师德考评方案样本

师德考核方案师德师风是教师队伍建设重要内容。师德师风状况直接关系到广大青少年健康成长，关系到教诲事业兴衰成败。加强和改进师德建设，是广大群众强烈愿望，是贯彻科学发展观、贯彻科教兴国、增进教诲和谐发展必然规定，是转变发展方式办好人民满意教诲重要途径。为夯实推动我园教师职业道德建设，全面提高我园教师队伍整体素质，特制定我园教师职业道德考核方案如下：一、建立教师职业道德考核长效机制为使师德建设工作形成常规化，使师德考核制度得到有效贯彻，每学期结合教师绩效考核工作，组织教职工进行一次师德考核活动。二、教师职业道德考核工作环节1、抓学习教诲和宣传发动工作。我园运用教师学习和教师会广泛地开展宣教工作，使广大教职工充分结识加强师德建设重要性和急迫性，发动广大教职工积极参加师德建设活动；组织教职工学习《阜阳市中小学教师职业道德规范》，建立学习笔记，进一步提高教师队伍政治理论素质、师德整体水平和思想道德观念。2、抓问题排查。我园每学期组织一次问题排查，针对本园教职工及教职工本人存在师德问题进行排查。每一位领导、教师要对照《阜阳市中小学教师职业道德规范》规定，积极积极地进行自查自纠，进一步地开展批评与自我批评。（1）与否牢固树立忠诚于党和人民教诲事业信念和育人为本、德育为先思想；有无违背教诲方针政策，存在只教书不育人言行。（2）与否做到热爱幼儿、尊重幼儿、公平对待幼儿、严格规定幼儿，有无体罚或变相体罚幼儿、以罚代教行为。（3）与否做到爱岗敬业、尽职尽责、刻苦钻研、严谨治学、勤奋教学；与否存在收费补课、强制幼儿订阅教辅资料、教辅用书、课堂上不专心授课而课后暗示、诱导、威逼幼儿参加补课进行收费不良行为。（4）与否做到遵纪守法、以身作则、为人师表、自尊自爱，廉洁从教，与否在工作日喝酒、打麻将、玩扑克等活动现象。（5）与否做到文明执教、服务育人、尽职尽责；与否存在损害、扭曲教师形象现象。通过排查，着力解决我园师德建设中突出问题，使全园逐渐形成一支师德观念强、师风正、素质高教师队伍，努力树立良好教师形象，办好人民满意教诲。为保证活动成效，我园安排专人负责，完善会议档案、师德活动档案、师德排查档案，保存必要音像资料。3、组织师德考核我园成立考核组，人员构成依照如下原则构成：（1）教师考核组，教职工大会公开选举产生。小构成员要以普通教师为主体，人员为普通教师三分之一。（2）家长考核组，由所任班级3—5名幼儿家长代表构成，随机抽签产生。（3）我园考核组，教师代表共3—5人构成；教职工大会公开选举产生。小构成员要以普通教师为主体，教师代表不得不大于一半。考核分计算：教师考核分，由教师考核组、家长考核组、我园考核组三个层面考核得分按规定比例累加后计出，综合分为100分，教师考核分按30%计，家长代表考核分按30%计，我园考核分按40%计。师德考核成果详细划分为先进、合格、不合格三个档次。其中，可拟定教职工总数30%为师德先进教师。考核成果在我园公示栏公示。公示期为五天。实行师德考核“一票否决”制。凡教职工浮现如下八种不良行为之一，一经查实，其该学期师德考核即定为不合格：（1）参加邪教、封建迷信等有损教师形象活动；（2）体罚和变相体罚幼儿，擅自停课、空课，逼迫幼儿转学或退学，导致幼儿辍学；（3）向幼儿推销教辅资料和其她商品，索要或变相索要幼儿、家长财物；（4）搞有偿家教或自行组织举办收费性培训班、辅导班；（5）因擅自离岗或工作失职导致安全责任事故；（6）学期内合计旷工达到5天及5天以上；（7）教学极不负责任，家长反映强烈；（8）因违纪违规违法受到上级通报批评以上解决。4、组织整治。对师德考核成果为“不合格”等次教职工，全园通报，并责令其反思和整治，并形成书面检查材料。检查材料应涉及“存在突出问题”、“导致问题形成因素”、“此后努力方向及整治办法”三个某些内容。5、抓典型教诲和表扬奖励。我园要积极发现本单位先进人物、先进事迹，及时总结材料，向关于媒体推介，加强宣传力度，形成浓厚氛围。6、抓制度建设。我园要在学习教诲、查摆整治基本上，进一步建立健全教师队伍管理规章制度，建立健全师德检查监督长效机制，并以此作为此后教师职称评聘、评先评优、提拔晋升、职务调节必备条件。三、建立师德奖惩、监督长效机制。为进一步弘扬正气，哺育典型，树立榜样，严格惩办师德不良行为，强化队伍管理，提高社会对教师队伍满意度和赞誉度，此后，我园在每学期教师绩效考核时，将认真开展一次师德考核活动。凡师德考核为“不合格”等次教职工，当年不得参加各类先进评比。四、加强领导，保证师德建设工作有效实行我园将加强对教师职业道德考核活动领导，精心组织，狠抓贯彻，务求实效。建立师德考核工作领导小组，保证工作落到实处。园长亲自抓，分管领导详细负责指引和检查督促此项工作开展，指定人员专抓此项工作，切实将此项工作抓实抓好。为有效地遏制师德不良现象发生，对师德师风实行有效监督，我园设立师德投诉电话，广泛听取幼儿、家长、群众对我园、教师师德状况反映，积极接受社会群众对师德不良行为投诉举报。我园师德投诉电话：0558--2581858师德考核评议原则一、师德考核内容及原则(一)依法执教(10分)1、热爱社会主义祖国，拥护党领导。不得有违背党和国家方针、政策言行，自觉维护祖国统一、社会安定和民族团结。（2分）2、全面贯彻党教诲方针，忠诚于人民教诲事业，在教诲教学中自觉同党和国家方针政策保持一致。（2分）3、自觉学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，自觉学习、遵守和维护教诲法律法规，具备依法执教自觉意识。（4分）4、参加我园组织各种义务性政治活动(涉及各种赈灾和献爱心活动)。（2分）(二)爱岗敬业(20分)1、热爱教诲事业，乐于奉献，热爱本职工作，对教师职业有浓厚感情。（4分）2、教书育人，尽职尽责，积极承担工作职责和应尽义务，能准时保质完毕工作任务，不对本职工作敷衍塞责。（4分）3、认真准备上课，认真批改作业，认真辅导幼儿，认真组织考试考核。（5分）4、注意培养幼儿良好思想品德和行为规范，注重培养幼儿创新精神和实践能力，增进幼儿全面、健康地发展。（3分）5、有较强事业心和责任感，对工作能善意提出意见和建议，对自己所承担工作有创意性；能积极承担我园暂时性工作。（2分）6、树立崇高职业抱负和坚定职业信念，把所有精力和满腔真情献给教诲事业，做爱岗敬业模范。（2分）(三)热爱幼儿(10分)1、关怀爱护全体幼儿，保护幼儿身心健康，保护幼儿合法权益。（2分）2、尊重幼儿人格，公平对待每个幼儿。（2分）3、对幼儿严格规定，耐心辅导，不讽刺，讥讽、歧视幼儿。不侮辱、体罚或变相体罚幼儿。（2分）4、尊重幼儿身心发展特点和教诲规律，注重幼儿心理健康教诲。（2分）5、要关爱每一名幼儿，关怀每一名幼儿成长进步，以真情、真心、真诚教诲和影响幼儿，努力成为幼儿良师益友，成为幼儿健康成长指引者和引路人。（2分）(四)严谨治学(10分)1、刻苦钻研、严谨治学。具备优良学风和终身学习自觉性，投身教诲创新实践，积极摸索教诲教学规律，更新教诲观念。（3分）2、富有创新精神，改进教诲教学办法、手段，注重哺育幼儿积极精神，勉励幼儿创造性思维，引导幼儿在发掘兴趣和潜能基本上全面发展，掌握必要当代教诲技术手段，提高教诲教学水平。（2分）3、遵循教诲教学规律，积极参加教学科研，努力提高自身科研水平，在工作中敢于摸索创新。（2分）4、崇尚科学精神，树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识构造，不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风。（3分）(五)团结协作(10分)1、谦虚谨慎，顾全大局。（2分）2、尊重同志，互相学习，互相协助，维护其她教师在家长、幼儿中威信（4分）3、关怀集体，积极投身集体活动，维护我园荣誉，有强烈集体荣誉感。（4分）(六)尊重家长(10分)1、积极与幼儿家长联系，认真听取意见和建议，获得支持和配合。（3分）2、积极向家长宣传科学教诲思想和办法。（2分）3、尊重幼儿家长人格，不谴责、指责幼儿家长。（2分）4、教诲幼儿尊重家长。（3分）(七)为人师表(20分)1、品行端正，诚实正直，言行一致，表里如一，严于律己，以身作则。（5分）2、奉公守法，模范遵守社会公德和法规法纪，没有违纪违法行为。（5分）3、文明执教，语言规范健康，举止端庄，衣着整洁得体，在课堂上不得吸烟或使用通讯工具。（5分）4、坚持健康文明生活方式，积极参加社会公益活动和文体娱乐活动，不得参加色情、赌博、酗酒封建迷信等有损教师形象活动。（5分）(八)廉洁从教(10分)1、不以职谋私，不擅自以补课、辅导、复习等各种理由收受幼儿和家长钱物，不运用幼儿家长关系为自己谋取私利。（5分）2、不乱收费，不向幼儿和家长推销商品和课外书刊、教辅资料。（5分）二、下列行为一票否决，定为师德考核不合格。（1）参加邪教、封建迷信等有损教师形象活动；（2）体罚和变相体罚幼儿，擅自停课、空课，逼迫幼儿转学或退学，导致幼儿辍学；（3）向幼儿推销教辅资料和其她商品，索要或变相索要幼儿、家长财物；（4）搞有偿家教或自行组织举办收费性培训班、辅导班；（5）因擅自离岗或工作失职导致安全责任事故；（6）学期内合计旷工达到5天及5天以上；（7）教学极不负责任，家长反映强烈；（8）因违纪违规违法受到上级通报批评以上解决。三、考核机构我园成立考核组，人员构成依照如下原则构成：（1）教师考核组，教职工大会公开选举产生。小构成员要以普通教师为主体，人员为普通教师三分之一。（2）家长考核组，由所任班级3—5名幼儿家长代表构成，随机抽签产生。（3）我园考核组，教师代表共3—5人构成；教职工大会公开选举产生。小构成员要以普通教师为主体，教师代表不得不大于一半。四、本原则经教职工大会通过后实行。教师工作量化考核方案一、指引思想：通过考核活动，不断转变教师教诲教学观念，提高教师教诲教学技能，提高教师创设区角环境与材料，组织区角活动能力，以增进幼儿发展。二、活动目的：1、通过考核活动，激发教师寻常工作积极性和积极性，形成有效勉励机制。2、通过对班级个别化学习环境创设与组织指引考核与评价，提高教师开展个别化学习设计与组织能力。三、考核时间与对象：考核时间：每年6月、12月中旬（6月、12月初抽签决定各班考核时间）考核对象：全体教师四、考核内容：1、各班积极创设区角环境与材料（小班：区角融合；中班体现一区两用；大班凸现个别化学习环境）。2、个别化学习活动组织与开展（小班区角融合组织与开展）。五、考核原则：详细见附件六、其他规定：1、考核顺序：在自主报名基本上进行全园性统筹安排，按照安排逐班开展。2、考核前一天打印好活动方案5份，4份排版紧凑些、正反面打印，节约用纸（活动当天给考核人员），1份按存档规定排版（标题：小三，宋体，加粗；作者：小四，宋体，居右；正文：小四、宋体，1、5备行距，活动前一天交于副园长室。）3、各班考核活动两位教师共同进行个别化学习活动观测与指引，活动导入环节由一种教师引出，交流讲评环节两人分别开展，每人各5-8分钟左右。教师工作量化考核原则项目详细内容占分评分9月10月11月12月1月2月师德师风（10）1、遵章守纪，严守规范制度；上班准时；不无端外出。2、团结协作，乐于奉献；态度认真，责任心强。3、以身作则，为人师表；着装大方，便于活动。4、热爱幼儿，面向全体；师幼关系融洽，一视同仁；禁止体罚与变相体罚（有此现象不得分）。不串岗离岗不玩手机。(发现1次无分)3223常规管理（10）1、班级整体常规好（先进得6分、良好得4分、普通得2分）。2、幼儿养成教诲有成效。64安全工作（20）1、安全管理工作细致，每周一小查，每月一大查。记录详实。2、幼儿安全无事故（有流血、缝针或幼儿走失等事件不得分）。3、门窗水电和物品等保管好（不开无人灯、无人水，物品无恶意损坏、丢失发现2次扣2）。4、每周撰写安全教案，并真正贯彻。4664保育工作（10）1、晨午检工作认真，记录详实。2、班内幼儿卫生习惯好。3、班内卫生、消毒好。（一处重复3次无分）4、关注幼儿冷暖，照顾好幼儿饮食，及时提示幼儿喝水。4222教诲教学（20）1、认真制定和执行各类筹划及总结，遵守作息时间，(不认真0分)。2、按筹划认真组织一日活动(户外活动2小时)。（未按筹划进行或未完毕筹划者0分）3、运用普通话组织教学，注意语言规范及教师配合良好。4、教案等资料用字规范，填写详细，书写评语等应使用规范字。5、活动质量高，教学环节紧凑，（幼儿无等待及“放羊式”现象）。6、家长园地更换及时；环境创设好。（缺3次无分）7、班级月抽查有提高，内容质量高。8、家长工作积极热情，（不负责任家长故意见不得分）。9、备课、教学等各类资料完毕及时且质量高。333433353教科研究（20）1.认真听课评课，记录详细、评价恰当。2.按筹划上好课，随堂课效果好，达良好课以上。3.认真参加教科研、学科组活动，积极参加讨论，不无端缺席。4.每月教诲随笔、读书笔记、观测记录、游戏观摩、区角活动按质按量完毕等。5555项目详细内容占分评分9月10月11月12月1月2月考勤情况（10）全勤。一种月请假合计3天以上无分。（事假、病假）2.会议。迟到1次1分，缺勤2次无分。3.教科研。一次提示，2次无分。334加分情况1有合格学历，专科加1分，本科加2分，本科以上加5分2每月出满勤加1分，全学期出满勤加5分3教研活动积极参加并发挥作用获实效奖1分；评为我园先进教研组，组内每人加2分。4获园、中心校、区、市、省、国家先进班主任、先进辅导员、先进教诲工作者、先进党员者等，分别奖1分、2分、3分、4分、5分、6分。5教师各类竞赛评比奖、幼儿竞赛辅导奖（教诲部门主办）、教师论文奖（指教诲行政部门评比或由教诲部门层层推荐）、文章刊登（指教诲刊物，教诲报纸）、教科研课题奖、艺体卫、科技等学科团队辅导奖①园级，一等奖1分，二等奖0.8分，三等奖0.6分②管区级，一等奖2分，二等奖1.6分，三等奖1.2分③区级，一等奖4分，二等奖2.4分，三等奖1.8分④市级，一等奖4分，二等奖3.2分，三等奖2.4分⑤省级，一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分⑥国家级，一等奖6分，二等奖4.8分，三等奖3.6分6承担园、管区、区、市、公开课，分别加1分、2分、3分、4分。

7各部门、我园在区（含）级以上各类争先创优，达标验收中，成绩优秀者，予以有关奖励，分别奖2分每次。

8暂时性工作任务依照状况加1-5分，对幼儿园发展有其她突出贡献依照状况加1-5分总分考核成果注：浮现下列状况之一，考核时视情节轻重扣分。有体罚或变相体罚行为，导致不良影响。幼儿浮现流血缝针事件。班内发生幼儿走失现象。（4）家长反映工作不满意导致不良影响。绩效考核方案为完善实行幼儿园绩效工资工作，依照上级规定和幼儿园实际，现就幼儿园绩效考核制定如下办法：幼儿园从每位教师每月绩效工资中扣除100元作为考核奖励基金，并与每年6月、12月进行统一考核。一、关于请假、病事假、调休代课等规定：1、病假凭病历卡和该门诊医生开据病假单，经领导审核批准方可准假。2、迟到一次扣绩效（或工资）5元。3、缺旷一次扣发绩效（或工资）30元。4、教师事假2天内（含2天），每半天扣绩效（或工资）10元；病假2天以内（含2天），每半天扣绩效（或工资）5元，如需住院治疗按关于规定申请审批；请假持续2天以上，每半天扣绩效（或工资）30元；教师婚假、丧假等由幼儿园安排课程，扣考勤费；公假不扣津贴。5、在编人员一年旷课超过5次、事假超过30个半天、病假超过3个月，不评优、不晋级、不评奖。聘任人员一学期旷课超过3次、事假超过15个半天、病假超过1个月，在扣发绩效（或工资）同步将予以辞退。4、全学期内无任何迟到、早退、病、事假和调课，记满勤，并作为评优评奖以及续聘首要根据。5、调课不容许任何人擅自调课，暂时有特殊事需要调课必要通过园领导批准，并且填写《请假审批单》后方可进行调课，否则将按缺旷记入考勤。6、代课对教师公假和其她假而产生暂时代课（2天以上），由业务园长统一安排，保证每一次课均有教师负责；职工暂时代班，由保育主任统一安排，以保证工作正常进行，按照请假人扣发工资数额记发给代班人员。二、各项奖励1、公开活动奖市级：一等奖200元、二等奖150元、三等奖100元，区级：一等奖100元、二等奖80元、三等奖50元。中心校级：一等奖80元、二等奖60元、三等奖30元。2、论文刊登及获奖教诲专业刊物刊登：国家级500元、省级300元、市级200元。获奖：市级一等奖200元、二等奖150元、三等奖100元；区级一等奖100元、二等奖80元、三等奖50元。同一内容不重复奖，普通文章酌情解决。教师专业技术资格评审方案（试行）为客观、公正、科学地评价教师能力和水平，引导广大教师积极投身教诲教学实践，全面履行教师职责，造就一支高素质专业化教师队伍，为推动学前教诲改革发展提供有力人才支撑，依照国家和我省职称改革关于政策规定，结合幼儿园特点，特制定本资格条件。第一章合用范畴第一条：本资格条件合用于全园教师。第二条：幼儿园教师专业技术资格分为：正高档教师、副高教师、一级教师、二级教师和三级教师。第二章基本条件第三条：拥护中华人民共和国共产党领导，遵守宪法和法律，贯彻党和国家教诲方针，践行社会主义核心价值观。第四条：遵守《中小学教师职业道德规范》，具备良好职业道德，立德树人，爱岗敬业，教书育人，为人师表。第五条：具备相应教师资格及学前教诲专业知识和教诲教学能力，在教诲教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。第六条：任现职以来年度考核为合格以上等次，达到申报上一级岗位基本任期年限规定。第七条：继续教诲条件1、按照规定参加继续教诲培训，并达到规定规定。其中担任园长（含副园长，下同）岗位还应获得相应岗位培训合格证书。2、按照规定参加专业技术人员计算机应用能力考试，获得合格证，或符合免试条件。第八条：在乡村我园任教三年以上，经考核体现突出，并符合详细评价原则条件教师，同等条件下优先评聘。第九条:身心健康，坚持正常工作。第十条:任现职以来，有下列情形之一不得申报：1、因违背《中小学教师职业道德规范》，年度考核拟定不合格，当年不得申报，并从下一年度起2年内不得申报；2、受到党纪或行政处分未满处分期，不得申报；3、在申报过程中弄虚作假、徇私舞弊或挟私报复，除取消当年申报资格，并从下一年度起5年内不得申报。第三章申报条件第十一条：正高档教师一、学历及资历条件具备大学本科及以上学历（40周岁如下申报者，必要具备研究生学位），并受聘高档教师岗位满5年。二、能力条件1．具备崇高职业抱负和坚定职业信念；长期工作在教诲教学第一线，坚持育人为本、保教并重，关爱与尊重每位幼儿；坚持家园共育，运用多方资源，形成教诲合力，增进幼儿健康成长。2、进一步系统地掌握学前教诲专业知识和专业技能，坚持以崇高师德和严谨教风，潜移默化地教诲幼儿，业绩卓著，教诲教学艺术精湛，形成独到风格。在教诲思想、课程改革、教诲办法等方面获得创造性成果，并广泛运用于教诲教学实践，在实行素质教诲中发挥示范和引领作用。能纯熟应用信息技术等先进教学手段进行教学，撰写1篇高水平反映保教前沿行动研究报告。3、完毕规定教诲教学任务，工作量饱满。其中，担任园长教学工作量应不少于本园专任教师教学工作量四分之一，且每年听课看活动不少于30节（次）；副园长教学工作量应不少于本园专任教师教学工作量三分之一，且每年听课看活动不少于50节（次）；其她兼任管理工作教师教学工作量应不少于本园专任教师教学工作量一半。4、从教以来，担任班主任等工作3年以上（其中任现职以来1年以上），并获得突出成绩。5、在引领园本培训、园本教研活动和指引中青年教师方面做出突出贡献，是同行公认教诲教学专家。基本任期内，每年听课指引及主持园内研讨不少于6节（次），每年开设园内公开课不少于1节（次）；开设园际公开课或区级以上专项讲座（含承担区级以上教师培训任务）年均不少于1次，并获得好评。任现职以来，所指引教师在市级以上教诲部门举办优质课、教学基本功竞赛等活动中获省级二等奖或市级一等奖（乡村教师为省级三等奖或市级二等奖）以上。6．申报当年参加由省级教诲部门组织考核课达到良好等次以上。三、业绩条件任现职以来，具备下列条件之二：1、被评为省特级教师（任中级职务以来），或享有省级以上政府特殊津贴。2、被评为省级（乡村教师市级）以上先进教师和江淮名师，或被评为省级以上学术和技术带头人或后备人选。3、获得国家级教学成果奖三等奖以上或省级教学成果奖二等奖(乡村教师三等奖）以上。4、主持并完毕省级以上教诲教学研究、电化教诲研究或课程改革实验、科学保教实验课题1项。5、参加省、市级以上教诲部门组织教研、电教活动，获省级二等奖或市级一等奖（乡村教师为市级二等奖）以上。6、教师本人在教诲、文化、体育部门主办省级以上汇演、汇展或比赛中获奖2次以上，其中二等奖以上1次。四、教研科研条件任现职以来，具备下列条件之一：1、在省级以上公开发行学术刊物刊登本专业学术论文4篇以上（其中城乡教师至少有1篇在核心学术刊物上刊登）。2、公开出版学术专著（合著由本人撰写占一半以上）2部（乡村教师1部）。3、参加经省级以上中小学（幼儿园）教材审定委员会审定通过，正式出版并在全省广泛使用教师教学参照用书编写2次（乡村教师1次）。第十二条副高档教师一、学历及资历条件1．具备博士学位后，并受聘一级教师岗位满2年。2．具备研究生学位、大学本科毕业学历后，并受聘一级教师岗位满5年。3、具备大学专科毕业学历后并受聘一级教师岗位满5年（40周岁如下须具备本科毕业学历）。二、能力条件1、坚持保教并重，创设丰富活动环境，注重家园共育，以各种形式引导幼儿积极发展，既面向全体又尊重幼儿个体差别，教书育人成果突出。2、具备坚实学前教诲理论基本、保教专业知识和专业技能，保育教诲经验丰富，业绩明显，形成一定特色。能纯熟应用信息技术等先进教学手段进行教学，撰写一篇较高水平反映本学科发展动态行动报告或教诲叙事。3、完毕规定教诲教学任务，工作量饱满。高效地完毕工作任务，并提交近两年所带班级一年一日活动筹划、反思以及观测记录和个案材料。其中，园长教学工作量应不少于本园专任教师教学工作量四分之一，且每年听课看活动不少于30节（次）；副园长教学工作量应不少于本园专任教师教学工作量三分之一，且每年听课看活动不少于50节（次）；其她兼任管理工作教师教学工作量应不少于本园专任教师教学工作量一半。4、从教以来，担任班主任等工作3年以上（其中任现职以来1年以上），并胜任该项工作。5、在指引青年教师方面发挥了重要作用，获得了明显成效。积极参加园本培训、园本教研活动。基本任期内，每学期听课指引及主持研讨不少于6节（次），每学期开设园内公开课或专项讲座不少于1次；基本任期内开设园际公开示范课或专项讲座不少于2节（次），且获好评。任现职以来，所辅导教师在区以上教诲部门举办优质课、教学基本功等活动中获省级三等奖或市级二等奖或区级一等奖（乡村教师为区级三等奖）以上。6．申报当年参加由市级以上教诲部门组织考核课达到良好等次以上。7．城乡教师，须具备在乡村我园或薄弱我园任教2年以上经历。三、业绩条件任现职以来，具备下列条件之二：1．被评为市级（乡村教师区级）以上先进教师或骨干教师。2．作为班主任其所带班级被市级（乡村教师区级）以上教诲行政部门授予先进班集体等称号。3、获得省级以上教学成果、先进教科研成果奖三等奖以上，或获得市级先进教学成果、先进教科研成果二等奖（乡村教师三等奖）以上。4．在教诲部门组织优质课、技能大赛、游戏活动、环境创设、多媒体软件、教玩具制作等活动中获省二等奖或市一等奖（乡村教师省三等奖或市级二等奖、区级一等奖）以上。5．主持并完毕市级以上教诲教学研究、电化教诲研究、课程改革实验、科学保教实验课题1项。6、在教诲教学综合测评或绩效考核、年度考核中至少3次名列前五分之一，并在申报当年由市级教诲部门组织考核课中达到先进等次。7、教师本人在教诲、文化、体育部门主办市级以上汇演、汇展或比赛中获奖2次以上，其中三等奖以上1次。四、教研科研条件任现职以来，具备下列条件之一：1．在省级以上公开发行学术期刊上刊登学前教诲教学论文1篇，或市级学术期刊上刊登学前教诲教学论文2篇。乡村教师不作公开刊登论文规定，须提交1篇在教诲教学方面经实践证明行之有效有一定深度教学办法简介或幼儿管理经验和总结一篇。2、公开出版学术专著1部，或在公开出版学术合著中参加撰写4万字以上。3．参加经省级以上中小学幼儿园教材审定委员会审定通过，公开出版发行并在全省广泛使用教师教学参照用书编写1次。4．参加区级以上教诲部门组织教研、电教活动，论文、课件获省级三等奖或市级二等奖（乡村教师市级三等奖或区级一等奖）以上。第十三条一级教师一、学历及资历条件1、具备博士学位。2、具备研究生学位后，并受聘二级教师岗位满2年。3、具备学士学位、大学本科毕业或者大学专科毕业学历后，并受聘二级教师岗位满4年。4、具备中师幼教专业学历后，并受聘二级教师岗位满5年。二、能力条件1、纯熟掌握幼儿教诲各领域目的、内容和指引要点。依照幼儿年龄特性和发展水平，进行良好行为习惯和思想品德教诲。2、科学制定幼儿一日活动筹划，独立承担小、中、大班保教工作。3、完毕规定保育教诲任务，工作量饱满。4、担任班主任等工作2年以上，并胜任该项工作。5、教学基本功夯实，具备一定组织和开展教诲教学研究能力。能较好地应用信息技术等先进教学手段进行教学。撰写1篇具备一定看法教诲教学经验总结。6、申报当年参加由区级以上教诲部门组织考核课达到良好等次以上。7、城乡教师，须具备在乡村我园或薄弱我园任教1年以上经历。三、业绩条件任现职以来，具备下列条件之二：1、被评为区级以上先进教师或骨干教师。2、作为班主任其所带班级被区级以上教诲行政部门授予先进班集体等称号。3、获得市级（乡村教师区级）以上先进教学成果、先进教科研成果三等奖以上。4．在教诲部门组织优质课、技能大赛、游戏活动、环境创设、多媒体软件制作等评比中获市级二等奖（乡村教师为区级二等奖）以上。5、参加市级（乡村教师区级）以上教诲教学研究、电化教诲研究、课程改革实验、科学保教实验课题1项。6．在教诲教学综合测评或绩效、年度考核中至少3次名列前三分之一，并在申报当年由区级以上教诲部门组织考核课中达到先进等次。7、教师本人在教诲、文化、体育部门主办区级以上汇演、汇展或比赛中获三等奖以上1次。四、教研科研条件任现职以来，具备下列条件之一：1．在市级以上学术刊物上刊登有一定价值学前教诲教学文章2篇。乡村教师不作公开刊登论文规定，须提供从事教诲教学或关爱留守小朋友、班级管理等方面心得体会或经验总结1篇。2．在公开出版学术合著中参加撰写2万字以上。3．参加区级以上教诲部门组织课程资源开发、新课程实验等活动，成果在区以上范畴内推广使用或公开出版。4．参加市级（乡村教师区级）教诲部门组织教研、电教活动，论文、课件获市级三等奖(乡村教师为区级二等奖)以上1次。或区级二等奖(乡村教师为区级三等奖)以上2次。第十四条二级教师1．比较纯熟地掌握幼儿教诲各领域目的、内容和指引要点，能科学制定幼儿一日活动筹划，胜任小、中、大班教诲教学工作。2、比较纯熟地掌握学前教诲原则和办法，能胜任班级管理工作，教诲效果较好，能较好地应用信息技术等先进教学手段进行教学。完毕规定保育教诲任务，工作量饱满。3．教学基本功夯实，掌握幼儿教诲弹、唱、跳、画及观测理解小朋友等技能。4、具备研究生学位；或者具备学士学位或大学本科毕业学历后，见习1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历后，受聘三级教师岗位满2年；或者具备中师幼教专业学历后，受聘三级教师岗位满3年。第十五条三级教师1．基本掌握幼儿教诲原则和办法，可以对的教诲和引导幼儿。2．具备教诲学、心理学和教学法基本知识，基本掌握学前教诲专业知识和教材教法，可以完毕保教工作。能较好地应用信息技术等先进教学手段进行教学,完毕规定保育教诲任务，工作量饱满。3．具备大学专科毕业学历或者具备中档师范我园毕业学历后，并在幼儿园教诲教学岗位见习1年期满并考核合格。第四章破格申报与评审第十六条二级、一级和正高档教师，不实行破格申报。高档教师不实行学历、资历双破格申报。第十七条破格申报高档教师，除具备上述第十二条关于正常晋升条件外，还须具备如下条件：（一）近5年内年度考核至少有2次先进等次。（二）破格答辩成绩达到先进等次以上（由市级教诲部门统一组织，并制定详细答辩办法）。（三）任现职以来教诲教学方面应具备下列条件之一：1．教书育人成绩突出，获得省级以上先进教师等称号。2．参加省级学科专业委员会组织省级先进课评比、学科教师综合素质技能大赛获一等奖2次以上；或参加全国学科专业委员会组织全国学科先进课评比、学科教师综合素质技能大赛获得最高等次奖（特等奖或一等奖）1次以上。（四）任现职以来教科研方面应具备下列条件之一：1、主持过省级以上教诲部门批准立项教科研课题并通过鉴定已结题（课题构成员排名前三位，不含子课题），或获得过省级教科研成果评比二等奖以上。2、在省级以上公开发行学术刊物刊登本专业论文2篇以上（其中有1篇在核心学术刊物上刊登）；或公开出版学术专著1部阜阳市清河幼儿园教师职称评审量化考核细则序号项目细则量化原则积分操作自评得分评审得分备注1教龄、工龄以周年为算，教龄每年1分，工龄每年0.5分。2任现职年限按实际任职年限，每年得1分。3学历大专毕业2分，本科毕业4分，研究生毕业6分。（进修非专业学历不计分）不重复计算。4年度考核任现职以来，年度考核为“先进”者，加1分。（不合计）5教诲教学工作量任现职以来，出满勤并完毕规定教诲教学工作量（含行政、大队辅导员、年级组长、教研组长、兼职工作量等）得10分。不满工作量每递减10﹪扣1分。6班主任任现职期间承担并胜任班主任工作，每年加0.5分,（副班主任减半）。园长、主任参照执行。（满分5分）7评先（任现职以来）1、教诲教学成绩明显，获得各级表扬（职评文献规定综合性表扬），国家级得10分；省、国家部级得8分；省厅、市级得6分；市局、区委区政府得4分；区局、乡镇党委政府得2分；中心园级得1分。2、获先进集体、先进班级、先进中队称号，其负责人、班主任、辅导员可享有同级表扬一半分。（以上获奖只选两项得分；本项得分总和以10分为限）8公开课教学与课改成果（任现职以来）1、优质课、示范课、公开课、研讨课获国家、省、市、区、中心我园奖分别得10、8、6、4、2分。多项取最高，不合计计算。2、课改成绩突出，被评为国家、省、市、区、中心我园教坛新星、学科带头人分别得15、10、8、6、3分，多项取最高，不合计计算。（以15分为限）9论文和案例，教学设计，教具、课件、课题研究（任现职以来）1、在教诲主管部门主办评比活动中，论文获国家、省、市、区、园级一等奖分别得5、4、3、2、1分。（每降一种等次降0.5分）2、教学设计、案例、教具与课件获国家、省、市、区、园级奖分别得5、4、3、2、1分。3、课题研究成果获国家、省、市、区、园级奖分别得5、4、3、2、1分。（本项得分总和10分为限，每项中只选最高一项，不合计计算）10辅导奖（任现职以来）1、指引幼儿参加教诲主管部门举办各类比赛获一等奖指引教师，国家、省、市、区、园级一等奖分别得2.5、2、1.5、1、0.5分每降一种等次分别降0.5分；2、被指引幼儿作品刊登在国家、省、市、区、园级刊物，指引教师分别得2.5、2、1.5、1、0.5分。3、指引其她教师参加教诲主管部门教诲教学活动，被指引教师该项目获奖，指引教师获奖级别相应分值一半分。（以上同一项目只选用最高项计分；跨我园指引不予认定；本项得分总和为3分为限。）11保教业绩以幼儿园对教师年度量化考核成果、业务检查量化得分及本人提供教学类资料为根据综合评估。本项得分以30分为限。12教案一类8—10分，二类7—8分，三类6—7分，本项加分以10分为限。13我园安排暂时性工作完毕状况一类：准时完毕13-15分；二类：未准时完毕10-12分；三类：未完毕0-9分教师聘任办法为更好贯彻幼儿园办园任务，在人事制度上引进竞争机制，教师流动机制，特制定本园聘任制度，一、聘任条件：1、热爱祖国，热爱社会主义，政治素质高，忠诚于党教诲事业，坚持邓小平理论和毛泽东思想。2、爱岗敬业，爱生爱园，团结协助，尽职尽责，务本求实，严谨治学，辛勤育人，认真履行岗位职责。3、作风朴实，有良好职业道德，身正为范，堪为师表。4、身体健康，适应我园工作规定。5、具备幼儿师范及以上学历，具备专业知识素质和业务能力水平，有理论和实践指引能力。6、协商一致原则。教师聘任实行双向选取，我园可以选取教师，教师可以选取我园。二、聘请程序：1、我园发出招聘公示：2、应聘者自愿报名。3、我园领导班子进行实际考核，资格审查，择优录取。4、园长签发聘请合同。三、受聘人员待遇：1、教师工资按照上级关于部门规定执行。2、受聘人员工作期间按照上级关于部门规定执行。四、辞退：受聘人员有下列情形之一，聘任单位可以单方面解除聘任：1、实行师德一票否决制，家长投诉经核算者。2、对园园文化不认同，不能和同事协调工作。3、实行未位裁减制，经考核，持续三年位列未尾后三名者。4、在任职期间，因受聘人员责任导致重大事故损失。5、触犯法律、法规，受解决人员。6、身患不适当在幼儿园工作传染病。7、经常违背园园规章制度者。持续旷工超过2个工作日或者1年内合计旷工超过5个工作日；严重扰乱工作秩序，致使聘任单位、其她单位工作不能正常进行；8、受聘任人员患病或者非因工负伤，医疗期满后，不能从事原工作也不能从事由聘任单位安排其她工作。青年教师培养方案一、指引思想青年教师是幼儿园将来和但愿，青年教师迅速成长和进步对幼儿园将来有着至关重要作用，是幼儿园实现可持续发展核心所在；坚持理论联系实际原则和教师自主发展原则，结合我园实际，夯实开展青年教师培养工作，引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提高教诲教学理论，提高教诲教学技能，以适应新课程目的及教学理念；力求在较短时间内建设一支师德崇高、意识超前、业务精良、创新实干青年教师队伍，提高我园办园水平。二、组织机构1、建立青年教师培养领导小组，规划青年教师培养工作。组长：陈影副组长：李向前成员：姚艳梅白群孙娜2、下设青年教师培养工作小组，负责青年教师培养详细实行。组长：胡群成员：黄付玲李平三、培养目的对青年教师实行目的管理，呈现梯度培养模式，并采用阶段目的考核和综合考核相结合办法。立足教师实际，以教师自主发展、自我研修为主，注重实效，加强过程管理，实行发展性教师评价制度，以增进教师专业发展为出发点和归宿。通过开展系列活动力求使多数青年教师通过五年时间培养可以脱颖而出，在学科教学与研究中有一定看法，并获得先进成绩，在幼儿园有一定知名度，成为幼儿园教学骨干、教坛中坚力量乃至区域内形成一定影响力。1、宣传先进教诲思想和教诲理念，引导广大教师树立对的教诲观、幼儿观，使青年教师热爱教诲事业，具备强烈事业心和责任感，具备崇高职业道德修养，教书育人，为人师表。2、提高、锻炼青年教师教诲教学基本功，使青年教师能独挡一面地胜任各年级保教工作，纯熟运用当代教诲手段，并将当代信息技术与学科课程有机整合，形成富有个性教学风格。3、营造学习氛围，培养学习型青年教师，树立“终身学习”理念，全面提高青年教师文化底蕴和专业素养，使青年教师具备夯实专业知识和较深厚教诲理论修养，具备一定教科研能力。四、培养对象(一)依照幼儿园发展实际状况，青年教师培养对象按照工作年限分为如下组别：1、实习期教师；2、新分入我园大学毕业生，即见习期教师；3、从教2-3年青年教师；4、从教4-5年青年教师；5、从教5年经认定仍不合格教师。(二)幼儿园为每位青年教师配备学科导师和班主任导师。导师遴选条件如下：1、热爱教诲，爱岗敬业，认真履行教师职责，师德风范好，为人师表，爱护幼儿。2、教诲理念先进，对所教学科具备夯实、系统基本理论知识和丰富教诲教学经验；能自觉更新教诲教学理念，及时把握与幼儿园有关当代科学知识发展动态。3、教诲教学能力强、办法活，手段当代化、多样化，教诲教学效果好。4、能积极参加各级各类学术活动，积极参加教诲科研，能在教诲教学方面起到示范作用。5、原则上是骨干教师(或教研组长、年级组长等)、中级及以上职称。班主任导师必要有班主任工作经历。(三)导师拟定1、带辅导师推荐采用个人申报，幼儿园、各部门与教研组、年级组推荐相结合；并上报幼儿园园务会讨论拟定。2、在此基本上，由工会牵头，举办拜师学教签约典礼，幼儿园对带辅导师颁发聘书，正式聘请。五、培养内容按照“实习熟悉教学、一年站稳讲台、三年达到合格、五年独挡一面”培养筹划，幼儿园分梯度对青年教师在如下各方面进行培养：1、政治思想理论：关于教诲路线、方针、政策和时事政治等。2、教诲教学管理：教诲教学管理制度和师德师风建设等。3、教学基本技能：①书写能力：含钢笔字、粉笔字等；②语言表达能力(含普通话)；③备课与说课；④课堂教学能力；⑤当代教诲技术能力；⑥教学分析、总结能力。4、教诲科研能力：含选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。5、班主任工作及育人艺术。6、对外交流：园际、区内授课交流及培训。六、培养办法1、建立“青蓝”工程，贯彻青年教师专业发展导师制度。幼儿园为每名青年教师拟定一名学科导师和一名班主任导师，从思想进步到业务成长进行指引。导师协助青年教师精确理解学科课程原则和教材教法，引导青年教师养成良好师德和严谨治学精神，并指引她们积极开展教科研。每位导师带1—3名青年教师，对青年教师教学工作和班主任工作成长进行把关。指引与被指引关系保持相对稳定，一年一聘，之后依照教学工作和班主任实际状况考虑与否续聘。2、抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。青年教师在导师指引下积极参加集体备课，随时交流看法和经验，积极开动脑筋，大胆提出自己看法和问题，增进老教师更进一步地思考问题，把备课提高到一种新水平。导师经常听青年教师课，听课后及时组织评议，必定成绩，找出局限性，及时纠正，协助青年教师不断进步。3、实行跟幼儿一起学习制度。为使青年教师尽快熟悉本学科教材，把握课本知识和技能构造，可以指引幼儿运用所学知识解决本学科本专业基本题目，规定青年教师通读教学大纲和教材，形成自己对本学段教学内容初步结识，少走弯路，尽快成长。4、建立考核档案，搭建活动舞台，勉励公平竞争。对教学常规、教学基本功、学科基本功等量化计分，记入青年教师业务档案。每学期开展先进课件、先进教案、先进论文评比；组织青年教师开设入门课、报告课、展示课和报告课，使青年教师在实践中得到锻炼和提高。5、“走出去、请进来”，增进青年教师整体素质提高。“走出去”即运用一切也许机会，组织青年教师到姊妹幼儿园听课、学习、交流。“请进来”即不定期聘请关于教诲教学专家来幼儿园与青年教师进行座谈交流。搞好园与园之间合伙交流，形成培养青年教师合力。6、委重任、压担子，让青年教师经受锻炼和考验。幼儿园大力选拔和培养教学骨干，精心选拔具备培养前程青年教师进行重点培养；大胆启用青年教师担任班主任，对在实践中成长快青年教师，幼儿园有关部门应突破常规考虑其担任备课组长等。7、幼儿园依照导师工作任务按青年教师带教人数计入导师绩效工资系数，学期结束依照导师带教人数，工作实绩和每位青年教师成长进步状况对导师进行一定数额奖励。七、详细任务：(一)青年教师各阶段培养任务：1、师德修养：规定依法执教，为人师表；爱岗敬业，热爱幼儿，严谨治学，团结协作；尊重家长，廉洁从教。2、教学与科研工作：班级建设基本熟悉班级建设内容和办法；会进行活动室布置。每年制定班级发展筹划、中期反思、年总结；形成班级发展特色项目；进行园级展示。活动组织理解活动组织过程，协助导师开展有关活动。独立组织班级各项活动，做到有筹划、有过程、有成果、有反思。设计班级特色活动，做到有筹划、有过程、有成果、有反思。年级组交流展示。(每年一次)幼儿一日生活常规规定一、依照《幼儿园工作规则》、《幼儿园教诲纲要》规定，制定科学、合理幼儿一日生活作息制度。二、保证幼儿充分营养和睡眠，培养幼儿良好行为习惯。三、时间安排应有相对稳定性和灵活性，既有助于形成秩序，又能满足幼儿合理需要，照顾到个体差别。四、教师应为幼儿提供各种学习办法：有集体、小组和个别形式；开展各种学习渠道：教师与幼儿互动、幼儿与幼儿互动、幼儿与材料、环境互动、幼儿与家长互动，可以与幼儿一起制定筹划等，协助幼儿在一日生活中开展探究、操作活动，从而获取经验，获得发展。五、每天保证幼儿两小时户外活动（含体育活动）时间；加强冬季锻炼，充分运用日光、空气、水等自然因素，有筹划地关联幼儿体质，增强身体适应能力和抵抗能力。六、培养幼儿良好饮食习惯，两餐间隔时间不少与3--5小时。七、尽量减少不必要集体行动和过度环节，减少和消除悲观等待现象。八、建立良好常规，避免不必要管理行为，逐渐引导幼儿学习自我管理。九、对体弱或有残疾幼儿应予以特殊照顾。十、为幼儿提供户外参观、户外体育活动等，增进幼儿身体健康发展和社会发展。幼儿一日活动安排原则一、相对稳定性原则：保证幼儿园一日活动条理清晰和有序。二、主体性原则：充分发挥教师与幼儿积极性与创造性。三、科学合理原则：一日活动安排做到动静交替、室内外交替大肌肉活动与小肌肉活动交替、自主活动与集体活动交替、个别、小组与全班性活动交替。幼儿一日生活重要环节——来园活动幼儿高兴来园，积极参加幼儿园晨间活动。——生活活动盥洗、进餐、午睡。保证幼儿营养和睡眠，养成良好行为习惯。学习活动——筹划、回忆活动：一、筹划：教师提供各种活动给孩子，由幼儿自己来决定在操作时间干什么。她们把自己筹划告诉教师，教师协助她们思考和充实她们筹划，记录幼儿筹划，勉励她们执行筹划。二、回忆：活动结束后，教师和幼儿一起回忆、再现、分享活动。三、谈话活动：教师和孩子们一起环绕话题，采用集体或小组形式与幼儿分享话题带来高兴，感受与体验别人经验，获得情感与信息交流渠道。——操作活动时间：幼儿完毕她们筹划项目和活动。教师组织全班性、小组、个别活动形式，懂得和支持幼儿活动，并协助她们充实活动内容；整合幼儿知识经验。——集体活动时间：全体幼儿和教师汇集在一起，唱歌、自编动作表演歌曲、演奏乐器、做律动、玩游戏、有时还讨论即将到来一种特殊事件。体验集体活动带来热闹氛围及在集体面前自信和从容。——户外活动时间：幼儿和教师一起参加富有气愤体育活动和户外参观活动。锻炼身体，