小学一年级音乐教学方案-一年级音乐活动方案合集

小学一年级音乐教学方案_一年级音乐活动方案合集无论是群众能够普遍承受的流行音乐，还是被许多艺术家尽情演绎的高雅音乐，都能以一种适合而通畅的载体浸侵到我们或空荡或充盈的内心世界。以下是我细心收集整理的小学一年级音乐教学方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。

小学一年级音乐教学方案1

一、组织教学：师生问好!

二、新课导入：

小挚友，你们听“呜——咔嚓咔嚓咔嚓，呜——咔嚓咔嚓”这是什么声音?(火车声)你们来学一学。那哪个声音长哪个声音短呢?恩，今日是瑶家小挚友的好日子!因为小火车要开进瑶山了!你们听——

三、师范唱

1、小挚友，你们感受到瑶家小挚友的心情了吗?

2、请你用动作来表现

四、感受旋律

1、跟着音乐做动作

2、跟着音乐拍手

五、读歌词

1、师带读

2、生读

六、学唱

1、默唱、

2、轻声唱

3、指导唱

4、分组唱

5、分男女生唱

七、表演

八、小结

小学一年级音乐教学方案2

教学目的：

1、倾听《劳动最荣耀》

2、倾听《三个和尚》

3、表演《洗手绢》

4、表演《大家来劳动》

教学目标：

1、通过倾听《劳动最荣耀》、《三个和尚》感受音乐的欢快心情和音乐所描绘的人物形象，体会本课主题--爱劳动。

2、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家爱劳动》表现歌曲的内容。

3、能够编创歌词、设计动作表演以及劳动主题的编创尝试，并表现劳动的主题。

4、通过图谱走欧的学习与实践，驾驭二拍子的时值。

教学重难点：

1、指导学生通过律动歌词创编，更好地驾驭音乐。

2、二分音符时值的学习与驾驭。

教具准备：

教学挂图、打击乐器、电子琴、磁带等

教学过程：

第一课时

一、听音乐《劳动最荣耀》律动进教室。

二、倾听《三个和尚》

1、倾听《三个和尚》

2、请同学把这个故事说一说。

3、探讨为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝?

4、以小组形式进展探讨发言，想出一些解决的方法。

三、请同学用动作表现出同学们做家务的动作(猜一猜)

四、请同学用劳动有关的词语来读节奏。

出示：

①2/4_×|_‖

②2/4_×|_×‖

五、倾听音乐《劳动最荣耀》

要求：边听边随音乐做劳动有关的动作。

六、学习新歌《洗手绢》

1、老师引导学生按根本节奏，轻声有表情地朗读歌词。

2、引导学生自编洗手绢的动作，驾驭歌词。

3、边读歌词，边做动作。

4、老师歌表演范唱《洗手绢》。

【目的】让学生感受歌曲欢快、活泼的心情，懂得劳动是件快乐的事、快乐的事。

5、跟学歌曲。

6、学生边唱歌曲，边配上动作，以小组的形式进展沟通表演汇报。

7、引导学生编词演唱，让学生思索填哪个劳动的词最适合演唱。

七、小结

这节课我们和三个和尚交挚友，懂得只有一份辛苦才有一份收获的道理，还学会了歌曲《洗衣绢》，盼望小挚友回家后能把故事和歌表演给家长看，做个爱劳动的好孩子。

小学一年级音乐教学方案3

一、组织教学

二、新课导入：

1、“小挚友，你们知道我们中华人民共和国有多少个民族吗?——56个，你能不能说说你所知道的民族以及他们的生活习俗吗?

2、“在56个民族里，有一个民族名字叫“哈尼族”，这可是个能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌颂家。今日，我们就请来了一位哈尼族的小挚友给我们唱歌，我们听听看，她的歌曲里唱了什么?

三、学唱歌曲

1、老师有表情的演唱歌曲

2、请学生谈谈对唱曲的感受。如：在歌曲中听到了什么?听了以后有什么感觉。

3、再次感受音乐，老师弹琴，请学生用自己最宠爱的动作和最能表现快乐心情的动作来跟音乐律动。

4、师带读歌词

5、读歌词游戏：师读歌词，请学生在间奏处的地方有节奏的用拍手或跺脚的方式来为歌曲伴奏。

6、学唱第一段，跟琴默唱——轻声跟琴唱

7、跟老师的伴奏，完整的演唱第一段。

8、用同样的方法学习2—4段

9、有感情的完整的演唱全曲。

四、律动表演

生在老师的带着下，进展表演，老师也可以启发学生依据歌曲内容进展分组创编动作。

五、小结

小学一年级音乐教学方案4

教学目标：

一.通过倾听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手和鼓手》，感受辨别钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、辨别音乐的不怜悯绪。感觉音乐中描绘的“小音乐家”形象。

二.学习用甜蜜而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。

三.能结合自己生活中的经验探究感知音的长短。

教学重难点：

演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。

教具准备：电子琴、录音机

教学时数：三课时

教学过程：

一.表演《法国号》

1.用模唱法学习歌曲产《法国号》。

2.演唱时声音干净而富有弹性。“嗡巴巴”第一个字“嗡”要唱得强，似号声，“巴”要唱得灵活，“谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的比照表现这首歌。

3.边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强，其次、三拍用手指引击桌面为弱。

4.学生自编动作表演歌曲。

二.倾听《号手与鼓手》

1.完整初听乐曲，听到喇叭举手表示。

2.复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。

3.分组表演。

三.表演《布娃娃弹琴》

1.用听唱法学习《布娃娃弹琴》。听录音初步感受歌曲。

2.听老师范唱，学生们跟着老师的歌声击拍。

3.4小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。歌中两处“321与232”一字多音要唱精确，“叮叮咚”要唱得轻快。

4.留意学生歌颂的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱到达美丽抒情的效果。

5.可选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。

四.倾听《会跳舞的洋娃娃》

1.完整倾听乐曲，感受乐曲的心情。

2.乐曲是由什么乐器演奏的?音乐中的洋娃娃怎样跳舞，请你用动作表现出来。

3.复吸乐曲，一局部同学随着音乐做动作。用手半握拳敲击节拍。一局部学生可随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。

五.倾听《星光圆舞曲》

1.初听乐曲，感受乐曲的心情。感受钢琴的音色。

2.说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。

3.随着音乐用动作表示出三拍子的感受。

六.编创与活动

1.音的长短是本课的学问点。结合日常生活中的经验感觉理解音的长短。

2.用比拟的方法说也瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短。

3.用打击乐敲击，就出哪个声音长，哪个声音短。

4.将学生分成小组，对课本上的思索题进展探讨，并且用笔在纸上画出长短线条。

七.编创与活动：走走跳跳

走走跳跳是一个听辨强弱的游戏。

活动方法：

1.学生围成一个圆圈，老师手持鼓站在圆圈中，老师敲鼓，学生走和跳，鼓声强跳，鼓声弱走。

2.老师击鼓的速度可慢些，强弱要清晰，老师可四音为一组，如强____弱____便于学生反映在动作上。

3.还可以让学生随老师的击鼓声转方向，鼓声强时顺时针走，弱时逆时针走。

4.老师可发动学生献计献策，怎样活动更好玩。让学生动脑到编创活动中。

小学一年级音乐教学方案5

一、组织教学：师生问好!

二、复习歌曲《火车过瑶山》

三、听赏《苗岭的早晨》

1、新课导入：“小挚友，你知道我们宏大的祖国有多少个民族组成吗?”你知道哪些民族?——生自由答复2、“你们听过这些民族的歌曲吗?能不能给我们唱一唱?

3、师提示：学生假设说不出，老师可以放一些学生熟知的歌曲如：《娃哈哈》、《爱我中华》、《北京的金山上》等，鼓舞学生随音乐舞蹈、律动。

4、揭题：今日我们一起来听一首苗族的乐曲《苗岭的早晨》，这是一首苗族的口笛独奏曲，

5、初听音乐《苗岭的早晨》，让学生边听边想，你听了以后有什么感觉?并谈一谈我们柳州早晨的景象

6、师简要介绍苗族的一些相关学问如服饰、风俗和苗岭早晨美丽的风光。

7、再听，并结合书上的插图欣赏，说说苗族早晨鸟语花香，小挚友背书包上学，农夫赶着牛羊下田耕作，一片繁忙的景象，

8、听歌曲的第一局部：想想，你从歌曲中能看