2021年畜牧兽医专业建设五年规划

郴州市第一职业中专畜牧兽医专业∽建设规划一、专业建设背景与专业定位：（一）专业背景郴州地处湖南南部，紧临广东，四季分明，土地肥沃，是重要畜牧业基地之一。畜牧业已成为我市经济发展支柱产业之一。畜牧业面临着巨大机遇和挑战。畜牧业必要向规模化、集约化、当代化方向发展，以提高畜牧业品位与竞争力。依照我市发展规定，应积极推动农业、农村经济构造调节，而农业构造调节核心问题是发展畜牧业。而发展畜牧业，必要有大量具备较高文化水平、科技研发能力、职业素质畜牧兽医专业高技能应用型人才。当前，在广大农村从事养殖业养殖户，大多数没有接受过专业知识培训；在规模较大工厂和公司里，也急需要具备专业知识应用型畜牧兽医人才。近年来，该专业毕业生一次就业率达98%以上，并浮现了供不应求现象，充分阐明本专业人才需求旺盛，就业前景良好。1、畜牧兽医专业人才紧缺，就业前景好。人们生活水平高低，重要看一日三餐中肉、蛋、奶比例，要想碗中肉、蛋、奶含量高，必要要靠畜牧业发展，畜牧业发展得好坏，重要靠畜牧兽医技术人才。国内畜牧业有了较大发展，但远远满足不了人们对肉、蛋、奶需求。制约国内畜牧业发展瓶颈是广大农村畜牧兽医专业站缺少专业指引和服务人才，广大养殖大户缺少畜牧兽医专业知识与技能。农民朋友和养殖专业户想扩大养殖规模，但由于缺少专业知识与技能，而又难于请到技术人员及时现场指引，多数农民朋友养殖因而受限。现实已经证明，当前乃至此后相称长时期，畜牧兽医技术人才是广大城乡最紧缺人才之一，畜牧兽医专业技术是广大养殖业户最需要技术。因而，就读中职畜牧兽医专业学生就业前景好。2、畜牧兽医专业人才大有作为，致富路子长。人们一致以为：风险最大、回报最高是“炒股”，另一方面就是搞养殖。但养殖风险可以通过畜牧兽医技术使之降到最低限度。近几年通过养殖发家致富、甚至成为大款大有人在。例如，当前有私人养殖公司，每年出栏万头生猪，仅国家扶持资金就是好几百万元，养猪利润达千万元。据测算，年养两头母猪或二十头育肥猪，年纯收入可达两万元以上，比外出务工强得多。某些悟性高人，已经初尝了搞养殖甜头，每天关注中央七台农村致富经栏目，不但自己努力钻研畜牧兽医技术，还把自己子女“悄悄”送到职业学校就读畜牧兽医专业，为她们将来发展养殖规模作好技术准备。学校许多学生就是这样来到这里学习。3、畜牧业发展潜力巨大，优惠政策多。农村畜牧业发展与人们生活息息有关，近年来，各地把解决“三农”问题摆上了议事日程，农村畜牧业发展机遇空前，潜力巨大。国家和各地也都相继出台了一系列有关优惠和扶持政策，勉励农村大力发展畜牧业，在资金上大力扶持养殖业户。例如，湖南省当前实行养殖业以奖代补政策，就使规模养殖业户大大受益。湖南省政府于初出台了支持规模化原则化建设和以奖代补政策，各地建设牧业社区积极性空前高涨，市县两级党委、政府相继制定了一系列详细扶持政策。郴州市明确每年安排4000万元专项资金，持续投入4年，每年支持400个健康畜禽养殖社区建设。所属县市也都拿出一定配套补贴资金。据初步记录，今年全省拟新建和改扩建牧业社区各种。在年终，各个达标养殖业户均获奖励和专项补贴。4、进城能就业、回乡能致富随着畜牧业迅速发展，社会对畜牧技术人才需求量越来越大，牧医学校毕业生越来越吃香。毕业生每年不到毕业就被抢聘完，多数学生上岗不久便成为技术骨干、车间主任、副场长、副经理，在畜牧生产中发挥着重要作用。近几年来我校招工场家达二十各种，如广东省东莞市种猪场、广东中山市农牧公司、广东汕尾市粮油进出口公司养猪场……。也有一某些同窗被县、乡两级兽医院(站)聘任为门诊医生、业务负责人，也有一某些同窗回到自己故乡开办兽医门诊、人工授精站、兽药饲料站、养猪场、养鸡场等。为农村畜牧业发展做出贡献。如学生牛长宏从我校毕业后，开办兽医门诊兼营兽药饲料，年收入在20万元以上；姜水国同窗开设家畜病院，为周边几十里群众服务；学生马慧在安阳饲料公司销售部任经理……。总之，她们都走上了利国利民利自己成才之路……畜牧战线场长、经理、百万富翁正在这里成长!（二）专业定位畜牧兽医专业定位服务面向养殖业、兽医治疗、兽药营销、当代化养殖与管理就业部门饲料厂、兽药厂、养殖场、畜产品加工厂、畜牧业行政、事业单位就业岗位养殖技术、兽药营销技术、饲料加工与营销技术、畜产品加工技术、动物疾病防治与检疫技术、畜牧业经营与管理技术培养目的本专业培养适应社会主义当代化建设需要，德、智、体全面发展，胜任畜牧业生产、建设、管理，服务于第一线需要具备掌握动物科学畜禽饲养与动物医学疫病防治技能中档技术应用性人才。岗位证书兽医防治员、动物检疫检查员、畜禽饲养员、饲料化验员.有关专业群动物饲料与营养二、专业建设基本（一）师资条件基本咱们专业既有专业教师8名，其中高档教师4名，中级4名，再从社会公司和科研单位引进一批有实践经验教师，当前已拥有一支具备丰富教学经验、实践操作能力及科研能力强高职称双师型教师队伍，具备专业技术人才优势。（二）课程条件基本设立与中职教诲课程教学内容规定相辅相成课程体系，体现以“素质教诲”为中心，以“能力”培养为本位。按课程性质分类，把所有课程按政治思想素质、身体素质、业务素质、人文素质和心理素质分类，实现教诲思想和教诲观念转变。实践教学注重“强化实践，提高能力”，增长实践教学学时数。提高学生在畜牧业生产中应用能力和综合管理能力。本专业所有使用农业部中职规划教材，自制了多媒体课件。（三）实习实训项目基本建立与培养目的相适应实践教学体系，形成基本实训、专业实训及校内外实训教学相结合综合实训教学一体化，与郴州市新湘农公司共建畜牧兽医专业综合实训室，资源共享，项目共建，工学结合，实行全程工序式和顶岗式实训方式，以增进学生掌握专业技能。运用既有设备可以开出实训项目有：畜禽营养与饲料加工、动物繁殖技术实训、饲草生产与加工实训、家禽生产技术实训、猪生产技术实训、草食动物生产技术实训、兽医诊断基本技术实训、畜禽病理组织切片技术实训、生态标本技术实训等，基本满足专业实验实训规定。（四）人才培养模式基本拟定了以“面向公司、立足岗位、基本够用、注重素质、强化应用、突出能力”为指引思想“技术岗位型”人才培养模式。从职业分析入手，以应用能力和综合素质培养为主线、建立中职人才知识，能力和素质构造，使专业教学具备中职教诲针对性。理论教学体现“三个服务”原则：基本理论教学要为专业技术课教学服务，理论教学为提高学生综合素质服务，把素质教诲贯穿于教学全程，为培养学生具备独立分析和解决实际问题能力服务，注重培养学生对技术成果吸纳和综合应用能力。建立与培养目的相适应实践教学体系，形成基本实训、专业实训及校内、外实训教学相结合综合实训教学一体化，完毕实训教学。增进学生掌握专业技能，实行“四证制”，即毕业证、计算机级别证、专业技能证、英语级别证，提高学生就业竞争能力。（五）毕业生能力基本遵循党教诲方针，依照社会主义市场经济和社会主义当代化建设需要，培养具备畜牧兽医基本理论、基本知识，具备畜禽生产、管理和疾病防治基本技能，可以胜任养殖业生产、技术开发推广和经营管理及从事有关职业岗位工作德、智、体、美全面发展中档畜牧兽医技术应用性专门人才。（六）实验实训设备与条件基本本专业既有解剖实验室、微生物传染病实验室、寄生虫病实验室、畜牧实验室、生理生化实验室等。校外实习基地有郴州市九太公养殖有限责任公司、新湘农生态科技有限公司、苏仙区种猪场、金牛湾种养有限公司、苏仙区第二种猪场、苏仙区人和生态农庄等单位。学生在假期到某些场家公司实习，平时诸多学生积极参加专业教师实践活动，收到较好实训效果。按照专业教学筹划，教学大纲规定，开设实验实习学时占总学时46％以上，实验开出率100％。为保证明验实训教学质量，制定了一系列实验教学管理制度，规范了实验教学管理。依照教学筹划，所开设主干课程实践性教学课程，均为综合性，设计性实习。在执行筹划中，注重对学生能力培养，通过课程实验，教学实习，毕业实习三个环节。加强对学生动手能力和综合应用能力培养。（七）存在问题与建设方向专业建设在人才培养模式、课程体系建设和教学内容改革、精品课程建设及实验实训、实习场合等方面虽然获得了一定成绩，但还存在某些局限性。重要有如下几点：1、专业课程体系和教学内容还不能完全满足技能人才培养目的规定，需进一点摸索工学结合人才培养模式。2、进一步提高青年教师实践能力和实践教学能力，增长青年教师到养殖场、兽医院、饲料厂、兽药厂进行实践锻炼机会。3、在教学实验、实习、实训条件还需加强建设，以满足学生职业能力和岗位群技能培养需求。4、需进一步与公司深度合伙，共同进行生产性实训项目开发，使学生更好顶岗实习和岗前培训。三、专业建设指引思想积极适应本地经济社会发展和市场需求，以内涵建设为核心，不断优化课程构造，突出中职教诲职业性，积极摸索专业建设路子，努力打造名牌和精品课程专业，创立和实行新型人才培养模式。集中全力开展改革课程体系、教学内容、教学办法和教学手段课程建设工作，着重抓师资队伍建设，提高教师整体素质，抓实训基地建设，改进教学环境条件，抓教诲教学改革，培养学生实践技能和动手能力，抓校企合伙办学，请进来走出去，革除了黑板上养鸡、教室里种田教学模式，增强了学生理论与实践相结合，巩固所学理论知识，掌握一技之长。拓宽了学生就业渠道，使学生竞争于社会、立足于社会、服务于社会打下坚实基本。四、专业建设目的（一）总体目的依照社会主义市场经济和社会主义当代化建设需要，坚持育人为本，德育为先，深化专业教学改革和专业建设，把畜牧兽医专业建设成为：专业建设理念领先，人才培养模式先进，师资队伍构造合理，师资力量雄厚，教学条件优良，可以发挥示范引领作用品牌专业。培养具备畜牧兽医基本理论、基本知识，具备畜禽生产、管理和疾病防治基本技能，可以胜任养殖业生产、技术开发推广和经营管理及从事有关职业岗位工作德、智、体、美全面发展高等畜牧兽医技术应用型专门人才。（二）详细目的1、人才培养模式详细目的改革旧教诲思想和观点，树立符合先进性和科学性人才观、质量观和教诲观。改革旧教诲脱离经济和社会发展规定教诲模式，开展有助于全面提高人才素质和人才发展中职人才培养模式。2、实验实训教学条件建设详细目的在专业既有实验实训基地基本上，进一步完善有关实验实训室，拓宽实验实训室功能，以满足学生实验、实训、顶岗实习及社会培训需要，营造职业氛围，使之成为集教学、科研、生产、培训、实验实训为一体产学研基地。3、师资队伍建设详细目的完善教师职务聘请制，强化教师实践技能训练，通过培训和进修，建立一支政治思想素质优良、业务素质过硬、理论与实践结合、具备较高学术水平和解决实际问题能力“双师型”教师队伍。坚持以在职进修为主，外出进修为辅原则，提高教师综合素质和业务水平，运用校内、外实验实训基地，安排所有专业课教师与某些基本课教师进一步到生产管理第一线，进行实践锻炼。每年选派1－2名中青年教师，到国内外高校进修学习或攻读学位。勉励教师参加科研活动，规定专业教师积极参加科研工作，以科研来带动教师业务水平提高。聘请有关公司与行业高技能人才作为兼职教师或客座专家，充实专业师资队伍。4、课程体系和教学改革详细目的改革理论脱离实际课程体系和教学内容，依照职业岗位群需求，建立理论与实际紧密结合，开展有助于培养学生创新意识、专业技术应用能力、分析和解决实际问题能力和一定可持续发展能力课程体系与教学内容。改革以知识传授为主人才培养观念，以验证为主实践教学内容和办法，建立相对独立于理论教学实践教学体系，使知识传授与能力培养相结合，把能力培养贯穿于教学全过程，提高学生应用技能和运用知识解决实际问题能力。改革老式以课堂讲授为主授课方式，建立启发式、讨论式、案例式、理论与直观式现场教学、多媒体教学等灵活多样教学方式。从职业分析入手，以应用能力和综合素质培养为主线，建立高职人才知识、能力和素质构造，使专业教学具备职业教诲针对性。理论教学体系与职业岗位群需要相适应，体现“三个服务”原则。基本理论教学要为专业技术课教学服务，理论教学为提高学生综合素质服务，把素质教诲贯穿于教学过程，为培养学生具备独立分析和解决问题能力服务，注重培养学生对技术成果吸纳和综合运用能力。5、专业群建设详细目的通过畜牧兽医重点专业建设，带动营养与饲料专业发展，形成以畜牧兽医专业建设为龙头，以营养与饲料专业为主体重点专业群共同发展，共享优质教学资源，提高专业整体办学水平，大力履行产学研一体化人才培养模式，充分实践产学研合伙课程体系，采用理论实践一体化教学办法，突出实践技能培养，全面提高教学质量。融合有关专业发展，成为各种职业技能互相渗入，建成在办学条件、师资队伍、人才培养模式课程体系与教学改革，教学办法与手段，教学实验、实习、实训设施与管理，人才培养质量及产学研结合等方面，显现专业优势和专业特色重点专业群。6、社会服务详细目的依照郴州市《关于推动畜牧产业化经营，进一步加快畜牧业发展意见》，加快发展我市畜牧业产业化经营，进一步扩大规模，做大总量，着力哺育畜牧饲养基地和养殖大市。大力发展畜禽产品加工业，形成基地化饲养、规模化加工格局。筹划每年为养殖、兽医、制药、饲料加工、饲料兽药营销、畜产品加工等公司培养人才1000余人，培训县乡级防疫员500余人。积极承担社会培训任务，更好地为畜牧业发展服务。7、其他详细目的建立灵活多样考试考核办法。通过抽题测试学生应掌握实际操作技能和应用能力，在实训中应实践内容，要根据在实训中体现、工作完毕状况和操作技能掌握状况进行测评与考核。五、专业建设内容（一）人才培养模式改革以“面向公司，立足岗位，基本够用，注重素质，强化应用，突出能力”为指引思想，创立面向畜牧兽医生产公司、厚基本、宽口径、弹性化人才培养模式。以培养一线中档技术应用型人才为主线，以就业为导向，以适应社会人才需求为目的，以培养技术应用能力为主线，拟定人才知识能力和素质构造，并注重人才个性发展。专业设立根据市场、职业和技术立体交叉三维坐标，横向面对市场拓展专业口径，纵向环绕职业规定延伸专业内涵，扩大专业服务范畴，竖向按照“一业为主，多业兼顾”原则，将专业整合，突出职业能力，分设专业方向，适应专业人才市场动态变化。革除旧教诲思想和观点，树立符合先进性和科学性人才观、质量观和教诲观。改革旧教诲脱离经济和社会发展规定，有助于全面提高人才素质和人才全面发展中职人才培养模式，推动德、智、体全面发展素质教诲。改革以知识传授为主人才培养观念，以验证为主实践教学内容和办法，建立相对独立于理论教学实践教学体系，使知识传授与能力培养相结合，把能力培养贯穿于教学全过程，提高学生应用技能和运用知识解决实际问题能力。（二）课程体系与教学内容改革1、建设思路：课程设立遵循中职教诲规律，强调“基本＋专业技术应用能力”原则，突出基本素质、基本能力、专业能力和专业基本技能培养。公共基本教诲课程以必须够用为度，职业技术基本教诲课程以实用为原则，职业技术课程突出专业能力培养，以适应职业岗位需要。以能力培养为主线，设计教学流程，突出实践教学，将关于课程纳入教学筹划。2、建设内容：改革理论脱离实际课程体系和教学内容，依照职业岗位群需求，建立理论与实际紧密结合，有助于培养学生创新意识，专业技术应用能力，分析和解决实际问题能力和一定可持续发展能力课程体系和教学内容。改革老式以课堂讲授为主授课方式，建立启发式、讨论式、现场教学、多媒体教学等灵活多样教学方式。各教学环节注重能力培养，以学生为中心，以能力为主导，采用灵活多样教学方式，积极摸索多媒体教学办法；在教学内容改革上，注重提高教学起点，只有起点高，视野才宽，有助于学生萌发新知识生长点；制定教学筹划做到理论与实践、知识传授与能力培养相结合，能力培养贯穿教学全过程。加强实践教学环节，增长实训，实践时间和内容，减少演示性和验证性实验，实训课程单独开设，使学生掌握从事畜牧兽医专业实际工作基本能力和基本技能。（1）工学结合优质核心课程建设按照公司不同工种工作特点，进行教学内容改革，制定出合理以新技术应用能力为主线课程，从理论教学和实践教学内容上进行改革，使课程内容更贴近岗位需要。建设《畜牧生产》、《动物饲料与营养》、《畜禽疫病》、《饲料加工与添加剂》等6门核心课程满足工学结合，体现岗位技能规定，增进学生实践操作能力培养优质核心课程及配套中职和自编教材、多媒体课件等，实行校企合伙、资源共享，培养既有理论知识，又有技能应用型技能人才。（2）摸索“双证书”教诲学生在校期间，勉励参加本专业职业技能资格级别考核。毕业时获得有关职业岗位职业资格级别证书，将职业技能培训与工作纳入专业培训方案，“双证毕业”成为对学生基本规定。（3）职业素质教诲本专业以全面素质教诲为核心，素质培养贯穿整个教学过程。从入学军训到顶岗实践和就业指引，构建素质教诲体系。涉及职业道德、心理素质、文化艺术修养和沟通交往能力等。将素质教诲贯穿整合于理论教学体系中，规定素质培养贯彻到各个教学环节，达到专业理论知识和能力培养与素质培养相协调。在实践教学过程中，培养学生实践能力同步，注重学生爱岗敬业、团队精神、吃苦耐劳等素质培养，使学生把学做人和学习专业知识、培养专业能力结合起来，全面提高学生综合素质，实现教学工作整体优化。（4）教材及课件建设专业建立突出职业能力培养课程原则，规范课程教学规定，加强教材建设，依照专业建设需要，组织任课程教师参加编写校本教材。所有课程将逐渐制成课件，尽量使用多媒体教学，并开通专业网站，达到资源共享。（5）教学办法和教学评价改革课堂教学变化老式教学方式和学习方式，学生变接受式学习为参加式、探究式学习。教师认真备课、制定切实可行教学筹划，全身心投入课堂教学，精心设计每一堂课，由演员变成导演，重要任务进行设计指引。对作业、实验、实习、实训认真辅导，采用灵活多样考试考核办法，及时进行总结，每位教师及时捕获课后瞬间产生思想火花并认真进行记录。（三）实验实训条件建设1、建设思路依照培养中级实用型职业技能人才规定，按贴近生产应用管理第一线建设思路，营造与生产、建设、管理、服务第一线工作现场相一致职业环境，使校内实训基地成为学生职业技能中心和职业素质训导中心，使之成为具备真实或生产性实训、职业技能培训、职业技术教诲师资培养与行业、骨干公司紧密结合，摸索校企合伙校外实训基地建设模式与机制，采用校企共建、互惠互利原则，建成校企资源互补、资源共享型校外实训基地。2、建设内容设计与职业技术能力培养目的相适应职业能力培养方案，将获取岗位资格证书关于课程纳入教学筹划。使学生不但有一定操作技能，更要有胜任职业岗位工作纯熟技术。将职业能力划分为基本能力，专项能力和综合能力，先培养基本能力再培养专项能力，后培养综合能力，使之互相渗入，层层递进，直至达到培养目的规定职业技术应用能力规定。基本能力培养采用和理论教学穿插进行，通过随堂实践达到培养目；专项能力培养，在理论教学和基本能力培养基本上，通过结识学习、课程设计，综合训练等实践教学环节实现；综合能力是对技术基本知识、专业知识和专项能力综合运用，是整体素质体现，通过饲养实习、临床门诊实习、毕业设计等实践教学环节达到培养职业技术应用能力目。（1）校内实验实训条件建设逐渐完善校内本专业各科实验室、仪器设备、试剂药物配备，管理规范到位。与新湘农共建实验室全面启用，满足教学所需，并共创社会经济效益。校企共建实训基地，加强联系，有机结合，互利双赢。创立前校后场、校企结合实践实训模式。（2）校外实验实训条件继续与郴州多家单位合伙建设校外实训基地，完善基地教诲教学管理办法，实践教学考核管理办法等教学文献，建设具备浓厚职业氛围，融教学、职业培训和技能鉴定为一体、考核体系完备实训基地，保证校外实验实训和“生产育人”需要。（四）师资队伍建设1、建设思路按照《中华人民共和国教师法》基本规定，将师资队伍建设工作纳入法制管理轨道，并制定师资培训筹划，按照《教师职务考核算施方案》规范师资培养、考核工作。2、建设内容强化教师岗前培训，新任教师上岗前要学习教诲理论，进行业务培训，参加生产实践一年以上，经考核合格后方可止岗，专业课“双型”教师应达到80％以上，新任教师和老教师开展“一帮一”活动，使新任教师尽快熟悉课程。坚持以在职进修为主，外出进修为辅原则，提高教师综合素质和业务水平，运用校内、外实训基地，安全所有专业技术课教师和某些技术基本课，有筹划地进一步到生产管理第一线，进行实践锻炼。每年选派1-2名中青年教师，到国内高校进修学习或攻读学位。严格执行教师管理制度和教师质量评估制度，对教师每年全面考核一次，考核成果存入本人档案，对持续评估较差教师可以辞退，待提高后来再续聘。从有关行业聘请具备丰富实践经验专业技术人员，作为兼职教师或客座专家，充实师资队伍。（五）专业群建设1、建设思路：通过示范性专业建设，以重点专业课程体系建设带动有关专业群课程体系建设，始终贯穿“能力主线式”课程体系模式，调节、压缩、整合某些课程内容，与行业公司合伙开发体现校企结合特色课程，增设专业选修课，拓宽学生视野，增强学生就业竞争能力。建立以畜牧兽医一线应用为基本综合实训项目，与职业培训和技能鉴定相接轨。按照专业所需合理布局，调节师资构造，在专业群范畴内形成整体合力。不断壮大专业教师队伍，优化教师构造。并与行业有关公司广泛结合，培养有关专业骨干教师，形成专业兼结合、构造合理“双师型”专业教师队伍。在进行重点专业建设同步，建设有关专业特色实训场合。2、建设内容：（1）课程体系和教学内容改革以重点专业课程体系建设带动有关专业群课程体系建设，始终贯穿“能力主线式”课程体系模式，调节、压缩、整合某些课程内容，与行业公司合伙开发体现工学结合特色课程，增设专业选修课，拓宽学生视野，增强学生就业竞争力。建立以实际工作规定为基本综合实训项目，与职业培训与技能鉴定相接轨。（2）实验实训条件建设在建设专业实训中心同步，考虑专业群和实训体系互为依存、互相彰显，实现资源共享，同步建设有关专业特色实训场合。（3）师资队伍建设按照专业合理布局，调节师资知识、能力构造，在专业群范畴内形成整体合力。不断壮大专业教师队伍，优化教师构造。与行业有关公司广泛结合，订立校企合伙合同，以工学结合为途径，培养有关专业骨干教师，使其每人能纯熟掌握一项以上专业技能，形成专业兼结合、构造合理“双师型”专业教学团队。六、社会服务、技术服务、培训服务优化科研管理机制，最大限度地激发教师和科研人员激情和活力，提高创新效率，并从技术与政策上支持教师从事科研工作。坚持教学和科研并重，以教学带动科研，以科研增进教学。勉励教师走出校门，走向社会，理论联系实际，依照生产需要，确立科研课题，承担科研任务。发挥专业教师技术优势，积极与饲料厂、兽药厂、畜牧局、养殖场合伙，开展技术服务，为公司社会专业职能机构解决技术难题。充分运用专业优质教诲资源，对养殖场、养殖户、饲料厂、兽药厂职工开展技术培训。增强专业在河南及豫东周边地区较高行业承认度和社会承认度。七、专业建设保障办法凡我校依照教诲教学需要和学校发展规划制定关于教学、师资队伍建设和各种奖励惩罚条件，均作为专业建设配套政策。本专业建设在领导布置下，将严格按照建设规划分环节进行实行，对各项目负责人规定做到目的一致、分工明确、责任到人。建立健全专业建设指引委员会机制，畜牧兽医专业广泛集结专业人才，使之参加专业教学、技术等课题研究，形成一支专业性强、针对性强专业建设指引委员队伍，共同为专业建设服务。八、预期效果通过专业建设，预期将达到如下效果：1、建成“面向畜牧兽医生产公司、厚基本、宽口径、弹性化”人才培养模式。2、建成“环绕能力主线核心技能课程，能力主导型课程体系”。开发出教学、培训、技能三位一体课程特色教材。3、建成以技能培养为目的实验实训教学条件和开放式实验实训教学模式。通过专业建设，本专业教学、培训、职业技能、科技征询将大幅提高。同步带动周边兄弟学校有关专业迅速发展，实现资源共享，共同增强服务经济社会能力，提高中职办学整体水平，为畜牧兽医生产应用第一线培养更多中技能人才，增援社会主义新农村建设。为构建社会主义和谐社会提供强有力人才支撑。畜牧兽医专业建设详细目的汇总如表3-31。表3-31畜牧兽医专业建设详细目的序号项目内容与指标1人才培养1.“订单”率100%2.毕业生合格率98%3.当年就业率≥95%4.对口就业率≥90%2专业教学团队建设1.专任专业教师15人2.双师素质比例80%3.高档以上职称5人4.培养专业带头人2人5.培养骨干教师5人6.聘请公司行业技术专家8人3课程建设1.精品课程：省级精品课程1门校级精品课4门2.优质专业核心课程：6门4教材及教学资源库建设1.编写校本教材：2本2.建设集纸质、电子、网络资源于一体立体化专业教学资源库5实训基地建设1.校内生产实训基地：新建4个2.新建校外实训基地：5个3.建立健全实训制度、实训规程6社会服务1.职业技能培训：1000人次/年2.为公司、社区科技服务：3项3.对口增援：2所学校4.免费培训：50名动物防疫员(十一)专业建设资金总投入(表3-32)与建设进度(表3-33)表3-32畜牧兽医专业建设资金预算表建设内容资金预算及来源共计财政投入（万元）其她投入：自筹小计小计1.兽医微生物诊断中心5050502.解剖实训室1113.标本室2224.专业机房3030305.校外顶岗实训基地5个10105515小计301242501598师资队伍建设1.专业带头人培养1113111362.骨干教师1225111383.双师教师培养112111354.兼职教师库建设11211135小计1455154441227课程体系与教学内容改革1.优质核心课程6门11226111392.省级精品课程1门11114111374.校级精品课程6门1111411265.教材建设2本111126.教研教改111337.科研111311258.教学共享资源库建设11112小计221234教学管理与社会服务1.社会服务能力建设1112.教学质量监控体系11223.教学文献114.人才培养方案调研11133小计32277合计424211957614147264317644166表3-33畜牧兽医专业建设进度表（-）建设内容1.兽医诊断中心目的：新建兽医诊断实训中心，完善服务功能，满足实训教学规定和对外承办诊断项目。要点：①能开展兽药检测及临床实验实训项目11项，开出率100%；②能同步容纳60人次技能实训；③能承办养殖公司、饲料与兽药公司送检样品分析15次；④能进行兽医化验员、动物疫病防治员、动物检疫检查员职业技能鉴定目的：在原有兽医诊断实训中心基本上，完善服务功能，满足实训教学规定和对外承办诊断项目。要点：①能开展兽药检测及临床实验实训项目11项，开出率100%；②能同步容纳60人次技能实训；③能承办养殖公司、饲料与兽药公司送检样品分析15次；④能进行兽医化验员、动物疫病防治员、动物检疫检查员职业技能鉴定共180人次。目的：在原有兽医诊断实训中心基本上，完善服务功能，满足实训教学规定和对外承办诊断项目。要点：①能开展兽药检测及临床实验实训项目11项，开出率100%；②能同步容纳60人次技能实训；③能承办养殖公司、饲料与兽药公司送检样品分析20次；④能进行兽医化验员、动物疫病防治员、动物检疫检查员职业技能鉴定共230人次。目的：在原有兽医诊断实训中心基本上，完善服务功能，满足实训教学规定和对外承办诊断项目。要点：①能开展兽药检测及临床实验实训项目11项，开出率100%；②能同步容纳60人次技能实训；③能承办养殖公司、饲料与兽药公司送检样品分析40次；④能进行兽医化验员、动物疫病防治员、动物检疫检查员职业技能鉴定共300人次。2.解解剖实训室目的：购买仪器设备，完善功能，满足实训教学规定。要点：①购买手术器械50套、检疫器械50套；②能同步容纳50人次技能实训。目的：更新仪器设备，完善功能，满足实训教学规定。要点：①更新手术器械1套、检疫器械1套；②能同步容纳50人次技能实训。目的：更新仪器设备，完善功能，满足实训教学规定。要点：①更新手术器械1套、检疫器械1套；②能同步容纳50人次技能实训。同标本室目的：购买动物标本20个、骨骼标本8件、寄生虫标本40件、病理标本68件、中草药标本60件，能正常使用，满足实训教学规定。要点：①能同步容纳50人次技能实训。目的：保持动物标本20个、骨骼标本8件、寄生虫标本40件、病理标本68件、中草药标本60件，能正常使用，满足实训教学规定。要点：①更新标本10件；②能同步容纳48人次技能实训。目的：保持动物标本20个、骨骼标本8件、寄生虫标本40件、病理标本68件、中草药标本60件，能正常使用，满足实训教学规定。要点：①更新标本15件；②能同步容纳48人次技能实训。目的：保持动物标本20个、骨骼标本8件、寄生虫标本40件、病理标本68件、中草药标本60件，能正常使用，满足实训教学规定。要点：①更新标本20件；②能同步容纳48人次技能实训。4.专业机房目的：能进行饲料配方、猪场管理、兽医诊断软件包使用专项技能训练。要点：=1\*GB3①专业机房功能、设备、规划论证与立项工作；=2\*GB3②专业机房设备、软件招投标工作。目的：能进行饲料配方、猪场管理、兽医诊断软件包使用专项技能训练。要点：=1\*GB3①购买饲料配方、猪场管理、兽医诊断等软件各1个；=2\*GB3②购买满足50人位实训计算机房设备，多媒体投影系统1套；③容纳50人同步实训。专业机房建成投入正常使用，进行必要维护，保持正常使用。进行必要维护，保持正常使用。5.校外顶岗实训基地5个目的：完善1家具备顶岗实训、订单培养、有“奖教奖学”基金和教学科研文化互动功能紧密型基地。要点：①实训基地设施设备先进，技术精良，代体当代畜牧业先进水平；②公司可以接受专业学生顶岗实习30人，接受就业学生20人。目的：完善2家具备顶岗实训、订单培养、有“奖教奖学”基金和教学科研文化互动功能紧密型基地。要点：①实训基地设施设备先进，技术精良，代体当代畜牧业先进水平；②公司可以接受专业学生顶岗实习60人，接受就业学生40人。目的：完善1家具备顶岗实训、订单培养、有“奖教奖学”基金和教学科研文化互动功能紧密型基地。要点：①实训基地设施设备先进，技术精良，代体当代畜牧业先进水平；②公司可以接受专业学生顶岗实习60人，接受就业学生40人。目的：在基本上再完善1家具备顶岗实训、订单培养、有“奖教奖学”基金和教学科研文化互动功能紧密型基地。要点：①实训基地设施设备先进，技术精良，代体当代畜牧业先进水平；②公司可以接受专业学生顶岗实习100人，接受就业学生60人。1.专业带头人培养目的：拟定2名专业带头人培养对象要点：=1\*GB3①制定专业师资4年培养筹划；=2\*GB3②拟定专业带头人培养对象；=3\*GB3③完毕专业新技术学习目的：拟定2名专业带头人培养对象要点：=1\*GB3①制定专业师资4年培养筹划；=2\*GB3②拟定专业带头人培养对象；=3\*GB3③完毕专业新技术学习目的：拟定2名专业带头人培养对象要点：=1\*GB3①制定专业师资4年培养筹划；=2\*GB3②拟定专业带头人培养对象；=3\*GB3③完毕专业新技术学习目的：完毕培养专业带头人2人要点：=1\*GB3①主持专业课程体系改革课题；=2\*GB3②培养对象达到专业带头人规定2.骨干教师目的：拟定5名骨干教师培养对象要点：=1\*GB3①完毕专业新技术学习；=2\*GB3②继续进行下公司参加实践锻炼；=3\*GB3③参加公司横向研究课题1项目的：拟定5名骨干教师培养对象要点：=1\*GB3①完毕专业新技术学习；=2\*GB3②继续培养双师素质目的：拟定5名骨干教师培养对象要点：=1\*GB3①完毕专业新技术学习；=2\*GB3②继续培养双师素质目的：完毕培养5名骨干教师要点：=1\*GB3①主持教研教改课题；=2\*GB3②获取高档职业资格证书；=3\*GB3③6名骨干教师课堂教学考核为A等3.双师教师培养目的：2名教师参加专业培训获得相应证书或到公司参加生产实践，双师素质达到13人、比例达85%要点：=1\*GB3①拟定2名教师作为双师素质培养对象；=2\*GB3②4名教师参加专业新技术学习公司锻炼目的：4名教师参加专业培训获得相应证书或到公司参加生产实践，双师素质达到12人、比例达85%要点：=1\*GB3①拟定4名教师作为双师素质培养对培训。目的：3名教师参加专业培训获得相应证书或到公司参加生产实践，双师素质达到12人、比例达85%要点：=1\*GB3①拟定3名教师作为双师素质培养对象；=2\*GB3②3名教师参加专业新技术学习、培训，考取相应证书；=3\*GB3③到公司锻炼，获取双师素质；=4\*GB3④继续学习高职理论目的：3名教师参加专业培训获得相应证书或到公司生参加生产实践，双师素质达到12人、比例达到85%要点：=1\*GB3①拟定3名教师作为双师素质培养对象；=2\*GB3②3名教师参加专业新技术学习、培训，考取相应证书；=3\*GB3③安排到联合办学公司参加实践锻炼，获取双师素质；=4\*GB3④继续学习高职理论4.兼职教师库建设目的：兼职教师库人数达到8人要点：=1\*GB3①新增兼职教师2人，兼职教师库人数达到8人；=2\*GB3②依照专业发展需要