部编版语文二年级下册亡羊补牢说课稿(3篇)

部编版语文二年级下册亡羊补牢说课稿（推荐3篇）

部编版语文二年级下册亡羊补牢说课稿【第1篇】

【说教学目标】

1、知识目标：学会本课的生字新词。

2、能力目标：朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”，以及

这个成语的意思，会用“从此”造句。

3、德育目标：理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓

言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时纠正。

【教具准备】多媒体课件。

【说教学过程】

一、由生字“窟窿”的教学导入新课

1、（课件及各种物件）这些都是我们日常生活中常见的事物。看，

它们上面都有什么？

2、出示生字词“窟窿”，指导读准字音：

这两个字都是“穴”字头。注意：“窿”字在书写时，这里的一

小横可不能忘记。

3、导入：

当出现了窟窿的时候，该怎么办呢？今天，我们一起大家来学习

一则寓言故事：《亡羊补牢》

二、学习课文

（课件：出现一个羊圈，上面有一个窟窿）话外音：现在，一个

养羊人的羊圈上出现了一个窟窿，夜里，狼从窟窿里叼走了一只羊。

（说板书：少了一只羊）养羊人是怎么做的？

1、请同学们自己阅读这个故事，注意读准生字的字音，并划出

你不懂的地方。

2、分节朗读课文，检查自学情况。

3、学生质疑。（谁提出的问题最有思考性？）

4、根据学生的问题，讨论解疑：

⑴词语（“亡羊补牢”暂时不考虑解释）

（2）“街坊”（提示：指名一个学生问“你家住在哪里？”“谁家

和他住在同一条街上（或小区）？街坊’就是°”）

（3）“后悔”出示课文中的原句。理解：

他后悔什么？为什么会后悔？

回答后，给课件配音：如果你是街坊，会对他说些什么？你是养

羊人，听了街坊们的劝告后，会怎么想？（如果像你一样就好了，可

惜这个养羊人）（说板书：不听劝）

（课件：有个窟窿的羊圈前，养羊人与一个街坊在一起），再男

女生对读对话。

（4）谁知夜里，狼又从这个窟窿里叼走了一只羊。（课件演示）

（说板书：又少一只羊）

现在，你有没有理解"后悔”的意思呢？（说板书：后悔）

“不该不接受”早知道，当初就,“不该

不”，两个“不”说明他真的很后悔。

羊连丢了两只，你是养羊人，心里也会,试试看，

将养羊人心里的话读出来（指名读、齐读）

（引读）转念一想，O

于是，他是怎么做的？O

结果怎样？O

结合理解“从此”：

“此”表示“此时、此地”，“从此”就是从“”开

始。

他怎么补的？补得怎么样？（课件：羊圈修补得结结实实的）（说

板书：堵上窟窿；羊再也没有丢失）再朗读这段话，注意突出这些词。

⑸结合说板书理解“亡羊补牢”。

5、齐读课文。

6、（课件：养羊人站在修补好的羊圈旁，羊在羊圈中快活地吃着

草）看到羊圈被修得结结实实的，羊儿一只也没有少，养羊人此时会

想些什么？

三、总结全文，揭示寓意

1、指名给课文配音。

2、齐读全文。

3、（课件：再次出现刚上课时出现的那些物件）刚刚上课的时候，

老师给大家看了这些画面，它们上面出现了窟窿，该怎么办？

如果，这些窟窿就像是我们同学身上的缺点，又该怎么办呢？

四、拓展练习

技能训练:

小辩论：《我喜欢养羊人》或《我不喜欢养羊人》

先提出自己的观点（喜欢或不喜欢），并说清楚理由。

部编版语文二年级下册亡羊补牢说课稿【第2篇】

一、教材分析：

《亡羊补牢》这则寓言只用了几断简短的文字讲叙了一个生动有

趣的，并且很与现实生活接近的这么一个小故事。从养人的羊圈破了

个洞丢了羊，邻居劝告修补羊圈，他认为没用，到第二天又丢了羊才

番然醒悟，应该听取别人的忠告，找到补救的方法之后再也没丢过的

小故事。理解了故事内容之后，重点是让孩子们从这个小故事中得到

一个道理，就是无论做错什么事，只要善于听取别

二、说学情分析：

《亡羊补牢》是一则寓言故事，通过简短的故事告诉人们深刻的

道理，这个道理是对故事中的具体形象和故事情节作的最高概括，对

于二年级学生来说是有一定的高度的。但是引导学生通过在具体的环

境中感知人物，感知故事内容，对于多数学生来说，是能够体会出这

则寓言的寓意的。

三、说教学目标：

1、知识目标：学会本课的生字新词。

2、能力目标：朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”，以及

这个成语的意思。

3、德育目标：理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓

言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时改正。

四、教学重难点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.识字，学写“亡、补、叼”。

3.读懂寓言故事，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错事要及时

改正。

五、说教学过程：

一、谈话导入

1、同学们喜欢听寓言故事吗？那什么是“寓言”呢？课件出示

寓言解释。

2、同学们还记得自己学过哪些寓言呢？（点名回答）

3、今天我们共同来学习一则寓言。（说板书：9亡羊补牢）

二、解题

1、齐读课题

2、看了课题你有什么问题呢？（点名回答）好就让我们带着这

些问题来学习《亡羊补牢》。

检查预习情况

3、出示说说学习目标：

1、知识：学会本课的生字新词。

2、能力：朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”，以及这个

成语的意思。

3、德育：理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所

蕴含的道理，懂得

做错了事要及时改正。

4.联系实际，举例说说生活中有没有类似的事情。

4、接下来请同学们带着下面的问题开始自学。

三、初读课文，了解课文内容

（1）出示自学提示1、：

自由读课文，思考：

1、养羊人一共丢了几次羊？

2、第一次丢羊是什么原因？第二次呢？

3、第二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？（划出相关

句子）

4、说说你从这则寓言故事中明白了什么道理？

时间：5分钟

（2）学生开始自学。

b、（回答自学提示中的问题）。

1、养羊人一共丢了几次羊？（2次）

羊是怎样丢的呢？

2、自由读课文的1—4自然段，思考：

学生结合问题自由回答：第一次丢羊是因为羊圈破个窟窿。

窟窿”中的字“窿”要读轻声。“窟窿”一词是什么意思？（洞）

（点名答）

这段中哪个是多音字？（圈、钻）你还知道它读什么音吗？（点

名读）

第二次丢羊是因为街坊劝告他不听，没有及时把羊圈修补上。

（1）、街坊的劝告他不听（点名读文第二自然段）。“街坊”一

词是什么意思？

（2）、街坊是怎么劝的？应读出怎样的语气？（学生答出诚恳、

亲切、和善……即可；如果你就是那位街坊，请你带着……的语气劝

一劝养羊吧！）［学生答老师顺势说你真一位……的邻居呀！

不听取街坊的劝告，养羊人是怎样想的呢？又是怎样做的呢？他

表示怎样的态度呢？（毫不在意、漠不关心的语气）先点名读，后齐

读（说板书：想法：已经丢做法：不补）

如果你就是那位养羊人，你会怎样做呢？（虑心接受街坊的劝告，

要勇敢地面对自己的错误，做到有错就改。）（6）分角色读文。（7）再

现情境表演。（请同学上前面表演街坊与养羊人的对白，老师提意，

你如果能加上动作那就更精彩了。）过渡：让我们来看看他不听劝告

的后果是怎样的吧！a：点名读第4自然段。（说板书：结果：又丢羊）

小结：那么这部分可以用课题中的哪两个字概括？（亡羊）对，

这部分告诉我们，养羊人是为什么会丢了两次羊。

3、养羊人又是怎样“补牢”的呢？结果又怎样呢？让我们自由

地读一读第5自然段。（大屏幕出现自学提示2）

齐读5自然段思考：

1、第二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？（划出相关

句子）

想：，心想，现在修还不晚。说板书：后悔

你是从什么地方知道养羊人后悔了呢？这句话中哪个词最重要

呢？去掉行吗？

为什么？

“不该不接受街坊的劝告”这是一个双重否定句，谁能把它，变

成肯定句？

肯定句：应该受街坊的劝告。

养羊人又是怎样做的呢？（随机说板书：做法：赶快补

出示：做：他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修的结结实实的。

现在修还不晚，为什么？从文中哪里看出来的？（从此）“从此”

什么意思？

（说板书：结果：再没丢）

我们学习的最后一自然段中，如果用课题中的两个字来概括，就

是？（补牢）

体会寓意

2、说说你从这则寓言故事中明白了什么道理？（寓言学到这里，

你认为这个小故事想告诉我们什么道理呢？）

人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。

3、在实际生活中，也常常发生类似的事，你能举例说说吗？（配

音乐）

四、课堂练习：

1、我会认。

一则寓言亡羊补牢丢掉叼走夜里后悔堵上街坊羊圈修

一修

2、把迷路的小羊送回家。

juɑnquαnzuanzuan

羊圈（）钻石（）

圆圈（）钻进来（）

2、火眼金睛。

A.养牲畜的圈B.监狱C.坚固、牢固

1、我读过《亡羊补牢》（A）这个故事。

2、老师的话牢（C）记在我的心中。

3、武警战士监守牢（B）房，决不让一个罪犯逃跑。

3、填空：

养羊人第一次丢了羊，街坊好心（劝说），他却（满不在乎），到

第二次又丢了羊，他（后悔极了），赶快（修补羊圈）。从此，他的羊

（再也没丢过）。

这则寓言告诉我们。

五、总结

在我们的日常生活中，每个人都僻免不了要犯这样或者那样的错

误，只要像文中的养羊人一样，具有亡羊补牢的精神，就还不算晚。

六、作业：

1、把这个故事讲给你的父母或同学听。

2、如果你是牧羊人的街坊，你又会怎么劝说他呢？请写在本子

上。

3、小练笔：写一篇读这则寓言故事的读后感。

说板书：9、亡羊补牢

想法已经丢后悔

亡羊补牢做法不补赶快堵（未为迟也）

部编版语文二年级下册亡羊补牢说课稿【第3篇】

【说教学目标】

1、讲读第二则寓言《亡羊补牢》，体会其中寓意：懂得做错了

事只要肯接受意见认真改正，就不算晚。

2、朗读课文，能用自己的话讲述这则寓言故事。

3、把握故事内容，结合生活体会故事蕴含的道理，懂得做错了

事要及时改正。

【说教学重点】把握故事内容，结合生活体会故事蕴含的道理,

懂得做错了事要及时改正。

【说教学难点】朗读课文，能用自己的话讲述这则寓言故事。

【说教学准备】

1、收集古代的寓言故事。

2、制作动画课件或搜集两则寓言的动画片。

【说教学过程】

一、复习部分

1、上一课讲了《摆苗助长》，主要讲的是什么内容？

2、《攫苗助长》这个寓言故事，你懂得一个什么道理？

二、引入部分

导入：这节课我们学习一则寓言《亡羊补牢》，（出示课题）老师

跟你们一样在课前认真预习了这篇寓言，大概知道这寓言讲的是什么

内容，但是老师遇到了一个总想不通的问题：这个养羊人（示意学生

看插图），他究竟是一个聪明人，还是一个糊涂人？请同学们和我一

起认真学习《亡羊补牢》这篇寓言，帮老师解决这个别问题……

三、讲读悟理部分

1、听课文录音，初步了解寓言故事内容（幻灯出示本课第一个

问题：寓言先讲了什么？接着讲什么，最后结果怎样？）——目的：

培养学生“把一段话说清楚”。

2、看学生表演的哑剧《亡羊补牢》。

（过渡：听了课文录音，又看了哑剧，可能还有同学们还有不懂

的地方，让我们一起找找寓言中有哪些不懂的地方，我们一道解决。）

3、自学课文，通过“出问题考大家”的自学活动共同解难释疑。

课文分两部分：

第一部分：丢第一只羊（1〜3段）

第二部分：丢第二只羊（4〜5段）

4、第一部分，估计学生所提的总是如下：

字词方面：

（1）从前是什么意思或它的近义词是什么？（以前）

（2）羊圈（judn）另外一个读音组词

（3）窟；窿查字典（尤其注意除部首外有几画）

（4）街坊是什么意思？（邻居）

(5)与“叼”最相似的字哪个？(叨)

内容理解方面：

⑴羊为什么会被叼走？

⑵街坊是怎样劝他的？

⑶养羊人怎样回答的？

(4)他的回答对吗？(注意：这个问题不必多讲，留下悬念后面

解决)

第二部分，学生可能提的问题有：

字词方面：

(1)后悔是什么意思？

(2)劝告意思或近义词？

(3)从此是什么意思？你能想出一个和“此”最相似的形近字？

(4)“从此”造句。

内容理解方面：

(