第六章：力和运动思维导图+知识点+练习题 -2023-2024学年鲁科版物理八年级下学期

页第六章：力与运动第一节：力级及其作用效果1、力的概念：力是物体对物体的作用。2、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体；②物体间必须有相互作用（不接触也能产生力，如吸铁石；相互接触的物体不一定产生力，如相互挨着的课桌）3、力的作用效果：①改变物体的形状（发生形变）②改变物体的运动状态（物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢/速度大小是否改变和物体的运动方向是否改变，但填写时都写运动状态改变）。4、力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。比如两车追尾，后车撞了前车，两车都损毁5、力的单位：国际单位制：牛顿，简称牛，符号N表示。常识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N，一个苹果重2N6、力的测量：测力计，常用测力计为弹簧测力计7、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。8、力的示意图：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，在箭头边上标上力的大小，线段的起点或终点表示力的作用点。9、作图步骤：①线段长度与力的大小成正比。②力的作用点画在受力物体的几何中心，③箭头画在线段的末端。④箭头旁边标上力的大小（一般的力用F，重力用G，摩擦力用f）。注：①检查作图时按作图步骤检查一遍；②若只告诉质量，必须把质量化成重力再作图，必须写出转化过程，质量不能作图。第二节：弹力及弹簧测力计1、弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比（受拉力越大，弹簧伸长越长）使用方法：“看”：使用前注意量程、分度值、指针是否指零；“调”：指针调零；“读”：读数=挂钩受力。注：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。2、弹性：物体受力时会发生形变，不受力时又恢复原状的性质弹力：物体发生弹性形变而产生的力。第三节：重力3、重力：物体由于地球吸引而受到的力叫做重力（一般说的物体重量、物重等都指重力）。地面和地面上的一切物体都要受到重力的作用。重力的施力物体是地球。4、重力的方向：竖直向下（不管物体在斜面还是在水平面上，不管作向上运动还是向各个方向运动或静止时，它的方向总是竖直向下）应用：重垂线、水平器。5、重力的作用点：重心（重力在物体上的作用点叫做重心）重心的确定：质量分布均匀且外形规则的物体的重心在几何中心。注：①重心不一定在物体上，如圆环的重心。②重心位置不随物体放置方式及运动速度的变化而变化6、重力公式（重力和质量成正比）：G=mg m=G/gg=G/m①m表示物质的质量（单位：千克），G表示重力（单位：牛）②g=9.8牛/千克，含义:在地球表面或附近某处每千克物体所受的重力为9.8牛③如果没有说明，则一般默认用g=9.8牛/千克计算。若有注明则用g=10牛/千克计算7、重力大小的影响因素：①跟纬度有关，维度越高，重力越大；②跟高度有关，高度越高，重力越小；③跟星球有关，月球上受到的重力约为地球的六分之一（到月球上的物体，质量不变，重力变小）8、假设没有重力：不能倒水，物体滞留空中，人一跳能离开地球，不能测重力，但能用弹簧测力计测拉力‘’9、质量与重力的比较质量重力区别概念物体所含物质的多少物体由于地球的吸引而受到的力单位千克（Kg）牛（N）性质是物体本身的属性地球施加给物体的力测量工具天平弹簧测力计方向只有大小，没有方向。有大小（G=mg），方向总是竖直向下。变化与位置无关与位置有关联系①质量为1千克的物质,重为9.8牛②重量与质量的关系式是G=mg第四节：二力平衡的条件30、二力平衡的定义：一个物体在两个力的作用下，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，这两个力就互相平衡。31、二力平衡的条件：①两力大小相等，②两个力方向相反，③作用在同一直线上，④作用在同一物体上。在下图中，A：不作用在一条直线上；B：受平衡力；C：作用力大小不同；D：没有作用在同一受力物体上判定两个力是否平衡，既可以用二力平衡的定义，也可以用二力平衡的条件。一对平衡力和一对相互作用力的比较和区分注：①判断一对平衡力的方法：同一受力物体（圈出受力物体），方向相反，大小相等，作用在一条直线上②判断一对相互作用力的方法：两个受力物体（圈出受力物体），方向相反，大小相等，作用在一条直线上共同点一对平衡力一对相互作用力①大小相等②方向相反③作用在同一条直线上。不同点两个力作用在同一个物体上两个力分别作用在两个物体上两个力不一定同时产生，同时消失两个力同时产生，同时消失两个力的性质不一定相同两个力的性质相同两个力作用的效果是物体运动状态不变两个力分别产生各自的效果第五节：摩擦力33、摩擦力：两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力叫摩擦力。不仅固体间会产生摩擦，液体和气体之间也会产生摩擦。摩擦力的分类①滑动摩擦：两个物体之间因相对滑动而产生的摩擦（光滑表面的滑动摩擦力为0）。②滚动摩擦：两个物体之间因相对滚动而产生的摩擦（滚动摩擦远小于滑动摩擦）。③静摩擦：两个具有相对运动趋势，但又相对静止的物体间的摩擦叫做静摩擦（只要物体保持静止，其拉力多大，摩擦力就多大，随推力变化而变化）。注①这里的拉力也可能是推力②放在水平桌面上的东西与桌面不具有相对运动趋势就不具有静摩擦35、摩擦力的方向由于摩擦力是阻碍物体相对运动或相对运动趋势的，因此摩擦力的方向必定与物体相对运动方向或相对运动趋势方向相反。相对静止的物体之间不一定有摩擦力，就看它们有无运动趋势。右图：①物体B受到向右的拉力F而向右开始运动，则物体B受到地面给它的摩擦力向左。②物体A原本静止，而B开始向右运动，则A由于惯性保持原本的静止状态，有向左运动的趋势，故A受到的摩擦力向右。右图：物体静止，它有向下运动的趋势，故它受到的摩擦力向上右图：物体静止，它有向斜下方运动的趋势，故它受到的摩擦力沿斜面上右图：皮带轮上的物体受到的摩擦力向右，注意，物体与皮带轮之间是相对静止的，故要用相对运动趋势来判断，而不是它们的运动方向。36、摩擦力的测量：物体做匀速直线运动时所受的拉力等于摩擦力，即二力平衡。37、影响动摩擦力大小的因素：与压力大小和接触面粗糙程度有关，与其他无关与表面的粗糙程度有关，（当压力相同时）表面越粗糙，摩擦力越大。动摩擦力大小与压力大小有关，（当接触面粗糙程度相同时）压力越大，摩擦力越大38、有益摩擦：鞋底花纹、防滑垫、拉弦、皮带轮运货有害摩擦：滑梯、机器转轴、旱冰鞋增大有益摩擦的方法：①增加表面的粗糙程度②增加压力③变滚动为滑动。减小有害摩擦的方法：①降低表面的粗糙程度（添加润滑剂）②减小压力③变滑动为滚动④使接触面彼此分离（气垫船、磁悬浮）第六节：牛顿第一定律1、牛顿第一定律（惯性定律）：（在科学实验和科学推理的基础上得出）一切物体在没有受到任何外力作用的时候，总保持匀速直线运动或静止状态。2、力和运动的关系：力不是维持运动的原因，而是改变物体运动状态的原因3、惯性：任何物体都有保持静止状态或匀速直线运动状态的性质.推理实验知识点考核1、合力的概念1）___________________________________，那么这个力就叫做那几个力的合力。（或者说，如果一个物体同时受到几个力，产生的效果可以用一个力来代替，那么，能够代替那几个力作用效果的力，就叫做那几个力的合力。）求几个力的合力叫做______________________。2）在同一直线上的两个力如果方向相同，合力的大小等于______________________，合力的方向跟两个力的方向______________________；如果方向相反，合力的大小等于______________________，合力的方向跟______________________。(没有同一直线时：______________________)2、伽利略斜面实验1）三次实验同一小车都从同一斜面同一高度由______________________目的是：______________________2）实验现象：______________________3）原因：______________________4）结论：______________________5）推论：______________________6）伽利略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法——在实验的基础上，进行理想化推理。（也称______________________）它标志着物理学的真正开端。7）细节：小车在水平面上运动，是______________________；决定小车在水平面上滑行的距离的因素：______________________。评价：______________________。3、牛顿第一定律：也称惯性定律。1）内容：______________________。这就是著名的牛顿第一定律。2）说明：①牛顿第一定律所描述的是一种理想情况，因为不受任何外力的物体是不存在的。但是很多情况下物体所受的多个外力的效果互相抵消了，合力为零，此时的状态等效于不受力。②牛顿第一定律是在大量经验事实基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验。我们周围不受力是不可能的，因此______________________牛顿第一定律。③牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将______________________，原来运动的物体，______________________（保持______________________）。④牛顿第一定律告诉我们：物体做匀速直线运动可以不需要力，所以力______________________。（惯性______________________）4、惯性：1）定义：______________________叫惯性。2）说明：①惯性是______________________属性。______________________都有惯性，惯性大小只与______________________有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。（______________________）②确定目标：确定目标原有状态；发生的变化；此时目标因具有惯性保持原有的运动状态而产生相应的效果。③表述中可以加利用惯性，但不能说阻止惯性（对应的说法是防止惯性的危害）和惯性作用，一般不涉及惯性的大小。3）惯性与惯性定律的区别：①惯性是______________________属性，而惯性定律是______________________。②任何物体在任何情况下都有惯性（即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力），物体受非平衡力时惯性表现为“阻碍”运动状态的变化；惯性定律成立是有条件的（条件是：______________________）。4）应用：人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，请就以上两点各举两例（不要求解释）。答：利用：跳远运动员的助跑；用力可以将石头甩出很远；骑自行车蹬几下后可以让它滑行。防止：小型客车前排乘客要系安全带；车辆行驶要保持距离或不超速行驶或不超载；包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料。5、力的平衡：1）平衡状态：______________________。2）力的平衡：物体在受到几个力的作用时，如果能______________________(平衡状态)，就称这几个力平衡。并把这几个力称为一组平衡力。（平衡力的合力______________________）3）、二力平衡：①概念：一个物体在两个力的作用下处于平衡状态，这种情况叫二力平衡。这两个力称为一对平衡力。②二力平衡的条件是：______________________。概括：同体、等大、反向、共线。③平衡力与相互作用力的比较：相同点：______________________不同点：______________________④二力平衡条件的实验探究A、器材：木块（小车、纸片），细绳，定滑轮，相同的钩码（弹簧测力计）B、组装：木块放在光滑水平面上（保障它在水平方向只受两个拉力，竖直方向合力为零）C、大小关系的探究：增减两端的钩码数目，观察小车分别在什么条件下静止和发生运动D、共线关系的探究：保持两端钩码数相同，观察两拉力是否在同一直线上，把小车水平扭转一个角度，使两拉力不在同一直线上，观察小车的运动状态。E、同体关系的探究：保持两个力等大反向，剪纸片，观察两纸片的运动情况。F、问题与改进：摩擦的影响（改进：用小车或纸片代替木块）钩码的特殊性（用弹簧测力计代替）6、力改变物体的运动状态1）力和运动状态的关系：物体受力的条件物体运动状态说明不受力合力为0受平衡力静止运动状态不变匀速直线运动______________________受非平衡力，合力不为0运动快慢改变运动状态改变运动方向改变______________________2）应用：应用二力平衡条件解题,要画出物体受力示意图画图时应注意：①先画重力然后看物体与哪些物体接触，就可能受到这些物体的作用力；②画图时还要考虑物体运动状态，准确确定受力方向。单元测试：一、单选题（本大题共15小题，共30.0分）在威海举行的中小学运动会中，来自各校的运动员们奋力拼搏，取得了优异的成绩。比赛中涉及到一些物理现象，下列说法正确的是(    )A.乒乓球比赛时，球在空中飞行，所有力全部消失，球一定落向地面B.百米比赛时，运动员冲线后不能立即停下，是因为运动员受到惯性力的作用C.跳远比赛时，运动员需要助跑，是为了增大惯性，跳得更远D.足球比赛时，抱在守门员手中的足球也具有惯性关于踢足球涉及的力学知识，下列说法不正确的是(    )A.脚对足球施力时，足球对脚没有力的作用B.足球受力发生形变，说明力可以改变物体的形状C.足球受力由静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状态D.用力越大，足球运动得越远，说明力的作用效果与力的大小有关如图所示，在同一水平面上，有表面粗糙程度相同、质量不同(mp<mQ)的两个木块，按照甲、乙、丙、丁四种方式放置，分别在水平力F1、FF1>F2 B.F2>F如图所示,小林静止站在商场的电梯上,随电梯匀速向上运动,下列说法正确的是 (    )A.小林受到重力、支持力作用B.小林受到重力、支持力和水平向右的摩擦力作用C.以地面为参照物,小林是静止的D.小林受到的支持力大于重力用手托起一瓶500mL矿泉水的力大约是(    )A.5N B.500N C.50N D.5000N有一弹簧测力计，其弹簧可以自由伸缩，当挂钩上不受力时，指针没有指在零刻度线处，而是指在0.2 N的位置上，此时用手拉弹簧测力计的挂钩，使弹簧测力计的示数为4 N，则手拉弹簧测力计的力的大小是(

)A.4.2 N B.3.8 N C.4 N D.无法判断用起重机吊起一重物，先以4 m/s的速度上升到某一高度，静止2 s后，又以2 m/s的速度下降。在匀速上升、静止、匀速下降三个阶段中，起重机钢丝绳的拉力(    )A.上升时最大 B.静止时为零 C.下降时最小 D.始终不变老师在讲台上讲课，同学们正在老师指导下边学习边实验，这是物理课堂常见的一幕。让我们想象一下，如果教室里的摩擦突然消失了，对可能出现的现象，下列说法中错误的是(

)A.同学们稍微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上B.固定吊灯的螺丝从天花板上滑出，致使吊灯落到地上C.写字时铅笔从手中滑出飘在空中D.由于太滑，稍一用力，桌椅就会在地面上不停地滑动，相互碰撞如图所示，甲、乙两个弹簧测力计的示数分别是(    )A.5N和10N B.5N和0N C.5N和5N D.0N和5N如图所示，小球被压缩的弹簧弹出后，在水平地面上滚动的过程中受到(    )A.重力、支持力B.重力、支持力、摩擦力、弹簧的弹力C.重力、支持力、摩擦力D.重力、支持力、摩擦力、惯性力如图所示，A、B两个物体质量分别为m1和m2，A与B间动摩擦因数为μ1，B与地面间动摩擦因数为μ2.现在用力F拉着A物体向右做匀速直线运动，B保持静止，则地面对BA.μ2B.μ2C.μ1D.μ1如图所示的探究二力平衡条件的实验中，可以证明二力平衡必须使二力在同一直线上的实验操作是(    )A.细线两端分别挂上相同和不同钩码数，观察硬纸片的状态B.让硬纸片所受两个力的方向分别相反和不相反，观察硬纸片的状态C.把硬纸片转过一定角度，观察硬纸片的状态D.把硬纸片从中间剪开，观察硬纸片的状态在做“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，有的同学提出滑动摩擦力的大小与接触面积有关。要做这项研究，可选取如图中的两个实验是(    )A.甲与乙 B.甲与丁 C.乙与丙 D.丙与丁有甲、乙两辆小汽车，在牵引力的作用下在水平马路上做直线运动，其速度一时间图象如图所示，由图可知两车在行驶过程中受力情况是(    )A.甲、乙两车都受到平衡力的作用B.甲车在水平方向受到的牵引力比阻力小C.乙车在水平方向受到平衡力的作用D.甲、乙两车在水平方向都不受平衡力的作用用轻质细线把两个完全相同的小球悬挂起来，如图所示。现对小球A施加一个水平向左的恒力，对小球B施加一个水平向右的恒力，且两个力的大小相等。平衡时两球的位置可能是下图中的(    )A. B. C. D.二、填空题（本大题共2小题，共4.0分）小亮滑旱冰时用力推墙，结果就离墙而去，一是利用了物体间力的作用是______；二是利用了力可以改变物体的______．如图，两根完全相同的棉线AB和CD，A端固定在天花板上，B端悬挂一质量较大的金属球，现突然用力向下一拽D端，则先断的棉线为

。三、作图题（本大题共2小题，共4.0分）如图所示,物体A放在B上,在水平拉力F作用下一起向右做匀速直线运动,不计空气阻力,画出物体A的受力示意图。如图所示,物体以某一速度v沿斜面匀速下滑。作出该物体所受各力的示意图。如图所示，小明用双手握住笔杆(笔杆粗糙)，其中右手向右滑动，另一只手不动，试作出笔杆对两手的摩擦力的示意图。四、实验探究题（本大题共2小题，共15.0分）盱眙县第一中学八年级某班物理实验小组的同学在探究影响物体重力大小的因素实验中，进行如下的实验探究．第一组：探究物体重力的大小与物体形状的关系，他们用橡皮泥作为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如表所示．被测物体形状重力橡皮泥正方形4.8N圆形4.2N三角形3.6N(1)分析实验数据，该组的同学得出实验结论：物体重力的大小与物体的形状有关，他们的结论正确吗？_________，请你对此实验过程及实验结论作出评价______________________