点头微笑”体现的是贾政掩饰不住的得意。③题写“有凤来仪"时，“贾政冷笑道"“贾政点头道”“贾政摇头道"，是掩饰自己的得意，同时也是在众人面前体现自己教子严厉，维护自己大家长的威严形象.④题写“杏帘在望”“稻香村”时，“贾政一声断喝”是对宝玉“却等不得了，也不等贾政的话”表现出的按捺不住的表现欲和年少轻狂意味的不满，他不想让儿子过于骄傲.⑤在讨论“稻香村”时，“贾政气的喝命”,是宝玉“牛心"，对父亲也不客气地反驳，流露出叛逆的意味，这让贾政不喜欢，也是想在众人面前体现自己教子严厉,维护自己大家长的威严形象。二、阅读下面的文字，完成4～6题。老兵胡玲单位招门卫，一直没招到人。应聘者要么嫌工作时间太长,要么嫌福利待遇不好。这天下午，一个人影在办公室门口晃动，我走过去，吓得差点儿叫出声来。站在我面前的是一个丑陋无比的男人，四五十岁的样子，瘦削的脸上布满了道道伤疤,像无数条狰狞的蜈蚣匍匐于脸上。男人个子很高，背有点儿驼，穿着一件洗得发白的旧军装，肩上斜挎着一个褪了色的绿军包。我是来应聘门卫的。男人朝我讨好一笑。他笑的时候，脸上的疤痕显得更加突兀可怕.听到有人来应聘,人事部的赵经理高喊一声，应聘的，过来!男人扯了扯身上的军装,走了进去。看到男人，赵经理也吓了一跳。你脸上的疤怪吓人的。赵经理面带愠色.男人像做错了事情一样，有点儿歉意地脸红起来。你是哪里人？赵经理朝男人上上下下打量了一番问。我是湖南桑植的,贺龙元帅的故乡，男人的语气中透着一丝骄傲。带证件了吗？赵经理问。男人从绿军包里掏出一个红绸布包着的东西，打开，里面是三个红本本.男人将红本本小心翼翼地递到赵经理面前，这是我的证件，请您过目。赵经理拿着三个红本本瞄了几眼，丢在了桌子上。你有做门卫的工作经验吗？没有,我以前一直在老家种地，媳妇前段时间检查出得了重病，需要很多钱，我才出来打工的.男人的肩膀微微颤抖了一下,丑陋的脸上闪过一抹悲凉之色。不行，没有经验的我们不要,你走吧！赵经理斩钉截铁地说.我能吃苦,还有一身力气,干门卫工作应该可以的.男人憨厚地说。赵经理斜了男人一眼，没好气地说,门卫就是保护我们单位的财产和人身安全，你年纪一大把了，怎么做得了。我可以的，真的可以,我练过散打，也懂一些安全救助知识，一定能够干好门卫工作的！男人有点儿着急地说.我说不行就不行,你就别啰嗦了!赵经理的头摇得像拨浪鼓。您让我试试吧！哪怕工资低点儿也行，我媳妇病得不轻，我急需钱，急需一份工作.男人带着央求的口气.对不起，这里不是慈善机构.赵经理冷冷地说。男人强挤出一丝苦笑，从桌子上拿起三个红本本，认真地用红绸布包裹好，轻轻地装进包里。那谨慎细心的样子，仿佛他放进去的是价值连城的稀有珍宝。男人黯然地走出了办公室。几星期后,单位购买了一批办公家具，需要搬到五楼办公室去。单位后面有座桥，桥上每天聚焦着许多等活儿干的人，我决定去那里找个搬运工来帮忙.桥上,站着许多人，他们有的拿着扁担，有的拿着杀铁铲，有的坐在三轮车上。我走过去，一大群人蜂拥而上:有活儿吗?多少钱?给我做吧！有一批家具要搬到五楼，五十块钱做吗？我问道.钱太少了，做不了。一听我报的价钱,一群人悻悻散去。我正准备加价时，一个声音响起：这活儿我干.我顺着声音望过去，又看到了那个满脸伤疤的丑陋男人,他依然穿着那身旧军装,挎着绿军包.还没找到工作吗?我问他。男人苦涩一笑，是呀,一个多月了,什么工作也没找到，别人要么嫌我老，要么嫌我脸上有疤。实在没办法,我就和他们一样在桥上蹲点，也好寻些力气活儿做。到了单位,男人二话没说,放下绿军包,扛起一张桌子就上楼去了。没多久，男人就把所有家具搬上了五楼。虽然是冬天,但男人的旧军装已经被汗湿透了。我递给了男人八十块钱，男人又退回我三十块。说好了五十块的。男人朴实地笑着说。男人走后，我发现他的包掉在我这里了。我打开男人的包,打开红绸布，看到那三个红本本。一本是退伍证，证书照片上的一张脸年轻帅气,英姿飒爽。退伍证的纸张虽已泛黄和起皱,依然能清楚地看见上面的字迹:南滨市某步兵部队陈青山同志于1994年4月光荣退伍。一本是部队颁发的二等功证书。一本是伤残军人证，写着陈青山在某次救火中不慎烧伤了脸.男人很快就折了回来，十分着急的样子，看到我手里的包，他松了一大口气.差点儿忘了我最重要的东西。男人说.男人脸上的伤疤,在阳光的照耀下像一朵美丽的鲜花。我怀着敬重的心情，双手把包递到男人手中。(有删改）4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(）A．小说开头通过描写老兵的相貌以及赵经理的反应,突出老兵伤疤的可怕，是为了反衬他内心的美好,同时，相貌的丑陋也为他找不到工作作了铺垫。B．对老兵各种理由的反复请求，赵经理总是以不耐烦的语气来应答和拒绝,表现了他内心对老兵的轻视和冷漠。C．小说多次写到老兵身上所带的“三个红本本”,并用“红绸布包着”“我最重要的东西"等来写他的珍惜，表现他对曾经拥有的身份和取得的功绩的重视。D．对老兵的伤疤,“我”从开始时“像无数条狰狞的蜈蚣匍匐于脸上”的感受到了解真相之后“像一朵美丽的鲜花"的赞美,反映出“我"对老兵的心理变化。解析：小说开头“老兵伤疤的可怕”不能反衬出“他内心的美好”,“老兵内心的美好”是随着故事情节的发展逐渐表现出来的。答案:A5．小说在刻画老兵这一形象时，突出了他的哪些性格特点？请简要分析。答:____________________________________________答案:①朴实本分。经常穿着旧军装，挎着绿军包。虽然知道自己可以胜任门卫工作，但由于自己脸上有疤,被人家拒绝毫无怨言。②吃苦耐劳。没多久就把一批家具搬到五楼，尽管旧军装被汗水湿透了也不多说什么.③做人有原则。尽管很需要钱，干活也很累，但毫不犹豫地退还“我"多给的三十块钱。④富有家庭责任感.出来求职赚钱是为了给媳妇治病。6．小说以“我”来展开情节的叙述,有什么作用？请结合作品进行分析。答:____________________________________________答案：①作为目击者，“我”见证了老兵在城里求职的遭遇，以及他的坚持,视角更客观，人物形象更有真实感；②通过“我”的感受和言行，更能凸显老兵高尚的人格，表现我对他的尊重与肯定；③由于“我”进入场景，推动情节的发展，强化作品表现人物和主题的力度;④升华主题，通过“我"对老兵的敬重，表现了朴实善良的正能量具有强大感染力的主题。三、阅读下面的文字，完成7～9题。每一朵雪花都认真飘落余君才雪是什么时候开始下起来的，我已经记不清了。母亲在半夜里翻身，在沉寂的夜里忍不住大声咳嗽。大半夜的，风轻轻推开虚掩的窗户，屋子里越发清冷,母亲帮我盖好棉被，又走回了自己的屋子，然后传来一阵轻微的咳嗽声。窗外的天空低垂，风更加凛冽起来，我静静地躺在夜里,毫无睡意，看着窗外.窗外的天空慢慢地变亮,我感觉雪就要落下来了。我不知道是什么时候又睡过去了，母亲起身的时候，我也不知道.雪要落下来了，母亲想起了山野上的那一块麦地.麦苗青青，但疏于人力,麦垄里的杂草还没有来得及铲掉.母亲拿起锄头,走向了那块月光下的麦地，她对山野里那些迎风招摇的麦子无比珍视。她要赶在雪花落下来之前将那块麦地的杂草除掉。不然大雪落下来，麦子连同杂草埋在下面，土地的营养全被杂草给吸走了，冬雪之后的麦子就会面黄肌瘦。母亲回到家的时候，雪已经越下越大.我透过房间的窗户看见母亲扛着锄头从大雪纷纷的小路上走回来，她的脸颊已经被冻得通红，母亲用龟裂的手轻轻拂去落在身上的雪花，将锄头靠在屋前的墙角，然后经过庭院走进屋子里，母亲的身后，大雪将夜晚映得发亮。窗外的雪越下越紧，每一片雪花都在天空中飞舞。仿佛一个盛大的节日，雪花纷纷扬扬，在大地上尽情狂欢。那一年的雪可真大啊，它是我记忆中最大的一场大雪。雪落在大地上，发出簌簌的声响，一会儿功夫大地就变成雪白的一片.那一年的庄稼也大丰收，母亲说：“瑞雪兆丰年，多亏那场雪啊！”但我总是觉得所有的收获都是母亲劳动得来的，我永远忘不了那场雪，忘不了透过房间窗户看见母亲扛着锄头从大雪纷纷的小路上劳作回家的画面。后来，长大了些，在书里读过很多下雪的场景。“风雪山神庙”里那一场越下越紧的大雪令人惊心动魄,林冲的人生又将何去何从.读到《红楼梦》里“好一似食尽鸟投林,落一片白茫茫大地真干净”，想到漫天大雪、万物归一的世界,难免有些悲伤。读过唐代诗人刘长卿的诗:“日暮苍山远，天寒白屋贫.柴门闻犬吠，风雪夜归人。”风雪中归来的人会是谁呢?那个风雪中归来的人一定经历了风雪的洗礼,但我想得更多的是在风雪夜里劳作归来的母亲.在走南闯北的岁月里，我见过在空中旋转升腾、尽情狂舞的朔方的雪,也见过妖媚婉约、涂着胭脂的江南的雪.我见过一个在风雪中，推着三轮车急着赶路的收废品的老人，雪落在他的破旧的衣服上，他继续赶路前行.我还见过一个在大雪纷纷的夜里，推着手推车等在火车站帮人拖行李赚钱为老伴看病的老人.我甚至看见过一个在大雪纷飞的夜里无家可归的流浪汉瑟缩发抖……他们和我的母亲一样，都太普通了。他们在每一片雪花之下，过着自己平凡的生活，经历自己的人生。一切都是那么稀松平常，他们好像从来都没有被人们发现过.但，每一片雪花都认真飘落。它滋润万物，落在山间、湖泊、田野、城市的街道……仿佛每一片雪落下时，都会有什么故事发生。在每一片雪花下面,人们都过着自己的生活,有的轻车简从,有的负重前行,有的乞讨人生，有的辛苦劳作,有的在百叶窗下享受一杯热咖啡的温暖，有的在大雪弥漫的街道上认真地讨着自己的生活……应该说,自然的万物都有着自己的生存定律。大地上的人们,都经历着自己落雪的人生.人生如落雪，又如树花同发，随风而坠的人生,虽贵贱殊途，但都可以改变自己的命数,最为可贵的是，我们可以选择不同的方式飘落.每一朵飘落的雪花都有属于自己的命运，每一朵雪花下面都有着人们不同的生活，每一种生活都值得被歌颂，每一位认真生活的人都是掌握自己命运的人，一如那个在风雪夜里劳作归来的我的母亲。(选自《散文》2018年第2期，有删改)7．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(）A．围绕着雪花全文写了雪夜里的母亲、书里下雪的场景、北方和南方的雪下的人们,体现了散文“形散而神不散”的特点。B．首段两次写到咳嗽，表现了母亲对“我”的关心和“我”对母亲的身体不好还要冒着雪劳作不辍的担忧。C．第四段写那一年的雪是记忆中最大的雪,很大程度上是作者的心理原因,因为“我”忘不了那一年在雪夜里劳作的母亲。D．第五段写书里读到的《水浒传》《红楼梦》和刘长卿诗中的下雪情景，都是为下文写风雪中像母亲那样讨生活的人作铺垫。解析:“我"当时并不知道母亲要冒着雪去劳作，第二段首句“母亲起身的时候我并不知道"。答案：B8．这篇散文以“每一朵雪花都认真飘落"为标题，有多重意蕴,请结合全文简要分析.答：____________________________________________答案：①冬天的雪花,滋润万物，带来丰收。②“我”的母亲，在风雪夜里关爱孩子，为了生活冒着风雪勤苦劳作。③雪花下有着不同生活的普通人们，为掌握自己的命运，选择自己的方式飘落,认真过着自己的生活。9．文章中四处画线的句子都是描写劳作归来的母亲，请简要分析其作用.答：____________________________________________答案：①四次描写，层层渲染，突出了辛苦劳作、认真生活的母亲的形象.②“劳作归来的母亲"作为全文的线索贯穿全文，使文章浑然一体，结构完整严谨。③强调突出了文章的主旨：抒发了我对母亲的思念之情，表达了我对母亲及与母亲一样的人的敬重之意。

题型2赏析形象塑造的作用和技巧考前速记—-小说人物形象分类及作用(一)主要人物（主人公）1．如何判断小说的主要人物是谁？主要人物-—主人公是文学作品的主要人物，即作者所着力刻画的一个或几个在作品中占据主导地位的中心人物。作品的矛盾冲突和故事情节紧紧围绕主人公展开,其他次要人物的出现及其活动,也以主人公及其活动为中心，并对主人公起一定的映衬作用.判断小说的主人公主要看人物在小说情节、结构、矛盾冲突中是否占中心地位，是否通过他来表现小说的主题思想。文学作品中的主要人物,是作者着力刻画的一个或几个作品中居主导地位的中心人物，是矛盾冲突的主体.主人公性格的形成和发展，直接体现作品的主题思想。2．从3个方面分析主要人物形象的作用（1）对情节的作用首先与小说的情节关联，因为人物形象的塑造和性格的完成，都与情节密切相关，人物的一言一行,都对情节产生推进作用.(2)对主题的作用也就是分析人物形象的社会意义，结合社会现实深切理解作品中的人物对当代社会的思想产生的影响或作用，体会人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这是作品的真正写作意图.(3)对审美的作用读者阅读小说获得的种种认识、感悟，大多和人物形象密切相关。（二）次要人物(或线索人物)1．小说中次要人物5作用自身作用次要人物不只是一个线索或情节上的关联人物,有的自身还具有鲜明的性格特点，其具有的作用首先是自身的作用。牵线搭桥推动情节主要人物的一举一动、一颦一笑,往往从次要人物的眼睛里看出来;对人物的感受、评论,往往从次要人物的嘴里说出来。通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展.他们的出现主要担当特定的角色，完成一定的叙事功用，常常起到线索作用.侧面衬托个性鲜明次要人物可以将原来单调的故事情节衬托得活灵活现,凸显主要人物品质，表达思想感情,使主要人物更加鲜明清晰。渲染气氛奠定基调很多小说中次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感情基调的作用。渲染气氛的次要人物多是群体人物。揭示主题增添魅力次要人物的设置是为塑造主要人物服务的，更是为揭示小说主题服务的。小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松,实则蕴含着厚重的力量，既揭示了小说的主题,又增添了小说的艺术感染力。如《祝福》中的“我”就揭示了当时社会中具有现代意识的小资产阶级知识分子在新旧历史交替时期种种精神上的矛盾。2.小说中的“我”从情节结构看“我”是一个线索式的人物，通过“我”串联起了小说的所有情节,增强了小说的真实性。从人物塑造看“我"是整个事件的亲历者、陈述者，见证了人物活动的过程，对人物有关切,有思考,写“我”是为了更好地塑造主人公的形象。从主题表达看“我”的所见所闻所思所感,引领读者去思考、探索,有助于揭示作品的主题。3。物象描写的作用(1)精准概括物象的多重意蕴物象的意蕴有很多，有实指义、指代义、双关义、象征义、主题义,一般要结合小说的情节、人物、环境和主题来思考。首先，看文中有无揭示意蕴的提示性词语、句子。如果有,找出来既准又快;更多的情况下是没有，更多的要靠读者品读、感悟。可以循着以下思路思考、概括：①由外到内。由物象的外在特征到其内在精神气质。②由实及虚。由物象的自身意思到附着在其身上的虚指意思，如象征义、比喻义、情感义.③由表入里.先由该物象最表层的意思入手再到其语境义，尤其是深层含义.(2）小说中物象的基本作用有：①突出人物性格，揭示深化主题；②反复出现,串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；③衬托环境，或者具有象征意义。4．典型细节与典型人物的关系(1）典型细节描写对人物塑造的作用：①典型的细节可以刻画人物性格、追求、爱好、思想状况、情感感受、价值追求。②典型的细节可以深化主题。③典型的细节可以推动情节的发展，营造某种氛围,为情节发展作铺垫。④典型细节可以渲染时代气氛和地方特色。⑤营造典型的环境，渲染、烘托人物心情(心理活动）.⑥典型的细节可以暗示、影射某些情况和现象.（2）某个人物的描写，在小说中的主要作用：①和文中某一人物作对比,借以突出小说主题。②从侧面衬托或者描写另外一个主要人物。③成为行文的线索。④通过某个人物的描写来刻画主人公生活的社会环境。⑤推动情节的发展，照应上下文。阅读下面的作品,完成1～4题.一个圣诞节的回忆［美］杜鲁门·卡波特请设想一下二十多年前一个十一月的早晨，一个白发剪得短短的妇人站在窗口，大声说：“这是做水果蛋糕的好天气！巴迪，去把我们的车推来，我们要烤三十个水果蛋糕呢。”那时我七岁，她六十光景,我们是很远的表亲。从我记事起,我俩就住在一起.她叫我“巴迪”，为了纪念她以前最好的朋友。那个巴迪早死了,当时她自己还是个孩子。她现在仍是个孩子。我们把童车推进山核桃树丛。童车是我出生时买的，快散了，轮子摇来摆去，像醉鬼的腿。奎尼是我们养的一条小狗,她挺过了一场瘟疫和两次响尾蛇的噬咬,现在一路小跑跟在小车旁。三小时后我们回到厨房，把拉回家的满满一车风吹自落的山核桃的壳剥去。欢快的裂壳声像是微弱的雷鸣，核桃肉散发着甜美的香气.奎尼求我们给她点尝尝，我的朋友时不时偷偷给她一点,但我俩是绝对不可以吃的，“这些山核桃还不见得够做三十个水果蛋糕呢"。明月高照，小车空了，碗满满的。第二天,我最喜欢的事开始了：大采购.樱桃，柑橘，香草，葡萄干，威士忌，大量的面粉和黄油……嗬,简直要一匹小马才能把车拉回家。我们没钱,但每年总能用尽各种办法,筹到一笔水果蛋糕基金：卖破烂,卖摘来的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果酱、苹果冻，为葬礼和婚礼采集鲜花。黑炉子加足了煤和柴火,烧得像一只发光的南瓜。打蛋器旋转着，调羹在一碗碗黄油和糖里搅动，香草让空气变得甜甜的，姜又增加了香味。厨房里浓香扑鼻，弥漫到整幢屋子.四天后，大功告成,三十只蛋糕放在窗台、搁板上晾着。蛋糕给谁呢？朋友呗。不一定是邻近的，大半倒是只见过一次，甚至素未谋面的，我们喜欢的朋友.例如罗斯福总统，一年来镇上两次的小个子磨刀人，帕克(班车司机，他每天在尘土飞扬中嗖的一声驶过时和我们互相挥手招呼)。是不是因为我的朋友太害羞了，才把这些陌生人当作真正的朋友？我想是的。我们的纪念册里有用白宫信笺写的答谢信，有磨刀人寄来的一分钱明信片—-它们让我们觉得和外面丰富的世界联系在一起.厨房空了，蛋糕都送走了，我的朋友要庆祝一下——还剩下一点威士忌。奎尼分到满满一勺，倒在她的咖啡碗里（她喜欢菊苣香的浓咖啡），我们平分剩下的。奎尼躺在地上打滚,爪子在空中乱抓.我身子里热烘烘地冒火星,像快要烧成灰烬的木柴.我的朋友围着炉子跳圆舞曲,两只手提起那身蹩脚的花布连衣裙的裙边，就像是舞会上穿的礼服,唱着“指给我回家的路”。下一个任务就是准备礼物。我想给她买整整一磅樱桃巧克力，不过,我给她做了只风筝。她希望给我一辆自行车，不过，我肯定她也是给我做风筝——和去年一样，和前年也一样。我们又凑了五分钱给奎尼买了一大根还有余肉可啃的牛骨头，用彩纸包起来，高高地挂在圣诞树顶上一颗银星边。奎尼知道那是牛肉骨头，馋得坐在树下呆望着,该睡了还不肯走。我的兴奋不亚于她，踢被子，翻枕头，就像是热得不可开交的夏天夜晚。我的朋友手持蜡烛坐到我的床沿:“我一点也睡不着，心像兔子一样乱跳。你说罗斯福夫人会在晚餐时端上我们的水果蛋糕吗？”我俩在床上挤作一团，她在我的手心里写“我爱你”。“你的手比以前大了。我想我大概不愿你长大.你长大了，我们还能继续当朋友吗？"我说我们永远是朋友。这是我们一起过的最后一个圣诞节.我上了军事学校。我也有了新家，但那不算数。我的朋友在哪里,哪里才是我的家，而我再也没回去过.她还待在那里，有奎尼做伴，后来只剩她一个人。(她写道：“昨天，梅西的马踢伤了奎尼，伤得很重。谢天谢地，她没有太痛苦.我把她包在一张条纹床单里，用童车推到草地……”）以后几年的十一月里，她还是做水果蛋糕，她一个人，没有从前做得多，不用说，总是把“最好的那个”寄给我.渐渐地，她在信中把我和早已死去的巴迪混淆起来.终于，又一个十一月的早晨来临，一个树叶光光、没有小鸟的冬天早晨,她再也爬不起来大声说：“这是做水果蛋糕的好天气！"（有删改)1．结合情节，简要分析小说中“我的朋友”的生活状态.答：____________________________________________解析：分析人物的生活状态,一是依据文中对人物的描写，二是依据文中的相关情节，三是依据行文中概括人物形象的修饰语。作答时先答出人物的生活状态的特点，再结合文本给出对应的分析。答案：贫穷、孤单，却热爱生活、充满快乐。从卖破烂来筹集水果蛋糕基金、自己做风筝作为礼物、凑五分钱买牛骨头等情节，可见其贫穷；从只有“我"和小狗陪伴她等情节，可见其孤单；从满怀欣喜地做蛋糕、送蛋糕、准备礼物等情节,可见其热爱生活、充满快乐。2．文中画线句表达了“我”什么样的情感？答：____________________________________________解析：根据小说的情节,“我的朋友”一直和“我"住在一起，有共同做水果蛋糕的快乐，有养小狗的乐趣,有与上至总统下至普通人的友情，那么，“我"离开后一定是留恋这个“家”、思念“我的朋友"的.而“我"却“再也没回去过”，联系后文写的小狗死了，她也死了，表现出“我”的感伤、遗憾.答案：对“我的朋友”深沉的爱与依恋；为自己再也没有回去过而感伤、遗憾。3．小狗奎尼在小说中多次出现，简析其对人物刻画的映衬作用。答:____________________________________________解析：首先要厘清与小狗有关的情节：①奎尼经历磨难活下来。②“她"自己不舍得吃核桃，却偷偷给奎尼；凑了五分钱给奎尼买牛骨头。③奎尼和“我们”一起享用威士忌。④奎尼死了，留下“她"孤单一人。依据这些情节，联系主要人物“我的朋友”的性格特点和小说主旨作答。答案：小狗奎尼经受的磨难，映衬了“我们”生活的艰难与坚强；小狗奎尼的特殊待遇，映衬了“我们”的善良与平等；小狗奎尼的兴奋状态，映衬了“我们"的快乐幸福；小狗奎尼的离世，映衬了“我的朋友”的孤单寂寞.4．请探究小说结尾的表达效果。答：____________________________________________解析：探究小说结尾的表达效果一般需围绕人物、情节(结构）、环境、主题思考作答。从结构来说，“我的朋友”说的话首尾呼应，使小说结构完整；从环境来说，“树叶光光、没有小鸟”是凄凉、清冷的,这和“我的朋友”热情的话形成强烈反差；从主题来说,作者要表达对“我的朋友”的思念和爱,赞美她的坚强、乐观、友善,但是却没有直接表达，含蓄而令人回味无穷.答案:呼应开头，让小说形成完整的结构；对冬日清晨的环境描写，让“我的朋友"的辞世带上感伤的色彩；清冷的氛围与“我的朋友”欢快的话语形成反差，增添小说的张力;叙述语言克制，蕴含着强烈的情感。—-[课堂练案］————练出来的速度，练出来的高分！精准对练十六“谁是主人公”题目专练一、阅读下面的文字，完成1~3题。为荆棘而感恩美灵迎着11月的寒风，推开街边一家花店大门的时候，珊德拉的情绪低落到了极点。一直以来，她都过着一帆风顺的惬意生活.但是今年，就在她怀孕4个月的时候,一场交通事故无情地夺走了她肚子里的生命，她的丈夫又失去了工作.这一连串的打击令她几乎要崩溃了。“感恩节?为什么感恩呢？为了那个不小心撞了我的司机，还是为那个救了我一命却没能帮我保住孩子的气囊？"珊德拉困惑地想着，不知不觉中来到一团团鲜花面前.“我想订花……”珊德拉犹豫着说。“是感恩节用的吗？”店员问，“您一定想要那种能传递感激之意的花吧？”“不！”珊德拉脱口而出，“在过去的5个月里，我没有一件事是顺心的。”“我知道什么对您最合适了。”店员接过话来说。珊德拉大感惊讶。这时，花店的门铃响了起来。“嗨,芭芭拉，我这就去把您订的东西给您拿过来。”店员一边对进来的女士打着招呼，一边让珊德拉在此稍候，然后就走进了里面的一个小工作间里。没过多久,当她再次出来的时候，怀里抱满了一大堆的绿叶、蝴蝶结和一把又长又多刺的玫瑰花枝—-那些玫瑰花枝被修得整整齐齐,只是上面连一朵花也没有。珊德拉狐疑地看着这一切，这不是在开玩笑吧？谁会要没有花的枝子呢！她以为那顾客一定会很生气,然而,她错了。她清楚地听到那个叫芭芭拉的女人向店员道谢。“嗯,”珊德拉忍不住开口了，声音变得有点结结巴巴的，“那女士带着她的……嗯……她走了，却没拿花！"“是的，”店员说道，“我把花都给剪掉了。那就是我们的特别奉献，我把它叫做感恩节荆棘花束。”“得了吧，你不是要告诉我有人愿意花钱买这玩意吧？”珊德拉不理解地大声说道。“3年前，当芭芭拉走进我们花店的时候,感觉就跟你现在一样，认为生活中没有什么值得感恩的。"店员解释道,“当时,她父亲刚刚死于癌症,家族事业也正摇摇欲坠；儿子在吸毒，她自己又正面临一个大手术。我的丈夫也正好是在那一年去世的，”店员继续说道，“我一生当中头一回一个人过感恩节。我没有孩子，没有丈夫，没有家人,也没有钱去旅游。”“那你怎么办呢？"珊德拉问道.“我学会了为生命中的荆棘感恩。"店员沉静地答道，“我过去一直为生活当中美好的事物而感恩，却从没有问过为什么自己会得到那么多的好东西.但是，这次厄运降临的时候,我问了。我花了很长一段时间才明白，原来黑暗的日子也是非常重要的.”正在这时，又有人走了进来.是一个头顶光秃的矮个子胖男人。“我太太让我来取我们的‘感恩节特别奉献’——12根带刺的长枝!”那个叫菲利的男人一边接过店员从冰箱里取出来的用纸巾包扎好的花枝，一边笑着说。“这是给您太太的？”珊德拉难以置信，“如果您不介意的话，我想知道您太太为什么会想要这个东西。”“哦，不介意……我很高兴你这么问."菲利回答道，“4年前,我和我太太差一点儿就离婚了.在结婚40多年之后，我们的婚姻陷入了僵局。但是,我们总算把问题给解决了，我们又和好如初。这里的店员告诉我，为了牢记在‘荆棘时刻'里学到的功课，她总是摆着一瓶子的玫瑰花枝。这正合我意，因此就捎了些回家。我和我太太决定把我们的问题都写在标签上，然后把它们一一贴在这些枝子上，一根枝子代表一个问题.然后，我们就为从这些问题上所学到的功课而感恩!"“我诚挚地向你推荐这一特别奉献！”菲利一边付账,一边对珊德拉说.“我实在不知道我能不能够为我生命中的荆棘感恩，”珊德拉对店员说道,“这有点儿……不可思议。"“嗯,"店员小心翼翼地说，“我的经验告诉我，荆棘能够把玫瑰衬托得更加宝贵。人在遇到麻烦的时候会更加珍视命运的慈爱和帮助，我和菲利夫妇都是这么过来的。因此，不要恼恨荆棘。”眼泪从珊德拉的面颊上滑落，她抛开怨恨，哽咽道:“我要买下那12根带刺的花枝，该付多少钱？”“不要钱，你只要答应我把你内心的伤口治好就行了。这里所有顾客第一年的特别奉献都是由我送的。”店员微笑着递给珊德拉一张卡片。珊德拉打开卡片，上面写着：我的命运啊，我曾无数次地为我生命中的玫瑰而感谢你，但却从来没有为我生命中的荆棘而感谢过你.请你教导我关于荆棘的价值，通过我的眼泪，帮助我看到那更加明亮的彩虹……眼泪再一次从珊德拉的脸颊上滑落。1．“带刺的玫瑰花枝”对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。答：____________________________________________解析：解答本题可从线索、结构入手，联系“带刺的玫瑰花枝”的象征意义来思考。“带刺的玫瑰花枝”是小说的外在线索，小说的内在线索是四个人物的情感心理的变化，结合四个人物的语言可总结出他们对人生、社会看法的改变.答案：①它是贯穿整篇小说的线索，它串联起小说中四个人物的生活经历，也见证了珊德拉的心理变化过程.②它彰显了小说的主旨，昭示着苦难对于人生的意义,表现了为“生命中的荆棘”感恩的主旨。③它制造了悬念，引起了读者的阅读兴趣。2．小说中店员这一形象有什么特点？请简要分析。答:____________________________________________解析：小说通过对话来推动情节发展，读者主要通过店员的语言来了解她本人及其他顾客的生活经历。通过“沉静”“我学会了为生命中的荆棘感恩"“不要钱，你只要答应我把你内心的伤口治好就行了"等词句，不难看出其坚强、乐观、真诚的内心.答案：①乐于助人，热情帮助那些遭遇不幸的人，不仅仅为了赚钱。②乐观坚强，勇敢面对人生中的不幸。③懂得感恩，不仅为生活中的美好而感恩，更为生活中的不幸而感恩。3．有人说珊德拉是小说的主人公,也有人认为店员才是小说的主人公。你同意哪种看法？请简要说明你的理由。答：____________________________________________解析:无论何种观点，都要从人物在小说情节、结构、矛盾冲突中是否占中心地位、是否通过他来表现主题等角度分析、判断。答案：（示例一）我认为主人公是珊德拉.理由：①这一人物贯穿小说始终;②小说从珊德拉的视角来叙述描写；③她的遭遇和心理变化过程，集中体现了小说的主旨；④小说对珊德拉的描写最为充分.(示例二）我认为主人公是店员.理由:①店员是联系其他三个人物的纽带;②她对自己人生遭遇的思考以及对别人的帮助，最能体现小说的主旨；③是她帮助芭芭拉等人走出了人生困境；④她别出心裁地用带刺的玫瑰枝来抚慰不幸的人，这正是小说的核心。二、阅读下面的文字，完成4～7题.骆驼祥子老舍人和车厂的老板刘四爷快七十岁了；人老，心可不老实。年轻的时候他当过库兵，设过赌场，买卖过人口，放过阎王账。干这些营生所应有的资格与本领—-力气，心路,手段,交际,字号等等——刘四爷都有。在前清的时候，打过群架，抢过良家妇女，跪过铁索。跪上铁索，刘四并没皱一皱眉,没说一个饶命。官司教他硬挺了过来,这叫作“字号”。出了狱，他开了个洋车厂子。土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天才。车夫们没有敢跟他耍骨头(注:调皮捣乱）的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄.到现在,他有六十多辆车，至坏的也是七八成新的，他不存破车。车租,他的比别家的大,可是到三节他比别家多放着两天的份儿。人和厂有地方住，拉他的车的光棍儿，都可以白住——可是得交上车份儿，交不上账而和他苦腻（注：软磨硬缠）的，他扣下铺盖，把人当个破水壶似的扔出门外。大家若是有个急事急病,只须告诉他一声，他不含糊，水里火里他都热心地帮忙,这叫作“字号".刘四爷是虎相。快七十了，腰板不弯，拿起腿还走个十里二十里的。两只大圆眼，大鼻头，方嘴,一对大虎牙,一张口就像个老虎。个子几乎与祥子一边儿高，头剃得很亮，没留胡子。他自居老虎，可惜没有儿子,只有个三十七八岁的虎女——知道刘四爷的就必也知道虎妞。她也长得虎头虎脑，因此吓住了男人,帮助父亲办事是把好手，可是没人敢娶她作太太。她什么都和男人一样，连骂人也有男人的爽快，有时候更多一些花样。刘四爷打外,虎妞打内，父女把人和车厂治理得铁筒一般。人和厂成了洋车界的权威，刘家父女的办法常常在车夫与车主的口上，如读书人的引经据典.在买上自己的车以前，祥子拉过人和厂的车。他的积蓄就交给刘四爷给存着.把钱凑够了数，他要过来，买上了那辆新车。“刘四爷,看看我的车！"祥子把新车拉到人和厂去。老头子看了车一眼，点了点头:“不离！”“我可还得在这儿住,多咱我拉上包月，才去住宅门！”祥子颇自傲地说。“行！"刘四爷又点了点头。于是，祥子找到了包月，就去住宅门；掉了事而又去拉散座,便住在人和厂.不拉刘四爷的车,而能住在人和厂，据别的车夫看，是件少有的事。因此，甚至有人猜测,祥子必和刘老头子是亲戚;更有人说，刘老头子大概是看上了祥子，想弄个上门女婿。这种猜想里虽然怀着点妒羡，可是万一要真是这么回事呢，将来刘四爷一死，人和厂就一定归了祥子。这个,教他们只敢胡猜,而不敢在祥子面前说什么不受听的。其实呢，刘老头子的优待祥子是另有笔账儿。祥子是这样的一个人：在新的环境里还能保持着旧的习惯。假若他去当了兵，他决不会一穿上那套虎皮，马上就不傻装傻地去欺辱人。在车厂子里，他不闲着，把汗一落下去，他就找点事儿做。他去擦车,打气，晒雨布，抹油……用不着谁支使，他自己愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐.厂子里平常总住着二十来个车夫；收了车，大家不是坐着闲谈，便是蒙头大睡；祥子，只有祥子的手不闲着。初上来,大家以为他是向刘四爷献殷勤，狗事巴结人；过了几天,他们看出来他一点没有卖好讨俏的意思，他是那么真诚自然,也就无话可说了。刘老头子没有夸奖他一句，没有格外多看他一眼;老头子心里有数儿。他晓得祥子是把好手，即使不拉他的车，他也还愿意祥子在厂子里。有祥子在这儿，先不提别的，院子与门口永远扫得干干净净。虎妞更喜欢这个傻大个儿，她说什么，祥子老是用心听着,不和她争辩;别的车夫，因为受尽苦楚,说话总是横着来；她一点也不怕他们，可是也不愿多搭理他们；她的话，所以，都留给祥子听.当祥子去拉包月的时候，刘家父女都仿佛失去一个朋友。赶到他一回来，连老头子骂人也似乎更痛快而慈善一些。（节选自老舍《骆驼祥子》第四章，有删改）4．第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。答：____________________________________________解析：根据题干要求,可以明确此题的思路：问画线部分的语言特色，可以根据“紧一把儿”“松一步儿”“耍骨头”“迷迷糊糊”等看出画线部分运用的大部分是口语且善用短句;然后再分析一下语言特色.答案：运用了口语方言（北京方言，或“有京味儿”“有浓郁的地方色彩")；例如:“土混混”“耍骨头”“松一步儿”“紧一把儿”“迷迷糊糊”等；质朴(自然、通俗）、形象(活泼、生动)。5．第二段开头对刘四爷的肖像描写，在本文结构和内容上有什么作用？请简要分析.答：____________________________________________解析：通过年龄、身体状况、相貌、个头，写刘四爷的虎相，照应上文对刘四爷性格为人的描写，引出“虎妞”和祥子，为下文刘四爷对待祥子的态度作了铺垫和对比，为后来祥子做女婿作了铺垫。答案：①结构上，承上启下，承接上一段对刘四爷的概括叙述,引出虎妞这一人物形象。②内容上，突出刘四爷的“虎气”（性格)，使这一形象更加鲜明生动(具体可感)。6．简要概括祥子这一人物形象的性格特征。答：____________________________________________解析:本题考查考生鉴赏文学作品的形象的能力。考生在分析人物形象的性格特点时，要注意结合小说中有关该人物的动作、语言、神态、心理等描写，还要看其所处的环境，与周围人物的对比。祥子攒钱买新车，可以看出祥子有追求，有理想。祥子在人和车厂时很勤快,但并不是为了巴结刘四爷，可以看出祥子真诚自然、勤快、朴实。（从刘四爷对待祥子的态度,其他车夫和祥子的不同也可以看出祥子的真诚、勤快、憨厚老实。）答案：①勤劳；朴实（憨厚老实，善良）；②上进(有生活目标,有追求，有上进心);③真诚自然(不卖好讨俏）.7．你认为本文的主要人物是哪一个？请结合文本说明理由。答：____________________________________________解析：本题考查考生探究作者创作意图、对文章进行个性化阅读的能力。此题为开放性试题，考生作答时，应立足文本，通过文中对刘四爷、祥子、虎妞等人的描写找出文章的主要人物，确定主要人物后要阐明理由,注意理由应具说服力。答案:观点一：祥子。祥子是作者从正面侧面两个角度着力刻画的一个形象.从正面，运用了动作、语言描写等手法;从侧面,用刘氏父女来衬托祥子,用“别的车夫”与祥子形成对比（或:用“别的车夫"衬托祥子）。或答：____________________________________________首先,小说从正面运用动作、语言描写等手法塑造了祥子这一鲜明的人物形象；其次，用刘氏父女来衬托祥子；再次,用“别的车夫”与祥子形成对比（或：用“别的车夫”衬托祥子)。观点二:刘四爷。首先，刘四爷是作者着墨最多的人物，小说从出身、阅历、肖像、动作、语言等多方面刻画了这个形象；其次，刘四爷是贯穿全文的角色，有了刘四爷才引出了人和车厂、虎妞、祥子等;再次,写祥子和其他车夫，都是为了突出刘四爷的性格.观点三：虎妞。虎妞尽管是作者着墨不多的一个人物，但是性格鲜明,且她是连接刘四爷与祥子的关键人物。精准对练十七写人技巧题目专练一、[2019·全国卷Ⅱ]阅读下面的文字，完成1～3题.小步舞[法]莫泊桑大灾大难不会让我悲伤。我目睹过战争,人类的残酷暴行令我们发出恐惧和愤怒的呐喊，但绝不会令我们像看到某些让人感伤的小事那样背上起鸡皮疙瘩.有那么两三件事至今清晰地呈现在我眼前，它们像针扎似的，在我的内心深处留下又细又长的创伤。我就跟您讲讲其中的一件吧。那时我还年轻，有点多愁善感，不太喜欢喧闹.我最喜爱的享受之一，就是早上独自一人在卢森堡公园的苗圃里散步。这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园，一座像老妇人的温柔微笑一样依然美丽的花园。绿篱隔出一条条狭窄、规整的小径,显得非常幽静。在这迷人的小树林里，有一个角落完全被蜜蜂占据。它们的小窝坐落在木板上,朝着太阳打开顶针般大的小门。走在小路上,随时都能看到嗡嗡叫的金黄色的蜜蜂，它们是这片和平地带真正的主人，清幽小径上真正的漫步者。我不久就发现，经常到这里来的不只我一人。我有时也会迎面遇上一个小老头儿。他穿一双带银扣的皮鞋、一条带遮门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服,戴一顶长绒毛宽檐的怪诞的灰礼帽，想必是太古年代的古董。他长得很瘦，几乎是皮包骨头;他爱做鬼脸，也常带微笑。他手里总拿着一根金镶头的华丽的手杖，这手杖对他来说一定有着某种不同寻常的纪念意义。这老人起初让我感到怪怪的，后来却引起我莫大的兴趣。一个早晨,他以为周围没有人，便做起一连串奇怪的动作来：先是几个小步跳跃，继而行了个屈膝礼，接着用他那细长的腿来了个还算利落的击脚跳,然后开始优雅地旋转，把他那木偶似的身体扭来绞去,动人而又可笑地向空中频频点头致意。他是在跳舞呀！跳完舞，他又继续散起步来。我注意到，他每天上午都要重复一遍这套动作。我想和他谈一谈。于是有一天，在向他致礼以后，我开口说:“今天天气真好啊，先生。”他也鞠了个躬:“是呀，先生，真是和从前的天气一样。”一个星期以后，我们已经成了朋友，我也知道了他的身世.在国王路易十五时代，他曾是歌剧院的舞蹈教师.他那根漂亮的手杖就是德·克莱蒙伯爵送的一件礼物.一跟他说起舞蹈，他就絮叨个没完没了。有一天，他很知心地跟我说:“先生，我妻子叫拉·卡斯特利。如果您乐意，我可以介绍您认识她，不过她要到下午才上这儿来。这个花园，就是我们的欢乐，我们的生命。过去给我们留下的只有这个了。如果没有它，我们简直就不能再活下去。我妻子和我，我们整个下午都是在这儿过的.只是我上午就来，因为我起得早."我一吃完午饭就立刻回到公园。不一会儿,我就远远望见我的朋友,彬彬有礼地让一位穿黑衣服的矮小的老妇人挽着胳膊。她就是拉·卡斯特利，曾经深受那整个风流时代宠爱的伟大舞蹈家。我们在一张石头长凳上坐下。那是五月.阵阵花香在洁净的小径上飘溢；温暖的太阳透过树叶在我们身上撒下大片大片的亮光。拉·卡斯特利的黑色连衣裙仿佛整个儿浸润在春晖里.“请您给我解释一下，小步舞是怎么回事,好吗?"我对老舞蹈师说。他意外得打了个哆嗦。“先生，它是舞蹈中的王后,王后们的舞蹈。您懂吗?自从没有了国王，也就没有了小步舞。"他开始用夸张的文体发表起对小步舞的赞词来。可惜我一点儿也没听懂。突然，他朝一直保持沉默和严肃的老伴转过身去:“艾丽丝,让我们跳给这位看看什么是小步舞，你乐意吗?”于是我看见了一件令我永生难忘的事.他们时而前进,时而后退，像孩子似的装腔作势，弯腰施礼,活像两个跳舞的老木偶，只是驱动这对木偶的机械,已经有点儿损坏了。我望着他们，一股难以言表的感伤激动着我的灵魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑的幽灵现身，看到一个时代已经过时的幻影。他们突然停了下来，面对面伫立了几秒钟,忽然出人意料地相拥着哭起来。三天以后，我动身去外省了。我从此再也没有见到过他们。当我两年后重返巴黎的时候，那片苗圃已被铲平。没有了心爱的过去时代的花园，没有了它旧时的气息和小树林的通幽曲径，他们怎样了呢？对他们的回忆一直萦绕着我,像一道伤痕留在我的心头。(张英伦译，有删改）1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．“我”初见老舞蹈师时见他拿着一根手杖,后来得知这是德·克莱蒙伯爵送给他的一件礼物，二者不仅前后照应,也暗示着人世的沧桑。B．老舞蹈师在一个早晨，“以为周围没有人,便做起一连串奇怪的动作来”，他之所以避开别人，是因为他出身高贵、性情高傲、孤芳自赏。C．老舞蹈师夫妇跳完小步舞之后,“忽然出人意料地相拥着哭起来"，这种失态其实是一种宣泄，说明当时他们的内心压抑痛苦。D．小说注重从小事中感受大时代，虽然“我”与老舞蹈师夫妇的相遇相识十分平常，但偶尔提到的“国王路易十五时代”，却使寻常故事有了历史感。解析：本题考查小说鉴赏的相关知识，着重考查情节的理解、形象的分析、主题的把握等，体现了审美鉴赏与创造的学科素养,培养了高尚的审美情趣。B项，对人物形象的理解有误，作为老舞蹈师，他避开人并不是因为“出身高贵、性情高傲、孤芳自赏”,而是因为他的年老与怀旧。答案:B2．请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法.答：____________________________________________解析:本题考查表现手法的相关知识，体现了审美鉴赏与创造的学科素养，提升了学生的审美能力与修养.小说中的表现手法既有直接刻画人物形象的外貌、语言、动作描写，也有侧面的环境烘托和“我"的衬托，还有对比、抑扬等。如小说中的环境描写，烘托了老舞蹈师的年迈与怀旧、落寞与孤独；小说中的外貌描写，刻画了老舞蹈师的年老与怪诞、失落与伤心;小说中的对话描写,表现了老舞蹈师的随和知礼、对妻子的爱、对小步舞蹈的执着;等等.答案：①用特征鲜明的细节凸显人物的个性，如老舞蹈师过时的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人；②用个性化的对话揭示人物的内心世界，如老舞蹈师与“我”的交谈，流露出内心的痛苦与无奈；③用典型化的场景烘托人物状态，如被人遗忘的苗圃，衬托了老舞蹈师失落的心态。3．小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析.答：____________________________________________解析：本题考查环境描写的相关知识，重点考查鉴赏环境描写对小说情节的作用的能力，体现了审美鉴赏与创造的学科素养，提升学生的审美能力和修养。小说环境描写对情节的作用首先表现为为情节的展开提供场所，然后体现在小说发生的各个阶段：故事的开端阶段的环境描写推动情节进入到发展阶段；故事的发展、高潮阶段的环境描写既照应情节的开端，又推动情节进入下一阶段；故事的结尾阶段的环境描写则照应前面情节。小说第3段场景描写的作用：一是交代故事发生的场所,二是便于情节在此集中展开。小说的倒数第2段也涉及了场景描写，交代了苗圃被铲平、老舞蹈师夫妇不知所终的结局,使故事有余味。答案:①故事切入自然。“我”不太喜欢喧闹，而老舞蹈师又天天来这里，两人相遇才有可能,以此切入故事，自然而不做作。②有利于情节的集中与展开。苗圃既是表演的舞台，也是人生的舞台。③使故事有余味。苗圃铲平了，故事自然结束,但主人公怎样了，让人牵挂。二、［2019·江苏卷]阅读下面的文字，完成4～6题。表妹林斤澜矮凳桥街背后是溪滩。那滩上铺满了大的碎石，开阔到叫人觉着是不毛之地。幸好有一条溪，时宽时窄，自由自在穿过石头滩，带来水草野树，带来生命的欢喜。滩上走过来两个女人，一前一后，前边的挎着个竹篮子,简直有摇篮般大，里面是衣服，很有点分量，一路拱着腰身，支撑着篮底。后边的女人空着两手，几次伸手前来帮忙，前边的不让.前边的女人看来四十往里，后边的四十以外。前边的女人不走现成的小路，从石头滩上斜插过去，走到一个石头圈起来的水潭边,把竹篮里的东西一下子控在水里，全身轻松了，透出来一口长气，望着后边的.后边的走不惯石头滩，盯着脚下，挑着下脚的地方.前边的说：“这里比屋里清静，出来走走，说说话……再呢，我要把这些东西洗出来，也就不客气了。”说着就蹲下来，抓过一团按在早铺好了的石板上，拿起棒槌捶打起来,真是擦把汗的工夫也节约了。看起来后边的是位客人，转着身子看这个新鲜地方,有一句没一句地应酬着：“水倒是清的，碧清的……树也荫凉……石头要是走惯了，也好走……”“不好走，一到下雨天你走走看，只怕扭断了脚筋。哪有你们城里的马路好走。”“下雨天也洗衣服?”“一下十天呢，二十天呢。就是三天不洗也不行。嗐,现在一天是一天的事情,真是日日清，月月结.”客人随即称赞:“你真能干，三表妹,没想到你有这么大本事,天天洗这么多。”主人微微笑着，手里捶捶打打，嘴里喜喜欢欢的:“事情多着呢。只有晚上吃顿热的，别的两顿都马马虎虎.本来还要带孩子,现在托给人家。不过洗完衣服，还要踏缝纫机。”客人其实是个做活的能手，又做饭又带孩子又洗衣服这样的日子都过过。现在做客人看着人家做活，两只手就不知道放在哪里好.把左手搭在树杈上，右手背在背后，都要用点力才在那里闲得住。不觉感慨起来:“也难为你，也亏得是你，想想你在家里的时候，比我还自在呢。"主人放下棒槌，两手一刻不停地揉搓起来：“做做也就习惯了。不过,真的，做惯了空起两只手来,反倒没有地方好放。乡下地方，又没有什么好玩的，不比城里。”客人心里有些矛盾，就学点见过世面的派头，给人家看,也压压自己的烦恼：“说的是，”右手更加用力贴在后腰上，“空着两只手不也没地方放嘛。城里好玩是好玩,谁还成天地玩呢.城里住长久了,一下乡，空气真就好，这个新鲜空气,千金难买.”单夸空气，好比一个姑娘没有什么好夸的，单夸她的头发。主人插嘴问道:“你那里工资还好吧？”提起工资，客人是有优越感的，却偏偏埋怨道：“饿不死吃不饱就是了，连奖金带零碎也有七八十块.”“那是做多做少照样拿呀！”“还吃着大锅饭。”“不做不做也拿六七十吧？”“铁饭碗！"客人差不多叫出来，她得意。主人不住手地揉搓，也微微笑着.客人倒打起“抱不平"来：“你好脾气，要是我,气也气死了，做多做少什么也不拿。"“大表姐，我们也搞承包了.我们家庭妇女洗衣店,给旅店洗床单，给工厂洗工作服都洗不过来。”“那一个月能拿多少呢?”客人问得急点。主人不忙正面回答，笑道：“还要苦干个把月,洗衣机买是买来了，还没有安装。等安装好了，有时间多踏点缝纫机，还可以翻一番呢！"“翻一番是多少？”客人急得不知道转弯。主人停止揉搓，去抓棒槌，这工夫，伸了伸两个手指头。客人的脑筋飞快转动:这两个手指头当然不会是二十，那么是二百……听着都吓得心跳，那顶哪一级干部了？厂长？……回过头来说道：“还是你们不封顶好,多劳多得嘛。”“不过也不保底呀，不要打算懒懒散散混日子。”客人两步扑过来,蹲下来抓过一堆衣服,主人不让,客人已经揉搓起来了，一边说：“懒懒散散，两只手一懒，骨头都要散……乡下地方比城里好,空气第一新鲜，水也碧清……三表妹，等你大侄女中学一毕业,叫她顶替我上班，我就退下来……我到乡下来享几年福，你看怎么样？”（选自《十月》1984年第6期，有删改）4．下列对小说相关内容和艺术特色的赏析,不正确的一项是（）A．小说开头的景物描写，以自由流动的溪水所带来的“水草野树”以及“生命的欢喜"，暗示着农村的新气象。B．小说中“一路拱着腰身"等动作描写,以及“真是日日清,月月结”等语言描写，为下文写表妹承包洗衣服这件事做了铺垫。C．表姐两次提到乡下空气“新鲜”，第一次是出于客套,第二次提到时，表姐对农村的好处已有了更多体会。D．表妹说的“不要打算懒懒散散混日子”，