小学音乐四年级上册唱山歌教学设计

人教版小学音乐四年级上册《唱山歌》教学设计课型：唱歌综合课教学内容：本课选自九年义务教化人教版教材，小学音乐四年级上册第三单元《五十六朵花》中歌曲《唱山歌》。教材分析：《唱山歌》是电影《刘三姐》中比较有代表性的壮族民歌精品。节拍为2/4拍，一段体结构，f小调六声民族徵调式，歌曲共两个乐句，分别为(1～8小节)的第一乐句，和带扩充的（9～19）的其次乐句。一字多音的唱词多以小三，大二度音程进行，配以附点为主的节奏型与起伏的旋律音高，使得旋律美丽委婉。通过学习《唱山歌》使学生体会影片美与丑，善与恶的斗争，感知音乐的不同体裁，了解和酷爱祖国的音乐文化，增加民族意识。教学目标：情感看法与价值观;1．通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。2．简洁了解电影《刘三姐》的故事梗概。3．了解壮族的风俗歌会“歌圩”。4．教化学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增加民族意识。过程与方法：1、通过观看课件倾听音乐，使学生在审美过程中感受与体验音乐带给人的想象。2、通过演唱和演奏，激发学生对音乐的理解。学问与技能：1、知道一问一答的演唱形式是“对唱”，了解一首歌曲中有两种拍号是“变换拍子”。2、能在音乐的伴奏下，自然有感情的演唱歌曲。教学过程：一、创设情境，了解故事，激发情趣。（多媒体课件：观赏《桂林山水》图片。（五分钟）导语：广西桂林是一个山清水秀、风景迷人的地方。今日的音乐课老师就带领你们一起到漂亮的广西去感受那里的风景，好听的音乐。首先老师给同学们带来一组图片，请同学们观赏。那里不但山美水美，也有很多人才，在广西壮族有一位无人不知无人不晓、深受人们宠爱的民间女歌手，你们知道她是谁吗？生答：刘三姐。2、提问：刘三姐被称为广西壮族传闻中的歌仙，她经常用歌声表达了人们追求华蜜的心声，所以人们特别宠爱她，也爱唱她的歌。则她究竟是怎样的一个人呢？老师给大家放一段《刘三姐》的电影片断你们就知道了。（多媒体课件：视频片段：刘三姐带领姐妹与男青年对唱的场面。）3、老师播放视频，学生观看。4、引导：请同学们留意片中主要采纳的演唱形式。提问：从影片中我们可以看出刘三姐是一位什么样的人？（课件：刘三姐带领姐妹与男青年对唱的场面。）生答：聪慧、有才智。再问：是的，全部的问题刘三姐都是对答如流。则，刚才我们看到的影片片段中，采纳什么演唱形式？生答：对唱。提问：很好，什么是对唱？生答：对唱就是一问一答的演唱形式。导语：广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱，唱的都是生活中身边的事情，他们用山歌作为感情沟通的工具，爱唱歌就像爱自己的生命一样。但是，当时有个恶霸地主莫怀仁不让老百姓唱歌。财主为什么不让老百姓唱歌？（课件：刘三姐故事）（1分钟）讲解并描述：这要从故事的开头说起。广西壮族歌手刘三姐被恶霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老渔夫救起收留。三姐的哥哥刘二沿江找寻，好不简洁才找到她。于是刘二兄妹与老渔夫一家住在一起，靠采茶、打猎为生。恶霸地主莫怀仁企图霸占茶山，他禁止姑娘们上山采茶，还妄想禁歌。三姐提出和莫怀仁对唱，如他能取胜，就可以禁歌。莫怀仁为赢得成功，以重金请来三名秀才来对唱。聪慧的刘三姐凭自己的才智把三名酸秀才斗得狼狈不堪。同学们，莫怀仁能就这样善罢甘休吗？生答：不能。讲解并描述：是的，莫怀仁不甘心失败，又令爪牙把三姐抢到家里进行威逼利诱，三姐毫不屈服。老渔夫之子阿牛夜闯莫府，救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真挚的感情，他们用山歌表达了内心的情感，迁居到新的地方，起先了新的生活。提问：故事讲完了，老师要问你们，刘三姐是哪个民族的？生：广西壮族的。导语：广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱，唱的都是生活中身边的事情，他们用山歌作为感情沟通的工具，爱唱歌就像爱自己的生命一样。但是，当时有个恶霸地主莫怀仁不让老百姓唱歌。财主为什么不让老百姓唱歌？（课件：刘三姐故事）二、学唱歌曲：（25分钟）1、初听歌曲提问：在这部影片中，还有一首好听的歌曲，你们想不想听一听？(多媒体播放《唱山歌》歌曲。)引导：谁来说说歌曲的速度和心情？生：(中速、美丽、宛转地。)介绍：这首歌曲由我国闻名作曲家雷振邦依据广西壮族民间音乐素材创作。《刘三姐》影片一上映，这首歌像插上了翅膀，马上传遍祖国的大江南北，人们宠爱刘三姐，更宠爱她唱的这首歌。2、再听，轻声随录音唱。 引导：接下来我们再来倾听一遍这首歌曲，可以轻声随着唱一唱，留意视察：这首歌曲和我们以往学的歌曲在拍子上有什么不同？生：以前一首歌中只有一个拍号，而这首歌中有两种拍号。师：你视察得特别细致，（结合歌曲讲解）在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，叫作“变换拍子”。3、老师范唱：提出问题：下面老师来演唱一下这首歌曲，同学们感觉一下哪儿比较难唱、哪儿特别有特点？生：(这首歌中的“哎”特殊长。)生：其次乐句和最终一个乐句旋律相同。师：很好，这首歌最大的特点就是一字多音，旋律起伏，下面我们就来解决这些问题。4、难点处理：（多媒体课件出示歌谱）2676|561|212656|5-弯又多啰弯又多1）师：下面我来演唱第一个乐句，同学们换来数一数这个“哎”要演唱几拍？（学生练习划拍市场第一乐句，保持连音线、圆滑线演唱气息流畅。）生：五拍2）师：接下来我们来看一下相识的两个乐句演唱有什么不同。（老师范唱让学生感受“换气记号”和尾音的长短，并试唱。）5．视唱曲谱1）划拍视唱。留意“变换拍子”略突出强拍。2）随老师的伴奏视唱（一手指谱）。6．唱歌词，歌曲处理：完整演唱歌曲（多媒体播放歌曲伴奏）。引导：现在我们随老师的伴奏来演唱这首歌曲，留意气息的限制。7、学生分组探讨，为歌曲《唱山歌》设计不同的演唱形式。8、小组轮番上台表演。9、评出优胜小组。评价：你们的演唱真好，仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂林──刘三姐的家乡。三、学问拓展──壮族风俗歌会“歌圩”(8分钟)1、导语：在广西壮族自治区，有很多民族音乐活动，最闻名的是传统的风俗歌会“歌圩”。“圩”是“集会”的意思；“歌圩”就是赛歌、唱歌的集会。提问：壮族歌圩上的人们的心情是什么样的呢？（视频：歌圩实拍）再问：壮族歌圩上的人们在做什么呢？（唱歌、跳舞）引导：让我们也到广西壮族的歌圩，去参与壮族挚友们的活动，跟随歌圩视频一起舞蹈吧。2、学生分组，一组唱歌《唱山歌》，一组随视频舞蹈。3、老师评价：你们的舞蹈虽然没有演员跳得好，但老师看到了你们的努力，仿佛被你们带到了山清水秀的广西桂林──刘三姐的家乡。四：总结下课：（2分