幼儿园中班科学活动：小小魔术师教学设计反思

PAGEPAGE8中班科学活动小小魔术师教案反思中班科学活动小小魔术师教案反思主要包含了活动目标，活动过程，活动反思等内容，发现事物不同的排列规律，能按照规律续编规律，感受规律的多样性及有规律排列的美，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看小小魔术师教案吧。活动目标：1、发现事物不同的排列规律，能按照规律续编规律。2、感受规律的多样性及有规律排列的美。3、开展幼儿的观察力、想象力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动过程：一、谈话导入，引出规律师：孩子们你能看出老师衣服上藏着的小秘密吗幼：一条黑色一条白色师：是的，老师衣服的颜色是按照黑色白色这样的规律重复排起来的！你觉得这样的排列好看吗幼：好看二、观察ppt，说出生活中的排列规律，复习AB型排序，激发孩子已有经验师：生活中像老师的衣服这样按照规律排起来的东西还有很多，你能看出它们的秘密吗〔出示ppt〕师：水池的排列有什么秘密师：小鱼花纹的排列有什么秘密师：人行横道有什么秘密师：花坛有什么秘密三、直观演示，了解各种规律，发现事物不同的排列规律，为第三环节做铺垫打根底1、AB型师：小朋友真棒，这么快就能看出它们藏着的秘密，老师给小朋友请来了一位魔术师，可是魔术师被巫婆施了咒语锁在了这个宝箱里，老巫婆说只要小朋友们能把魔术师的魔术道具按照规律排好队伍就放了魔术师。我们赶紧给魔术道具按照规律排好队伍救出魔术师吧〔出示ppt〕师：这些魔术帽有什么不同幼：有大有小师：魔术帽是按什么规律来排的幼：一个大的一个小的师：接下来要排什么幼：大的师：继续师：对，魔术帽是根据大小不同按照一个大一个小的规律来排队伍的！排好了魔术帽，我们一起喊宝箱宝箱快翻开，看看魔术师救出来了吗2、ABB型师：魔术师没有救出来，又出来两种魔术道具。你觉得魔法棍和花会按照什么规律来排队幼：一个魔法棒一个玫瑰师：我们来看看魔法棒和玫瑰是按照小朋友说的规律来排队的吗谁能看出来魔法棍和玫瑰是按照什么规律来排的幼：一根魔法棍两朵玫瑰师：你们同意吗师：对的，接来要要排什么呢〔魔法棍〕然后呢〔玫瑰〕几朵玫瑰〔两朵〕师：不错，魔法棍和玫瑰是按照一根魔法棍两朵玫瑰这样的规律来排队的。我们一起喊喊宝箱吧，宝箱宝箱快翻开。〔出示声音〕3、ABABBABBB型师：咦，宝箱里有声音，把鸽子和气球按照规律排好队就放了魔术师。小朋友猜一猜鸽子和气球可能按照什么规律来排队呢幼：一个气球一个鸽子，两个气球两个鸽子，一个气球两个鸽子师：有可能，我们来看看气球和鸽子是按照什么规律排队的鸽子已经站好了，看看气球是怎么排的师：一个气球，两个气球，三个气球，后面可能是几个气球幼：四个气球师：谁来说说为什么师：接下来排什么幼：鸽子师：鸽子后面排几个气球幼：五只鸽子师：对，气球的数量没有变，鸽子每次多了一个，它们是按照这个规律来排队的。我们看看宝箱能翻开了吗四、幼儿操作，完成预设规律，续编规律师：太好了，魔术师被救出来了，我们请魔术师给我们变一个魔术吧！小朋友闭上眼睛，巴拉巴拉变，小朋友请看，魔术师给我们变出来一幅画，〔出示ppt〕你觉得这幅画好看吗幼：好看师：这幅画藏着什么秘密幼：都是有规律的师：是的，画上的东西都是有规律的，你能看出小路的规律吗幼：一个红的两个黑的，师：接下来排什么呢幼：黑的师：几个幼：两个师：然后呢对的，魔术师想请小朋友们帮助把这幅画变得更完整更漂亮但是魔术师有两个要求：①每人选择一种材料按照规律把它排下去，排完说出它的规律。②撕下来的双面胶请你把它放在旁边的小盒里，注意保持地面卫生。师：你们五个去一组，你们五个去二组，你们五个去三组五、展示师：完成的小朋友请你跟同伴说一说你是按照什么规律排的师：请把画拿到这里来，我们来看一看用规律作出来的画美不美都是用规律排起来的画吗六、用规律做游戏师：小朋友真棒，我们来玩一个拍手的游戏休息一下吧！〔拍手——拍腿；拍手——拍腿——拍肩；拍手——拍腿——拍肩——拍脑袋〕师：小朋友仔细看老师的动作，看看谁能最快跟上老师！师：孩子们，你们这么快就跟上了老师的动作，谁来说说这么多动作你是怎么记住的幼：老师的动作有规律师：什么规律师：你们同意吗今天我们用规律变出了这么美的画，还用规律做了游戏，我们赶紧去教室和好朋友一起玩玩这个游戏吧！活动反思：强化幼儿对规律的认识，采用启发式教学深化幼儿对规律进行应用，让幼儿在玩中学，学中玩，寓教于乐，取得较好的教学效果。在幼儿合作过程中，个别幼儿没参与到活动中，今后我会多关注能力弱的幼儿，让他们也有表现的时机。内容总结

〔1〕中班科学活动小小魔术师教案反思

中班科学活动小小魔术师教案反思主要包含了活动目标，活动过程，活动反思等内容，发现事物不同的排列规律，能按照规律续编规律，感受规