开福区青竹湖湘一外国语学校九年级上学期期末考试语文试卷（原卷版+解析版）

开福区青竹湖湘一外国语学校九年级上学期期末考试语文试卷（原卷版+解析版）青竹湖湘一外国语学校2023-2024学年度第一学期期末试卷初三语文

注意事项：

1．答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号；

2．必须在答题卡上答题，在草稿纸，试题卷上答题无效；

3．答题时，请考生注意各题题号后面的答题要求；

4．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；

5．答题卡上不准使用涂改液，涂改胶和贴纸；

6．本学科试卷共20道题目，考试时量120分钟，满分120分。

一、积累与运用（共20分）

寒假将至，为缓解初三学习的压力，小青想利用假期出去放松放松，他无意中读到了下面这则关于哈尔滨旅游的新闻，请帮他一起完成1～2题。

这个冬天，哈尔滨旅游火了。①在元旦假期，哈尔滨市累计接待游客达300多万人次，实现旅游总收入59.1亿元。哈尔滨旅游为什么这么火？专家认为，②哈尔滨冰雪产业已有60多年历史，本身拥有丰富的冰雪旅游资源，而且哈尔滨具备良好的营商环境和服务标准，再加上新媒体对网上热点话题的传播力非常强，所以哈尔滨走红并不让人意外。比如哈尔滨回馈给游客的一系列“宠粉"行为就让人神采弈弈：不管是直入云宵的热气球还是人造月亮，不管是网红“逃学企鹅”还是鄂伦春族驯鹿，统统安排；③东北特产冻梨不会吃也没关系，可以切好摆盘再上桌，怕挨冻就给建“温暖驿站"……。游客们对哈尔滨产生了一股油然而生的喜爱之情，④他们纷纷昵称哈尔滨为“尔滨”，表示会再次莅临这里。

1.下面是对这段文字的字音字形和词语运用做的梳理记录，有误的一项是（）（2分）

A.注意多音字的误读，加点词语“哈尔滨"的“哈”应该读作“hā",作为姓氏应读“hǎ”。B.注意积累常见的字形，“神采弈弈"和“云宵”的正确书写应为“神采奕奕"“云霄”。

C.注意积累常见的字音，“驯鹿"和“驿站”的正确读音是“xùnlù"“yìzhàn”。D.注意词语的正确使用，文段中加点成语“油然而生"使用正确。

2.下列选项中，表述最恰当的一项是（）（2分）

A.要注意语病，文段中画线句①表述恰当，用词准确，句意明确。

B.要注意语序，文段中画线句②语序合理，与上下文表意连贯通畅。

C.要注意标点符号的使用，文段中画句③标点符号使用正确。

D.要注意语言得体，文段中画线句④用语得体，表达了大家对哈尔滨的喜爱。

3.下面是小青根据以下文学常识的知识卡片做出的分析或推断，其中有明显错误的一项是（）（2

分）

篇目作者/朝代内容或情感表达方式

《出师表》诸葛亮/三国恭敬恳切地给后主提了三条建议，并表达自己以身许国、忠贞不二的思想。议论、抒情、记叙

《送东阳马生序》宋濂/元末明初主要讲述自己年轻时艰苦学习的经历，意在勉励马生刻苦学习，有所成就。记叙、描写、议论、抒情

《醉翁亭记》欧阳修/北宋与民同乐的政治襟怀，以及醉情山水、怡然自得的乐观精神。议论、抒情、描写、记叙

A.“表”“序"“记”都是古代文体，为了表达需要，都能综合运用记叙、议论、抒情等多种表达方式。

B.“表"是古代向帝王上书陈情言事的一种文体，言辞往往犀利激烈。

C.“序”有书序和赠序之分，赠序即临别赠言，多为推崇、赞许、勉励之辞，《送东阳马生序》为赠序。

D.“记"可叙事，写景，状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。

4.古诗文默写（6分）

古代诗人多通过诗文来描景、抒情或明志。如岑参在《白雪歌送武判官归京》的诗句“①___，

”通过比喻来描写北方奇丽的雪景；《过零丁洋》中，文天祥用诗句“②__，___"抒发自己舍生取义、视死如归的爱国之情；诸葛亮在《出师表》中，表

明自己无意功名、淡泊名利的句子是“③___,_________·___”。

综合性学习（共8分）

2021级将开展以“岁月如歌——我们的初中生活"为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。

5.【临别赠言】临别在即，下面诗句不能表达对同学们美好前程的祝愿的是（）（2分）

A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。B.会当凌绝顶，一览众山小。

C.山回路转不见君，雪上空留马行处。D.海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

6.【封面解读】22班班委会打算制作一本毕业纪念册，准备用下图做封面，请简要介绍封面内容，并阐

释其寓意。（6分）

要求：

①主要信息完整、准确、有效；

②语言简明，说明顺序合理；

③不超过80字。

二、阅读与理解（共50分）

（一）古诗文阅读（共18分）

盘山绝顶①

戚继光

霜角一声草木哀，云头对起石门开。

朔风虏酒②不成醉，落叶归鸦无数来。

但使玄戈③销杀气④，未妨白发老边才。

勒名峰⑤上吾谁与？故李将军⑥舞剑台。

【注释】①戚继光作此诗时，总理蓟州、昌平、保定三镇军事，加强北边对蒙古鞑靼的防御。②虏酒，少数民族地区所酿制的酒。③玄戈：雕有花纹的兵器。④销杀气：制止战祸。⑤勒名峰：东汉窦宪大败匈奴，登燕然山，刻石记功。后代将军们以立功“勒名”山峰为荣。⑥故李将军：唐代李靖，屡次击败东突厥和吐谷浑，曾在盘山顶上舞剑。

7.下面对这首诗歌的理解或分析正确的一项是（）（2分）

A.首联诗人深冬时节登上盘山之巅，号角鸣而草木落，浓云散而高峰立，萧瑟与雄奇并美。B.颔联写诗人畅怀饮酒，非常尽兴，浓浓醉意中观赏乌鸦飞还，不再畏惧朔风的严寒。

C.颈联抒怀，为了国家的安定，诗人愿奉献终身，情志豪放，格调高昂。

D.尾联诗人遥想窦宪、李靖两位名将，感叹自身无人相伴，名剑无人能舞，引发英雄无用武之地的悲慨。

8.分析诗句，完成下表。（5分）

诗句意象手法情志

颔联①借景抒情长居边地的思乡之情

尾联勒名峰、舞剑台②③

高祖，沛县人，姓刘氏，字季。高祖尝繇①咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当

如此也！"

秦二世元年秋，陈胜等起蕲，诸郡县皆多杀其长吏以应陈涉。沛令恐，欲以沛应涉。萧何、曹参乃曰：“君为秦吏今欲背之率沛子弟恐不听。愿君召诸亡在外者，可得数百人，因劫众②，众不敢不听。”乃令樊哙召刘季。

于是樊哙从刘季来。沛令后悔，恐其有变，乃闭城城守。刘季乃书帛射城上，谓沛父老曰：“天下苦秦久矣。今父老虽为沛令守，诸侯并起，今屠沛。沛今共诛令，择子弟可立者立之，以应诸侯，则家室完③。不然，父子俱屠，无为④也。"父老乃率子弟共杀沛令，开城门迎刘季，欲以为沛令。刘季曰：“天下

方扰，诸侯并起，今置将⑤不善，一败涂地。吾非敢自爱⑥,恐不能完父兄子弟。此大事，愿更相推择可

者。”刘季数让，众莫敢为，乃立季为沛公。___（司马迁《史记·高祖本纪》，有删

改）

【注释】①繇：通“徭"，服徭役。②因劫众：凭借势力劫持民众。③完：完整，保全。④无为：毫无意义。⑤置将：选择首领。⑥自爱：吝惜生命。

9.下面对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（）（2分）

A.“纵观”中的“纵"本义是“松缓”，引申为“放，发"“放过”“任意，放纵"等，在此处取“任意”之意。

B.“欲以沛应涉"中的“以”与“以伤先帝之明"（《出师表》）中的“以”意思相同。

C.“亡"有“灭亡”“逃跑"“丢失”等义项，“愿君召诸亡在外者"中的“亡”应为“丢失"之意。D.古代兄弟行辈按一定的长幼次序排列，汉高祖刘邦原“字季”，可以推测他是兄弟中的老大。

10.下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（）（2分）

A.君为秦/吏今欲背之/率沛子弟/恐不听

B.君为秦/吏今欲背/之率沛/子弟恐不听

C.君为秦吏/今欲背之/率沛子弟/恐不听

D.君为秦吏/今欲背/之率沛/子弟恐不听

11.用现代汉语写出文中画线语句的大意。（3分）

刘季数让，众莫敢为，乃立季为沛公。

12.刘邦起于微末，拨乱反正，平定天下，功劳最高，汉朝尊为“高祖"。结合选文具体内容，分析刘邦开创大汉王朝具备哪些杰出的才能品质？（4分）

（二）非文学作品阅读（共7分）

【材料一】

什么是失眠？简单来说，失眠就是睡眠质量差，患者可能会存在入睡困难、容易惊醒以及早醒多梦的情况，严重情况下可能会导致彻夜不眠，睡眠时间根本得不到有效保证。而长期持续下去，可能会引起心烦意乱和疲乏无力这类症状，还会引起记忆力减退和注意力涣散，诱发一些身心性疾病。但现实生活中还有一种不太为人所熟知的睡眠障碍，即睡眠—觉醒时相延迟，它属于慢性睡眠紊乱的一种，是指睡眠觉醒时间通常推迟2小时及以上。其最明显的特征就是睡得晚起得晚。

据了解，睡眠—觉醒时相延迟障碍的病因与遗传、环境、生活规律及心理压力等多种因素有关。治疗这样的睡眠障碍一般做法是调整日常作息及睡眠时间，采用传统的时间疗法，逐步提前入睡时间，直至睡眠和觉醒时间与社会作息时间一致。而针对喜欢熬夜的人群，可定时服用褪黑素。建议在习惯性入睡时间前5-6小时服用褪黑素。短期内服用小剂量见效较快且安全。但过量或长期服用会产生副作用，需在专业医生指导下进行。

【材料二】

根据有关报道，近10年来睡眠—觉醒时相延迟障碍的发病率有明显增高的趋势，而这与电子产品的使用频率增加密切相关。医学研究发现，睡前观看2-5小时蓝光屏幕会降低褪黑素的合成与分泌，阻碍褪黑素水平的升高，使睡眠时间推后，睡眠变浅。

白天日光强烈，日光中的蓝光会抑制松果体分泌褪黑素，人就会觉得清醒；而到了夜晚，蓝光减少，有助于松果体分泌褪黑素，促进睡眠。然而，如果经常在夜晚玩手机、平板电脑，这些电子产品发出的蓝光会抑制松果体分泌褪黑素，从而影响入睡。通常褪黑素每天不是保持一个均值，具体变化如下图：

【材料三】

临床上，要诊断睡眠—觉醒时相延迟障碍并不难，一般情况下，当符合以下2个条件时，通常就可以诊断可能存在睡眠—觉醒时相延迟障碍：

①难以在期望的时间入睡和觉醒，通常推迟2小时及以上。典型表现是在没有工作等限制情况下，患者在凌晨2-6点仍无睡意，而在日间10-13点前难以醒来；

②每天入睡—觉醒时间基本一致；

③若按患者自身意愿作息，睡眠—觉醒时间虽推迟，但相对稳定，可保持24小时睡眠—觉醒周期，睡眠时间及质量正常；

④患者早睡早起的努力通常失败，结局基本是晚睡晚醒。

不过，要想进一步确诊，一般还需要做多导睡眠监测、配戴体动记录，同时结合睡眠日记中记录的参

数进行综合评估。

13.下列对以上材料相关内容的理解或推断，正确的一项是（）（2分）

A.失眠和睡眠—觉醒时相延迟障碍的共同点是患者都存在入睡困难，且容易早醒的情况。B.使用褪黑素治疗睡眠—觉醒时相延迟障碍见效快且安全，可以长期服用。

C.褪黑素的分泌每天不是保持一个均值，在夜晚来临时开始分泌，在半夜达到顶峰，在早晨下降。

D.确诊患者是否患有睡眠—觉醒时相延迟障碍主要是看患者在凌晨2-6点是否有睡意和在日间10-13点前是否难以醒来。

14.根据上文和链接材料，判断小赵是否可能患了睡眠—觉醒时相延迟障碍？给他提出合理的建议并阐述理由。（5分）

【链接材料】小赵是一名初中生，寒假开启了打游戏的“疯狂”模式，几乎整天都窝在房间抱着平板电脑打游戏。临近开学，小赵想调整作息，恢复假期前的状态，但此时他却发现自己夜间入睡变得很困难，每天几乎凌晨三四点还睡意全无，干脆继续玩平板游戏。谁知第二天又成了早起“困难户"，上午11点多还难以睡醒，天天如是。他决定设定一连串晨起的闹钟，但还是晚起床，起床后总是感觉很疲惫。

（三）文学作品阅读（共17分）

最后一课

范子平

①李老师是路屯小学的“老民办”教师。

②我舅家就是路屯的。路屯村子不大，小学也小，学生最多时有三四位老师，那时李老师被称作校长，但他带两个班，教书任务量仍是最大，后来慢慢就剩下他一位老师了，复式班，李老师教课照样出成绩，乡里统考成绩排名没有落后过。

③李老师在路屯教书，一晃二十五六年了，模样慢慢变老了，头发稀了，眉毛淡了，脸皮糙了，唯有那一口标准的普通话，依旧洪亮动听，经常穿过学校教室的后窗传到大路上。

④前年我在路屯办了个文具厂，跟李老师碰头磕面次数就多了，有空我也去学校找他聊，慢慢就熟了。路屯跟周边村子一样，村民都争着出去打工，学校学生越来越少。李老师提起来长吁短叹。有的庄稼地荒了，村子大街小巷上，感觉越来越冷清了。有的家院长期关门闭户，开着门的也多是依门坐着老头儿老太太。李老师也迂执，每次见面，不仅给我说学生走掉几个，而且还要细细给我介绍走掉的学生情况，他们的名字，学习成绩，还有爱好和特点。比如说到张攀同学，李老师说，他小名叫有才，我给他爹叮嘱了，是真有才呀！一点就透！那课文你讲半截他就全会了，从一年级到五年级，全乡统考就没有下过前十来名。要是不耽搁，能一直上到高中，考大学肯定985，现在跟他爹娘去深圳了。我说过他的爹，你要是光说挣钱，不顾孩子上学，那不是捡芝麻丢西瓜，是捡芝麻丢灵芝啊！

⑤这天从小学经过，正好闹钟铃响，下课了。我见李老师一手揽着一个学生从学校走出来。我打招呼说，放学了李老师？李老师点点头，把两个学生送出校门，回过头苦笑着说：“就剩他俩了。可，两个学生也得叫有学上啊。"

⑥这次去南方谈生意好久才回，我到厂办处理了一些杂事，又休息了一会儿，就信步出门，鬼使神差就来到路屯小学的校园。我脚步轻轻的，恐怕打扰了李老师的讲课。

⑦也许跟我自己的心绪有关系，我觉得今天李老师的声音尤其激昂，后音还带有一种悲壮感，传入我的耳膜，重重地敲打在我的心房。

⑧“同学们，上次咱学的岁寒三友，指什么呀？对，松、竹、梅，其实是很普通很常见的植物，为什么被推崇呢，是因为拿来比喻和象征人的品格高尚，意志坚强……”

⑨“在咱们课外阅读里，还有什么以物喻人的呢？对，莲花、菊花、牡丹、杨树、柳树、蜡炬、高山、大海……说得很好！我们今天学的课文，是以花生喻人的。"

⑩“作者围绕花生写了几件事？对的——种花生、收花生、尝花生、谈花生……谈了哪几个方面？对！归纳起来，就是要做有用的人，不能做只讲体面而对别人没有好处的人！你们要记着这个做人的道理。好了！同学们，这是最后一课，你们到家要自己学呀。”

最后一课？我被吸引着，不由自主地走进教室。李老师昂立在讲台上，背后黑板上是一行行漂亮的板书，粉笔末飘满他的肩膀，一只手还紧握住一个粉笔头。脸上淌着汗水，一绺头发散落下来粘在额头上，眼镜已经从鼻梁上掉下半截，透过眼镜的目光，满怀希冀地凝望着讲台前边。

我顺着他的目光望去，教室里空空如也，一个学生也没有！我惊呆了，说：“李老师，您……"

李老师喃喃自语地说，备好的课总要讲完吧……姜大明和吴小花也走了！

我说，咱小学没学生了？

李老师转过头来向着我说，他们的爹妈，打工都在大城市，他们的孩子去了，不会辍学吧？我犹豫了一下，说，不会的。

李老师说，你说得对！他们的爹娘都知道，不上学是不会有出息的！

（选自《小小说选刊》2023年3月，有删改）

15.【理解分析】下列对文章的理解和分析不正确的两项是（）（4分）

A.标题“最后一课”，既点明了文章的主要内容，又暗含了文章主旨，意蕴丰富。

B.本文用倒叙的方式开头，既能吸引读者，引起阅读兴趣，又能避免叙事单调，增强文章的生动性。C.从第②段的叙写中，可以看出李老师是一个只追求成绩、重应试教育的老师。

D.文章以“我"的视角来叙述，不但增强了文章的真实感、亲切感，而且通过“我”串联了小说的所有情节，使文章内容多而不乱，很好地把故事的完整性和统一性结合起来。

E.本文主要运用了记叙、描写的表达方式，塑造了李老师这个丰满典型的乡村教师形象。16.【分析鉴赏】请从描写的角度，赏析第段划线句子。（6分）

脸上淌着汗水，一绺头发散落下来粘在额头上，眼镜已经从鼻梁上掉下半截，透过眼镜的目光，满怀希冀地凝望着讲台前边。

17.【分析探究】结合文章内容和主旨，探究李老师身上有哪些可贵的教育理念？（7分）

（三）名著阅读。（共8分）

18.下面相关名著的分析有误的一项是（）（2分）

A.《水浒传》中108位好汉的绰号，有以人物性格特点来命名的，如：及时雨宋江；也有以人物特长来命名的，如：智多星吴用；还有以人物的外貌特点来命名的，如青面兽杨志。

B.俄国作家契诃夫被誉为“世界短篇小说之王"，他的小说描绘了19世纪俄国社会的众生相。

C.清代小说家吴敬梓的《儒林外史》描绘的是封建社会里“读书人”或“士人"这一群体，这部短篇小说集并没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成。

D.日本作家夏目漱石的小说《我是猫》采用“猫眼看世界”的创作手法，在当时是一大突破。19.请完善下面表格中的相关内容。（6分）

《儒林外史》讽刺艺术分析探究表

人物书中相关内容讽刺笔法讽刺效果

范进①（人物）（1分）凶神似的走到跟前，说道:“该死的畜生!你中了甚么"一个嘴巴打将去。……范进因这一个嘴巴，却也打晕了，昏倒于地。……渐渐喘息过来，眼睛明亮，不疯了。运用夸张手法，虚构看似子虚乌有的情节体现了作者对范进醉心功名的丑陋灵魂的鞭挞批判了④（2分）

严监生严监生……把手从被单里拿出来，伸着两个指头。……赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放抓住传神的②__________形象地刻画出严监生吝啬的守财奴

心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。（1分）形象

严贡生严贡生道：“……实不相瞒，小弟为人率真，在镇里之间，从不晓得占人寸丝半粟的便宜。"……一个小斯走了进来，望著他道：“老爷，家里请你回去。”严贡生道：“回去做甚？"小斯道：“早上关的那口猪，那人来讨了，在家里吵哩。”严贡生道：“他要猪，拿钱来。"小斯道：“他说猪是他的。运用前后鲜明的对比生动地刻画出严贡生③_______________的形象特点

（2分）

三、写作（共50分）

20.进入初三，学习任务加重，同学们难免会感到学习辛苦。在一些同学抱怨学习太苦的时候，也有一些同学感受着学习的快乐，乐此不疲。对于学习和生活中的“苦”与“乐"你有怎样的思考与感悟呢？请写成一篇文章，给那些在学习和生活中喜欢抱怨苦的同学以启发。

要求：①题目自拟，文体不限但不要写成诗歌、戏剧，也不要写成书信体；

②不少于600字，不要抄袭，不得套作；

③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。

青竹湖湘一外国语学校2023-2024学年度第一学期期末试卷初三语文

注意事项：

1．答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号；

2．必须在答题卡上答题，在草稿纸，试题卷上答题无效；

3．答题时，请考生注意各题题号后面的答题要求；

4．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；

5．答题卡上不准使用涂改液，涂改胶和贴纸；

6．本学科试卷共20道题目，考试时量120分钟，满分120分。

一、积累与运用（共20分）

寒假将至，为缓解初三学习的压力，小青想利用假期出去放松放松，他无意中读到了下面这则关于哈尔滨旅游的新闻，请帮他一起完成1～2题。

这个冬天，哈尔滨旅游火了。①在元旦假期，哈尔滨市累计接待游客达300多万人次，实现旅游总收入59.1亿元。哈尔滨旅游为什么这么火？专家认为，②哈尔滨冰雪产业已有60多年历史，本身拥有丰富的冰雪旅游资源，而且哈尔滨具备良好的营商环境和服务标准，再加上新媒体对网上热点话题的传播力非常强，所以哈尔滨走红并不让人意外。比如哈尔滨回馈给游客的一系列“宠粉”行为就让人神采弈弈：不管是直入云宵的热气球还是人造月亮，不管是网红“逃学企鹅"还是鄂伦春族驯鹿，统统安排；③东北特产冻梨不会吃也没关系，可以切好摆盘再上桌，怕挨冻就给建“温暖驿站”……。游客们对哈尔滨产生了一股油然而生的喜爱之情，④他们纷纷昵称哈尔滨为“尔滨"，表示会再次莅临这里。

2.下面是对这段文字的字音字形和词语运用做的梳理记录，有误的一项是（D）（2分）A.注意多音字的误读，加点词语“哈尔滨”的“哈"应该读作“hā”,作为姓氏应读“hǎ"。B.注意积累常见的字形，“神采弈弈”和“云宵"的正确书写应为“神采奕奕”“云霄"。

C.注意积累常见的字音，“驯鹿”和“驿站"的正确读音是“xùnlù”“yìzhàn"。D.注意词语的正确使用，文段中加点成语“油然而生”使用正确。

【解析】D项油然而生：形容思想感情自然而然地产生。与前面的“产生了"有重复。2.下列选项中，表述最恰当的一项是（B）（2分）

A.要注意语病，文段中画线句①表述恰当，用词准确，句意明确。

B.要注意语序，文段中画线句②语序合理，与上下文表意连贯通畅。

C.要注意标点符号的使用，文段中画句③标点符号使用正确。

D.要注意语言得体，文段中画线句④用语得体，表达了大家对哈尔滨的喜爱。

【解析】A项“达300多万人次”有误；C项省略号后不能用句号；D项“莅临"是敬辞，不能用于自己。

3.下面是小青根据以下文学常识的知识卡片做出的分析或推断，其中有明显错误的一项是（B）（2

分）

篇目作者/朝代内容或情感表达方式

《出师表》诸葛亮/三国恭敬恳切地给后主提了三条建议，并表达自己以身许国、忠贞不二的思想。议论、抒情、记叙

《送东阳马生序》宋濂/元末明初主要讲述自己年轻时艰苦学习的经历，意在勉励马生刻苦学习，有所成就。记叙、描写、议论、抒情

《醉翁亭记》欧阳修/北宋与民同乐的政治襟怀，以及醉情山水、怡然自得的乐观精神。议论、抒情、描写、记叙

A.“表”“序"“记”都是古代文体，为了表达需要，都能综合运用记叙、议论、抒情等多种表达方式。

B.“表"是古代向帝王上书陈情言事的一种文体，言辞往往犀利激烈。

C.“序”有书序和赠序之分，赠序即临别赠言，多为推崇、赞许、勉励之辞，《送东阳马生序》为赠序。

D.“记"可叙事，写景，状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。·

【解析】B项“言辞往往犀利激烈”有误。

4.古诗文默写（6分）

古代诗人多通过诗文来描景、抒情或明志。如岑参在《白雪歌送武判官归京》的诗句“①_____________，

"通过比喻来描写北方奇丽的雪景；《过零丁洋》中，文天祥用诗句“②__，___”抒发自己舍生取义、视死如归的爱国之情；诸葛亮在《出师表》中，表明自己无意功名、淡泊名利的句子是“③___，___"。

【答案】忽如一夜春风来，千树万树梨花开；人生自古谁无死，留取丹心照汗青；苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

综合性学习（共8分）

2021级将开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。5.【临别赠言】临别在即，下面诗句不能表达对同学们美好前程的祝愿的是（C）（2分）

A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。B.会当凌绝顶，一览众山小。

C.山回路转不见君，雪上空留马行处。D.海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

【解析】C项是对友人的依依不舍之情，有误。

6.【封面解读】22班班委会打算制作一本毕业纪念册，准备用下图做封面，请简要介绍封面内容，并阐

释其寓意。（6分）

要求：

①主要信息完整、准确、有效；

②语言简明，说明顺序合理；

③不超过80字。

毕业纪念册的封面由“一起向未来"5个字、五个并排坐着的年轻人的背影、天空云朵（和飞翔的纸飞机）构成（3分），寓意着深厚的同学情谊和对未来的美好祝愿（2分）。整体1分。（70字）

二、阅读与理解（共50分）

（一）古诗文阅读（共18分）

盘山绝顶①

戚继光

霜角一声草木哀，云头对起石门开。

朔风虏酒②不成醉，落叶归鸦无数来。

但使玄戈③销杀气④,未妨白发老边才。

勒名峰⑤上吾谁与？故李将军⑥舞剑台。

【注释】①戚继光作此诗时，总理蓟州、昌平、保定三镇军事，加强北边对蒙古鞑靼的防御。②虏酒，少数民族地区所酿制的酒。③玄戈：雕有花纹的兵器。④销杀气：制止战祸。⑤勒名峰：东汉窦宪大败匈奴，登燕然山，刻石记功。后代将军们以立功“勒名”山峰为荣。⑥故李将军：唐代李靖，屡次击败东突厥和吐谷浑，曾在盘山顶上舞剑。

7.下面对这首诗歌的理解或分析正确的一项是（C）（2分）

A.首联诗人深冬时节登上盘山之巅，号角鸣而草木落，浓云散而高峰立，萧瑟与雄奇并美。B.颔联写诗人畅怀饮酒，非常尽兴，浓浓醉意中观赏乌鸦飞还，不再畏惧朔风的严寒。

C.颈联抒怀，为了国家的安定，诗人愿奉献终身，情志豪放，格调高昂。

D.尾联诗人遥想窦宪、李靖两位名将，感叹自身无人相伴，名剑无人能舞，引发英雄无用武之地的悲慨。

【解析】A.首联第一句“霜角一声草木哀"可知，应是深秋时节；B.“不成醉”表明诗人并未喝醉，落叶归鸦渲染了山顶深秋的寒冷。D.尾联诗人以窦宪、李靖为榜样，表明勒名记功，名山舞剑，平定四

边，拱卫朝廷的志向。

8.分析诗句，完成下表。（5分）

诗句意象手法情志

颔联①借景抒情长居边地的思乡之情

尾联勒名峰、舞剑台②③

【答案】①朔风虏酒、落叶归鸦（2分）；②用典/设问（1分）；③誓死保卫边疆，建立功业、名垂青史的爱国之心（报国之志）（2分）。

高祖，沛县人，姓刘氏，字季。高祖尝繇①咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！"

秦二世元年秋，陈胜等起蕲，诸郡县皆多杀其长吏以应陈涉。沛令恐，欲以沛应涉。萧何、曹参乃曰：“君为秦吏今欲背之率沛子弟恐不听。愿君召诸亡在外者，可得数百人，因劫众②，众不敢不听。”乃令樊哙召刘季。

于是樊哙从刘季来。沛令后悔，恐其有变，乃闭城城守。刘季乃书帛射城上，谓沛父老曰：“天下苦秦久矣。今父老虽为沛令守，诸侯并起，今屠沛。沛今共诛令，择子弟可立者立之，以应诸侯，则家室完③。不然，父子俱屠，无为④也。"父老乃率子弟共杀沛令，开城门迎刘季，欲以为沛令。刘季曰：“天下方扰，诸侯并起，今置将⑤不善，一败涂地。吾非敢自爱⑥，恐不能完父兄子弟。此大事，愿更相推择可

者。”刘季数让，众莫敢为，乃立季为沛公。___（司马迁《史记·高祖本纪》，有删

改）

【注释】①繇：通“徭"，服徭役。②因劫众：凭借势力劫持民众。③完：完整，保全。④无为：毫无意义。⑤置将：选择首领。⑥自爱：吝惜生命。

9.下面对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（A）（2分）

A.“纵观”中的“纵"本义是“松缓”，引申为“放，发"“放过”“任意，放纵"等，在此处取“任意”之意。

B.“欲以沛应涉"中的“以”与“以伤先帝之明"（《出师表》）中的“以”意思相同。

C.“亡"有“灭亡”“逃跑"“丢失”等义项，“愿君召诸亡在外者"中的“亡”应为“丢失"之意。D.古代兄弟行辈按一定的长幼次序排列，汉高祖刘邦原“字季”，可以推测他是兄弟中的老大。

【解析】B.“欲以沛应涉"中的“以”应是“拿，用"，“以伤先帝之明”中的“以"是“以致于”；C.“愿君召诸亡在外者"的“亡”是“逃跑"的意思；D.刘邦原“字季”，是兄弟中的老三，大兄刘伯，次兄刘仲，小弟刘交（同父异母）。

10.下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（C）（2分）

A.君为秦/吏今欲背之/率沛子弟/恐不听

B.君为秦/吏今欲背/之率沛/子弟恐不听

C.君为秦吏/今欲背之/率沛子弟/恐不听

D.君为秦吏/今欲背/之率沛/子弟恐不听

11.用现代汉语写出文中画线语句的大意。（3分）

刘季数让，众莫敢为，乃立季为沛公。

【答案】刘季（刘邦）屡次（多次）推让（谦让、推辞、辞让等），众人没有谁敢担任（沛令），于是就扶立（推立）刘季（刘邦）担任沛公。（“数"“为”“乃"各1分）

12.刘邦起于微末，拨乱反正，平定天下，功劳最高，汉朝尊为“高祖”。结合选文具体内容，分析刘邦开

创大汉王朝具备哪些杰出的才能品质？（4分）

【答案】①胸怀大志。刘邦在咸阳服役，看到秦始皇，发出“大丈夫当如此"的感慨；②善识人心。刘邦射帛书说服了沛县父老支持自己；③有责任心（关爱百姓），刘邦推辞担任沛令的原因是担心乱世中不能很好地保全沛县的父兄子弟；④为人谦虚，担心自己不能保全沛县百姓，多次推辞沛县县令一职。（审时度势、深谋远虑、有谋略等表述也可）

【参考译文】

高祖，是沛县丰邑中阳里人，姓刘，字季。高祖曾经到咸阳服徭役，任意观览（大开眼界），看到秦始皇的时候，他非常感慨地叹息说：“唉，大丈夫就应当像这样！”

秦二世元年秋天，陈胜等人在蕲县起事，有许多郡县的人全都把他们的官长杀死来响应陈涉。沛县县令非常害怕，也想用（拿）沛县响应陈涉。曹参、萧何于是对他说：“您作为秦廷的官吏，现在却想要背叛秦，率领沛县的子弟起义，恐怕沛县子弟们不会听从您的命令。希望您能召集那些逃亡在外的人，可以得到几百人，凭借势力劫持他们，众人不敢不听从命令。"于是命令樊哙招求刘季。

于是樊哙陪同刘季前来。沛县县令后悔，恐怕刘季来了会发生变故，就关闭了城门据守城池。刘季于是写了一封帛书射到城上，对沛县的父老们宣告说：“天下的人苦于秦的统治已经很久了。如今父老们虽然替沛县县令守城，但是诸侯们一同兴起反秦，现在就要屠戮到沛县。如果沛县的人现在共同诛杀了县令，从子弟当中选择可以扶立的人而拥立他，以此来响应诸侯，那样就可以保护家室完整。假若不是这样，父子们都要被屠杀，那样就很不值得了。”于是父老就率领子弟们共同杀死了沛县县令，打开城门迎接刘季，想要把他选为沛县县令。刘季说：“天下正处在大乱时候，诸侯们一同兴起，如今选择首领若不妥当，将会一败涂地。我不敢爱惜自身，而是担心不能保全沛县的父兄子弟们。这是一件大事，我希望你们重新推举能够担当这项重任的人。"刘季多次推让，众人没有谁敢出任首领，于是就扶立刘季担任沛公。

（三）非文学作品阅读（共7分）

【材料一】

什么是失眠？简单来说，失眠就是睡眠质量差，患者可能会存在入睡困难、容易惊醒以及早醒多梦的情况，严重情况下可能会导致彻夜不眠，睡眠时间根本得不到有效保证。而长期持续下去，可能会引起心烦意乱和疲乏无力这类症状，还会引起记忆力减退和注意力涣散，诱发一些身心性疾病。但现实生活中还有一种不太为人所熟知的睡眠障碍，即睡眠—觉醒时相延迟，它属于慢性睡眠紊乱的一种，是指睡眠觉醒时间通常推迟2小时及以上。其最明显的特征就是睡得晚起得晚。

据了解，睡眠—觉醒时相延迟障碍的病因与遗传、环境、生活规律及心理压力等多种因素有关。治疗这样的睡眠障碍一般做法是调整日常作息及睡眠时间，采用传统的时间疗法，逐步提前入睡时间，直至睡眠和觉醒时间与社会作息时间一致。而针对喜欢熬夜的人群，可定时服用褪黑素。建议在习惯性入睡时间前5-6小时服用褪黑素。短期内服用小剂量见效较快且安全。但过量或长期服用会产生副作用，需在专业医生指导下进行。

【材料二】

根据有关报道，近10年来睡眠—觉醒时相延迟障碍的发病率有明显增高的趋势，而这与电子产品的使用频率增加密切相关。医学研究发现，睡前观看2-5小时蓝光屏幕会降低褪黑素的合成与分泌，阻碍褪黑素水平的升高，使睡眠时间推后，睡眠变浅。

白天日光强烈，日光中的蓝光会抑制松果体分泌褪黑素，人就会觉得清醒；而到了夜晚，蓝光减少，有助于松果体分泌褪黑素，促进睡眠。然而，如果经常在夜晚玩手机、平板电脑，这些电子产品发出的蓝光会抑制松果体分泌褪黑素，从而影响入睡。通常褪黑素每天不是保持一个均值，具体变化如下图：

【材料三】

临床上，要诊断睡眠—觉醒时相延迟障碍并不难，一般情况下，当符合以下2个条件时，通常就可以诊断可能存在睡眠—觉醒时相延迟障碍：

①难以在期望的时间入睡和觉醒，通常推迟2小时及以上。典型表现是在没有工作等限制情况下，患者在凌晨2-6点仍无睡意，而在日间10-13点前难以醒来；

②每天入睡—觉醒时间基本一致；

③若按患者自身意愿作息，睡眠—觉醒时间虽推迟，但相对稳定，可保持24小时睡眠—觉醒周期，睡眠时间及质量正常；

④患者早睡早起的努力通常失败，结局基本是晚睡晚醒。

不过，要想进一步确诊，一般还需要做多导睡眠监测、配戴体动记录，同时结合睡眠日记中记录的参

数进行综合评估。

13.下列对以上材料相关内容的理解或推断，正确的一项是（C）（2分）

A.失眠和睡眠—觉醒时相延迟障碍的共同点是患者都存在入睡困难，且容易早醒的情况。

B.使用褪黑素治疗睡眠—觉醒时相延迟障碍见效快且安全，可以长期服用。·

C.褪黑素的分泌每天不是保持一个均值，在夜晚来临时开始分泌，在半夜达到顶峰，在早晨下降。

D.确诊患者是否患有睡眠—觉醒时相延迟障碍主要是看患者在凌晨2-6点是否有睡意和在日间10-13点前是否难以醒来。

【解析】A项“都存在入睡困难，且容易早醒的情况”有误，睡眠—觉醒时相延迟障碍是睡得晚起得晚；B项“可以长期服用"有误，长期服用会产生副作用；D项有误“要想进一步确诊，一般还需要做多导睡眠监测、配戴体动记录，同时结合睡眠日记中记录的参数进行综合评估”

14.根据上文和链接材料，判断小赵是否可能患了睡眠—觉醒时相延迟障碍？给他提出合理的建议并阐述理由。（5分）

【链接材料】小赵是一名初中生，寒假开启了打游戏的“疯狂"模式，几乎整天都窝在房间抱着平板电脑打游戏。临近开学，小赵想调整作息，恢复假期前的状态，但此时他却发现自己夜间入睡变得很困难，每天几乎凌晨三四点还睡意全无，干脆继续玩平板游戏。谁知第二天又成了早起“困难户”，上午11点多还难以睡醒，天天如是。他决定设定一连串晨起的闹钟，但还是晚起床，起床后总是感觉很疲惫。

【答案】我认为小赵可能患了睡眠--觉醒时相延迟障碍（1分）

建议及理由：首先建议小赵睡前戒除玩平板电脑游戏的不良嗜好（1分）。因为睡前观看2-5小时蓝光屏幕会降低褪黑素的合成与分泌，阻碍褪黑素水平的升高，进而影响入睡；（1分）；其次是建议小赵在短时期内定时服用小剂量的褪黑素（1分）。因为小赵喜欢熬夜，而短时期内定时服用小剂量的褪黑素是见效快且安全的（1分）。

（三）文学作品阅读（共17分）

最后一课

范子平

①李老师是路屯小学的“老民办"教师。

②我舅家就是路屯的。路屯村子不大，小学也小，学生最多时有三四位老师，那时李老师被称作校长，但他带两个班，教书任务量仍是最大，后来慢慢就剩下他一位老师了，复式班，李老师教课照样出成绩，乡里统考成绩排名没有落后过。

③李老师在路屯教书，一晃二十五六年了，模样慢慢变老了，头发稀了，眉毛淡了，脸皮糙了，唯有那一口标准的普通话，依旧洪亮动听，经常穿过学校教室的后窗传到大路上。

④前年我在路屯办了个文具厂，跟李老师碰头磕面次数就多了，有空我也去学校找他聊，慢慢就熟了。路屯跟周边村子一样，村民都争着出去打工，学校学生越来越少。李老师提起来长吁短叹。有的庄稼地荒了，村子大街小巷上，感觉越来越冷清了。有的家院长期关门闭户，开着门的也多是依门坐着老头儿老太太。李老师也迂执，每次见面，不仅给我说学生走掉几个，而且还要细细给我介绍走掉的学生情况，他们的名字，学习成绩，还有爱好和特点。比如说到张攀同学，李老师说，他小名叫有才，我给他爹叮嘱了，是真有才呀！一点就透！那课文你讲半截他就全会了，从一年级到五年级，全乡统考就没有下过前十来名。要是不耽搁，能一直上到高中，考大学肯定985，现在跟他爹娘去深圳了。我说过他的爹，你要是光说挣钱，不顾孩子上学，那不是捡芝麻丢西瓜，是捡芝麻丢灵芝啊！

⑤这天从小学经过，正好闹钟铃响，下课了。我见李老师一手揽着一个学生从学校走出来。我打招呼说，放学了李老师？李老师点点头，把两个学生送出校门，回过头苦笑着说：“就剩他俩了。可，两个学生也得叫有学上啊。”

⑥这次去南方谈生意好久才回，我到厂办处理了一些杂事，又休息了一会儿，就信步出门，鬼使神差就来到路屯小学的校园。我脚步轻轻的，恐怕打扰了李老师的讲课。

⑦也许跟我自己的心绪有关系，我觉得今天李老师的声音尤其激昂，后音还带有一种悲壮感，传入我的耳膜，重重地敲打在我的心房。

⑧“同学们，上次咱学的岁寒三友，指什么呀？对，松、竹、梅，其实是很普通很常见的植物，为什么被推崇呢，是因为拿来比喻和象征人的品格高尚，意志坚强……"

⑨“在咱们课外阅读里，还有什么以物喻人的呢？对，莲花、菊花、牡丹、杨树、柳树、蜡炬、高山、大海……说得很好！我们今天学的课文，是以花生喻人的。”

⑩“作者围绕花生写了几件事？对的——种花生、收花生、尝花生、谈花生……谈了哪几个方面？对！归纳起来，就是要做有用的人，不能做只讲体面而对别人没有好处的人！你们要记着这个做人的道理。好了！同学们，这是最后一课，你们到家要自己学呀。"

@最后一课？我被吸引着，不由自主地走进教室。李老师昂立在讲台上，背后黑板上是一行行漂亮的板书，粉笔末飘满他的肩膀，一只手还紧握住一个粉笔头。脸上淌着汗水，一绺头发散落下来粘在额头上，眼镜已经从鼻梁上掉下半截，透过眼镜的目光，满怀希冀地凝望着讲台前边。

我顺着他的目光望去，教室里空空如也，一个学生也没有！我惊呆了，说：“李老师，您……”

李老师喃喃自语地说，备好的课总要讲完吧……姜大明和吴小花也走了！

我说，咱小学没学生了？

李老师转过头来向着我说，他们的爹妈，打工都在大城市，他们的孩子去了，不会辍学吧？我犹豫了一下，说，不会的。

李老师说，你说得对！他们的爹娘都知道，不上学是不会有出息的！

（选自《小小说选刊》2023年3月，有删改）

15.【理解分析】下列对文章的理解和分析不正确的两项是（BC）（4分）

A.标题“最后一课"，既点明了文章的主要内容，又暗含了文章主旨，意蕴丰富。

B.本文用倒叙的方式开头，既能吸引读者，引起阅读兴趣，又能避免叙事单调，增强文章的生动性。C.从第②段的叙写中，可以看出李老师是一个只追求成绩、重应试教育的老师。

D.文章以“我”的视角来叙述，不但增强了文章的真实感、亲切感，而且通过“我"串联了小说的所有情节，使文章内容多而不乱，很好地把故事的完整性和统一性结合起来。

E.本文主要运用了记叙、描写的表达方式，塑造了李老师这个丰满典型的乡村教师形象。

【解析】：B项“倒叙”有误；C项“只追求成绩、重应试教育"有误。

16.【分析鉴赏】请从描写的角度，赏析第段划线句子。（6