小学教师申报高级教师述职报告

第页共页龙华区小学教师高级教师申报述职报告尊敬的评审委员会：您好！我是龙华区某小学的一名小学教师，感谢您给予我申报高级教师的机会。在教育岗位的多年实践中，我深刻感受到了职业使命的重要性和教育工作的责任。通过自身不断的提升与学习，我在德智体美劳各个方面积累了丰富的经验。在此，我向您汇报我这两年在教学、教育管理与教育科研等方面的工作。一、教学工作近两年，我认真贯彻落实“以德育人、以文育人、以美育人、以暖育人”的办学理念，注重学生的发展全面性，推行“素质教育、学科联动”，从而实现“学而优则强、德育与智育并重”。关注学生成长，注重学科综合能力的培养我认为教师的核心职责就是学生综合素质的培养。为此，在任课的过程中，我充分考虑到学生的个体差异性，采用多种教学策略和方法，激发学生的学习兴趣和学习氛围。在语文教学中，我注重学生听、说、读、写、演各个方面的培养，以及知识与技能的综合应用。在数学教学中，我注重解决实际问题时的思维导向和思维方式，引导学生进行数学思维的培养，全面提高学生的数学素养。在英语教学中，我注重学生语言输入和输出的训练，帮助学生提高听说读写能力，更好地与外语沟通交流。除此之外，我还尝试带领学生进行课外活动，更好地发挥他们的综合能力，例如学校的英语角和音乐节等校级活动，同班活动，科技展示、青少年电影制作等各类活动，这些活动不仅能增强学生的学科综合能力，还有助于学生全面发展，增加学生在活动中学习和体验的乐趣。注重学科知识和技能的融合性和创新性在教学中，我注重将学科知识和技能的综合运用，发扬和利用学生的创造力和想象力，提高学科知识的综合性和实际应用能力。在语文教学中，我注重扩大学生的阅读面，发掘课堂和课外阅读的各种资源，向学生介绍互联网阅读等多种阅读方式。以此来激发学生阅读的兴趣，并提高学生的阅读和理解能力。在数学教学中，我注重建立有趣又实用的数学竞赛题目，鼓励学生耐心思考解题，不断创新，以促进数学应用能力的提高。在英语教学中，我注重培养学生年龄的阅读能力，帮助学生提高自主学习能力，通过听、说、读、写、演等多种方式。让学生在角色扮演中逐渐成长，体会到英语学习的乐趣，增强课堂互动的效果。在日语教育方面，我认为日语中的礼仪和体育有重要的含义，它们相辅相成，重在培养学生的健康意识和个人素养，此次我们进行了一次团体活动，让同学们体验日本体验和当地的商业文化，我认为这是一种很有益的教学形式。二、教育管理我不仅注重学科教学，还注重教育管理。在教育管理方面，我重视提高学生管理的效率和提高班级的组织和运转能力。加强课堂管理在我的管理中，我注重教学管理的细节和实际效果，从课堂管理开始。我以德行教育方式，注重课堂纪律，让学生保持良好的学习秩序，并鼓励学生积极思考和提出问题，以便刺激变革和改进的追求，以出现更加有生气和更加贯彻执行的课堂管理模式。在这个过程中，我秉持动态管理的思想并努力倾听学生的反馈，并引导他们走向方法、原则和创新的方向。加强班级管理班级教学管理下面的各个环节和细节，在任课的同时，我还参与并主持校内负责班级管理工作。在学期中，我注重班级体制和家校合作，与家长和学生沟通，组织协调学生的课后服务和班级活动，让学生健康成长。通过这些管理措施，我发现学生的自我约束和组织能力大幅度提高，校内管理井然有序。三、教育科研近两年，我积极参与教育科研，通过创新研究和多种实践操作，提升自己的教育教学设备。旨在向高效优质的教师媒体靠拢，提高自己的知名度和教学质量。参与教育科研项目在教育科研方面，我参与龙华区教育局关于综合素质测评的课题研究，了解学生综合能力发展专题论文，并在发表学术论文该方面有进行分析，总结和展望。此论文从学生的多元化阅读能力、学术成长意志和个性特点等方面进行了详尽论述，为教育科研提供了一定的参考。创新教育实践为了更好地探索教育教学的实践，我积极参与企业的教育科研工作，并在教学、科研、应试和学生的综合发展方面进行实践。我参与一项在校内外开展的游戏化阅读教育实践研究，致力于探究如何打破学科间的壁垒，让学生在游戏操作和知识积累的过程中更好地阅读学科知识，以及发挥他们自身的创新和领导能力。结语在教育教学工作中，我坚信“只有让学生快乐学习，他们才会去爱学习