2021年人际关系专题题库

人际关系心理学选取题1、下列不属于人际关系心理成分是（D）。A、认知成分B、情感成分C、行为成分D、意志成分2、人际关系心理学研究实践任务中最主线任务是（D）。A、对的地解决人际关系B、有效地调节人际关系C、不断地改进人际关系D、发展新型有人际关系3、在良好人际关系形成过程中，由注意逐渐向情感摸索、情感沟通轻度心理卷入阶段转向阶段是（B）。A、注意阶段B、接触阶段C、融入阶段D、终结阶段4、参加比赛中对手之间形成人际关系是属于（C）人际关系。A、生活型B、劳动型C、活动型D、学习型5、提出需要层次理论心理学家是（A）。A、马斯洛B、弗罗德C、亚当斯D、费斯汀格6、小蒋在单位里经常颐指气使，指挥别人做这做那，争权夺利，使得她人际关系非常紧张。按照修茨对人际需要观点，小蒋也许是哪方面人际需要比较强烈？（B）A、包容需要B、控制需要C、情感需要D、尊重需要7、一种人在观看足球赛时，大声地吼叫，并不会令人产生什么深刻印象，但是在安静电影院中大声吼叫就非常引人注目。这是印象形成什么因素在起作用？（D）A、行动者B、知觉者C、观测者D、交往情景8、如果咱们说一种陌生人是“英俊、爱说话、纯熟、报复性强、凶恶”，咱们在对她形成印象中，后两个因素会赋予它们更大权重。这是由于在加权平均中（B）。咱们会对可信限度高信息予以更高权重与积极特质相比，咱们会对悲观特质赋予更大权重咱们会对与当前目和判断关于信息赋予更大权重咱们会削弱与先前印象和定型不一致信息9、某些学期初成绩比较差学生，尽管在学期中或学期末成绩有了很大进步，但是教师对其评价还是不如一开始成绩就较好好学生，这是由于印象形成中（A）偏见导致？A、优先效应B、新近效应C、晕轮效应D、定型10、教师对“好学生”评价往往以为她各方面都好，对“坏学生”往往以为她没什么长处，这种现象在印象形成中称为（C）。A、优先效应B、新近效应C、晕轮效应D、定型11、普通以为，德国人一丝不苟，有科学头脑；美国人积极进取，讲究物质享有；英国人绅士风度，因循守旧。这是人际印象中（D）。A、优先效应B、自我实现预言C、晕轮效应D、定型12、人脸部表情所表达有六种基本情绪，涉及（A）。A、高兴、悲哀、惊奇、恐惊、愤怒和厌恶B、高兴、悲哀、恐惊、厌恶和鄙视C、不满、悲哀、高兴、惊奇、恐惊、厌恶D、不满、悲哀、恐惊、厌恶和鄙视13、有人一说谎经常会频繁地搓手或摸着身体其她部位，咱们这是通过她（）来辨别其内在心理状态。（C）A、脸部表情B、目光接触C、身体语言D、语调14、普通来说，与一种角色相反行为同与角色一致行为相比，前者可觉得咱们提供更多关于内在心理倾向性信息。这在相应推论理论中称为（B）。A、非共同效果B、社会赞许性C、一致性反映D、稳定性15、抱着宿命论观点人属于什么类型人（B）A、内控者B、外控者C、稳定者D、不稳定者16、“把成功归于自己，把错误推给别人。”这是自我知觉中（C）A、明显性偏见B、行为者与观测者偏见C、自我服务偏见D、行为中心偏见17、把考试成绩不好归因于努力不够，这是一种（B

）A、稳定外在归因B、不稳定内在归因C、不稳定外在归因D、稳定内在归因18、发生自我障碍过程中个体要保护是自己（D）。A、人格B、物质利益C、社会关系D、自尊19、习得无助现象归因与（B）有着密切关系。A、可以控制成果B、不也许控制成果C、问题因素D、问题自身20、个体对批评和教训有结识但无改正行为时，是自我中缺少（C

）体现。A、注意力B、想象力C、意志力D、体现力21、当个体觉得无法成为环境变化动因时候，经常会产生（D）。A、愉悦感B、欣慰感C、理智感D、无助感22、人际交往焦急人，自言自语行为重要通过控制（D），来提高交往表演力。A、承受力B、理解力C、观测力D、注意力23、自我实现是要将人（B）得到充分发挥。A、独立性B、潜能C、自尊D、意识24、马斯洛以为人类在最高层次需要是（B）A、社会需要B、自我实现需要C、生理需要D、安全需要25、纳粹匪徒盲目效忠、滥杀无辜，这种现象一定限度上属于（A）。A、服从B、同化C、遵从D、从众26、在群体压力作用下，采用与她人相似行为，属于（A

）。A、遵从B、模仿C、感染D、独立27、多人在一起工作，效率反而减少了，这是（B）现象作用成果。A、社会助长作用B、社会惰化C、社会赞同D、互相作用28、群体成员遵从了群体规则或规范时，群体会予以成员积极（D）A、诱导B、承认C、约束D、强化29、小王在班会上表达要参加志愿者，并积极报名参加活动，这种现象属于（B）A、模仿B、内心接受C、简朴服从D、同化30、一种顽皮小朋友只有在教师和家长监督下才干完毕作业行为是（C

）。A、内心接受B、同化 C、简朴服从D、模仿31、小孩由于用手去碰火炉被灼伤，从而再也不去碰火炉，这种现象是（B）。A、强化B、尝试性错误C、恐惊反映D、信息压力32、个体之间感染行为中重要传递是（D）。A、思想B、动作C、行动D、情绪33、在感染发生中起制约作专心理因素是（B）A、道德感B、理智感C、激情D、美感34、个体模仿她人行为目是使自己行为与之（A）。A、相似或相似B、相反C、有差别D、相区别35、潮流特点不但仅是时间性强，并且还在于它变化方向（B）A、稳、快、新B、新、奇、特C、新、准、奇D、快、怪、稳36、社会生活规范重要是通过（D）来维护。A、群体性压力B、社会舆论C、道德体系D、价值观念37、牢骚与社会舆论不同，它带有更大（D）A、理智性B、道德性C、冲动性D、情绪性38、“近水楼台先得月”，在人际交往中属于（C

）因素。A、个人特质B、类似C、情景D、互补39、双方关系先差后好，比始终都好，更有吸引力。这是（C）理论观点。A、强化B、对比C、得失D、相等40、聪颖人容易受到人们喜欢，这是影响人际吸引（D

）所导致。A、情景因素B、互补性因素C、类似性因素D、个人特质因素41、交往频率在人际关系形成（D）起着重要作用。A、中期B、后期C、中后期D、初期42、人际关系核心成分是（B）。A、道德水平B、情感因素C、互相信赖D、个人魅力43、人际关系中第一印象作用属于（D

）心理反映。A、延迟反映B、相仿作用C、因果效应D、首因效应44、“你注意听我发言，我也注重你意见”，这是人际关系中（C）。A、利她行为B、平等原则C、互酬行为D、自我强化45、人们经常把好个性品质与美貌相相应起来，这属于一种（B）思维。A、规律性B、习惯性C、推理性D、刻板性46、“志同道合”体现了人际吸引中（C）。A、相符性B、相近性C、类似性D、互补性47、人际交往中信任关系建立重要标志是（B）浮现。A、互惠行为B、自我暴露C、有效沟通途径D、协作关系48、“善有善报，恶有恶报”反映了（C）。A、平等规范B、价值规范C、回报规范D、发展规范49、“前怕狼，后怕虎”，这是一种（C

）冲突形式。A、双重接近—回避型B、接近—回避型C、回避—回避型D、接近—接近型50、鱼与熊掌想兼得引起冲突，属于（A）型冲突。A、接近—接近B、回避—回避C、接近—回避D、双重接近—回避51、想吃肉又怕发胖引起冲突，属于（C

）型冲突。A、接近—接近B、回避—回避C、接近—回避D、双重接近—回避52、“权威解决法”是一种特殊（C）A、让步B、价值判断C、仲裁D、人际冲突53、“无论我怎么努力都于事无补”，这种观点体现了个体(C)A.自我障碍 B.自我服务偏见C.习得无助 D.自我实现预言54、罗森塔尔和雅各布森实验证明了(A)A.自我实现预言 B.首因效应C.刻板效应D.定型55、按照情感体验来分，态度可以分为(B)A.正性态度与否性态度 B.积极态度和悲观态度C.必定态度和否定态度 D.外显态度和内隐态度56、一旦咱们对她人形成了一种大体印象之后，就往往会以与这种印象相一致方式去评价她所有特性或特点，这种效应称为(C)A.先入为主效应 B.以偏概全效应C.光环效应 D.定型效应57、个体对自身心理与行为积极掌握，称为(B)A.自我归因 B.自我控制C.自我定型 D.印象管理58、霍桑实验成果表白：良好________对于调动人们劳动积极性具备决定性作用。(C)A．物质待遇 B．工作条件C．人际关系 D．社会环境59、当个体以为该群体对她有较大吸引力，与个体以为该群体对她没什么吸引力相比，(A)A．前者更会遵从 B．后者更会遵从C．发生遵从也许性相似 D．何者更会遵从说不准60、普通而言，人际吸引中互补因素，其作用多发生在(D)A．交往初期 B．普通关系水平交往者之间C．比较熟悉人之间 D．交情较深朋友、恋人、夫妻间61、心理学家以为，抱负模式是(A)A．对少数密切朋友作较多自我暴露，而对于其她人作中档水平暴露B．只对少数密切朋友作自我暴露，而对其她人不作暴露C．对少数密切朋友也只作少量自我暴露D．不对任何人作自我暴露。62、既想趋而得之，又想避而躲之。属于________冲突。(C)A．接近-接近型 B．回避-回避型C．接近-回避型 D．双重接近-回避型63、“今天外边下雨”和“我有一把雨伞”这两个认知之间关系是(B)A．无关 B．协调C．失调 D．不拟定64、每种社会环境均有一种它所承认详细社会行为方式，这种行为方式称为(B)。A.环境认同B.情景认同C.情感认同D.心境认同65、由注意逐渐向轻度心理卷入阶段转向而建立心理联系属于良好人际关系建立(D)A.注意阶段B.融合阶段C.疏远阶段D.接触阶段66、态度具备(D)。A.情境性和暂时性B.稳定性和不变性C.组织性和严密性D.一致性和稳定性67、懂得某人是热心，就会以为她是活跃，这是印象形成中(D)这一特点所起作用。A.一致性B.评估性C.中心特质D.隐含个性理论68、从她人面部表情来理解其情绪、情感，这样认知过程称为(A)。A.人际知觉B.情绪知觉C.物体知觉D.面部知觉69、患截瘫人容易得到别人协助，这是求助者(D)对利她行为影响。A.责任心B.吸引力C.类似性D.依赖性70、教师对“好学生”评价往往以为她各方面都好，对“坏学生”往往以为她没什么长处，这种现象在印象形成中称为（B）A.新近效应 B.晕轮效应C.定型 D.优先效应71、人际交往中互补性，重要体当前人______互补。（C）A.思维方式 B.价值观C.个性 D.情感72、“知恩图报”、“善有善报、恶有恶报”是______体现。（C）A.社会价值观 B.伦理道德C.回报规范 D.社会责任规范73、由接触而导致情感联系不断加强，心理卷入限度不断扩大而进入稳定人际交往阶段属于(C)。A.注意阶段B.接触阶段C.融合阶段D.终结阶段74、新学期开始时，新同窗经常会给教师带来(A)影响。A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.预言效应75、“出工不出力”是一种(B)现象。A.从众B.社会惰化C.社会风气D.社会助长76、心情好时候更容易协助人，这是助人者(D)对利她行为影响。A.同情心B.激情C.责任心D.心境77、交往频率在人际关系形成(D)起着重要作用。A.中期B.后期C.中后期D.初期78、增进革新和变化冲突是一种(B)。A.破坏性冲突B.建设性冲突C.积极性冲突D.接近—接近冲突79、多人在一起工作，效率反而减少了，这是___________现象作用成果。（B）A.社会助长 B.社会惰化C.社会赞同 D.互相作用80、对旁观者效应现象一种解释就是（D）A.情景模糊性 B.榜样人物作用C.自擅自利 D.责任扩散81、马斯洛以为人类最高层次需要是（C）A.生理需要 B.安全需要C.自我实现需要 D.社会需要82、人际交往心理动力因素重要涉及（A）A．需要、动机、兴趣、抱负、信念、价值观和世界观等B.气质、能力与性格等C.反映评价、社会比较、自我感觉等D.自卑心理、妒忌心理、自傲心理、自私心理等83、礼貌原则核心是(D)A．礼貌仪表 B.礼貌举止C.礼貌用语 D.尊重她人84、在如下协调人际关系原则中，可以体现人际交往最基本动机原则是(C)A．平等原则 B.人道原则C.互利原则 D.择善原则85、首因效应、近因效应、晕轮效应、刻板印象在人际交往心理障碍体现形式中属于(C)A．信息沟通层次 B.人际认知层次C.归因层次 D.交往互动层次86、运用“将自己现实与自己将来目的相比”办法时，应当尽量避免(B)A．自我必定 B.自我否定C.自我悦纳 D.自我欣赏87、对的对待自己办法是(C)A．运用自我观测、自我思想、自我感受、自我意图来结识自己B.将自己现实与自己将来目的相比、将自己现实与自己过去相比C.实事求是必定自己、实事求与否定自己、尽量避免自我挫伤D.依照社会上其她人对自己态度来结识自己、通过与社会上与自己地位条件相类似人来结识自己88、敢于直陈人过、敢于开展批评朋友是(B)A．好友 B.诤友C.密友 D.益友89、“物以类聚，人以群分”，在形成人际关系详细条件中属于（

D

）

A．互相接触

B．互相悦纳

C．互相补充

D．互相近似

90、影响人际关系隐性要素涉及（

C

）

A．交往主体、交往对象

B．交往手段、交往环境

C．利益、情感、尊严

D．交往目、交往过程、交往内容

二、多选题1、2、3、4、5、6、当代道德规范内涵就是社会公民超越血缘和亲缘关系(ABCDE)A．平等待人 B.互尊互爱C.克己尊礼 D.真诚守信E.宽容大度7、对相容原则对的理解是(ABE)A．相容就是忍让与宽宏大量、豁达与容人之短B.相容就是宽容与宽以待人、抑制与自我调节C.相容就是语言表达适度、举止适度D.相容就是态度适度、表情适度E.相容就是转换器、不是懦弱，而是自信8、采用避免直接冲突，善于心理换位说服她人技法时应注意问题涉及(BCE)A．从对方需求出发，从对方角度看问题B.使自己等同于对方，越是等同于对方，你说服就越有力量C.反映对方感受，考虑说服者处境D.提出人们公认、可以获得对方认同常识性问题。E.自觉地运用换位思考，去接近、结识、理解对方，逐渐打开对方心理缺口9、交往手段可分为语言手段和物质手段两类，其中语言手段涉及（

ABCDE

）

A．有声语言

B．书面语言

C．体态语言

D．辅助语言

E．类语言

10、人道原则涵义涉及（

ACDE

）

A．爱护人生命

B．尊重人兴趣

C．关怀人幸福

D．尊重人人格

E．尊重人权利

三、判断题1、在人际关系三个互相联系心理成分中，情感因素是最重要成分（√）2、人际关系心理学主线任务是发展新型人际关系。（√）3、要发挥个体创造性，提高积极性，可以采用最佳人际沟通模式是圆式交往模式。（√）4、在口头交际和书面交际中，书面交际效果最佳。（×）5、霍桑实验证明了对于提高工作效率而言，建立积极人际关系比客观物质条件更为重要。（√）6、良好人际关系对于调动人们劳动积极性具备决定作用。（√）7、自我呈现也称为印象管理。（√）8、第一印象对人影响非常重要。（√）9、印象形成中定型会影响个体对社会信息认知，因而都是悲观。（×）10、人们在自我体现时，往往试图扩大自己与其她人类似性。（×）11、印象管理有助于维护咱们真面目，使她人理解咱们真实意图和个性。（√）12、印