教师资格证考试：小学《综合素质》第一章职业理念第一节教育观讲义及真题

小学《综合素质》职业理念第一节教育观

职业理念考试大纲一、试卷结构1.客观题4道（8分）2.材料分析题1道考查素质教育观、学生观、教师观（14分）二、职业理念重点考查内容第一节：素质教育观①素质教育观的内涵；②素质教育的目标和要求；③开展素质教育的方法和途径；④新课改背景下素质教育的评价观；⑤新课改背景下素质教育的教学观。第二节：“以人为本”的学生观①“以人为本”的学生观的内涵；②教育公正。第三节：教师观①教师职业角色的特点；②教师职业的劳动特征；③新课程背景下的教师观；④小学教师的专业发展的方法；⑤教师成长的三阶段理论

第一节教育观一、教育观教育观的定义：人们对教育所持有的看法。教育观的核心：“教育为了什么”，即教育目的。二、素质教育观素质教育观的定义：人的全面素质的教育观（先天的生理素质、后天环境的教育影响下发展起来的心理素质和社会文化素质）★素质教育观的内涵（两全一民促个能）<1>素质教育以提高国民素质为根本宗旨（我国把教育、科技摆在优先发展的战略地位。发展素质教育，对提高中华民族素质、促进经济和社会发展具有战略性、全局性、先导性的作用）<2>素质教育是面向全体学生的教育（受教育机会平等是国家法律规定的一项基本教育方针）<3>素质教育是促进学生全面发展的教育（全面发展，是党的教育方针的核心部分。全面发展不等于平均的全面发展，而是和谐的全面发展）

<4>素质教育是促进学生个性发展的教育（素质教育是立足于人的个性的教育）<5>素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

培养具有创新精神和能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应，素质教育是终生的，不是对特定阶段、特定学校提出的要求，而是对各级各类学校提出的要求。

记忆口诀：提素个性创两全三、素质教育的目标与要求★素质教育的目标1.促进学生身体的发育（解析:基础教育处于学生个体发育的关键时期）。2.促进学生心理的成熟化。3.造就平等的公民。4.培养个体的生存能力和基础素质。5.培养学生自我学习的习惯、爱好和能力。6.培养学生的法律意识。7.培养学生的科学精神和态度。

★国家实施素质教育的基本要求1.面向全体。即面向全体适龄学生。2.促进学生全面发展。3.促进学生创新精神和实践能力的培养。4.促进学生生动、活泼、主动地发展。5.着眼于学生的终身可持续发展。四、学校教育中开展素质教育的途径和方法考点：开展素质教育的方法1.深化教育改革，为实施素质教育创造条件。（加大教育改革力度）

基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲（简称“两基”），是全面推进素质教育的基础。树立素质教育理念，加大教育改革是开展素质教育的条件。

课程改革是教育改革的核心。2.优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍。（优化教育观念、保障机制）

建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。教师的教育观念的实施素质教育的前提条件。3.将教育目的落实到教学之中。4.教学内容要与生活实际紧密结合。（运行机制）5.调动学生的主动性和积极性。（转变学生观）6.营造良好的校园文化氛围。★开展素质教育的途径1.德育为先，五育并举。2.把握课改精神，实践新课改。3.加强教学课程以外的各种学校管理、教育活动、班主任工作等。五、素质教育与应试教育的区别1.面向少数学生和面向全体学生(优差之分）2.全面素质与片面素质（德育为先，五育并举与知识素质之分）3.价值取向（考试成功与创新能力和实践能力）

4.教学方式（客体性、被动性性和依赖性与主动性、能动性和独立性）5.评价方式（筛选性评价与发展性评价）六、素质教育的评价观（新课改下的评价观）1.评价的目的是促进发展，倡导发展性评价和激励性评价。2.评价内容多元化3.评价方式多样化4.评价主体多元化5.更注重评价过程七、新课程改革背景下的教学观（教学理念）1.教学从“以教育者为中心”向“以学习者为中心”转变2.教学从“教会学生知识”向“教会学生学习”转变3.教学从“重结论轻过程”向“重结论更重过程”转变4.教学从“关注学科”向“关注人”转变

知识拓展：1.美国哈佛大学教授加德纳提出多元智能理论，将人类智能划分为8种：语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、空间智能、肢体运动智能、人际关系智能、自省智能、自然观察智能。2.素质教育作为一种教育价值理念，其初衷在于纠正“应试教育”现象。3.1999年6月，中共中央、国务院发布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，标志着素质教育观已经形成了系统的思想。4.2006年6月29日，《中华人民共和国义务教育法》明确规定：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育”。这标志着素质教育已经上升到法律层面，成为国家意志。

一.2021上半年真题1.晓军向老师报告：“安安偷看我的试卷。”老师说：“安安怎么会偷看你的试卷，她的成绩比你好。”晓军红着眼睛坐在座位上，无心考试了。该老师的做法表明，他没有做到公正待生。做出此评判的依据是（

）。A.促进学生全面发展是教育根本目的B.因材施教是现代学生观的基本要求C.教学相长是和谐的师生关系的特征D.面向全体学生是素质教育基本要求2.在科学课教学中，李老师引导学生以小组为单位设计并开展一项环保小调查，调查结束后指导学生撰写调查报告并在班级内进行交流。下列选项中，不正确的是（

）。A.李老师为学生创造了合作学习的机会B.李老师为学生创造了自主学习的机会C.李老师采用了混合式教学方式

D.李老师采用了探究式教学方式

3.薛老师习惯运用PPT进行教学。某节课上他自始至终不停地呈现PPT内容进行讲解，不管学生是否明白其所表达之意。关于薛老师的做法，下列表述不恰当的是（

）。A.忽视了教学的本质B.忽视了教师的中心地位C.忽视了教学的目标D.忽视了学生的主体地位2021下半年真题1.在某次教育活动中，李老师要求学生分小组调查一些传统礼仪的变化并通过编辑情景剧的形式表现出来。此次活动涉及的美育内容是（

）。A.艺术美和科学美B.社会美和科学美C.艺术美和社会美D.社会美和自然美

2.张老师要求家长不要让孩子与成绩差的同学交往。张老师的错误在于其（

）。A.忽视了学生交往的广泛性B.忽视了学生