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文档简介

小学班主任与学生沟通的经验和教训沟通是世上最美丽的交往技巧。没有沟通,就谈不上班主任工作。沟通包括和学生和家长和其他的任课老师和领导,在这里我仅仅就班主任和学生的沟通展开讨论。在沟通中,班主任了解了学生个人的思想;在沟通中,班主任了解了学生的个人兴趣和爱好;在沟通中,班主任了解了整个班级取得的成绩或存在的问题;在沟通中,学生感觉到老师对自己的关注和尊重;在沟通中,学生感觉到老师知识的丰富,学识的渊博,人格的高大;在沟通中,学生感觉到老师的真诚,情操的高尚,充满智慧,心地善良。所以班主任做好了沟通工作,就做好了班主任工作的一切。一个善于沟通的班主任,一定是一个优秀的班主任,是一个事半功倍的班主任,是一个细心的充满教育智慧的班主任。下面就班主任沟通的艺术,谈点个人的浅见:一、沟通,要坚持日常化做为班主任不要把与学生的沟通当作负担,而要把它当作做好班主任工作的前提和基础。沟通的最主要的方式是语言交流,也就是和学生谈心。谈心,既是了解学生的手段,也是教育过程的本身。和学生谈心是一件非常快乐的事情,特别当学生向你敞开心扉的时候。通过和学生谈心,能了解学生的喜怒哀乐,也能了解学生主体的内在需求,从而针对学生的需要,把工作做好。例如,通过谈心我知道了我班学生王旭涛爸爸晚上要出去赌博,妈妈晚上出去跳舞,晚饭都是他自己解决的,家人不关心他,所以学习也不用心。知道了这一情况后,我联系了家长,虽然不能彻底解决问题,但是家长表示今后会多关心孩子。除了语言交流,眼神交流、肢体语言交流也很重要。有时一个眨眼,一个转身,一个举手,一个投足都可以把必要的信息传递,把自己的感情表达。作为班主任,应当每天问问自己,今天有没有给学生一个赞许的目光,一个亲切的举动,是否让学生感受到了温暖和关怀。

二、沟通,要坚持及时化在日常生活中,班主任要做一个有心人,及时发现问题,及时和学生进行沟通,力求把问题消灭在萌芽状态中。在每次考试前我都会找个别学生聊天,让他们明确学习态度,端正考试态度,以最好的姿态迎接考试。我也会在考试之后找我班的同学谈话,说说失误与成功,表扬多于批评,力求帮助学生及时解决学习生活中出现的问题。三、沟通,要坚持科学化沟通是一个经常性的工作。沟通质量的高低,直接影响到教育的效果。因此,要提高教育的效果,就必须注意沟通的科学性,提高沟通的质量,发挥最大的效果。沟通要注意科学性,表现在以下几个方面:①科学选择沟通的对象。谈心尽管天天要谈,但是今天和谁谈,明天和谁谈应该有计划。要根据情况,科学的予以决定。例如:这几个同学都有类似的问题,而且他们平日里关系很好,有自发群众集体的性质。这个时候,先找谁,后找谁,就要确定个方案。一般我会找问治疗,起到了很好的效果。现在转学到重庆老家去了。但是每逢过年过节,她都会给我打个电话问候一下,或者询问我一些事情。④沟通,最好不直接谈学习,可以谈家庭、谈生活、谈政治、谈经济、谈社会、谈国际大事、军事天地等。谈他成功的方面,这样迁移到学习中来就不会太牵强了。比如我在喜欢画画的学生田佼面前谈美术作品,有一个男生很感兴趣,就和我谈开了,后来我转到了学习上,他很愿意听,他从班级的35名,现在进步成了12名。我相信他还会进步的。像这样的例子很多。五、沟通,要注意多元化班主任是一个沟通学校、家庭和社会的桥梁。班主任的沟通,内容和对象都应该坚持多元化,我们应该允许学生、家长有不同的意见和看法,当学生遇到问题,或者家长请求帮助时,班主任应该及时伸出援助之手。这里的沟通,也包括和任课老师和学生家长的沟通,只有大家将心比心,我们的教学活动才能圆满和有实效。六、最后,要作好沟通后的工作经过沟通,我反思整理有关沟通的内容,沟通的目的是否达到,教育的任务是否完成。同时还要反思学生的问题是思想道德问题,还是心理问题?是认识的误区,还是心理的障碍?他反映的问题,是共性问题,还是个性问题?是个大问题,还是个不关痛痒的小问题。这个问题,是急于解决

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