统编20222023学年高中语文选择性必修下册第二单元5.1 阿Q正传（节选）同步课时训练

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统编版2022-2023学年高中语文选择性必修下册第二单元5.1阿Q正传（节选）同步课时训练

一、单项选择题

1．下列词语中，加粗字的读音，全都正确的一项是（）

A．行状（háng）舂米（chōng）鄙薄（bǐ）哭丧棒（sāng）

B．撩拨（liáo）托庇（pì）奚落（xī）土谷祠（cí）

C．小觑（qù）口讷（nà）畜生（chù）醉醺醺（xūn）

D．穿凿（záo）面颊（jiá）唾骂（tuò）热剌剌（là）

2．下面语段中加粗的成语，使用不恰当的一项是（）

鲁迅先生的文章爱憎分明，对反动势力深恶痛绝；寓意深刻，讳莫如深。而有些壁上观式的议论，虽也不乏针砭，但因没有切肤之痛，不是发自内心，故而徒有其表，或者是为自己粉饰一个“公正”的门面，或者成为千篇一律的口头禅，对反动派既无同仇敌忾之愤，又不能收到警诫世人之效。

A．深恶痛绝B．讳莫如深C．千篇一律D．同仇敌忾

3．下列各句中，没有语病的一项是（）

A．谁知道阿Q采用怒目主义之后，他便愈被未庄的闲人们喜欢玩笑。一见面，他们便假作吃惊的说：“哙，亮起来了。”

B．阿Q的钱便在这样的歌吟之下，渐渐的输入别个汗流满面的人物的腰间。终于只好挤出堆外，站在后面看，替别人着急。

C．虽然阿Q近来比较的受人尊敬，自己也更高傲些，但和那些打惯的闲人们见面还胆怯。

D．他这一战，早忘却了王胡，也忘却了假洋鬼子，似乎对于今天的一切“晦气”都报了仇。

4．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）

阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想，“________”于是也心满意足的得胜的走了。

A．儿子总是把我打，现在的世界真不像样……

B．我总是被儿子打，现在的世界真不像话……

C．我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……

D．儿子总算把我打了，现在的世界真不像话……

5．对下面句子的特点、作用和表现手法的分析正确合理的两项是（）

A．且因为那人比渡船老人更孤单，身边无一个亲人，也无一只狗，因此便约好了那人早上过家中来吃饭，喝一杯雄黄酒。(运用夸张的手法表现了渡船老人的孤单。)

B．翠翠不理会祖父，口中却轻轻地说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。”(运用反复的手法，表现了翠翠对祖父失信的极其生气的心理。)

C．翠翠却微带点儿恼着的神气，把头摇摇，故意说：“我记不得，我记不得，我全记不得！”(运用反复的手法，把“不记得”写成“记不得”，也更接近口语，表现了翠翠在祖父面前撒娇的神态。)

D．但得了钱祖父却说话了，问那个人，新娘是什么地方人；明白了，又问姓什么；明白了，又问多大年纪；一起弄明白了。(运用反复的手法，写出了祖父详细的问话，表面看是祖父关心别人家的婚事，实际上反映了祖父在内心对翠翠婚事的关心。)

6．下列对《阿Q正传（节选）》的理解与分析，有误的一项是（）

A．阿Q在未庄没有固定的职业，只给人家做短工，尽管他“真能做”，但未庄的人们只在忙碌的时候会记起他，可见他在未庄没有社会地位，不被人重视。

B．“我们先前——比你阔的多啦！你算是什么东西！”表现出阿Q对现实的穷困感到无奈，用虚无缥缈的阔气来安慰自己同时压倒别人，取得精神上的胜利。

C．“打虫豸，好不好？我是虫豸——还不放么？”这一投降是阿Q的又一发明创造，实在打不过就自轻自贱，如果别人因此放了自己，也就获得了胜利。

D．阿Q“十分得意的笑”，酒店里的人“九分得意的笑”，“九分”是有意生造的词语，“酒店里的人”比阿Q少一分得意，说明他们比阿Q有同情心。

7．下列对加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．国子监，我国封建时代最高的教育管理机关，在有的朝代兼为最高学府。

B．教授，学官名。始于宋代，为讲解经义、掌管课试的一种文职官员。

C．礼部，中国古代官署，掌管国家的典章制度、祭祀、贡举、户籍等事项。

D．受禅，中国古代推举部落首领的一种方式。有时也指新皇帝接受旧皇帝让给的帝位。

8．下列句中加粗的词语，不属于“降用”修辞手法的一项是（）

A．阿Q不独是姓名籍贯有些渺茫，连他先前的“行状”也渺茫。

B．阿Q“先前阔”，见识高，而且“真能做”，本来几乎是一个“完人”了，但可惜他体质上还有一些缺点。

C．阿Q虽然有些志忑，却并不很苦闷，因为他那土谷祠里的卧室，也并没有比这间屋子更高明。

D．秀才听了这庭训，非常之以为然，便即刻撤消了驱逐阿Q的提议。而且叮嘱邹七嫂，请伊万不要向人提起这一段话。

9．依次填入下面一段文字画横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

鲁迅几百万字的遗著，其中很大一部分必将永远受到读者的喜爱，后世读者将以一种赞叹和欣赏的态度阅读它们。________________。

①他作为中国知识分子的楷模，这形象，这精神，必将永世长存。

②比起文章来，更重要的是鲁迅这个人，他的入世的态度，他的爱国心和正义感。

③更有若干篇文章在写作的当时就并不正确，就只能作为一种研究资料保留下去了。

④他对强暴的反抗和对弱者的同情，他为了中国进步不懈的努力。

⑤还有一部分时过境迁，不再使人感兴趣。

⑥他身上那种中国优秀知识分子的传统的骨气，用他自己的话说，“这就是中国的脊梁”。

A．④⑥①②⑤③B．④①⑥⑤③②

C．⑤③①⑥②④D．⑤③②④⑥①

二、语言表述

10．请你仿照例句，结合小说《阿Q正传》，为鲁迅写一段话，表现其在文学上的重要成就。要求：语言流畅，有一定的文采，不少于40个字。

示例：汤显祖：一部《牡丹亭》，一首青春的赞歌，一曲真情的颂歌。你彰显人性，反对束缚，你是当之无愧的杰出的戏曲作家，美的守护神。

11．下面是《阿Q正传》的插图。请分别概括图1、图2对应的事件：并比较两幅插图，简析阿Q前后遭遇发生变化的原因。

12．（2022高二下·沂南月考）下面是鲁迅先生《阿Q正传》初稿和定稿中的两段文字，请说说画线处修改的妙处。

初稿：天色将黑，他睡眼蒙胧的在酒店门前出现了，他走近柜台，从腰间伸出手来，满把是钱，在柜上一扔说：“现钱!打酒来！”

定稿：天色将黑，他睡眼蒙胧的在酒店门前出现了，他走近柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的，在柜上一扔说：“现钱！打酒来！"

13．将下面三个句子组合为一个以“阿Q”为主语的单句。（不得改变原意，可以适当改动词语）

①鲁迅在《阿Q正传》一文中以简洁、鲜明、生动的笔触刻画了阿Q这一典型形象。

②阿Q是个破产农民。

③阿Q生活在闭塞的半封建半殖民地的旧中国的农村。

阿Q

三、名著阅读。

14．阿Q作为文学殿堂中的典型人物，有着极为个性化的语言。请你举出一句，结合相关情节对阿Q说这句话时的心理进行分析。

15．（2022高二下·潍坊期末）西汉刘向《说苑》中说：“书犹药也，善读之可以医愚。”阿Q生活的时代，社会环境已经一去不复返，但“精神胜利法”依然存在，甚至在今天成为了一些人选择“躺平”，不去努力奋斗、不再渴望成功的借口。

请结合你阅读过的《阿Q正传》。从“精神胜利法”的实质出发，谈谈你对这种心态的看法。100字左右。

解析解答部分

1．D

音形相近字字音分辨；形近字的字音

本题考查学生识记常用字字音的能力。

A.“行状”的“行”应读“xíng”。

B.“托庇”的“庇”应读“bì”。

C.“口讷”的“讷”应读“nè”。

D无误。

故解析为：D

此题考查识记字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字。多音字可以根据意项判断读音。在平时的学习过程中一定要认真记忆，多读、多训练。

2．B

成语的使用

此题考查正确使用成语的能力。

A.深恶痛绝：指对某人或对某事物厌恶、痛恨到极点。符合语境。

B.讳莫如深：原意为事件重大，讳而不言。后指把事情隐瞒得很紧。根据前文“寓意深刻”可知不合语境。

C.千篇一律：原指一千篇文章都一个样，现指文章公式化；比喻办事按一个格式，非常机械；泛指事物形式陈旧呆板、呆滞。符合语境。

D.同仇敌忾：指大家一致地对敌人仇恨和愤怒。

故解析为：B

此题考查正确使用成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。

3．D

语序不当；成分残缺或赘余

此题考查学生辨析并修改病句的能力。

A.语序不当，“他便愈被未庄的闲人们喜欢玩笑”中语序不当，应为“未庄的闲人们便愈喜欢玩笑他”。

B.成分残缺，“终于只好挤出堆外，站在后面看，替别人着急”前缺少主语，在“终于”前加“他”。

C.语序不当，“虽然……但……”中主语一致，关联词应放在主语后，故“虽然”应放在“近来”后面。

D.没有语病。

故解析为：D

此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。

4．C

语言表述简明、准确、鲜明、生动

此题考查句子复位的能力。

C紧跟前面的“想”，主语应是“我”，“像样”是针对世界说的，而“像话”则针对某一事件。

故解析为：C

此题考查句子复位的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析复位句子的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。

5．C,D

分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵；品味精彩语句的表述艺术

此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。

A.“运用夸张的手法表现了渡船老人的孤单”错误。用对比（或“衬托”）的手法写出“那人”的孤单，也表现了渡船老人对别人的关心和同情。

B.“表现了翠翠对祖父失信的极其生气的心理”错误。运用反复的手法，写出翠翠对祖父失信的嗔怪，“极其生气”说法错误。

CD无误。

故解析为：CD

此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。

6．D

分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵

此题考查对文章的综合理解和分析能力。

D“酒店里的人”也是个个有着肮脏的灵魂，他们因为没有像阿Q一样亲自动手动脚调戏小尼姑，因此觉得不十分过瘾，所以比阿Q少一分得意，并不能说明他们比阿Q富有同情心。

故解析为：D

此题考查对文章的综合理解和分析能力。一般错误的选项的命题都会有明显的漏洞，或文意、或手法。要仔细阅读文章找到这些问题。

7．C

文学常识；文化常识

此题考查对文化常识的识记能力。

C.户籍应该是由户部掌管。其他选项都正确。

故解析为：C

此题考查对文化常识的识记能力。文化常识知识量大，头绪纷繁。包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识。

8．B

修辞手法的分析、运用

本题考查学生辨析修辞手法的能力。

A.“行状”大词小用、庄词谐用，文中指阿Q的履历。

B.“完人”加了引号，是反语。“完人”指品行优秀而毫无缺点的人，阿Q显然既不是德行完美也不是身体健康的人。

C.“卧室”，大词小用、庄词谐用，阿Q在土谷祠没有什么“卧室”。

D.“撤销”多用于比较正式、庄重的场合，句中其实就是“撵走”的意思。

故解析为：B

本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表述得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。

9．D

语句连贯

此题考查语言的连贯能力。

⑤③承接前文谈鲁迅的文章，且“时过境迁”“当时就并不正确”存在程度上的递进关系，故⑤③应排在前面，据此可排除A、B。②由鲁迅的文章转入鲁迅的为人和他的精神，起承前启后的作用，故应紧接③句，由此可排除C。④⑥承接②句谈鲁迅的精神，①句对整个文段进行总结。

故解析为：D

此题考查语言的连贯能力。连贯的题目应注意时空顺序、逻辑顺序、陈述对象一致、句子结构对称等问题。答题时先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。

10．鲁迅：一部《阿Q正传》，一曲灵魂的哀歌，一段混乱的岁月。你反思人性，重塑国魂，你是世所公认的杰出的文学巨匠，思想的火炬手。

仿写句式；语言表述简明、准确、鲜明、生动

本题考查学生语言表述之仿写的能力。

解答此类题目，首先明确题干的要求，如本题“请仿照例句，结合小说《阿Q正传》，为鲁迅写一段话，表现其在文学上的重要成就”，题干中已经明确了作家，是写“鲁迅”，考生要选择鲁迅和其作品《阿Q正传》进行拟写。然后分析所给的例句，“《牡丹亭》，一部跨越生死的爱情传奇，一部浪漫绮丽的昆剧经典；你彰显人性，反对束缚，你是当之无愧的杰出的戏剧作家”，例句先对作品做出评价，评价作品的意义，然后对作家做出评价，肯定其在文学上的成就，考生可以模仿这种方式来评价其他作家和他的某一部作品。

故解析为：鲁迅：一部《阿Q正传》，一曲灵魂的哀歌，一段混乱的岁月。你反思人性，重塑国魂，你是世所公认的杰出的文学巨匠，思想的火炬手。

此题考查学生仿用句式的能力。所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。只是句式仿用，文字内容不能完全一样。仿用句式时充分考虑语言环境，在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。

11．①图1：阿Q说自己姓赵，与赵太爷家攀转折亲，遭到赵太爷的责打；图2：阿Q大叫“造反了”，受到了赵太爷的主动逢迎。

②底层人民地位的低下；封建地主阶级对革命的恐慌和投机。

图文转换；语言表述简明、准确、鲜明、生动

此题考查把握漫画的能力。

图1，根据阿Q抱头等动作，及边上的人物分析，应该是阿Q说自己姓赵，与赵太爷家攀转折亲，遭到赵太爷的责打。原文中有相关的语句，如“阿Q，你这浑小子！你说我是你的本家么？”“你敢胡说！我怎么会有你这样的本家？你姓赵么？”“阿Q不开口，想往后退了；赵太爷跳过去，给了他一个嘴巴”“你怎么会姓赵！——你那里配姓赵！”等。

图2，明显是阿Q走在门口，有人出来迎接的，应该是阿Q大叫“造反了”，受到了赵太爷的主动逢迎。赵太爷，在小说的描述当中，应该算是在阿Q所生活的地方，一个最具有权势的人，是所有未庄的居民都崇拜和憧憬的对象。因为有钱、有权利、有大房子、有文化，所以可以有身份、有尊严、有剥削他人的可能。赵太爷是小说当最能够反衬出阿Q形象卑微的一个人物。在小说当中，赵太爷表现出了对封建统治和封建意识的绝对维护，比如，讨厌假洋鬼子；对假洋鬼子的假辫子表现出了反感；反对革命。但是关于革命，赵太爷在最初的反对过后，又为了赚取自身的利益而反而“投身革命”，这种腐朽的自保观念，也是赵太爷具有强烈封建意识的表现之一。但是从本质上来说，赵太爷却对革命深恶痛绝，而且内心非常明白，作为封建势力的残余势力，革命以及人民的觉醒，会给他的地位带来实质性的威胁。封建地主阶级对革命的恐慌和投机。

故解析为：①图1：阿Q说自己姓赵，与赵太爷家攀转折亲，遭到赵太爷的责打；图2：阿Q大叫“造反了”，受到了赵太爷的主动逢迎。

②底层人民地位的低下；封建地主阶级对革命的恐慌和投机。

此题考查把握漫画的能力。画面内容用说明性文字表述，言简意赅按照一定次序描述。一般是从上到下，从左到右。寓意一般是讽刺或者揭露社会现实中某些方面。

12．①将抽象概念形象化，让读者同时获得视觉和听觉上的双重效果；②形象具体地表现出阿Q手中钱的零碎，凸显了阿Q寒酸却又想要摆阔的性格特点。

语言表述简明、准确、鲜明、生动；品味精彩语句的表述艺术

初稿“满把是钱”语言一般又直接，缺少形象感和人物形象的表现力。定稿“满把是银的和铜的”，从语言运用看，运用了借代修辞，“银的和铜的”是用事物的特征代本体“钱”，凸显了“钱”的视觉和听觉效果，语言表述更形象。

从表现人物看，语段描写的对象是阿Q，结合语境“从腰间伸出手来”在柜上一扔”以及语言描写“现钱!打酒来!”可知，阿Q是寒酸却又想要摆阔的性格特点，用“满把是银的和铜的"更能形象具体地表现出他手中钱的零碎，凸显其性格特点。

故解析为：①将抽象概念形象化，让读者同时获得视觉和听觉上的双重效果；②形象具体地表现出阿Q手中钱的零碎，凸显了阿Q寒酸却又想要摆阔的性格特点。

本题考查学生语言表述之语句品析能力。要根据语境，从遣词造句到修辞手法，表述逻辑等角度去分析和把握。注意要对比两个句子的表述效果的不同。

13．（阿Q）是鲁迅在《阿Q正传》一文中以简洁、鲜明、生动的笔触刻画出的生活在闭塞的半封建半殖民地的旧中国的农村的破产农民的典型形象。

语言表述简明、准确、鲜明、生动；选用、变换句式

本题考查选用、仿用和变换句式的能力。

首先要从三个短句中选取一个作为新句子的主干，然后按照一定的逻辑顺序把其他两句作为修饰成分加入新句，可适当采用代词衔接，但不能遗漏信息。

本题中，阿Q已经作为主语给出，故这句话的主干应是“阿Q是形象”，然后整理其他信息：破产农民、生活在闭塞的半殖民地半封建的旧中国的农村、在《阿Q正传》一书中。将这些信息按逻辑顺序排列充当定语即可。

故解析为：（阿Q）是鲁迅在《阿Q正传》一文中以简洁、鲜明、生动的笔触刻画出的生活在闭塞的半封建半殖民地的旧中国的农村的破产农民的典型形象。

本题考查选用、仿用和变换句式的能力。变换句式指根据题目要求在不改变句子意义的前提下，改变句子的表述方式。简言之，就是内容不变，形式变化。变换句式，实际上是根据语境要求，追求一种更好的表述效果。

14．示例1：“我们先前——比你阔的多啦！你算是什么东西！”这是阿Q跟别人口角时常说的一句话，这句话体现出阿Q盲目自尊自大的心理。

示例2：“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……”，在被闲人揪住黄辫子打了一顿之后，阿Q这样说，体现了阿Q自欺欺人的心理。

体会重要语句的丰富含意；欣赏文本的形象；阿Q正传（节选）

鲁迅塑造的阿Q这个人物形象，具有多重的性格特征和心理特点。在性格上，包含着勇敢与法弱，自信与自卑等多重性格特征，阿Q的性格是有缺陷的。在心理特征上也是充满着矛盾的，包含着虛荣心理，酒鬼心理，赌徒(投机)心理，自慰心理，自虐心理等各种矛盾的心理。“打虫子，好不好，我是虫子还不放吗？”自轻自贱又争强好胜，但是用错了地方、“我们先前一一比你们阔的多啦！你算什么东西！”典型的富二代虛荣心理：以自己过去的历史为骄傲，用过去的自己来掩盖现实的自己，以自己的过去来否定别人的现在等。

本题考查对人物形象分析概括的能力。人物形象题是高考小说类文本中常出现的题型，分析人物形象时需先从故事情节入手，找到关于人物的描写，根据文本分析概括出人物形象。可以从两方面入手，一是正面描写，包括心理、神态、动作、语言、外貌描写；二是侧面描写，包括环境描写，他人的评价与衬托。

15．“躺平”的心态其实就是不敢正视自己在现实生活中处于失败者的地位，而是用不渴望成功来自我陶醉，在虚幻的精神世界之中自我安慰，自欺欺人。这和阿Q的精神胜利法没什么两样。长此以往，只会让自己远离社会，远离人群，消极一生，老来后悔。

对文本进行个性化阅读和有创意的解读；阿Q正传（节选）

本题考查名著阅读的能力。

首先要确知阿Q的“精神胜利法”。阿Q的“精神胜利法”是在现实生活中处于失败者的地位，但不正视现实，用言目的自尊自大自轻自贱、欺凌弱者等种种“妙法”来自欺自慰，自我陶醉于虚幻的精神世界之中的自我安慰方法。再分析“躺平”、不去努力奋斗，不再渴望成功心态与之相似的地方，指出二者的共同点，都是生活的失败者，都是消极的失败的人生。最后要明确这种心态要不得，贻害无穷，于人于己于社会都没有益处。

故解析为：“躺平”的心态其实就是不敢正视自己在现实生活中处于失败者的地位，而是用不渴望成功来自我陶醉，在虚幻的精神世界之中自我安慰，自欺欺人。这和阿Q的精神胜利法没什么两样。长此以往，只会让自己远离社会，远离人群，消极一生，老来后悔。

本题考查名著阅读的能力。解答此类题时，阅读一定自要细致，回想小说的主要情节，然后在整体理解文意的前提下分析每一项。平时一定要熟读名著，对于大纲要求的篇目，有时间就要反复读，只有熟到一定的程度，类似题目才能应对自如。

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统编版2022-2023学年高中语文选择性必修下册第二单元5.1阿Q正传（节选）同步课时训练

一、单项选择题

1．下列词语中，加粗字的读音，全都正确的一项是（）

A．行状（háng）舂米（chōng）鄙薄（bǐ）哭丧棒（sāng）

B．撩拨（liáo）托庇（pì）奚落（xī）土谷祠（cí）

C．小觑（qù）口讷（nà）畜生（chù）醉醺醺（xūn）

D．穿凿（záo）面颊（jiá）唾骂（tuò）热剌剌（là）

D

音形相近字字音分辨；形近字的字音

本题考查学生识记常用字字音的能力。

A.“行状”的“行”应读“xíng”。

B.“托庇”的“庇”应读“bì”。

C.“口讷”的“讷”应读“nè”。

D无误。

故解析为：D

此题考查识记字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字。多音字可以根据意项判断读音。在平时的学习过程中一定要认真记忆，多读、多训练。

2．下面语段中加粗的成语，使用不恰当的一项是（）

鲁迅先生的文章爱憎分明，对反动势力深恶痛绝；寓意深刻，讳莫如深。而有些壁上观式的议论，虽也不乏针砭，但因没有切肤之痛，不是发自内心，故而徒有其表，或者是为自己粉饰一个“公正”的门面，或者成为千篇一律的口头禅，对反动派既无同仇敌忾之愤，又不能收到警诫世人之效。

A．深恶痛绝B．讳莫如深C．千篇一律D．同仇敌忾

B

成语的使用

此题考查正确使用成语的能力。

A.深恶痛绝：指对某人或对某事物厌恶、痛恨到极点。符合语境。

B.讳莫如深：原意为事件重大，讳而不言。后指把事情隐瞒得很紧。根据前文“寓意深刻”可知不合语境。

C.千篇一律：原指一千篇文章都一个样，现指文章公式化；比喻办事按一个格式，非常机械；泛指事物形式陈旧呆板、呆滞。符合语境。

D.同仇敌忾：指大家一致地对敌人仇恨和愤怒。

故解析为：B

此题考查正确使用成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。

3．下列各句中，没有语病的一项是（）

A．谁知道阿Q采用怒目主义之后，他便愈被未庄的闲人们喜欢玩笑。一见面，他们便假作吃惊的说：“哙，亮起来了。”

B．阿Q的钱便在这样的歌吟之下，渐渐的输入别个汗流满面的人物的腰间。终于只好挤出堆外，站在后面看，替别人着急。

C．虽然阿Q近来比较的受人尊敬，自己也更高傲些，但和那些打惯的闲人们见面还胆怯。

D．他这一战，早忘却了王胡，也忘却了假洋鬼子，似乎对于今天的一切“晦气”都报了仇。

D

语序不当；成分残缺或赘余

此题考查学生辨析并修改病句的能力。

A.语序不当，“他便愈被未庄的闲人们喜欢玩笑”中语序不当，应为“未庄的闲人们便愈喜欢玩笑他”。

B.成分残缺，“终于只好挤出堆外，站在后面看，替别人着急”前缺少主语，在“终于”前加“他”。

C.语序不当，“虽然……但……”中主语一致，关联词应放在主语后，故“虽然”应放在“近来”后面。

D.没有语病。

故解析为：D

此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。

4．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）

阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想，“________”于是也心满意足的得胜的走了。

A．儿子总是把我打，现在的世界真不像样……

B．我总是被儿子打，现在的世界真不像话……

C．我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……

D．儿子总算把我打了，现在的世界真不像话……

C

语言表述简明、准确、鲜明、生动

此题考查句子复位的能力。

C紧跟前面的“想”，主语应是“我”，“像样”是针对世界说的，而“像话”则针对某一事件。

故解析为：C

此题考查句子复位的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析复位句子的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。

5．对下面句子的特点、作用和表现手法的分析正确合理的两项是（）

A．且因为那人比渡船老人更孤单，身边无一个亲人，也无一只狗，因此便约好了那人早上过家中来吃饭，喝一杯雄黄酒。(运用夸张的手法表现了渡船老人的孤单。)

B．翠翠不理会祖父，口中却轻轻地说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。”(运用反复的手法，表现了翠翠对祖父失信的极其生气的心理。)

C．翠翠却微带点儿恼着的神气，把头摇摇，故意说：“我记不得，我记不得，我全记不得！”(运用反复的手法，把“不记得”写成“记不得”，也更接近口语，表现了翠翠在祖父面前撒娇的神态。)

D．但得了钱祖父却说话了，问那个人，新娘是什么地方人；明白了，又问姓什么；明白了，又问多大年纪；一起弄明白了。(运用反复的手法，写出了祖父详细的问话，表面看是祖父关心别人家的婚事，实际上反映了祖父在内心对翠翠婚事的关心。)

C,D

分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵；品味精彩语句的表述艺术

此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。

A.“运用夸张的手法表现了渡船老人的孤单”错误。用对比（或“衬托”）的手法写出“那人”的孤单，也表现了渡船老人对别人的关心和同情。

B.“表现了翠翠对祖父失信的极其生气的心理”错误。运用反复的手法，写出翠翠对祖父失信的嗔怪，“极其生气”说法错误。

CD无误。

故解析为：CD

此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。

6．下列对《阿Q正传（节选）》的理解与分析，有误的一项是（）

A．阿Q在未庄没有固定的职业，只给人家做短工，尽管他“真能做”，但未庄的人们只在忙碌的时候会记起他，可见他在未庄没有社会地位，不被人重视。

B．“我们先前——比你阔的多啦！你算是什么东西！”表现出阿Q对现实的穷困感到无奈，用虚无缥缈的阔气来安慰自己同时压倒别人，取得精神上的胜利。

C．“打虫豸，好不好？我是虫豸——还不放么？”这一投降是阿Q的又一发明创造，实在打不过就自轻自贱，如果别人因此放了自己，也就获得了胜利。

D．阿Q“十分得意的笑”，酒店里的人“九分得意的笑”，“九分”是有意生造的词语，“酒店里的人”比阿Q少一分得意，说明他们比阿Q有同情心。

D

分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵

此题考查对文章的综合理解和分析能力。

D“酒店里的人”也是个个有着肮脏的灵魂，他们因为没有像阿Q一样亲自动手动脚调戏小尼姑，因此觉得不十分过瘾，所以比阿Q少一分得意，并不能说明他们比阿Q富有同情心。

故解析为：D

此题考查对文章的综合理解和分析能力。一般错误的选项的命题都会有明显的漏洞，或文意、或手法。要仔细阅读文章找到这些问题。

7．下列对加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．国子监，我国封建时代最高的教育管理机关，在有的朝代兼为最高学府。

B．教授，学官名。始于宋代，为讲解经义、掌管课试的一种文职官员。

C．礼部，中国古代官署，掌管国家的典章制度、祭祀、贡举、户籍等事项。

D．受禅，中国古代推举部落首领的一种方式。有时也指新皇帝接受旧皇帝让给的帝位。

C

文学常识；文化常识

此题考查对文化常识的识记能力。

C.户籍应该是由户部掌管。其他选项都正确。

故解析为：C

此题考查对文化常识的识记能力。文化常识知识量大，头绪纷繁。包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识。

8．下列句中加粗的词语，不属于“降用”修辞手法的一项是（）

A．阿Q不独是姓名籍贯有些渺茫，连他先前的“行状”也渺茫。

B．阿Q“先前阔”，见识高，而且“真能做”，本来几乎是一个“完人”了，但可惜他体质上还有一些缺点。

C．阿Q虽然有些志忑，却并不很苦闷，因为他那土谷祠里的卧室，也并没有比这间屋子更高明。

D．秀才听了这庭训，非常之以为然，便即刻撤消了驱逐阿Q的提议。而且叮嘱邹七嫂，请伊万不要向人提起这一段话。

B

修辞手法的分析、运用

本题考查学生辨析修辞手法的能力。

A.“行状”大词小用、庄词谐用，文中指阿Q的履历。

B.“完人”加了引号，是反语。“完人”指品行优秀而毫无缺点的人，阿Q显然既不是德行完美也不是身体健康的人。

C.“卧室”，大词小用、庄词谐用，阿Q在土谷祠没有什么“卧室”。

D.“撤销”多用于比较正式、庄重的场合，句中其实就是“撵走”的意思。

故解析为：B

本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表述得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。

9．依次填入下面一段文字画横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

鲁迅几百万字的遗著，其中很大一部分必将永远受到读者的喜爱，后世读者将以一种赞叹和欣赏的态度阅读它们。________________。

①他作为中国知识分子的楷模，这形象，这精神，必将永世长存。

②比起文章来，更重要的是鲁迅这个人，他的入世的态度，他的爱国心和正义感。

③更有若干篇文章在写作的当时就并不正确，就只能作为一种研究资料保留下去了。

④他对强暴的反抗和对弱者的同情，他为了中国进步不懈的努力。

⑤还有一部分时过境迁，不再使人感兴趣。

⑥他身上那种中国优秀知识分子的传统的骨气，用他自己的话说，“这就是中国的脊梁”。

A．④⑥①②⑤③B．④①⑥⑤③②

C．⑤③①⑥②④D．⑤③②④⑥①

D

语句连贯

此题考查语言的连贯能力。

⑤③承接前文谈鲁迅的文章，且“时过境迁”“当时就并不正确”存在程度上的递进关系，故⑤③应排在前面，据此可排除A、B。②由鲁迅的文章转入鲁迅的为人和他的精神，起承前启后的作用，故应紧接③句，由此可排除C。④⑥承接②句谈鲁迅的精神，①句对整个文段进行总结。

故解析为：D

此题考查语言的连贯能力。连贯的题目应注意时空顺序、逻辑顺序、陈述对象一致、句子结构对称等问题。答题时先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。

二、语言表述

10．请你仿照例句，结合小说《阿Q正传》，为鲁迅写一段话，表现其在文学上的重要成就。要求：语言流畅，有一定的文采，不少于40个字。

示例：汤显祖：一部《牡丹亭》，一首青春的赞歌，一曲真情的颂歌。你彰显人性，反对束缚，你是当之无愧的杰出的戏曲作家，美的守护神。

鲁迅：一部《阿Q正传》，一曲灵魂的哀歌，一段混乱的岁月。你反思人性，重塑国魂，你是世所公认的杰出的文学巨匠，思想的火炬手。

仿写句式；语言表述简明、准确、鲜明、生动

本题考查学生语言表述之仿写的能力。

解答此类题目，首先明确题干的要求，如本题“请仿照例句，结合小说《阿Q正传》，为鲁迅写一段话，表现其在文学上的重要成就”，题干中已经明确了作家，是写“鲁迅”，考生要选择鲁迅和其作品《阿Q正传》进行拟写。然后分析所给的例句，“《牡丹亭》，一部跨越生死的爱情传奇，一部浪漫绮丽的昆剧经典；你彰显人性，反对束缚，你是当之无愧的杰出的戏剧作家”，例句先对作品做出评价，评价作品的意义，然后对作家做出评价，肯定其在文学上的成就，考生可以模仿这种方式来评价其他作家和他的某一部作品。

故解析为：鲁迅：一部《阿Q正传》，一曲灵魂的哀歌，一段混乱的岁月。你反思人性，重塑国魂，你是世所公认的杰出的文学巨匠，思想的火炬手。

此题考查学生仿用句式的能力。所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。只是句式仿用，文字内容不能完全一样。仿用句式时充分考虑语言环境，在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。

11．下面是《阿Q正传》的插图。请分别概括图1、图2对应的事件：并比较两幅插图，简析阿Q前后遭遇发生变化的原因。

①图1：阿Q说自己姓赵，与赵太爷家攀转折亲，遭到赵太爷的责打；图2：阿Q大叫“造反了”，受到了赵太爷的主动逢迎。

②底层人民地位的低下；封建地主阶级对革命的恐慌和投机。

图文转换；语言表述简明、准确、鲜明、生动

此题考查把握漫画的能力。

图1，根据阿Q抱头等动作，及边上的人物分析，应该是阿Q说自己姓赵，与赵太爷家攀转折亲，遭到赵太爷的责打。原文中有相关的语句，如“阿Q，你这浑小子！你说我是你的本家么？”“你敢胡说！我怎么会有你这样的本家？你姓赵么？”“阿Q不开口，想往后退了；赵太爷跳过去，给了他一个嘴巴”“你怎么会姓赵！——你那里配姓赵！”等。

图2，明显是阿Q走在门口，有人出来迎接的，应该是阿Q大叫“造反了”，受到了赵太爷的主动逢迎。赵太爷，在小说的描述当中，应该算是在阿Q所生活的地方，一个最具有权势的人，是所有未庄的居民都崇拜和憧憬的对象。因为有钱、有权利、有大房子、有文化，所以可以有身份、有尊严、有剥削他人的可能。赵太爷是小说当最能够反衬出阿Q形象卑微的一个人物。在小说当中，赵太爷表现出了对封建统治和封建意识的绝对维护，比如，讨厌假洋鬼子；对假洋鬼子的假辫子表现出了反感；反对革命。但是关于革命，赵太爷在最初的反对过后，又为了赚取自身的利益而反而“投身革命”，这种腐朽的自保观念，也是赵太爷具有强烈封建意识的表现之一。但是从本质上来说，赵太爷却对革命深恶痛绝，而且内心非常明白，作为封建势力的残余势力，革命以及人民的觉醒，会给他的地位带来实质性的威胁。封建地主阶级对革命的恐慌和投机。

故解析为：①图1：阿Q说自己姓赵，与赵太爷家攀转折亲，遭到赵太爷的责打；图2：阿Q大叫“造反了”，受到了赵太爷的主动逢迎。

②底层人民地位的低下；封建地主阶级对革命的恐慌和投机。

此题考查把握漫画的能力。画面内容用说明性文字表述，言简意赅按照一定次序描述。一般是从上到下，从左到右。寓意一般是讽刺或者揭露社会现实中某些方面。

12．（2022高二下·沂南月考）下面是鲁迅先生《阿Q正传》初稿和定稿中的两段文字，请说说画线处修改的妙处。

初稿：天色将黑，他睡眼蒙胧的在酒店门前出现了，他走近柜台，从腰间伸出手来，满把是钱，在柜上一扔说：“现钱!打酒来！”

定稿：天色将黑，他睡眼蒙胧的在酒店门前出现了，他走近柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的，在柜上一扔说：“现钱！打酒来！"

①将抽象概念形象化，让读者同时获得视觉和听觉上的双重效果；②形象具体地表现出阿Q手中钱的零碎，凸显了阿Q寒酸却又想要摆阔的性格特点。

语言表述简明、准确、鲜明、生动；品味精彩语句的表述艺术

初稿“满把是钱”语言一般又直接，缺少形象感和人物形象的表现力。定稿“满把是银的和铜的”，从语言运用看，运用了借代修辞，“银的和铜的”是用事物的特征代本体“钱”，凸显了“钱”的视觉和听觉效果，语言表述更形象。

从表现人物看，语段描写的对象是阿Q，结合语境“从腰间伸出手来”在柜上一扔”以及语言描写“现钱!打酒来!”可知，阿Q是寒酸却又想要摆阔的性格特点，用“满把是银的和铜的"更能形象具体地表现出他手中钱的零碎，凸显其性格特点。

故解析为：①将抽象概念形象化，让读者同时获得视觉和听觉上的双重效果；②形象具体地表现出阿Q手中钱的零碎，凸显了阿Q寒酸却又想要摆阔的性格特点。

本题考查学生语言表述之语句品析能力。要根据语境，从遣词造句到修辞手法，表述逻辑等角度去分析和把握。注意要对比两个句子的表述效果的不同。

13．将下面三个句子组合为一个以“阿Q”为主语的单句。（不得改变原意，可以适当改动词语）

①鲁迅在《阿Q正传》一文中以简洁、鲜明、生动的笔触刻画了阿Q这一典型形象。

②阿Q是个破产农民。

③阿Q生活在闭塞的半封建半殖民地的旧中国的农村。

阿Q

（阿Q）是鲁迅在《阿Q正传》一文中以简洁、鲜明、生动的笔触刻画出的生活在闭塞的半封建半殖民地的旧中国的农村的破产农民的典型形象。

语言表述简明、准确、鲜明、生动；选用、变换句式

本题考查选用、仿用和变换句式