2023年广州市从化区九年级语文一模试卷及答案

秘密★启用前

2023年初中毕业班综合测试（一）

语文

本试卷共8页，分三部分，共20小题，另设有附加题。满分120分。考试用时120分钟。

注意事项：

1.答题前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的学校、班级、

姓名、考生号和座位号；并将自己的条形码粘贴在答题卡“贴条形码区”。

2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需

改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；答案不能写在试卷上。

3.非选择题答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区域内的相

应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也

不能超出指定区域；不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液，不按以上要求作答的答案无效。

4.本试卷设有附加题，共8分。该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得

超过120分。

5.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第一部分积累与运用（24分）

一、（5小题，共16分）

1.下列词语中，每对加点字的读音都胡则的一项是（2分）

A.行头/行业拜呷声嘶力串…B.仔立/庠存劳詈伤痕早早

C.雄泣/嬴学喷2/日薄云美D.定券/秦养禁麻/忍俊未案

2.下列词语中，馋有错别字的一项是（2分）

A.秘决雕梁猛标舵手险象叠生B.惦记不屑置辩亵渎哗众取宠

C.意蕴栩栩如生幅射不径而走D.暇想变换多姿渊博身临其境

3.下列句子中，加点词语使用单性学的一项是（2分）

A.苏轼的《寒食帖》写得苍潦耐长，通篇书法起伏跌宕，迅疾稳健，痛快淋漓，二气

平典

B.南向大师用敏锐的观察力，捕捉荷花瞬间动态，里旭学号绘墨荷，尽显其清新淡雅

风姿。

C.鼓浪屿之行虽时间仓促，但能在风格各异的建筑间修毛超堂，还是留下非常深刻的

印象。

D.报告会上，他对推进“非遗+旅游”跨界融合发展可速明穹，丰富了乡村旅游的文化

内涵。

4.下列句子中，浮有语病的一项是（2分）

A.广裕祠主体港立三间三进，均为悬山顶式建筑，是珠三角地区祠堂中具有明显北方

风格。

X九年级语文第1页（共8页）X

B.未来三天广州温暖天气持续，直到下周中段又一股冷空气降临，最低气温将跌破10七

左右。

C.联合国教科文组织把每年的4月23日定为“世界读书日”，目的是旨在让人们重视

阅读。

I）.公园里、河堤畔，黄花风铃木、宫粉紫荆等竞相绽放，整个城市弥漫着春天的浪漫

气息。

5.语言综合运用。（8分）

你跟同学到从化温泉开展研究性学习。请你根据提示，完成下列任务。

任务一：从化温泉被誉为“岭南第一温泉”，根据下列材料，用四字词语概括从化温

泉的三个特点。（3分）

从化温泉早在明清时已被列为游览胜地，外地名士常到温泉游览。明崇祯七年（1634年）

《从化县志》中有“汤泉”和“百丈飞泉”的记载。

从化温泉环境幽静，坐拥好山好水，诗人黎贯赞道：“卷却银河水，青山应更清；等闲

寻陆羽，来此续《茶经》

从化温泉水属于世界珍稀泉水，含有的多种元素对各种关节炎和皮肤、消化器官、神

经系统等疾病有保健疗效。

从化温泉适于度假疗养，不少名人先后在此放松疗养。名作家杨朔在此写下了《荔枝

蜜》。《闪闪的红星》《庐山恋》《青春万岁》等影片也曾取景于此。

任务二：根据对联常识，将下面词语组成一幅对联，为从化温泉做宣传。（2分）

温泉飞瀑水暖音清应声循留春驻

任务三：从化温泉景区为扩大影响力，面向社会征集推介词，请你结合材料内容，为

从化温泉写一段推介词。要求语言简洁有条理（不超过60字）。（3分）

二、（1小题，8分）

6.古诗文默写。（8分）

（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）（4分）

①无可奈何花落去,（晏殊《浣溪沙》）

②_________________,一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）

③人则无法家拂士,（孟子《生于忧患，死于安乐》）

④,虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）

⑤长风破浪会有时,（李白《行路难》）

⑥_________________,宫阙万间都做了土。（张养浩《山坡羊•潼关怀古》）

（2）下面是同学整理的“爱国情怀”专题资料,请你根据批注完成表格。（4分）

诗句批注出处

①_________________________,__________________________0借用典故表达以死殉国之意。文天祥《南安军》

②会挽雕弓如满月，西北望，射天狼.借用典故表达杀敌卫国之志。苏轼《江城子.密州出猎》

⑶_____________________________口借用典故表达誓死报国决心。李贺《雁门太守行》

X九年级语文第2页（共8页）X

第二部分阅读与鉴赏（46分）

三、（5小题，16分）

阅读下面的文段，完成7~9题。（8分）

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自

枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受

任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝

之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驾

钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，

进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则

责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨源善道，察纳雅言，深追先帝遗

诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。

（选自《诸葛亮•文集》卷一）

7.下列句子中，加点词的意义单目的一组是（2分）

A.先帝不以臣卑年/肉食者岐'B.以伤先帝多明酸耕本垄上

C.深追先帝举诏■:母岁有黄葛之鸿D.Im表涕零/着亭翼然后于泉上者

8.把“苟全性嘘于乱世，不求闻达于谒侯”翻译成现彳弋汉语。（4分）

9.下列对文段内容的理解与分析，不E项的一项是（2分）

A.诸葛亮接受遗命以来，一到晚I黜k忧兴叹，担心先帝托给他的大任没有效果，可见

他的忠诚。

B.“五月渡泸”“南方已定，兵甲已足”是诸葛亮为完成先帝“临崩寄臣以大事”所做

出的努力。

C.“不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”，表明了诸葛亮“攘除奸凶，兴复汉室”的

出师决心。

I）.诸葛亮在最后也建议刘禅要自己思虑谋划，询问好的治国方法，明察和接受正确合

理的理论。

10.阅读下面的文段，然后问答问题。（4分）

凡先生之游，以二马三骡载书自随。所至厄塞①，即呼老兵退卒询其曲折；或与平日

所闻不合，则即坊肆②中发书而对勘之。或径行平原大野，无足留意，则于鞍上默诵诸经

注疏；偶有遗忘，则即坊肆中发书而熟复之。

（选自《顾炎武手不释卷》）

【注】：①厄塞：险要关门。②坊肆：街市中的客店。

（1）请解释下列加点词的意思。（2分）

①孽与平日所闻不合（）②则即坊肆中发书而犀复之（）

（2）先良是一个怎样的人？请结合选文分析。（2分）

X九年级语文第3页（共8页）X

11.阅读下面古诗，然后回答问题。（4分）

白雪歌送武判官归京

岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

翰海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

（1）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描绘了一幅怎样的画面？（2分）

（2）“山回路转不见君，雪上空留马行处”表达了诗人怎样的思想感情？（2分）

四、（8小题,30分）

（一）阅读下面材料，完成12~15题。（13分）

2023年春晚创意节目《满庭芳•国色》让人眼前一亮，这个节目从自然万物、天地四

时中，追寻中国传统色彩。如诗如画，一展满庭芳华。

材料一,：

《满庭芳•国色》以舞为语、以曲为韵，形成寻色、舞色、唱色三个段落。曲作者张渠

介绍，“寻色”部分的开篇，将娓娓道来的旋律融入古风吟唱；“舞色”部分，依次选用喷

呐、古筝、二胡、笛箫、琵琶五种中国民族乐器，与桃红、凝脂、湘叶、群青、沉香五种

颜色、五位顶尖舞者相互对应，把管弦乐作为氛围基底，民族打击乐——中国大鼓、梆子

作为节奏声部，将人间绝色吟之以曲，绘之以舞；“唱色”部分，则巧妙地将若干中国颜

色的名称作为歌词，配以国风旋律。张渠说：“我始终认为，技巧和手段要服务于表达，

这次依然是在创作技巧与动人旋律间找到了一种平衡，来达到用音乐传递中国情感、用音

乐讲述中国故事、用音乐传播中国文化的目的。”

（整理自田婉婷《张渠解密央视春晚〈满庭芳•国色〉：用音乐讲述中国故事》）

材料二：

“中国色”网站收录的中国色多达526种，丰富程度远远超出人们的想象。其中很多

颜色颇为微妙，色彩的出发点是观念，更重视色彩的意境，追求的是“附类赋彩”“以色

达意”，没有确定概念，呈现出含蓄而清雅的高级感，妥妥拿捏了中国人特有的浪漫。文化

学者郭浩、李健明在《中国传统色：故宫里的色彩美学》一书中揭秘了384种中国古色的

由来。例如，“月白”是月光洒下的一片青白，“窃蓝”是立秋之起色、秋天晴空的一点蓝，

“海天霞”是海霞灿烂里云朵和天空被染上的那层浅红。由此可见，中国色均从天地万物

的造化中衍生而来，让人不禁佩服古人的感知力与想象力。从秋日的“朱柿”里发现吉庆

的红，从雨过“天青”处采得清雅的蓝，从清晨天光中寻得“东方既白”……在2023年

央视春晚上，展现传统色彩之美的创意节目《满庭芳•国色》，惊艳众人。

（整理自文汇报，《大美中国色，绽放穿越千年的文化自信》）

X九年级语文第4页（共8页）X

材料三：

《满庭芳•国色》饱含着东方审美和哲学智慧的传统色，既是世间万物的自然呈现，也

是中国人诗意的世界……王勃的《膝王阁序》“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”，诗

人站在夕阳的山前，烟雾笼罩，与夕阳的余光交辉，山透出薄紫色，因此他把它叫作“暮

山紫”。苏东坡的《赤壁赋》“相与枕藉乎舟中，不知东方之既白”。这种天空蓝蒙蒙透点白

的颜色，在诗人的眼中和想象中就是“东方既白”。在此以后，很多文人都描写过这个颜

色——东方既白，这种具象加上意象的色彩美学，是中国独有的。南唐后主李煜“内人染

碧，夕露于中庭，为露所染，其色特好”，遂取名天水碧。从这以后，天水碧常常出现在

诗人的笔下，周密“天水碧，染就一江秋色”，欧阳修《渔家傲》词中也有“夜雨染成天水

碧，朝阳借出胭脂色”之句。天水碧成为一种时尚、一种习气、一种独具内涵的中国色。

玄奘在《大唐西域记》里写到“水色沧浪，波涛浩汗”。“沧浪”是郭浩特别喜欢的一种传

统色，他考据清代资料，发现学者毕沅注解《吕氏春秋》时讲到“苍狼，青色也。在竹曰

‘苍箕'，在天日'仓浪‘，在水日'沧浪郭浩说，沧浪是春天初生竹子的颜色。屈原

在《楚辞•渔父》引用了“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足”。自

然和书本的结合帮助我们找回沧浪之水的颜色，整个人变得更加通达了，这也是我从传统

色体悟到的通达之美。

（整理自彭薇《中国传统色，一种诗意美》）

材料四：

中国传统色的研究该如何开展呢？去大自然里寻找中国传统色，“我们古人描述颜色的

灵感，有很多都来自于天地万物真实存在的颜色，水色、天光、草木、花朵的颜色几乎都

能被中国人用作色彩描述，这也让许多中国传统色跟大自然息息相关。”去文物中寻找中国

传统色，“古代绘画、器物、服饰上的颜色是中国传统色最为鲜活的存在印证。尽管有些

文物发生了变色，但还是能通过科学方法进行还原，找到它过去的模样。”去经史子集里

寻找中国传统色，“古人的经典著作、诗词歌赋里都有传统色的痕迹，孔子说‘君子不以

绵■糠饰’——这里的，缙，和飞取，都是颜色，暮山紫、东方既白、天水碧这些如今大热

的颜色名也都来自中国传统文学之中。”除了去书里、去天地自然间查验颜色本来的模样

外，还有一些颜色诸如“蜜合色”，他甚至考证到了其背后隐藏的中医药炮制工艺。

（整理自腾讯网，《中国传统色作者郭浩：参透中国古人的“好色”之谜》）

12.关于《满庭芳♦国色》的表述，不得令文意的一项是（3分）

A.《满庭芳•国色》以曲为韵、以舞为,语,形成寻色、舞色、唱色三个段落。

B.《满庭芳•国色》“寻色”部分演唱者将娓娓道来的旋律融入古风吟唱中。

C.《满庭芳•国色》“舞色”部分五位舞者演绎桃红、凝脂等五种传统颜色。

D.《满庭芳•国色》“唱色”部分将中国颜色名称作为歌词，配以国风旋律。

13.关于中国传统色的理解，与材料分析下迪伊的一项是（3分）

A.“月白”“窃蓝”“海天霞”“暮山秦；山从天地万物的造化中衍生而来。

B.从清晨天光中寻得的“东方既白”具象加上意象的色彩美学是中国特有的。

C.“天水碧”为露所染的绿色，常出现在诗人笔下，一种独具内涵的中国色。

D.“沧浪”，青色，是春天初生竹子的颜色，最早记载在玄奘《大唐西域记》。

X九年级语文第5页（共8页）X

14.下列对上述材料的理解，有毒的一项是（3分）

A.《满庭芳•国色》在创作莪句与动人旋律间找到平衡点，来达到用中国音乐传播中国

文化的目的。

B.其中很多“中国色”颇为微妙，追求“附类赋彩”“以色达意”，呈现出含蓄而清

雅的高级感。

C.《满庭芳♦国色》饱含着哲学智慧的传统色，既是世间万物的自然呈现，也是中国人

诗意的世界。

D.《满庭芳•国色》引发的中国传统色“出圈”，展现传统色彩之美，惊艳众人，但很

快会被淘汰。

15.文学社开展中国传统色的实践研究。请你结合材料四，给他们提出几点建议。（4分）

（二）阅读下面文字，完成16~19题。（17分）

夏天奔跑的声音

【美】雷♦布拉德伯里

年迈的桑德森先生在自己的鞋店里巡视，一边轻轻触摸货架上的每一双鞋。他就像宠

物店的店主，店里住着来自世界各地的动物。他关切地碰碰它们，为它们整理好鞋带，调

整好鞋舌。然后，环顾四周，满意地点点头。

片刻之前，桑德森鞋店的门口还空荡荡的。下一秒，男孩道格拉斯笨拙地站在那里，

低头看着自己的皮鞋，仿佛这双笨重的鞋子已经深陷水泥地里拔不出来了。道格拉斯从夏

日正午的艳阳下挪动身体，小心翼翼地把硬币码在柜台上

“什么也别说!”桑德森先生说。

道格拉斯僵住了。

“我知道你想买什么。”桑德森先生说，“每天下午你都站在我橱窗的前面。你觉得我会

看不到你吗？你想买的是绵白网球鞋。最后，我还敢说你想赊欠。”

“不是！”道格拉斯喊道，呼吸急促。“我想到了比赊欠更好的办法！”他喘着气说，

“在我告诉您之前，桑德森先生，您必须回答我一个小问题。您还记得自己最后一次穿运

动鞋是什么时候吗，先生？”

桑德森先生脸沉了下来。“哦，二十年，让我想想，三十年前吧。为什么这么问？”

“桑德森先生，难道您不觉得亏欠顾客吗？您至少应该试穿一下自己卖的鞋子，哪怕

一分钟，不然您怎么知道穿上去什么感觉？”

男孩的狂热让桑德森先生有些退缩，他一只手摩擎着下巴。“这……”

“桑德森先生，”男孩滔滔不绝，“您卖东西给我，我也会把同样价值的东西卖给您。”

“这样做真的有必要吗，孩子？”桑德森先生疑惑地问。

“我当然希望您能试一试，先生！”

老人默默地坐了下来，气喘吁吁地将网球鞋套在自己狭长的脚上。顺着西裤深色的裤

脚看过去，它们显得有些不伦不类。

桑德森先生站了起来。

“穿起来感觉怎么样?”男孩问道。

“感觉很好。”他准备坐下来。

X九年级语文第6页（共8页）X

“别！”道格拉斯伸出手，“桑德森先生，现在您能来回走两步，然后我再告诉您剩下

的话吗？是这样的：我还差您一美元。不过，先生旦我拥有了这双鞋子，您知道会

发生什么吗？”

“你想说什么？”

“我会帮您拿包裹，给您买咖啡，帮您跑邮局……每一分钟，您都会看到我从这里进

进出出。感受一下这双鞋子，桑德森先生，想象它会带着我跑得多么快。感觉到里面的弹

簧了吗？感觉到鞋子内部在奔跑了吗？感觉到我能够飞快地干完这些事情不让您操一点心

了吗？您悠闲地待在凉爽的店里，而我在满城跑！不过，到处跑的可不是我，而是鞋子。

它什么地方都可以去！”

桑德森先生惊讶地站着。这番话就像汹涌的激流一样裹挟着他,他开始深陷到鞋子里。

伴着从门口吹进来的微风，他轻轻摇晃起来。他像踩在草丛里，又像踩在富有弹性的黏土

上。他脸上的神情变化莫测，仿佛有无数盏彩灯开了又关，关了又开。他的嘴巴微微张开。

慢慢地，他放松了下来，不再摇晃。男孩的声音消失了。他们站在那里彼此对视，周

围降得连根针掉地上也能听得见。

店外面，几个行人正顶着大太阳走在人行道上。

老人和男孩依然站着，男孩显得兴高采烈，而老人看起来有所顿悟。

老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张

纸上列了个清单。男孩穿上鞋之后站在那里，静静地筝待着。

“这是今天下午你要为我做的一堆事情。办完这些事，我们就两清了。”

“谢谢您，桑德森先生！”道格拉斯蹦蹦跳跳地准备离开。

“等等!”老人俯身向前，“鞋子感觉如何?”

男孩低头看着自己的脚，它们深陷在河流中，深陷在麦田里，深陷在正将他推出城去

的风中。他抬头看着老人，他的眸子在喷火。

“像羚羊？”老人问道，视线从男孩的脸上移到鞋上，“瞪羚

男孩想了想，犹豫了一下，然后很快地点点头。几乎一瞬间，他就不见了，网球鞋的

声音消失在丛林般的高温里。

桑德森先生站在阳光灼热的门口，侧耳倾听。很久以前，当他还是个爱做梦的男孩时，

他就记住了那个声音。这些美丽的生物在蓝天下跳跃，它们穿过灌木丛，留下轻柔的奔跑

回音。

“羚羊,”桑德森先生说，“瞪羚。”

他弯腰拾起男孩扔掉的冬鞋，曾经的雨雪让鞋变得沉甸甸的。老人走出了骄阳的炙烤，

脚步轻柔、淡然、缓慢……

（有删改）

【注】①瞪羚：羚羊的一种，非常敏捷。

16.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（3分）

A.小说用了较多篇幅描写道和矗斯劝说桑德森，丰富了男孩和老人的人物形象。

B.道格拉斯以帮桑德森跑腿为条件，成功地说服了桑德森把网球鞋免费送给他。

C.小说反复描写男孩和老人穿上网球鞋的感觉，加深了读者对鞋子的美好想象。

D.桑德森把男孩穿球鞋奔跑的身影看作是瞪羚，形象地表现出男孩的青春活力。

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17.根据提示，分析划线句子的表达效果。（4分）

（1）道格拉斯从夏日正午的艳阳下挪动身体，小心翼翼地把硬币码在柜台上。（从描写

的角度）

（2）这番话就像汹涌的激流一样裹挟着他，他开始深陷到鞋子里,（从修辞的角度）

18.小说用了不少笔墨写道格拉斯劝说桑德森先生。在劝说下，桑德森有哪些不同的表现?

这说明了什么？（4分）

19.本文的标题是亮点，意蕴丰富。请结合全文说说你的理解。（6分）

第三部分写作（50分）

五、（1小题，50分）

20.请以“成功，总与有关”为题，写一篇文章。

要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；

④文中不得出现考生的姓名和所在学校名称。

附加题（8分）

【名著阅读】

初中必读名著中，有很多经典的“离开”场面，如《简•爱》《水浒传》《钢铁是怎

样炼成的》《西游记》等。

任务一：探究《简♦爱》中简♦爱的四次离开和两次重返的意义，完成表格。（4分）

地点逃离的原因重返的意义

①见______（人物）：学会

盖茨海德府逃离生命成长中的恶意和压制

自我审视，放下仇恨

洛伍德学校逃离墨守成规和一眼望穿的生活/

③拒绝______（事件）：重

桑菲尔德庄园②__________________________

返生命的本真与初心

沼泽山庄逃离宗教的蛊惑和神学的催眠/

任务二：“离开，有时是无奈，有时是理性抉择的结果，而最终都会带来成长。”请你

仿照下面示例，从以下名著人物中任选一个人物的经历来诠释这句话。（4分）

《水浒传》林冲《钢铁是怎样炼成的》保尔《西游记》孙悟空

示例：我选《水浒传》鲁智深。鲁智深平方腊后不愿接受朝廷封官，离开宋江，在杭

州六和寺出家，最终在六和寺圆寂，鲁智深的离开是理性的选择，是思想成熟的表现，这

个选择让他成为梁山好汉中少有的得以善终的好汉之一。

X九年级语文第8页（共8页）X

2023年初中毕业班综合测试（一）语文参考答案

考试时间：2023年4月24日

1.【字音辨析】C（2分）

【解析】A.xing/hdngye/jieB.zhfi/zhtilei/lei；

C.chud；b6D.quan/huanjin/jin

2.【字形辨析】B（2分）

［解析］A.“秘法”“险象迭生”C.“辐射”“不胫而走”D.“遐想”“变幻多姿”

3.【词义理解】A（2分）

【解析】A.“一气呵成”（九下《蒲柳人家》）比喻文章的气势首尾贯通；比喻整个工作过程

中不间断、不松懈。《寒食帖》是作者在被贬黄州第三年的寒食节所写，惆怅孤独的心情倾

泻而出。这里用“一气呵成”完成作品，符合情境。

B.有误，“轻描淡写”（九下《无言之美》）指说话写文章把重要问题轻轻带过，不加重视，

也比喻做事不费力。本句望文生义，直接用于绘画不恰当。

C.有误，“浮光掠影”（九下《山水画的意境》）比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影

子一样，一晃就消逝。与句中“非常深刻的印象”相矛盾。

D.有误，“高谈阔论”（九下《谈读书》）形容漫无边际地大发议论。这个词是贬义词，在句

中褒贬误用。

4.【语病辨析】D（2分）

【解析】A.有误，成分残缺，“风格”后加“的一个实例”

B.有误，“跌破”“左右”前后矛盾，删去“左右”

D.有误，“目的”“旨在”意思重复，删去其中一个。

5.【语言综合运用】（8分）

任务一:历史悠久；环境优美/山清水秀；泉水神效/泉水珍稀；度假胜地/疗养胜地；底蕴

深厚/文化浓厚（一点1分，写出三点可得满分，其他言之有理也可给分。）

任务二:温泉水暖留春驻飞瀑音清应声循（符合对联规则即可，特别是词性相对，仄起

平收）

任务三:符合旅游景区推介词要求1分；突出景区的特点［分；语句通顺1分。超过字数

酌情扣分。

示例：各位来宾，大家好！被誉为“岭南第一泉”的从化温泉，历史悠久、环境优美、泉

水神效、文化底蕴丰厚，是旅游和疗养胜地。

6.【古诗文默写】（8分）

（1）（4分）①似曾相识燕归来②不知何处吹芦管③出则无敌国外患者

④小大之狱⑤直挂云帆济沧海⑥伤心秦汉经行处

（说明：如果全部写满，按①一④顺序给分；没写顺序，按顺序给分。）

（2）（4分）①饿死真吾志，梦中行采薇。②报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

7.【文言词语】A（2分）

【解析】A.目光短浅B.的/去，往C.给予/遗留D.面对/居高面下

8.【古文翻译】（4分）译文：在乱世中（1分）苟且保全（1分）性命，不希望在诸侯中（1分）

闻名显贵（1分）。

9.【古文理解】A（2分）

【解析】一到晚上就担忧兴叹，原文“夙夜”是指日日夜夜。

1

10.【课外文言文】（1）（2分）

①或：有时（同《岳阳楼记》“而或长烟一空”的“或：有时”）

②您：仔细（同《邹忌讽齐王纳谏》“孰视之”的“孰：同‘熟‘仔细”）

（2）（2分）自圆其说即可

①先生是一个勤奋的人，从''载书自随”“偶有遗忘，则即坊肆中发书而熟复之”“默诵

诸经注疏”他出游也带着书，有时间就看书，有遗忘的又仔细地复习可以看出；

②他也是一个认真的人，从“呼老兵退卒询其曲折”“或与平日所闻不合，则即坊肆中

发书而对勘之”他到险关就问老兵情况，与平时听说的不一样，就打开书核对校正可以看出。

译文：凡是顾炎武外出旅行，都随身用二马三骡装书。到了险要的关口，就叫来身边退役的

老兵询问这里的详细情况；有的与平时听说的不一样，就走向街市中的客店打开书核对校正。

（他）有时自己走在平原旷野时，不值得留心，就在马背上默读各种经典著作及注释注解与

阐发。偶尔有忘记的，就立即前往小镇店铺反复复习。

11.【诗歌鉴赏】（4分）

（1）仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花竞相开放。以“春风”使梨花盛开来比喻“北

风”使雪花飞舞，将北风想象成春风，将雪花比作春天的梨花，描绘了二的雪景图。

（理解句意1分，画面简括1分）。

（2）峰回路转，武判官的身影已消失不见，诗人依然深情目送，含蓄地表达了诗人对朋友

的不舍以及朋友离去后内心的无限惆怅。（大意1分，情感1分）

12.【信息筛选】C（3分）

【解析】舞色部分“舞色”部分五位舞者演绎桃红、凝脂、湘叶、群青、沉香五种传统颜色。

概括不全。原文''依次选用喷呐、古筝、二胡、笛箫、琵琶五种中国民族乐器，与桃红、凝

脂、湘叶、群青、沉香五种颜色、五位顶尖舞者相互对应。”

13.【信息筛选】D（3分）

【解析】材料三中“沧浪”最早记载在屈原《楚辞•渔父》“沧浪之水清兮，可以濯我缨；

沧浪之水浊兮，可以濯我足”。

14.【概括整理】D（3分）

【解析】从材料信息整理可知《满庭芳•国色》引发的中国传统色“出圈”，点燃的不仅是时

下的色彩新潮流，更有着由悠远、深厚中华传统文化底蕴作为有力支撑的文化自信，不会被

淘汰。

15.【概括信息、拓展运用】（4分）

（1）在大自然里寻找中国传统色。（2）在文物中寻找中国传统色。（3）去经史子集里寻找

中国传统色。（4）中医药炮制工艺。

16.【内容理解】B（3分）

【解析】不是免费，而是交了硬币后还差一美元。

17.【写法分析】（4分）

（1）运用了动作描写（1分），“挪动”“码”等动作，表现出男孩渴望买鞋却因为钱不够而

担心/紧张的心情。（1分，意思相近即可）。

（2）运用了比喻的手法（1分），形象地表现了桑德森先生被道格拉斯对鞋子的描述/狂热

所打动的心理（1分,意思相近即可）。

18.【内容概括】（4分）

第一问：在劝说下，桑德森先是脸沉下来（表现不满）；然后有些退缩、默默地坐下来（态

度被动摇）；再愿意倾听、被男孩的话裹挟着（惊讶，被打动）；最后成全男孩的要求（有所

顿悟）。（共四处不同表现，找到两处得1分，三处得2分，四处得3分）

第二问：桑德森被男孩的话和狂热的追求一步步地打动了，愿意成全男孩的梦想。（1分）

2

19.【点评探究】（6分）

“夏天奔跑的声音”表层义是指夏天里，男孩穿着网球鞋奔跑的脚步声（2分）。

深层含义是指在充满热情和生命力的夏天里（结合文本夏天太阳的热烈分析1分），男孩道

格拉斯用奔跑的方式为桑德森先牛做事获取网球鞋，实现梦想（结合文本概括男孩的做法

分析1分），桑德森先生在男孩的感染下，青春的记忆被唤醒，生命的活力被激发（结合文

本桑德森先生的变化分析1分），体现出追求梦想/为梦想奔跑能让人活力十足（1分）。

【名著阅读】附加题。（8分）

任务一：①里德太太（1分）；②逃离物质上的诱惑和感情上的妥协（2分）；③圣约翰的

求婚（1分）。

评分标准说明：①③各1分，②写到“逃离……和……的……”句式得1分，内容恰当再得1

分。

任务二：（1）我选林冲o林冲在山神庙中侥幸免于被火烧死，怒杀陆虞候等人后离开草料场,

冒着风雪连夜投奔了梁山泊。林冲的这个选择虽不得已，却也是他从忍气吞声二委曲求全到

敢王反一抗的蜕变，是他思想成长的表现。

（2）我选孙悟空。孙悟空有三次离开团队。第一次是受不了唐僧的唠叨，一怒之下主动离

开。第二次是悟空打死白骨精后，唐僧赶他走，孙悟空向师父下拜告别，嘱咐沙师弟，止不

住流泪，表现了孙悟空重师徒之情。与第一次离队的表现相比，孙悟空由任性急躁变得成熟

稳重「说明他成长工。第三次是孙悟空打死了一群草寇，唐僧赶他走，孙悟空苦求不成，离

开后又回来向师父求饶，被拒后，向观音菩萨求助。与第.二次离队的表现相比，…孙悟空能理

性地处理回题d三次离开的表现说明悟空思想上不断成长。

（3）我选保尔。保尔在朱赫来的影响下投身革命，一次参加工友聚会，保尔带着穿戴整洁

的冬妮亚同去，遭到工友们的嘲笑，保尔意识到冬妮亚和自己不是一个阶级，希望她能和自

己站到同一战线上，却遭到拒绝，两人的感情产生裂痕，保尔离开了冬妮亚。保尔的离开是

在爱情与阶级.立场之间的一个重要选择，是理性战胜情感的选择。也是他思想成长的结果。

（写出人物经历（划线句子）得2分，人物性格特征或结局寓意得1分，扣题回答得1分）

20.写作（50分）

作文分项分等评分表

—•AA-

项目一等二等二等四等

25—2120—1413—98—0

切合题意符合题意基本符合题意偏离题意

内容中心突出中心明确中心基本明确中心不明确

（25分）内容充实内容较充实内容单薄内容空泛

情感真挚情感真实情感基本真实情感不真实

16—1312—98—54—0

语言

语言准确、语言准确、通顺语言基本通顺语言不通顺、

（16分）

流畅、生动语病多

543-21—0

结构

结构严谨结构完整结构基本完整结构不完整

（5分）

条理清晰条理较清晰条理基本清晰条理不清晰

4321—0