幼儿园中班科学活动：纸的旋律教学设计反思

PAGEPAGE6中班科学活动纸的旋律教案反思中班科学活动纸的旋律教案反思主要包含了活动目标，活动重点、难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，运用多种方法让纸发出声音，并想方法让同样的纸发出不同的声音，让幼儿区分纸的声音，体验纸的声音的奇妙，进一步激发他们的好奇心，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看纸的旋律教案吧。活动目标：1、运用多种方法让纸发出声音，并想方法让同样的纸发出不同的声音。2、让幼儿区分纸的声音，体验纸的声音的奇妙，进一步激发他们的好奇心。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动重点、难点：1、让幼儿区分纸的声音，体验纸的声音的奇妙。2、运用多种方法让纸发出声音，并想方法让同样的纸发出不同的声音。活动准备：1、牛皮纸，亮光纸，瓦楞纸，吹塑纸，报纸，锡纸，纸盒。辅助材料：豆，皮筋，书袋，纸花人手两朵2.、音乐伴奏：幸福拍手歌活动过程：〔一〕、开始局部：律动导入，激发幼儿兴趣的同时，初步感知纸的声音。律动导入，激发幼儿兴趣的同时，初步感知纸的声音。幼儿手拿纸花随着?幸福拍手歌?音乐和老师一起进入教室。师：刚刚跳舞的时候你们听到了什么声音师：咦！纸做的花怎么会发出声音来呢〔二〕、根本局部，感受纸的声音，鼓励幼儿用多种方法让纸发出声音，并感受声音的特点。1、感受纸的声音，尝试用多种方法让纸发出声音来。师：原来这神奇的纸一抖动就会发出声音来，那是不是所有的纸都能发出声音呢在后面的桌子上老师准备了你们所认识的纸，我们一起来看看都有什么纸这些除了抖动，还可以用什么方法让纸发出声音现在请小朋友轻轻走到后面的桌子站好，比一比谁想到的方法最多！巡回指导：幼儿操作，尝试用不同的方法让纸发出声音。师：你用了哪些方法让纸发出了声音〔打，搓，压，甩，拍，划，摇，敲等〕好，我请一个小朋友上来示范。2、感受纸的不同声音，尝试让同样的纸发出不同的声音。师：在你们的椅子后面有一个魔法袋，魔法袋里有一张瓦楞纸，你能用什么方法让它发出声音来呢请你们来试一试。师：请小朋友上来试一试。小结：原来用不同的方法能让相同的纸发出不一样的声音。师：今天老师也带来了小朋友们平时收集的纸盒。试一试，听一听你是怎么样让它发出声音来的师：我请一个小朋友来说一说。你是怎么让它发出声音来的他用了什么方法啊(请下面幼儿答复)师：现在请小朋友们用你们手上的纸盒，用你们的方法，跟着老师的节奏让纸盒发出声音来(踏踏踏踏，提提提提)师：纸盒的声音好听吗老师有一个提议，我们往纸盒里装豆子，看它的声音会有什么变化。〔脆脆的，沙沙沙〕哇，变成这么好听的乐器。师：那我们用这个好听的声音为乐曲伴奏好吗〔三〕、结束局部：小朋友们真能干，能用小乐器伴奏出那么好听的声音。那我们把手上的小乐器放到的我们的区域里，等我们上音乐课时在拿出来使用。活动反思：在操作这一环节我发现大多数幼儿都能动脑筋、想方法，而且孩子们都很感兴趣，使幼儿能在自己的实践中获得知识。在让幼儿了解纸的用途这一环节中，本来我想让幼儿发挥各自的想象，向大家介绍纸在我们生活上、学习给我们大家带来的用处，但是由于我过早地拿出了我也为幼儿准备了很多纸制品，从而干扰了幼儿的想象空间，所以在这一环节过程中显得有点乱，下次需要改良。通过开展本次活动，从整个过程看，我也发现了一些问题，是今后要注意和改良的：一是讲解语言要简练准确，语音语调要上下有致，在情绪上要到达调动幼儿积极性的作用。二是在活动中教师的示范要准确严谨。今后的科学活动的开展中，我将继续积累经验，不断探索，及时调整着自己的教育策略，寻求更适于幼儿开展的科学教育途径。在满足幼儿需求的同时，培养其对科学的兴趣及主动探究、发现问题并创造性解决问题的意识和能力。内容总结

〔1〕中班科学活动纸的旋律教案反思

中班科学活动纸的旋律教案反思主要包含了活动目标，活动重点、难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，运用多种方法让纸发出声音，并想方法让同样的纸发出不同的声音，让幼儿区分纸的声音，体验纸的声音