白石镇中学留守儿童工作情况自查报告

白石镇中学留守儿童工作情况自查报告为了认真贯彻落实上级文件精神，确保留守儿童健康成长，充分发挥留守儿童活动站的作用，让留守儿童活动站真正成为孩子们“学习的园地，交流的平台，娱乐的场所，健身的阵地”，使留守儿童校内有监管，课余有去处，保证留守儿童健康成长。现将我校留守儿童工作开展情况汇报如下：

一、主要开展的工作1、摸清现状，分析实情白石镇中学是白石镇唯一一处初中学校，位于白石镇驻地。学校现有学生678名，学生来自农村，留守儿童较多。我校开展了“留守儿童”专项摸底调查工作，从调查的结果来看：我校“留守儿童”总数为人，占学校学生总数的%，其中男人，女人，这些勒色桶的成长与发展关系着学校的生存发展，牵动着广大教职员工的心。

“留守儿童”大致分为三类：一是祖辈监护型，即爷爷奶奶或外公外婆抚养的形式；二是父母单方监护型，就是由父亲或母亲一方监护；三是亲朋监护型，即由亲戚（非直系亲属）朋友代为监护。“家庭教育的缺位”、“父爱母爱的缺失”、“沟通交流的缺少”、“有效监护的缺乏”，使得“留守儿童”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面都出现诸多问题，影响了他们的健康成长，影响了教育的均衡公平。关注、关心、关爱“留守儿童”这一特殊群体，不仅是对他们个人成长的关爱，而且是对社会对国家负责的体现；不仅是对不断发展的劳务经济的支持，也是对社会稳定和经济可持续发展的有力支撑，更是学校“育人至上、和谐发展”办学理念的内在要求。2、建立了有关留守儿童工作档案。做到留守儿童信息档案准确而全面。档案中有留守儿童的家庭基本情况、联系方式、监护人姓名、家庭住址等基本信息，在全国中小学生学籍管理系统中标识，全面掌握留守儿童信息，并及时更新。3、组织保障，构建网络学校成立“留守儿童工作小组”：由学校校长董兴德任组长、副校长孟庆伟任副组长，各班主任担任小组成员，齐抓共管，形成合力。为了让“留守儿童”安心学习、健康成长，我们采取了一系列积极措施，营造关爱“留守儿童”氛围。我校教师以师德教育为出发点，将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成部分。在学校，每一位老师都与贫困生建立结对帮扶对象，实行一对一的帮扶。在班级内、少先队组织中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。学校构建了立体育人网络，师生员工多位一体，创办了“留守儿童之家”。4、健全制度，创新机制学校制定了《留守儿童帮扶制度》、《留守儿童管理制度》等一系列制度，做到有章可循，拓宽思路，活动育人。5、建好“留守儿童活动站”学校建立了“留守儿童活动站”，室内布置做到温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资柜并分班存放本校留守儿童档案袋，有一部电视机和一台计算机、有一定数量的艺体器材、有可供阅读的图书，每天安排一名老师轮流值班管理并接受学生心理咨询。学校开通了亲情电话，将电话号码公开，为留守儿童与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。6、开展结对帮扶，注重家校联动，对留守儿童采取针对性的帮扶措施。我校为每一位留守儿童落实了一名代理家长，每位老师必