统编版六年级语文上册第八单元分层作业设计含答案

统编版六年级语文上册第八单元分层作业设计含答案

第2S课少年闰土分层作业

基础巩固

一、读句子，看拼音，写字词。

正月里供祖像，…一，很多，祭器很j海叼川…+-

拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我panwGn勺-十-着闰土来管祭器。

闰土来了，他正在chufdy\g---i—M,紫色的圆脸,头戴一顶小zhd八mao,

--+--颈上套一个明晃晃的银xangquai^—\--

二、用“V”给画横线的字选择正确的读音。

（1）奶奶把稹（M价）谷装在一个大竹匾（切就。法八）里。

（2）稻田里什么都有：稻鸡，角鸡，鹑3。6）鸽，蓝背。

（3）清明节，大家都忙着祭祀（sis希）祖先，桌上摆放着许多供（gMggjng）

品。

（4）MzM）是一种类似于覆（gudn.人〃八）猪的动物，脚爪锐利，

善掘土打洞。

（S）闰土和我仿佛年纪，五五（x/Mg人4八g）缺土，他是能装短⑷Nngj/0ng）

捉小鸟雀的。

三、形近字组词。

闰（）猬（）汛（）贼（）租（）

闺（）谓（）讯（）斌（）阻（）

四、写出下列加点词语的近义词。

工.这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很那事。（）

2.那时我的父亲还在世，枣量也好。（）

3街上的人都匆匆住忙赶着回家。（）

4.这故事很美丽，也雅，有趣。（）

五、给加点字选择正确的意思。

素：A.颜色单纯，不艳丽；8.本来的，原有的;

C.蔬菜类的食品；D.素来，向来。

（工）我本不知道天下有这许多新鲜事。（）

（2）平时要多吃素菜，不可偏食。（）

（3）这块布的花色很素。（）

（4）我们要勤奋学习，努力提高自身素质。（）

六、在括号里填上恰当的关联词语。

（工）闰土（）会刺猎，（）会捕鸟。

（2）（）闰土是闰月生的,）他的父亲叫他闰土。

（3）（）闰土回家去了，（）我还深深地念着闰土。

（4）（）父母对我的评价是那么的不同，（）他们的出发点是

共同的，那就是对我的爱。

七、按要求写句子。

1.天空中挂着一轮圆月。（扩句）

2.那猫却将身一扭，反从他的胯下逃走了。（缩句）

三闰土会捕鸟。闰土会刺猗。（用关联词合成一句话）

4.闰土不一会儿就抓住了三只小麻雀。（改为"被"字句）

5.闰土说：“走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。”（改成转述

句）

八、根据课文内容填空。

《少年闰土》节选自的小说,文中回忆了闰土

给“我”讲的四件

事：、、、,其中给“我”

留下印象最深的一件是,从中可以看出闰土是一

个、

________________的农村少年。

能力提升

九、课内阅读。

《少年闰土》〈节选〉

我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险

的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。

“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两

个脚……”

阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他

们不知道一些事，闰士在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的

天空。

1.用“—”画出文中抒发"我”感想的句子，这句话表达了"我”对

的不满，流露出"我”对的向往。

2.从“素不知道”“所不知道”这两个词语中你能感受到作者怎样的内心世界?

3.你是怎样理解"他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空”这句话

的？

4.闰土还会给“我”讲哪些稀奇的事？请你发挥想象写一写。

十、课外阅读。

《中年闰土》节选

这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。

他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；

眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着

海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索

着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却

又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：

"阿！闰土哥，——你来了？……”

我接着便有许多话，想栗连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，桂，……但

又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度

终于恭敬起来了，分明的叫道：

"老爷！……”

我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

我也说不出话。

1.这段文字通过对比手法描绘了中年闰土的外貌、动作、神态的不同，请用简

洁的文字分别加以说明：

中年闰土：________________________________________________________________

2."他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情"中"欢喜”和“凄凉”的原因是：

欢喜：_____________________________________________________________________

凄凉：____________________________________________________________________

3.闰土“动着嘴唇，却没有作声L他想说的话是什么？请你揣摩语境、联系全

文，把它补出来。

4.他们之间隔着的“厚障壁”是什么？

拓展延伸

H、拓展练习。

妙笔生花。

初见闰土时，"他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个

明晃晃的银项圈。”这段简洁的文字把一个淳朴天真的海边农家少年的形象活灵

活现地展现在我们面前。请你运用这种写法，仔细观察下图，写一写这个小女孩

的外貌吧！

参考答案

【基础巩固】

一、供品讲究盼望厨房毡帽项圈

二、（1）济。近八（2）b6（3）s/g5ng（4）ch/hu〃n.（5）x伍gj汾八g

三、闰土刺猬潮汛管贼收租闺房所谓通讯文质彬彬阻碍

四、慎重家境急急忙忙典雅

五、DCAB

六、（工）不但……而且……（2）因为……所以……（3）虽然……但是……

（4）虽然……但是

七、二浩瀚无垠的天空中挂着一轮圆月。2.猫逃走。耳闰土不仅会捕鸟，还会

刺猫。4.三只小麻雀被闰土不一会儿就抓住了。S.闰土说走路的人口，渴了摘一

个瓜吃，他们那里是不算偷的。

八、鲁迅《故乡》看瓜刺猎雪天捕鸟海边拾贝看瓜刺猗看跳鱼儿

勤劳能干见多识广

【能力提升】

九、课内阅读

1.阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都足我往常的朋友所不知道的。；

自己所处的环境；农村丰富多彩的生活2.我能感受到作者无比孤独的内心

世界，羡慕和钦佩闰土。3“我"和"往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在深

宅大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄，见识少，与生活在

海边的闰土形成了鲜明的对比。4.闰土还会给"我”讲夏天的时候在小河里捉大

虾、抓螃蟹、捞小鱼的有趣的事情。

十、课外阅读

1.先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父

亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是

这样的。2.见到童年好友所欢喜生活的悲惨，他与鲁迅的身份相差太大

3.老朋友，你还好吗？要是有空去我家乡看看，我可以带你去捕鸟、捡贝壳、

捉猎、观鱼。4.封建的等级制度

【拓展延伸】

十一、【答案】例文：

瑶瑶正在院子里玩，红扑扑的小脸，胖墩墩的身子，头上扎着两个小辫子。

小辫子朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。最迷人

的是她那双大眼睛，一笑就眯成月牙儿，让人非常喜欢！

第26课好的故事分层作业

基础巩固

一、读句子，看拼音，写字词。

我在八g------十…中，看见一个好的故事。这故事很美丽，you

1

4-，有趣。许多美的人和美的事，CIAO起来像一天

―-：•记得曾坐小船经过山阴道，两岸的景物都倒

衣jmf□我偿八g伍

影在ch2ngbl的小河中，并水里的pMgN4。十…游鱼,

同daingyaiag

二、圈出下列每组词语中的2个错误读音，在题后的括号里写上正确读音。

A.惠黑（xun.）乌相（j（u）膝跳（ke）伽蓝(jia)()

8蓑笠（suo）港碧（cKCng）拳奉（cancM）胭脂（必八）()

C.泼利（ci）凝视（八Mg）瞬间(shun.)皱蹙(ehu)()

D.虹第（八。投掷（zh加g）骤(zdu)然倒影（曲。）()

三、比一比，组词语。

综（）锦（）萍（）藻（）漾（)

棕（）棉（）苹（）澡（）洋（)

四、依次写出下列句中加点词语的反义词。

（1）水中的青天的影子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是

展开，我看不见这一篇的缜枣。（）（）（）

（2）灯光渐渐地缅少了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯

罩很冒晴。（）（）

（3）现在我所见的故事清楚起来了，差瓯，幽雅，有•趣，而且分明。（)

（）（）

五、在括号里填入表示“看”的意思的词语。（不能重复）

1.我停下脚步，（）着蓝天白云，心情舒畅极了。

2.变色龙挂在枝叶上一动不动，似睡非睡地（），伺机捕捉昆虫。

3.奶奶手捧泛黄的老相片（）着，泪水溢满眼眶。

4.前来（）岳飞墓的游人，无不触景生情，潸然泪下。

S.我正要（）他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱。

六、根据课文词语的意思，请用“V”选出可替换的词语。

（工）灯火渐渐地缩小了，在预告巨他（汽油煤油）的已经不多。

（2）鞍康（鞭炮爆炸）的繁响在四近（靠近附近），烟草（抽烟香烟）的

烟雾在身边：是昏沉的夜。

（3）水中的春天（天空蓝天）的底子，一切事物续（全统一）在上面交错,

织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。

七、按要求写句子。

（1）蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。（仿写拟人句）

（2）我在朦胧中，看见一个好的故事。（改为感叹句）

（3）我无意识地赶忙捏住了几乎坠地的《初学记》。（缩句）

（4）我闭上眼睛，向后一伸，靠在椅前上。（连用两个以上的动词写句子）

八、课文直通车。

《好的故事》是文学家于年创作的一篇散文。此文通

过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者在的矛盾

中，启示人们,实现

的强烈愿望，表现了作

者。

能力提升

九、课内阅读。

《好的故事》〈节选〉

我就要凝视他们……。

我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷

一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙

（）住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。

我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要（）回他，完成他，留下

他。我（）了书，欠身（）手去（）笔，—何尝有一丝碎影，

只见昏暗的灯光，我不在小船里了。

但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。

1.选择合适的词语填空。

抛捏伸取追

2."我"睁开眼看到了什么景色？用“一”在文段中画出相应的句子。

3.作者笔下“好的故事”给你留下了怎样的印象？

4.课文开头作者提到“昏沉的夜。结尾处再次提到“昏沉的夜”，表达了作者怎

样的思想感情？

十、课外阅读。

从百草园到三味书屋（节选）

鲁迅

我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给

朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些

野草；但那时却是我的乐园。

丕必说碧绿的莱畦，之滑的石井栏，高大的皂来树，紫红的来橇；也丕必说

鸣蝉在树叶里长吟，月巴胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子.（云雀）忽然从草回

直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油岭在本军

低唱，蟋蟀们在本早弹琴，翻开断豉来，有时会遇见娱蚣；还有斑螫，倘若用手

按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，

木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，

吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥

墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊

瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比条植要好得远。

1.文中加点的两个“这里”具体指代的

是。

2."油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”这句话运用的修辞

方法，生动形象地写出了油蛉、蟋蟀们的声音，说明它

们给泥墙根一带带来了无限的,表现了"我”的

心情。

3.画“一”的句子运用了运用了多种感官来描写事物，请你从多角度出发分析

一下这个句子的特点。

4."其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。”句子中的"似乎"和“确

凿”矛盾吗？为什么？

S.从文章中我们可以感受到作者对百草园

的0

拓展延伸

H^一■、拓展练习。

自题小像

灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。

寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

这首诗写于1303年前后，这是中国处于民族危机空前严重、人民生活异

常痛苦的年代。鲁迅用这首诗来表

达°

2.伟大领袖毛泽东认为鲁迅不但是伟大的文学家而且是伟大的革命家。你眼中

的鲁迅

是：—

参考答案

【基础巩固】

一、蒙胧优雅错综锦仿佛澄碧萍藻荡漾

二、A.xum.—xujn.jia-qiel3.cav\—cen.cM-c\C.ci-lachu-cu

D.zhOng-zWzou-zhou

三、综合锦旗浮萍水藻荡漾棕树棉花苹果洗澡海洋

四、工.刻板合拢开始2.扩大明亮3.模糊丑陋无趣

五、仰望窥视端详瞻仰凝视

六、（工）煤油（2）鞭炮附近香烟（3）蓝天全

七、L春天的柳枝在春风在舞蹈。2.我在朦胧中，看见一个多么好的故事啊！3.

我捏住《初学记》。4.我推开门，走了进来，疲倦地坐在沙发上。

八、鲁迅希望和失望毁掉“昏沉的夜”充满“好的故事”的生活对美

好事物的追求与歌赞和对理想的热烈憧憬

【能力提升】

九、课内阅读

工.捏追抛伸取2.云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河

水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。3.诗意美、画面美；给人

一种温暖、热烈的印象。4.首尾呼应，显示了结构的完整，梦境的美好、明

丽与昏沉的夜形成了鲜明的对比，表达了作者对黑暗现实的愤慨，对美好事物的

执着追求，对理想生活的热烈憧憬，让人深思。

十、课外阅读

1.泥墙根一带2.拟人悦耳乐趣快乐3“碧绿”是运用视觉来描

写菜畦的可爱的，“光滑”是运用触觉来描写石井栏的，“高大、紫红、肥胖、轻

捷”也是运用视觉来描写的，描写鸣蝉运用的是听觉。作者运用多种感官，写出

了百草园动物、植物的特点。4.不矛盾。作者最后一次见百草园已经相隔七

八年的时间了，所以用“似乎”。而回忆起儿时快乐的时光，百草园又历历在目，

所以用"确凿*5.喜爱

【拓展延伸】

十一、1.为祖国、为人民而献身的决心2.一位有思想、有情怀，忧国

忧民，以笔为武器，敢于同黑暗势力作斗争的坚强的战士。

第27课我的伯父鲁迅先生分层作业

基础巩固

一、读拼音，写词语。

kesousWsh)VJO.V\liaia

xidi^gxinuh.do

二、给加点的字的歪项读音打“V"。

（1）他们又给他敷上药，扎好缴（blngbaiag）带。

（2）有一天黄昏，呼呼的北风怒号（Mo@。）着，天色十分阴暗。

（3）他的遗体躺在万国强（份八折八）仪馆的礼堂里，许多人都来追悼（曲。diao）

他。

（4）就在伯父去世那一年的正（z股ngz2八g）月里，一个星期六的下午，爸

爸妈妈带我到伯父家里去。

三、照样子，写词语。

（1）黑洞洞（ABB）

（2）又高又直（ABAC）

（3）清清楚楚（AABB）

四、根据意思写出四字词语。

（工）形容经历过很多艰难困苦。（）

（2）把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。（）

（3）姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。（）

（4）形容突然明白过来。（）

五、选择下列人物描写方式，把序号填写在句子后的括号里.

A.心理描写8.外貌描写C.动作描写D.语言描写E.神态描写

（工）伯父摸着胡子，说：“哈哈！还是我的记性好。”（）

（2）我突然注意到他脸上表情，那么慈祥，那么愉快。（）

（3）伯父拿硼酸水给他洗干净。又给他敷上药，扎好绷带。（）

（4）他正在厨房，紫色圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套着一个明晃晃的银项圈。

（）

（S）我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到

他的声音了，眼泪就一滴滴地掉下来。（）

六、先把词语补充完整，再选词填空。

囱靴）（）张（）（逸（）（）风霜

恍（）大（）（）（）大笑（）（）痛哭

1.老师经常教育我们读书不能,而要细细品味其中的好词好句。

2.爷爷年纪大了，特别瘦，的脸上布满了皱纹，一双深邃的眼里充

满了慈祥和疼爱，听到他患病的消息后，我忍不住__________。

七、按要求写句子。

（1）他的嘴唇发出声音。（扩句）

（2）你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改为陈述句）

（3）我想到伯父去世了，泪珠就一滴一滴地掉下来。（改为比喻句）

（4）伯父是一个为自己想得多，为别人想得少的人。（修改病句）

（S）鲁迅先生为别人想的多。鲁迅先生得到了人们的爱戴。（用关联词把两句

话合并成一句）

八、课文直通车。

（工）《我的伯父鲁迅先生》这篇课文是写的回忆伯父（谁）

的纪念性文章，表达了作者对伯父的、之情。

本文讲了鲁迅先生的五件事：口”谈《水浒传》”表现了鲁迅先生___________；

□“谈碰壁”表现了鲁迅先生__________；口"放爆竹”表现了鲁迅先生___________；

□"救护车夫”表现了鲁迅先生___________________；口"关心女佣”表现了鲁迅先

生__________________。读了这几个小故事，我们明白了鲁迅先生受人爱戴的原

因：O（最后一空用原文中的句子回答）

能力提升

九、课内阅读。

《我的伯父鲁迅先生》〈节选〉

有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又

望望伯父的鼻子，说："大伯，您和爸爸哪儿都像，就是有这么一点不像。”

“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子

跟着一■动一■动的。

“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我看了他们半天才说。

"你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸

爸的一样，也是又高又直的。”

“那怎么——>

“可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁了。”

“碰壁？"我说，"您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”

“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”

“哦！"我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。

在座的人都哈哈大笑起来。

1.本段文字通过我和伯父交谈，可以看出伯父是怎样的人？

2.文中鲁迅先生说“四周黑洞洞的”指什么；"碰

壁”指什么；说一说作者当时真的明白了伯父话的意

思吗？

3.概括选文内容。

4.鲁迅先生的鼻子本来是天生的，为什么说是碰壁碰的呢？从中体现出鲁迅先

生怎样的性格特点？

S.请你结合当时鲁迅先生生活的社会环境，谈一谈你对“四周围黑洞洞的，还

不容易碰壁吗？”这句话的理解。

6."在座的人都哈哈大笑起来”，说一说大家为什么笑呢?

十、课外阅读。

一生勤奋的鲁迅先生

伟大的鲁迅先生，一生勤奋，极少有闲暇休息的时候。就在他逝世前，身体

已经非常坏的那段日子里，仍然紧张地工作着。

我们从他的日记中可以得知下面这些动人心魄的事实：

年8月2日，鲁迅体重只有3g.7公斤，肺已烂掉4/5,肋膜间积

水，一直发高烧。8月7日，一位日本医生为他第一次抽出肋膜积水200毫升。

当时一位欧洲肺病专家，在给他检查身体以后，十分惊异地说；“若是欧洲人，

五年前就死去了。”就是在身体这样不好的情况下，鲁迅从8月2日到1•。月

19日逝世这段短时间里，共给青年作者和友人写了q：5封信和篇文章。逝

世前tn•天，他为了支持木刻艺术这一当时的革命新生事物，带病参加了全国第

二次木刻流动展览会，同青年木刻工作者亲切谈话，并照了相，逝世前一天还在

记日记。

伟大的思想家，革命家，文学家鲁迅成功的一条重要经验就是珍惜时间。鲁

迅的整个一生都是在拼时间。他说：“时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是

有的。”时间对任何人都是公正的。有志者，勤奋者，善于去挣，去挤，它就有；

蠢人，懒汉，不去挣，不去挤，它就没有。鲁迅正是善于挤时间，支配时间的勤

奋者。他一生多病，工作条件和生活条件都不好，但他每天都要工作到深夜，第

二天起床后，有时连饭也顾不得吃，又开始工作，一直到吃晚饭时才走出自己的

工作室，实在困了，就和衣躺到床上打个盹，醒后泡一碗浓茶，抽一支烟，又继

续写作。

鲁迅习惯以各种形式鞭策自己珍惜时间。在鲁迅的卧室里，墙上挂着勉励自

己珍惜时间的对联及最崇拜的人，鲁迅曾说："美国人说，时间就是金钱，但我

想，时间就是生命，无端空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。”鲁迅最

讨厌那些“成天东家跑跑，西家坐坐，说长道短的人。”

1.鲁迅原名,是伟大的家、家、—

家，我们学过他写的课文

有。

1.我能写出下列词语的反义词。

紧张一一（）勤奋一一（）

2.我能写出下列词语的近义词。

珍惜----（）勉励----（）

3.时间无比珍贵，美国人说，"时间就是金钱”，鲁迅先生说，“时间就是生命”

请你再仿写两个句子。

时间就是时间就

是o

4.读了这篇文章，我们应该向鲁迅先生学习什么呢？

拓展延伸

H—、拓展练习。

下面这副悼念鲁迅的挽联，上联有两个字模糊了。请你选择恰当的词语填空。

风波故乡呐喊祝福

上联：译著尚未成书，惊闻陨星，中国何人领

下联：先生已经作占，痛忆旧雨，文坛从此感

参考答案

【基础巩固】

一、咳嗽逝世挽联文章详细怒号碰壁悼念

二、(1)bOcgV(2)MoV(3)份八VdaoV(4)

三、黑乎乎白花花金灿灿又白又胖又长又直一心一意认认真真

仔仔细细开开心心

四、饱经风霜囱囹吞枣张冠李戴恍然大悟

五、DECBA

六、吞枣冠李饱经然悟哈哈失声囱冏吞枣饱经风霜

失声痛哭

七、工.他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。2.你想，四周黑洞洞的，

很容易碰壁。3我想到伯父去世了，泪珠就像断了线的珍珠一样一滴一滴地掉

下来。4.伯父是一个为自己想得少，为别人想得的多人。S.因为鲁迅先生为别

人想得多，所以他得到了人们的爱戴。

八、周晔鲁迅无比怀念关心孩子痛恨旧社会难得微笑热爱劳动人民

平等待人为自己想得少，为别人想得多

【能力提升】

九、课内阅读

工.对晚辈充满慈爱，平易近人，语言幽默，对下一代将来认识社会的关注。

2.指当时社会的黑暗腐朽的统治指鲁迅先生与国民党反动派针锋相对的斗争

没有，只是从鲁迅先生语言的表面意思而言，因为作者当时还小，听不懂鲁迅先

生话里的真正含义3伯父和“我”谈碰壁。4.这是鲁迅用幽默的说法暗示

自己受到反动势力的残酷迫害。幽默S.鲁迅先生生活在黑暗的旧社会中，他经

常写文章揭露国民党反动派，反动派害怕鲁迅先生的文章，不许他发表文章，而

且还要逮捕他。这句话真正的含义是当时社会很黑暗，自己在与反动派作斗争时

经常受到挫折与迫害。6.笑我的单纯和幼稚。

十、课外阅读

1.周树人文学思想革命《少年闰土》2.放松懒惰3.爱惜鼓励

4.效率财富S.学习他勤奋读书，努力做人，热爱自己的生活和事业的精神。

【拓展延伸】

H、呐喊彷徨

第28课有的人一纪念鲁迅有感分层作业

基础巩固

一、读拼音，写词语。

skuaikixataiJ(A

shrshowq伍gyuaiahixosl^ao

俯附（）身（）和刻该（）字应（

摔率（）倒（）领烂栏（）杆腐（

三、写出近、反义词。

口近义词。

情愿-----------------永远--------------记--住-一一.

伟大-----------------抬举--------------静--谧-——.

口反义词。

死——俯——伟大---.

节省__柔软一_慌张---.

四、给下列加点的字选择正确的解释。

亥U：口雕，用刀子挖；口时间；口形容程度极深；口不厚道。

（工）有的人把名字刻人石头，想“不朽”。（）

（2）鲁智深上梁山向宋江负荆请罪这一幕，给我留下了深刻印象。（

（3）此时此刻，我的耳边又回响起妈妈充满温馨的低语。（）

（4）我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。（）

五、选词填空（填序号）。

A.舍己为人8.臭名昭著C.恨之入骨

D.流芳百世E.肃然起敬F.无私奉献

1.由"俯下身子给人民当牛马”这句话，我想到了形容人物品质的词语有:

2."把名字刻入石头的”是想,可"名字比尸首烂得更早”说明早

已__________。

3"骑在人民头上的”，人民对他；“给人民作牛马的“人民对

他。

六、判断，正确的打“V"，错误的打“X"。

1.《有的人》这首诗是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年而写的。

（）

2.题目“有的人”是指鲁迅先生和一切为了人民的利益而奋斗的革命者。

（）

3.这首诗运用夸张的手法，批判了反动统治者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无

私奉献的精神。（）

4.诗歌是同小说、散文、记叙文并列的一种文学体裁。（）

七、按要求完成下列练习。

（1）写出两句直接赞颂鲁迅的诗句。

（2）"名字比尸首烂得更早”与诗中的哪一句相呼应?

（3）把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。（改为反问句）

（4）“有的人死了/他还活着“中的"他"指代谁？“他的下场可以看到“中的"他"

又指代谁？

八、课文直通车。

（工）《有的人》这首诗是诗人为纪念鲁迅先生逝世_________周年

写的。这首诗运用对比的方式，批判了那些骑在人民头上的

和,热情歌颂了鲁迅先生____________的可贵精神，号召人们做一

人。

（2）“有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。“第一个“死”的意思

是。表达了作者的情感；第二个“活”

的意思是。饱含着作者的情感。

能力提升

九、课内阅读。

有的人一纪念鲁迅有感

有的人活着

他已经死了；

有的人死了

他还活着。

有的人

骑在人民头上：“啊，我多伟大产

有的人

俯下身子给人民当牛马。

有的人

把名字刻入石头想"不朽”；

有的人

情愿作野草，等着地下的火烧。

有的人

他活着别人就不能活；

有的人

他活着为了多数人更好地活。

骑在人民头上的

人民把他摔垮；

给人民作牛马的，

人民永远记住他！

把名字刻入石头的，

名字比尸首烂得更早；

只要春风吹到的地方，

到处是青青的野草。

他活着别人就不能活的人，

他的下场可以看到；

他活着为了多数人更好地活着的人，

群众把他抬举得很高，很高。

1.第一节诗中两个“活"字和两个"死”字各有什么不同的含义?

2.这首诗从哪些方面把两种人作了对比？

3.“把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早/只要春风吹到的地方/到处是青青

的野草“你如何理解这节诗?

4.体会”骑在人民头上”和“俯下身子给人民当牛马"中"骑"和“俯”字的妙处。

十、课外阅读。

有的人——纪念鲁迅有感悼鲁迅先生（节选）

巴金

十月十九日上午，一个不幸的消息从上海的一角传出来，在极短的时间里就

传遍了全中国，全世界：

鲁迅先生逝世了！

花圈、唁电、挽辞、眼泪、哀哭从中国各个地方像洪流一样地汇集到上海来。

任何一个小城市的报纸上也发表了哀掉的文章，连最僻远的村镇里也响起了悲痛

的哭声。全中国的良心从没有像现在这样地悲痛的。这一个老人，他的一枝笔、

一颗心做出了那些巨人所不能完成的事业。甚至在他安静地闭上眼睛的时候，他

还把成千上万的人牵引到他的身边。不论是亲密的朋友或者恨深的仇敌，都怀着

最深的敬意在他的遗体前哀痛地埋下了头。至少，在这一刻全中国的良心是团结

在一起的。

我们没有多的言辞来哀悼这么一位伟大的人，因为一切的语言在这个老人的

面前都变成了十分渺小；我们不能单单用眼泪来埋葬死者，因为死者是一个至死

不屈的英勇战士。但是我们也无法制止悲痛来否认我们的巨大损失；这个老人的

逝世使我们失去了一位伟大的导师，青年失去了一个爱护他们的知己朋友，中

国人民失去了一个代他们说话的人，中华民族解放运动失去了一个英勇的战士。

这个缺额是无法填补的。

（选自《小学教学研究》2"4年第33

期）

1.写出下列词语的反义词。

逝世——（）汇集——（）悲痛——（）

2.“一个不幸的消息”指的

是。

3.文中画线的句子是句，从中我们可以体会到全中国人民的

心情。

4.因为“死者是一个至死不屈的英勇战士”，所以我们“不能单单用眼泪来埋葬

死者”，还

要O

S.为什么鲁迅先生的逝世是一个巨大的无法填补的损失？请用“—”把文中相

关的句子画出来。

拓展延伸

假设你来到了上海鲁迅公园的鲁迅像前,你会想些什么呢?

当站在鲁迅像前，我会想:

参考答案

【基础巩固】

一、不朽情愿摔垮抬举俯身尸首情愿火烧

二俯附刻该摔率栏烂

三、自愿永久记下伟业抬高安静生仰渺小浪费坚硬镇定

四、口□□口

五、AFDBCE

六、1.V2..V3.x4.x

七、工.俯下身子给人民当牛马。2.情愿作野草，等着地下的火烧。把名字刻

入石头想“不朽"3.把名字刻入石头的，名字怎能不比尸首烂得更早呢？4.

鲁迅和像鲁迅这样的人反动统治者

八、（1）臧克家十三统治者压迫者为人民无私奉献真正的有价

值的（2）道德败坏，缺少灵魂，如同行尸走肉嫉恶如仇、痛恨咒骂虽

然肉体死亡，但精神永存崇敬和赞美

【能力提升】

九、课内阅读

1.指骑在人民头上作威作福的人只有躯壳活着，但生命毫无价值;一生为人民,

甘愿做牛马的人，生命虽不存在了，但他们的思想、精神永驻人间。2.对人

民的态度，对生命的意义，对功名荣誉的追求，最后的下场等几方面作了对比。

三把名字刻入石头的人，是想流芳百世，实际这种人活在世上，灵魂早已死去,

名字早已遗臭万年。鲁迅以野草自比，宁可牺牲自己的一切，一旦革命蓬勃发展

起来，野草就会萌生，到处是一片青绿。4.“骑”这个典型动作加上“我多伟大”

这句典型语言，非常形象地揭露了反动派的残暴无耻；“俯”这个典型动作加上

“给人民当牛马”这个贴切比喻，准确生动的刻画了鲁迅鞠躬尽瘁为人民服务的

形象。十、课外阅读

1.出生分散欢喜2.鲁迅先生逝世了二比喻悲痛4.像鲁迅先生

一样为中华民族的解放英勇奋斗s.但是我们也无法制止悲痛来否认我们的巨

大损失;这个老人的逝世使我们失去了二位伟大的导师,一清年失去工二个爱护他

们的知己朋友，中国人民失去了一个代他们说话的人，中华民族解放运动失去了

一个英勇的战士。

【拓展延伸】

十一、您为了人民，付出了自己的一生，您把笔做弓、字当箭，与敌人斗争，将

对方打得一败涂地。您虽已逝世多年，但您的精神永存！您永远活在人民的心中！

语文园地八分层作业

基础巩固

一、根据语境写词语。

月夜，我坐在卯wdngwuj?—；-……的荷塘边看风景。月

光下，那cKCngbl-'r的池水中，荷叶泛着一层白光，好似谁北卜十一下

了一层透亮的珍珠粉,又像依gnT的姑娘披上了一层薄纱。微风吹动,

水波由八gyaiag丁…，yai^.wu-I弥漫，周围的一切shun,jiaia

L-好像被人施了魔法，全都随之舞动。

二、写出下面句中加点词语的反义词。

（工）灯火渐渐地里小了，在预告石油的已经不多。（）

（2）石油又不是老牌，早熏得灯罩很冒晴。（）

（3）刚一融和，却又退缅，复近于原形。（）

（4）云锦也已皱蹙，透机……（）

三、用四字词语替换下列句中的画线部分。

（工）闰土的心里有没有尽头，没有限度的希奇的事。（）

（2）有些道理必须深入思考，绝不能把枣子整个儿吞下，不经消化理解。

（）

（3）伯父问我的时候，我就把这一方涉及的过程安插给那一方地乱说一气。

（）

（4）这位经历过种种艰难困苦和生活磨炼的老人深深地眷恋着自己的祖国。

四、先把下列词语补充完整，再完成练习。

口饱（）风（）口恍（）大（）□囱靴）（）

口张（）李（）口风（）浪（）口一望（）（）

（工）与比喻认错了对象，弄错了事实意思相近的词语是：。

（2）写出词语口的反义词：。

（3）爷爷那的脸上露出幸福的微笑。（选词填空）

五、写出下列句子所使用的修辞手法。

（工）四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（）

（2）大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。（）

（3）带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……（）

（4）有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。（）

六、在括号里填上合适的关联词语。

（工）你（）意识到这一点，（）能更深刻地了解我们的战士在朝鲜

奋不顾身的原因。

（2）（）当地气候条件极为不利，地质考察队员（）还是胜利地完

成了任务。

（3）老师常常告诉我们，（）考试前临阵磨枪，（）平时刻苦学习。

（4）（）闰土是闰月生的，五行缺土，（）他的父亲叫他闰土。

七、按要求完成下列练习。

（1）我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》。（改成"被"字句）

（2）你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改成陈述句）

（3）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（缩写句子）

（4）他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。（改成直述句）

八、根据课文内容填空。

（工）本单元我们认识了伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅，他的原名

是。我们学习了他写的《》这篇课文，课文中闰土给

"我”讲了看瓜刺猗、、、看跳鱼儿这四件事。这篇课文选

自小说《》，在小说的结尾，鲁迅写道“,走的人

多了，也便成了路”，以此启发我们要勇于开拓。

（2）老师教育我们要做一个有民族气节的人。因为"惟有是值

得宝贵的。惟有他发扬起来，中国才有

（3）《有的人》这首诗是诗人为纪念鲁迅逝世十三周年而写的，

全诗运用手法，批判了,热情地歌

颂。

（4）如果说《少年闰土》给我们展示的是少年鲁迅的一

面；那么《我的伯父鲁迅先生》向我们展示的则是鲁迅的

一面；《好的故事》则让我们感受到鲁迅的一面。

能力提升

九、课内阅读。

好的故事（节选）

现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，

有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。

我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛

了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船

里了。

但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。

【阅读链接】鲁迅为什么栗用那么多的笔名？

鲁迅先生自从公开发表诗文以来，使用过too多个不同的笔名，这些笔名

大多具有某种寓意或象征，虽然有的仅使用过一次，有的曾被重复使用过，但每

一个笔名的取定都是经过他深思熟虑的。这是因为受到了鲁迅身处的时代、环境

以及他个人心态、情绪的影响。国民党统治时期，阶级斗争日趋激烈，为避免白

色恐怖的迫害，发表针石乏时弊、抨击黑暗、具有强烈战斗性的杂文，就常用笔名。

1.结合课文可知，这个“好的故事”其实是个梦境，这个梦境

是、

、的。

2.选文在表达上很有特色，具有深刻的象征意义，末尾的“好的故事"和"昏沉

的夜”分别象征着_________________________________

和O

3.鲁迅先生为什么不直接写，却要用象征手法呢？请结合【阅读链接】谈谈你

的看法。

4.有人说选文中画横线的句子有些不合适，应该改成“我真爱这一篇好的故事,

趁碎影还在，我要写下他。”你同意这种说法吗？为什么？

S.通过阅读选文和【阅读链接】可知，鲁迅先生是个（）的人。（多选）

A.渴望美好与安宁13.喜欢回忆过去的生活

C.对现实充满不满和痛恨P.慈祥，有爱心

十、课外阅读。

我与鲁迅先生的对话

我正在时空的（地道隧道）中寻找一颗能指引我前行的明"星”，隐约间，

我看见