人教版五年级语文下册第10课《青山处处埋忠骨》精美课件

人教部编版五年级语文下册第一课时青山处处埋忠骨素养分析1单元主题2学习活动3达标检测4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。语言应用：会积累新词，理解词语的意思，提出不懂的词语。思维能力：默读课文，能概括课文两个部分的内容。审美创造：感受毛泽东常人的情感世界和超人的博大胸怀。素养分析检查预习，自主识字。阅读课文，理清两个部分的内容，体会毛主席的情感。学习重点自主阅读，能联系上下文，概括主要内容。学习难点学习目标单元主题02DANYUANZHUTI单元主题古诗三首青山处处埋忠骨◎通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。◎尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。军神清贫学习活动03XUEXIHUODONG了解历史引入新课学习活动一历史背景

抗美援朝战争

1950年6月25日，朝鲜战争爆发。美国政府派兵入侵朝鲜，把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安全。对此，中共中央作出了抗美援朝、保家卫国的战略决策。东北边防军组成中国人民志愿军，由彭德怀任司令员，于10月19日跨过鸭绿江，赶赴前线，同朝鲜人民军并肩作战，抗击美国侵略者，最后迫使美国侵略者于1953年7月27日在停战协定上签字。至此，中国人民取得了抗美援朝战争的伟大胜利。揭示课题

青山处处埋忠骨指毛岸英葬于朝鲜课文写了毛泽东在惊悉爱子毛岸英在抗美援朝中光荣牺牲的噩耗后，极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程。了解人物毛泽东：（1893.12.26-1976.9.9）字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人、诗人、书法家。主要成就：1.领导夺取新民主主义革命的胜利。2.毛泽东思想的主要创立者。代表作品：《矛盾论》《实践论》《论持久战》《沁园春·雪》等。了解人物毛岸英：

毛泽东的长子。1922年10月出生在湖南省长沙市。8岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱，他也被关进牢房。1936年，他和弟弟毛岸青被安排到苏联学习。1946年回到延安，同年加入中国共产党。1950年，抗美援朝战争爆发。新婚不久的毛岸英主动请求入朝参战，任中国人民志愿军司令部俄语翻译和秘书。1950年11月25日在抗美援朝战争中英勇牺牲。检查预习梳理文意学习活动二检查交流①默读课文，思考课文讲了一件什么事情。②找出文中描写毛主席语言、动作、心理活动的句子，体会毛主席

失去爱子时悲痛欲绝的心情。③说说毛主席为什么不把岸英遗体运回国？④把自己深受感动的部分多读几遍，联系上下文，结合关键词句，

批注自己的阅读体会。字词积累强化运用学习活动二生字认读彭德怀pénɡ拟定参谋奔赴

móunǐfù特殊踌躇黯然革命shūchóuchú

ànɡé生字组词

观察生字结构。彭拟谋瑞损pénɡ

móunǐruìsǔn彭德怀拟定谋划祥瑞损失锻炼眷赴搞fùduàn

liànjuàngǎo锻炼磨炼眷恋奔赴搞错殊尊签革shūzūnqiāngé特殊尊重签收革命重点生字指导péng结构：左右部首：彡笔画：12音序：P籇书隶书行书草书运用：若彭有水浊非常者。

——《墨子·备穴》辨字组词：彭_____

嘭_____膨_____

澎_____姓彭嘭嘭膨胀澎湃重点生字指导结构：左右部首：扌笔画：7音序：N运用：

在历次模拟考试中，他都名列前茅。辨字组词：拟_____

_____

似__________nǐ模拟驾驶模拟拟人相似似乎重点生字指导结构：左右部首：讠笔画：11音序：M字歌：

火烧煤炭热

言出谋上策

求女需良媒

某某来庆贺辨字组词：谋_____

_____

煤__________

móu自谋生计计谋谋生煤炭煤气重点生字指导结构：左右部首：王笔画：13音序：R歇后语：董存瑞炸碉堡——视死如归辨字组词：瑞____

喘____

端____

揣____ruì祥瑞狮子了解谚语“瑞雪兆丰年”的意思。祥瑞喘气端午揣着重点生字指导结构：左右部首：扌笔画：10音序：S字歌：

加口月亮圆

力把功勋建

损失多用手

耳落陨石边辨字组词：损____

勋____

陨____

员____sǔn破损损失勋章陨石员工重点生字指导结构：左右部首：钅笔画：14音序：D字歌：

金属需锻造

点火来煅烧

丝线织锦缎

椴木把纸造辨字组词：锻____

煅____

缎____

椴____duàn锻炼锻炼煅烧绸缎椴木重点生字指导结构：左右部首：火笔画：9音序：L运用：

我每天早上都和爸爸去锻炼身体。辨字组词：炼_____

_____

练_____

_____

liàn炼铁炼钢炼铁练习练字重点生字指导结构：上下部首：目笔画：11音序：J运用：

远方的游子眷恋着祖国和亲人。辨字组词：眷_____

_____

券_____

_____juàn眷恋眷恋眷顾票券债券重点生字指导结构：半包围部首：走笔画：9音序：F运用：

解放军战士奔赴抢险救灾第一线。辨字组词：赴____

赵____

赶____

赳____fù奔赴赴约赵国赶路赳赳重点生字指导结构：左右部首：扌笔画：13音序：G运用：

对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。——茅以升辨字组词：搞____

稿____

篙____

蒿____gǎo搞卫生搞好稿件船篙蓬蒿重点生字指导结构：左右部首：歹笔画：10音序：S运用：追求科学需要特殊的勇敢。——伽利略辨字组词：殊____

蛛____

株____

珠____shū殊荣特殊蜘蛛植株珍珠重点生字指导结构：上下部首：寸笔画：12音序：Z运用：

王老师博学多才，赢得了大家的尊敬和爱戴。辨字组词：尊____

蹲____

遵____

樽____zūn尊老爱幼尊重蹲下遵守酒樽重点生字指导结构：上下部首：⺮笔画：13音序：Q趣味歇后语：电杆做牙签——大材小用qiān签字辨字组词：签____

检____

脸____

捡____签名检查脸蛋捡起重点生字指导结构：独体字部首：革笔画：9音序：G运用：时间乃是最大的革新家。——培根辨字组词：革__________

草__________gé皮革革命革新草地小草1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。2.看准每个字在田字格里的位置。3.看清每个字的结构，放慢速度。4.严格按笔顺描写。练习书写词语学习拟定参谋损失锻炼慰问眷恋奔赴繁忙特殊尊重签字下意识情不自禁阅读文本整体感知学习活动三概括内容

概括：课文两部分的内容。1（1-4）

毛主席收到毛岸英在朝鲜战场牺牲的电报，陷入回忆和悲痛之中。2（5-10）毛主席强忍着悲痛，作出将毛岸英葬在朝鲜的决定。电报内容

课文出现了几封电报？分别讲了什么内容？电报一：

我们今日7时已进入防空洞，毛岸英同3个参谋在房子内。11时敌机4架经过时，他们4人已出来。敌机过后，他们4人返回房子内，忽又来敌机4架，投下近百枚燃烧弹，命中房子，当时有二名参谋跑出，毛岸英及高瑞欣未及跑出被烧死。其他无损失。毛岸英牺牲了电报内容

面对朝鲜的请求，毛主席的回应：电报二：是否将岸英的遗骨运回国内。电报三：岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，请求把岸英安葬在朝鲜。毛主席批示：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。让岸英安葬在朝鲜师生归纳课堂小结学习活动四我的收获2.本文由__________部分组成。3.课文中共出现_____封电报。4.了解了课文主要内容。1.我学会的生字有：___________；

理解的词语有：_________。两三达标训练04DABIAOXUNLIAN一、读拼音，写词语。（）duànliàn锻炼（）奔赴（）特殊bēnfùtèshū（）拟定（）眷恋（）签收nǐdìngjuànliànqiānshōu二、选词填空。眷恋

依恋1.年幼的弟弟十分()妈妈，和妈妈寸步不离。2.虽然相距遥远，老人依然时常()着她的故乡。踌躇

徘徊3.主席下意识地()了一会儿。4.我在这()了很久才进去。依恋眷恋踌躇徘徊三、按要求改写句子。1.那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来

了吗？(改为陈述句)_________________________________________________那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。2.每个战士的血肉之躯都是父母所生。(改为反问句)_________________________________________________3.他亲自把爱子送到农村锻炼。(改为“被”字句)_________________________________________________哪个战士的血肉之躯不是父母所生？爱子被他亲自送到农村锻炼。总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结点击输入标题点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价1.有感情地朗读课文，抄写生字新词。2.思考：完成课后练习第二题。课后作业课程结束人教部编版五年级语文下册第二课时青山处处埋忠骨素养分析1单元主题2学习活动3达标检测4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：体会到毛主席丧子之后极度悲伤的心情以及常人难有的情怀。语言应用：学习作者抓住动作、语言、神态描写、心理描写来表现人物内心、人物性格特点的表达方法。思维能力：品读文中关键词句，感受一代伟人毛泽东作为常人的爱子情怀和作为伟人的博大胸怀。审美创造：了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。素养分析写法导读，理解课题的含义，掌握描写的特点。体会人物特点和内心世界的表达。学习重点阅读指导，抓住语言、心理、动作描写，理解感悟伟人的情怀。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题古诗三首青山处处埋忠骨◎通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。◎尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。军神清贫学习活动03XUEXIHUODONG温故知新把握文意学习活动一生字认读搞炼眷拟赴革损彭谋躇锻踌殊瑞黯词语回顾拟定参谋损失锻炼情不自禁慰问眷恋奔赴繁忙特殊尊重签字下意识内容回顾

本文讲述了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和毛岸英的遗骨是否归葬的抉择过程。回顾主题

青山处处埋忠骨毛岸英的遗骸岳飞的遗骸课题含义：1.毛岸英像岳飞一样是忠诚爱国之人。2.表现了毛主席无产阶级革命家的伟大胸襟。青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。结构大意

第一部分：1-4自然段

第二部分：5-10自然段段落内容

毛主席收到了毛岸英在朝鲜战场牺牲的电报，陷入回忆和悲痛之中。毛主席强忍着悲痛，作出了将毛岸英遗体葬在朝鲜的决定。写法导读理解内容学习活动二导读提示1.思考：毛主席为什么不运回毛岸英的遗体？2.画出描写毛主席的语言、动作、心理等词句，说说

表现了毛主席怎样的情感。3.朗读课文，说说你对毛主席有怎样的认识。内容解读

朗读第一部分，画出描写毛主席动作、语言、神态的语句。中南海，毛主席的卧室。点明人物、地点引出下文，预示有重大的事件将要发生。线索引入

我们今日7时已进入防空洞，毛岸英同3个参谋在房子内。11时敌机4架经过时，他们4人已出来。敌机过后，他们4人返回房子内，忽又来敌机4架，投下近百枚燃烧弹，命中房子，当时有二名参谋跑出，毛岸英及高瑞欣未及跑出被烧死。其他无损失。

从电报中可以看出毛岸英是个怎样的人？毛岸英牺牲的经过事情的起因爱祖国，爱人民，为朝鲜人民不顾自己安危。内心世界

毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。动作描写饭菜已经热了几次细节描写

你体会到了毛主席怎样的心情？难过、悲痛情感体会那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。思考：省略号蕴含的内容。语言描写、动作描写巨大的悲痛深深的思念心理矛盾电报二：志愿军司令部请示：是否将岸英的遗骨运回国内。电报三：朝鲜方面请求把岸英安葬在朝鲜。面临抉择

面对两种抉择，对比毛主席的内心活动，体会毛主席的精神品质。

毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”内心独白心理描写想法一：想见儿子遗骨想法二：将岸英的遗骨安葬在朝鲜凡人情怀伟人胸怀问题探讨2.从毛主席最终的决定，你体会到了什么？1.毛主席为什么这么难以抉择？

作为父亲，他想让儿子回国安葬；作为主席，他不想搞特殊。

例：我不仅感受到了一份沉甸甸的父爱，更被他那不凡的伟人胸怀所折服。

毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。写法归纳忍痛批示神态描写

如何理解这两个词语？你体会到了什么？

动作、细节描写从神态、动作、细节描写等方面，体会毛主席的心情。历经悲痛后的神情。篇末点题签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

想象场景：你仿佛看到了什么，听到了什么？批示内容，点明主题！革命者把整个身心都献给了祖国，死后是否要把尸体运回家乡安葬已无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。抗美援朝志愿军无产阶级革命家的博大胸襟课外拓展积累延伸学习活动三课外积累

卜算子·咏梅

毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。师生归纳课堂小结学习活动四我的收获1.本文运用了______、______、______等描写方法。2.我体会到了毛主席的内心和品质：（1）_________________________________________（2）_________________________________________（3）_________________________________________难过、悲痛。无产阶级革命家的伟大胸襟。……语言动作神态主题归纳

本文讲述了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和毛岸英的遗骨是否归葬的抉择过程。表现了毛泽东常人的情感、伟人的胸怀。毛泽东和毛岸英达标训练04DABIAOXUNLIAN一、选择关联词使用正确的一项。哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能()我是主席，()要搞特殊。()有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英()我的儿子，()朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”A.因为所以不是不仅也是B.因为就不是是也是C.因为可是总是是还是√

因为

就

不是

是

也是

二、给下列句子选择正确的描写方法。A.神态描写B.心理描写C.语言描写1.“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧!”主席想。()2.他若有所思地说道:“岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”()3.毛主席仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。()ACB三、课内阅读。

第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。1.文中“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”中的“忠骨”指_____________,这里指____________________。毛主席引用这句名诗的意思是________________________________________。2.从“被泪水打湿的枕巾”中，你体会到了什么？_______________________________________________________________________________________________________________把毛岸英安葬在朝鲜忠臣的遗骸毛岸英烈士的遗体

感受到了毛主席复杂的内心世界和难以言状的对爱子的思念之情。总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结

青山处处埋忠骨内容抒发事例接到电报艰难抉择忍痛批示失去爱子极度悲痛彭总司令：请求回国安葬朝鲜方面：请求葬在朝鲜青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还

尊重朝鲜人民意愿常人的情感伟人的胸怀课文梳理点击输入标题点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价1.阅读：搜集毛主席的诗词，阅读并理解。2.分享：搜集资料，分享我国伟人的丰功伟绩。课后作业课程结束10青山处处埋忠骨第1课时第2课时《中国人民志愿军战歌》第1课时

自由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考，说一说：本文两个部分各写了什么内容？初读课文我会读彭德怀拟定参谋

高瑞欣损失

锻炼眷恋

奔赴搞特殊

尊重签字

踌躇黯然

马革裹尸彭德怀拟定参谋

高瑞欣损失

锻炼

眷恋

奔赴搞特殊

尊重签字

踌躇黯然

马革裹尸初读课文pénɡnǐmóufùshūchóuchúànɡé彭——鼓拟——似赴——赶黯——暗初读课文字形辨析彭伯鼓掌拟人相似赴约赶路黯然黑暗革赴躇殊拟彭踌黯谋我会写彭拟谋瑞损眷赴搞殊尊锻炼签革初读课文三撇金字旁火字旁目，不要写成“日”酋，不要漏短横。书写指导：上半部分的笔顺是横、竖、竖、横。革重难点字书写指导初读课文书写指导：“走”捺要拉得稍长一些，托住上面的“卜”。赴初读课文重难点字书写指导词语解释A.倾注B.马革裹尸C.情不自禁D.若有所思抑制不住自己的感情。好像在思考着什么。用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。（感情、力量等）集中到一个目标上。CDBA初读课文

自由朗读课文，说一说：本文两个部分各写了什么内容？请用小标题的形式概括。初读课文突闻噩耗痛下批示品读课文

默读课文第一部分，画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，思考：看到电报时毛主席有怎样的表现？体现了他怎样的内心世界？突闻噩耗从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。细致地描写了毛主席收到电报后的一举一动，表现出毛主席失去爱子之后无比悲痛的心情。动作描写品读课文“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。表现了毛主席作为一位普通的父亲，无法接受失去爱子的现实，心中悲痛万分，难以言表。语言、动作、神态描写品读课文他可能在想些什么？毛岸英（1922—1950），8岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱，毛岸英也被一同抓进监狱。1936年，毛岸英和弟弟毛岸青被安排到苏联学习。1946年，毛岸英回到延安，同年加入中国共产党。1950年，抗美援朝战争爆发，新婚不久的毛岸英主动请求入朝参战，任中国人民志愿军司令部俄语翻译和秘书。1950年11月25日上午，毛岸英同志在美空军轰炸机进行轰炸时壮烈牺牲。语文百宝箱品读课文毛主席想到儿子再也回不来了，忍不住呼唤起儿子的名字。毛主席可能在回忆与儿子在一起的点点滴滴，或者是深深自责……毛岸英从小经历坎坷，和父亲聚少离多，是毛主席最心爱的长子，如今年纪轻轻就牺牲在朝鲜战场上，可以想象，作为父亲的毛主席内心该是多么痛苦啊！第2课时复习导入从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。悲痛万分无比思念课文第一部分中有哪些描写毛主席动作、语言、神态的语句，体现了他怎样的内心世界？品读课文痛下批注快速浏览课文第二部分，说说毛主席面临怎样的抉择。毛岸英遗骨是否归葬。自由朗读课文第二部分，画出描写毛主席动作、语言、神态的语句。思考：面对这样的抉择，毛主席的内心世界是怎样的？品读课文毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。毛主席很想见儿子最后一面，他的内心是希望爱子的遗骨可以归葬的。品读课文动作、神态描写“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”品读课文心理、语言描写这种念头是什么？为什么很快就打消了？品读课文这个念头是指将毛岸英遗体运回国安葬。毛主席虽然满怀着一位父亲对儿子的深情，但他同时还想到了千千万万的志愿军烈士，想到自己作为领袖不能搞特殊，想到毛岸英的牺牲是为朝鲜人民做贡献，毛岸英也是朝鲜人民的儿子，所以打消了这个念头，最终选择了让爱子和志愿军烈士一样安葬在朝鲜。这体现了毛主席以国家为重、为革命不徇私情的伟人情怀。秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。反映出他内心的痛苦和抉择的艰难。动作、神态描写品读课文第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。从这一句中你体会到了什么？夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧，失声痛哭。毛主席是平凡的，更是伟大的。品读课文品读课文说说你了解了哪些英雄人物的故事。黄继光邱少云青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。这句话是说，革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么死后尸身是否要归葬家乡已经不重要了，即使长眠于异国的土地上又有何妨。结合你了解的英雄儿女的故事，说说你对诗句的理解。品读课文品读课文毛岸英牺牲在朝鲜战场，最终也长眠在朝鲜，他的事迹正是诗句的写照；而毛主席最终作出的决定，也正体现了这句话的内涵；同时，历史上还有许许多多的英雄儿女，和毛岸英一样为国捐躯，他们即使安葬在异乡，精神也永远与人民同在。这句话既是对毛岸英牺牲后长眠朝鲜这一情况的概括，也是历史上众多为国捐躯的英雄儿女的真实写照。接到电报——爱子牺牲，极度悲痛艰难抉择常人情感伟人胸怀青山处处埋忠骨电报

是否回国安葬朝鲜

要求葬在朝鲜决定何须马革裹尸还结构梳理课文主要描写了毛主席在听闻爱子毛岸英牺牲的噩耗后，内心极度痛苦、煎熬，几经踌躇后，最终决定将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜，表现了毛主席作为一位父亲的真实情感和身为国家领导人的伟大胸怀。课堂小结爱国诗句捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》拓展延伸一、给下列加色字选择正确的读音。拟定（nǐyǐ）

特殊（shūsū）奔赴（fùpù）

踌躇（chúzhù）√√√√随堂练习二、课内阅读。秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来