《 吸收作用 第1课时》示范公开课教学设计【生物北师大七年级上册】_第1页
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2/2《吸收作用》第1课时教学设计教学目标1.举例说出绿色植物的生活需要水分和无机盐；2．阐述植物吸收水分的原理；3．识别绿色植物吸收水分的结构基础——根毛。教学重难点【教学重点】1.阐述植物吸收水分的原理；2．识别绿色植物吸收水分的结构基础——根毛。【教学难点】1.阐述植物吸收水分的原理；2．识别绿色植物吸收水分的结构基础——根毛。教学准备教师：多媒体课件；蒸馏水、盐水、萝卜条。学生：提前预习。教学过程导入新课提出问题：植物的生活需要水和无机盐，植物为什么需要水和无机盐？又是怎样吸收水和无机盐的？讲授新课（一）探究植物细胞的吸水和失水发现问题：将萎蔫的黄瓜浸泡在清水中，黄瓜会逐渐变得硬挺；将少量的酱油倒入盛有黄瓜的盘里，盘里会出现越来越多的汤，黄瓜条逐渐变得软缩。提出问题：黄瓜的果肉细胞可以吸水，也可失水。那么黄瓜细胞在什么情况下失水或吸水呢？作出假设：当周围溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水。设计实验方案：把萝卜条分别放在不同的溶液中，观察其变化（选两个学生来做实验的操作人员）15分钟后观察萝卜条的变化情况。分析实验现象：1．浸泡在清水中的萝卜条变得硬挺了，因为吸收了水分。2．浸泡在盐水中的萝卜条变得萎缩了，因为失去了水分。得出实验结论：1．当周围溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水。2．当周围溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞就吸水。（二）观察根毛1．以四人小组为单位2．先用肉眼观察，再用放大镜观察3．通过观察，完成下列问题：（1）根毛长在根的哪个位置？在根的顶端吗？（2）根毛的顶端和根尖的顶端哪个细？（3）你能数出一条须根上所有根毛的数量吗？（建议使用资源：【教学实验】观察根毛和根尖的结构）4．小结：植物的根具吸水功能，是与根的哪些结构有关？（1）根的主要吸水区域是根尖的哪个部分？根尖的成熟区（根毛区）（2）根与土壤接触的表面积是怎样扩大的？根尖上生有大量的根毛，增大了根与土壤接触的表面积，从而扩大了根的吸收面积。（3）根毛适于吸收水分的特点？根毛数量多，扩大了根的吸收面积；根毛细胞的细胞壁薄，细胞质少，液泡大。（4）根毛细胞的吸水和失水？根毛细胞液的浓度>土壤溶液的浓度时根毛细胞就吸水根毛细胞液浓度＜周围水溶液的浓度时根毛细胞就失水（5）根毛吸水的途径：（水分）土壤溶液→细胞壁→细胞膜→细胞质→液泡三、随堂练

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