师生美文诵读活动方案（合集5篇）

师生美文诵读活动方案（合集5篇）第一篇：师生美文诵读活动方案为了增加教师和学生的人文素养，营造和谐的、人文的校园文化，刘庄小学组织开展师生经典美文诵读活动。通过开展经典美文诵读活动，让广大教师和学生在诵读中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量；在诵读中增强师生语感，提高朗读水平，感受语言精华，奠定语文基础。同时通过这次活动，选拔优秀师生参加堂邑联校组织的小学师生美文诵读比赛。一、活动要求1.参赛名额：教师每位教师都参与学生每班一个或两个节目2.参赛要求：参赛教师在比赛中诵读1篇现在小学教材中的美文，1篇自选教科书之外的美文；参赛学生须朗诵3篇经典美文，其中1篇本册教科书中选编的课文、1篇自选古诗（词）、1篇自选本册教科书之外的美文。三、具体安排1.选拔准备阶段：4月14日前为各班选拔准备阶段。2.评比阶段：4月15下午2点多媒体教室，先学生后教师先高年级后低年级四、诵读要求1.用普通话诵读。忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回读，诵读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变等方面符合普通话语音的规范。2.力求字正腔圆，语音清晰、响亮、富有感情。所谓字正，就是吐字清晰，发音准确，合乎普通话要求；所谓腔圆，就是要读得流利自然。3.读出抑扬顿挫。感情的处理符合文章的情感基调，读出文章中情感的变化。4.教师诵读时间为10分钟以内；学生诵读时间在15分钟以内；诵读时配乐磁带及播放设备自备；参赛人员衣着要得体，要能体现人民教师和小学生良好的良好精神风貌。四、评奖办法由学校组织优秀语文教师根据教师、学生的表现情况评出一、二、三等奖并颁发获奖证书。其中2位优秀教师和学生将代表学校参加堂邑联校美文诵读比赛。刘庄小学第二篇：师生经典诵读活动方案“诵美文品美韵”丹凤小学经典诵读活动方案崮云湖街道丹凤小学2017.3.16.丹凤小学经典诵读活动方案为了增加教师和学生的人文素养，营造和谐的、人文的校园文化，丹凤小学组织开展经典美文诵读活动。通过开展经典美文诵读活动，让广大教师和学生在诵读中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量；在诵读中增强师生语感，提高朗读水平，感受语言精华，奠定语文基础。具体事宜安排如下：一、比赛时间：2017年3月下旬(具体时间另行通知)二、比赛地点：多媒体教室三、参赛人员：全体语文教师及1-3名学生四、参赛作品要求1.朗诵作品的选择主要以学校课程《美读美写》为主，也可为优秀经典诗歌散文，也可是原创作品；2.题材可为抒情、叙事、散文诗或抒情散文；3.作品主题要求积极向上，内容健康真实，富有青春气息，感染力强，有利于体现时代精神；4.内容提倡创新，可化淡妆表演、配乐朗诵，可配以动作造型；5.朗诵时间限制在10分钟内；6.原创作品酌情加分。五、朗诵要求1.作品要求：⑴师生同诵一个作品，中心明确，主题突出，符合主题要求；⑵材料翔实，有针对性，有时代感。2.语言要求：⑴普通话标准、流利；⑵吐字清晰，节奏优美。3.人数及表达要求：⑴表情自然大方，动作恰当；⑵朗诵的艺术和技巧符合材料要求；⑶感情处理得当。4.台风要求：⑴上下场礼仪、仪态大方自然；⑵服装得体，整体印象良好。六、评分标准1、内容紧扣主题，中心突出，层次分明，逻辑性强；（1分）2、文笔流畅自然，文章风格贴切，语言富有感染力。（1分）3、仪态、着装（2分）4、稿件熟练程度（1分）5、吐字、抑扬顿挫、感情把握（2分）6、人数及展示方式（3分）八、奖项设置设一等奖三个；二等奖三个。崮云湖街道丹凤小学2017年3月16日第三篇：家长师生美文诵读读书让我们快乐四年级（一）班生于：尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家下午好！今天我们演讲的题目是：生合.《读书让我们快乐！》生于:如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐地成长；生朱：如果我是一条小鱼，那么书就是清清的溪流，它滋润着我，让我快乐地成长；生于：如果我是一只小鸟，那么书就是碧蓝的天空，它支撑着我，让我快乐地成长！生于：从小，我就很喜欢看书。记得还在幼儿园时，我便早早地学起了a、o、你知道这是为什么吗？生芳：我知道只是为了能早点捧起我心爱的书本，在书的世界中翱翔。那时，书就像一个缤纷世界，让我流连忘返。在书中，我和小鸟一起飞上蓝天，和小精灵一起唱歌跳舞，和蝴蝶们一起玩捉迷藏……生于：随着时光的流逝，我一天天地长大，一本本书更是成了我的好伙伴：生陈：我捧起了童话故事。生子：我捧起了科幻小说。生张：我捧起了百科全书。生杨：捧起了世界名著。生帅：我常常静静地坐在书桌旁，时而深思，时而幻想，时而忧伤，时而快乐。同学们，你们知道是谁引导我爱上书的呢？那就是我的妈妈。师生合：是啊！我们一起读书，一起快乐，一起分享！生于：我们在《水浒传》里，结识了忠义宽容的宋江；生芳：在《三国演义》里，认识了足智多谋的诸葛亮；生朱：在《鲁滨逊漂流记》里，懂得了遇事要坚强；生陈：在《钢铁是怎样炼成的》一书里，我们汲取了战胜困难的力量！女合：书是无穷的宝藏，男合：为我们增添了丰富的知识；女合：书是快乐的天堂，男合：让我们忘记了所有的忧伤。女合：书犹如冬日里的阳光，男合：带给我们春的温暖女：书又似沙漠里的绿洲，男合：给予我们新的希望！师生合：就这样，书陪伴我们度过了一年又一年，我们在书香中渐渐成长着乐着！师2：花朵离不开阳光的呵护，草儿离不开雨露的滋润，作为一名教育工作者，我更离不开书的滋养！直至今天，我仍然坚定不移地做着一件事：读书！我读书，带着我的孩子读书，带着我的学生读书。生合：书，让简单的人变得丰富；家长合：书，让喧嚣的人返璞归真。孩子们，在我们匆匆的旅途中，在沉沉的行囊里，在紫檀木的小几上，在我们雅致的书桌上……别忘了，留一个位置，给自己最爱的那本书！生合：春回大地，万物复苏，当春日的细雨滋润着晋商大地，师合：我们开始吟唱多彩的季节。师1：斗转星移，日月轮回，当和暖的阳光照耀着顺小的热土。师合：我们开始讴歌灿烂的青春。生：在这春潮涌动的美好季节里，师2：我们欣喜地迎来了顺小的书香活动，此时此刻，生合：我们无比的激动。师2：此时此刻。生合：我们无比的自豪。师1：我是一名工作了十多年的教师，为教育事业奉献了青春和热情，也亲身经历了学校的种种变迁。家1：我是一名学生家长，跟随着孩子的一举一动，亲眼目睹了学校的变化和老师的辛苦执着。师1：我是一名年轻的教师，在自己的岗位上用智慧和爱心实践着自己的青春誓言。生合：我们是四年级的小学生，在老师们的用心教育和精心培养下，我们快乐健康地成长。师合：是学校这个家，生合：把我们紧紧地结合在一起，同呼吸，共荣辱。师2：今天，我又一次见证了学校历史的大跨越，崭新的顺小必将创造新的辉煌。我愿意一如既往地关心学校的发展，为学校贡献出微薄的力量。家合：家长会进一步拉近了学校和家长的距离，它为我为我们所有的家长，搭建了一个平台。我愿意在这方舞台上用我的热情和真诚为学校发展尽献一份微薄之力。师1：今天，作为学校的一名年轻教师，倍感压力与责任，我们愿意向前辈们学习，为学校的进步奉献青春和热情。生合：我愿意在学校的怀抱中，在老师的带领下，好好学习、好好锻炼，为学校增光添彩。师合：我愿意。家合：我愿意。生合：我愿意。师生家合：我愿意为学校发展贡献自己的力量。生合：最后祝愿我们的顺小师生家合：借势起航，乘风破浪。第四篇：美文诵读活动方案世纪小学美文诵读比赛活动方案为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围和建设文明高雅的校园文化，提高学生的朗诵水平，使学生们能够在紧张的学习之余充分展现自己的艺术潜能，学校决定开展一次美文诵读比赛。一、活动主题：诵读美文，做博学少年。二、活动目标：1、通过活动，激发学生读书热情。2、使学生借美文朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。三、参赛对象：一至六年级，每个班级推荐3名评委：领导和1--6年级的班任四、比赛要求：1、3-6年级的诵读时间在5分钟以内、内容不限，可以是课内美文，也可以是课外优秀散文、诗歌或中外经典诗文、诗歌。但最好是贴近学生生活实际，学生们喜闻乐见的内容。1-2年级的诵读时间在3分钟以内，诗歌或讲故事。3、各个班级可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。五、比赛时间：10月份第二双周周一的第7.8节课在四楼大会议室举行。六、评分标准：（10分制）1.精神饱满，姿态得体大方。（1分）2.感情真挚，表达自然。（2分）3.朗读熟练，声音洪亮。（2分）4.吐字清晰，普通话标准。（2分）5.把握诵读节奏，诵读富有韵味和表现力，声情并茂。（3分）第五篇：美文诵读活动方案菜屯中心小学美文诵读兴趣活动小组活动方案朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。因为声音的优美容易吸引儿童的注意力，并使儿童更加了解诗歌内容及情意。什么是朗诵呢？简单地说朗读就是以清晰响亮的声音，正确标准的普通话，把文章有感情地诵读出来。透过朗诵，可以把文字透彻地表达，使书面、静态的字句充满立体动态感。儿童透过朗诵可以增加语文的趣味性，并且学习正确的语音、语法、语调、语气．．．充分欣赏文学的美。我们的朗诵组活动是以短小精悍、词语优美又朗朗上口的儿童诗歌或小散文为作为基本学习内容的。朗诵活动具有独特的促进儿童语言发展和想象力的功能,组织好朗诵活动的关键在于以真实、感人的情境引发孩子的兴趣,用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。本小组共有学生60人，涵盖各年级学生。所有的孩子对朗诵有很浓厚的兴趣，善于表达。本学期我们兴趣小组，将对学生的朗诵技巧方面加强培训。一、停顿不管是说话或朗读很自然都要换气，就是话与话之间的停顿时间。此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者所要表达的情感。二、语速什么是语速？语速是指朗读时在一定的时间里，容纳一定数量的词语。世间一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是有千差万别的。朗读各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。针对以上情况本学期将安排以下活动：活动总目标：1、激发学生朗读和阅读的兴趣，提高学生的朗诵水平。2、掌握各种朗诵表演形式的技巧和方法，提升对语言表现的敏感性。3、培养语言欣赏能力，感受祖国语言的