人教版七年级历史上册14《沟通中外文明的“丝绸之路”》自主学习任务单(无答案)

/?沟通中外文明的“丝绸之路〞?自主学习任务单一、学习目标目标1：通读教材,完成自学检测,初步了解本课教材内容,并记录疑惑点,培养自主学习及发现问题的能力。目标2：阅读教材,观察图片,说出西域的地理范围。指出张骞出使西域大致经过的地区。分析比拟张骞两次出使西域的异同。培养正确识读历史地图的能力及分析、比拟、归纳历史问题的能力。学习张骞为报效祖国,不屈不挠,勇于冒险和开拓的精神,激发爱国思想和开拓进取的意识。〔重点〕目标3：阅读教材,观察陆上丝绸之路路线图,找出长安、河西走廊、西域、中亚、西亚和欧洲的位置,小组探讨陆上丝绸之路的作用。培养识图、读图及分析问题,总结归纳的能力。目标4：阅读教材,记住中央政府对西域的管辖措施,认识到开发边疆的意义。通过观看丝绸之路沿途图片,感受美丽风光,培养热爱祖国的情感。〔重点〕二、自主学习任务一：【自学质疑】结合电子教材或者教材,自主学习本课知识,完成自学检测试题,并将疑惑点问题记录反应老师。自学检测张骞通西域西域：甘肃______、玉门关以西,也就是现在______和更远的广阔地区。背景：______控制西域并从西域不断向中原发动进攻,使汉王朝十分被动。______认识到西域的重要性。概况：第一次出使西域第二次出使西域目的联络______、夹击匈奴友好访问西域国家时间公元前______年公元前______年结果了解了______想和汉朝往来的愿望,使汉朝了解到西域的具体情况促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来丝绸之路1．陆上丝绸之路：〔1〕背景：张骞通西域后,东西方的______交流日趋频繁。〔2〕路线______→河西走廊→西域→中亚、西亚→______〔3〕交流。①汉朝的______、漆器等物品,以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域。②西域的良种马、香料、玻璃、宝石等,以及______、葡萄、石榴、苜蓿等植物,还有多种______等传入中国。〔4〕评价。①地位：是古代______的大动脉。②作用：极大地促进了中国同其他国家和地区的______与文化交流。2．海上丝绸之路：〔1〕背景：______大力开辟海上交通,先后开辟了多条海上航线。〔2〕路线。①山东沿岸→______→朝鲜、______。②中国东南沿海港口→中南半岛→______→马六甲海峡→______沿岸→______南端和斯里兰卡→欧洲对西域的管理1．西域都护的设置：〔1〕概况：______年,西汉王朝在西域设置西域都护,作为管理西域的最高长官,都护府设在乌垒城(今新疆轮台〕。〔2〕意义：标志着西域开始正式归属中央政权,今______及巴尔喀什湖以东、以南的广阔地区是我国领土。2．班超出使西域：〔1〕东汉______时,派兵出击匈奴,并派班超出使西域。〔2〕班超派______出使大秦,开辟了通往西亚的路线。〔3〕______出使西域。三、合作探究任务二：【小组探究】阅读课本“张骞通西域〞的内容,观察教材插图,答复以下问题。〔教师可在白板上调出答题工具栏,让学生按键抢答〕问题1.西域的地理范围？问题2.张骞两次出使西域的时间、背景、目的、结果？任务三：【小组探究】阅读课本“丝绸之路〞的内容,观察教材插图,答复以下问题。〔分组答复,每组答复一个问题〕〔教师可在白板上调出答题工具栏,让学生按键抢答〕问题1.记住丝绸之路的路线〔长安、河西走廊、西域、中亚、西亚、欧洲〕？问题2.丝绸之路上汉朝输入、输出的商品有哪些？问题3.丝绸之路开通的作用？问题4.海上丝绸之路经过哪些地区？任务四：【小组探究】阅读课本“丝绸之路〞的内容,答复以下问题。〔分组答复,每组答复一个问题〕问题1.张骞通西域后,西汉对西域是怎么管理的,设置了什么机构,职责、意义是什么？问题2.东汉对西域是怎么管理的？四、知识结构任务五：【动动手】动手制作本课知识结构图。五、当堂达标一、单项选择题1．王之涣?凉州词?中有羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。〞王维?渭城曲沖有劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。〞汉朝时把玉门关、阳关以西的地方称为〔〕A．大秦B．西域C．安息D．新疆2．以下对话中是某班排练历史短剧的局部台词,可知他们准备演出的是〔〕A：送君千里,终须一别,我当不辱使命,请陛下回去吧！B：此去西域非常危险,注意平安。但匈奴一日不除,国家那么永无宁日,望爱卿完成任务后,早日归来。A．张骞出使西域B．丝绸之路的开通C．西域都护的设置D．蒙恬北击匈奴3．张骞第一次出使西域的直接目的是〔〕A．开展同西域的友好关系B．了解西域的地理和物产情况C．联合大月氏夹击匈奴D．开辟丝绸之路加强中外联系4．〔2019•成都中考〕后人在对张骞的评价中说骞始开通西域道也。这里所说的“西域道〞的起点是〔〕A．洛阳B．成都C．长安D．酒泉5．“海上丝绸之