人教版小学数学四年级下《三角形的分类》教案设计_第1页
人教版小学数学四年级下《三角形的分类》教案设计_第2页
人教版小学数学四年级下《三角形的分类》教案设计_第3页
人教版小学数学四年级下《三角形的分类》教案设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第第页人教版小学数学四年级下《三角形的分类》教案设计

设计说明

这节课是在对角的分类及三角形有了初步认识之后进行教学的。分类是一种数学思想，它是依据肯定的标准对事物进行有序划分和组合的过程。三角形的分类这部分知识可以为同学进一步认识和探究三角形的其他知识奠定基础。因此，在教学设计中，老师应突出同学的主体地位，以知识迁移、动手操作、合作探究为主。

1．唤醒旧知，实现知识迁移。

数学知识的学习就是在同化、顺应中实现认知结构平衡的过程，所以，在新课伊始，我先引导同学回忆有关角的知识及角的分类，然后话锋一转引入三角形的分类。在这个过程中，同学的已有知识阅历被唤醒，为下面按角给三角形分类做好了知识迁移预备。

2．动手操作，主动探究三角形的分类。

同学动手操作，把三角形按角分类：3个角都是锐角的三角形；有一个角是直角的三角形；有一个角是钝角的三角形。引导同学分别给三角形起名字，再用集合的形式加以总结归纳，然后让同学把三角形按边分类。通过测量边的长度，把三角形分为两类：等腰三角形(包括等边三角形)和不等边三角形。教学后完成部分概念题，让同学对概念有进一步的认识。这样的设计不仅突出了同学的主体地位，还使同学经受了自主探究的过程，从而获得了胜利的体验。

3．练习题设计按部就班，技能得以提升。

在巩固知识、提高技能方面，设计了由浅入深、按部就班的巩固练习题，让同学始终在愉悦的学习氛围中巩固知识、拓展思维，使知识与技能、过程与方法、情感、立场与价值观三个目标相辅相成，融为一体，力求达到三维目标的整合。

课前预备

老师预备多媒体课件

同学预备三角形学具

教学过程

⊙复习导入

1．请说出下面各角分别是什么角。

2．提问：我们是怎样给角分类的？

3．引导同学回忆：什么是三角形？三角形有什么特点？(由3条线段首尾顺次连接围成的封闭图形叫做三角形。三角形有3个顶点，3条边，3个角)

设计意图：通过复习角和三角形的主要特征，唤起同学对已有知识的回忆，为探究三角形的分类作铺垫。

⊙探究新知

1．给三角形分类。

(1)课件出示用三角形拼成的帆船图案。

(2)提问：这幅图案从整体上看像什么？(帆船)认真看，你发觉了什么？(图案是由三角形拼成的)谁情愿说一说这些三角形有哪些共同的特征？(这些三角形都有3条边、3个角和3个顶点)再认真看一看，各个三角形的外形、大小一样吗？为什么？(依据同学的回答，引导同学说出是由于角的大小、边的长短各异造成的)

(3)提问：我想把这些三角形进行分类，你觉得应当按什么标准来分呢？为什么？(引导同学说出缘由)

师：这节课我们就一起来学习三角形的分类。(板书课题)

(4)出示分析表。

①

1

2

3

第1个角的度

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论