高中岳麓版历史必修一课时素养评价第10课欧洲大陆的政体改革

课时素养评价十欧洲大陆的政体改革(30分钟50分)一、选择题(每小题5分，共35分)1.(2020·南昌高一检测)17891875年间法国出现过君主立宪制、军事帝国、复辟王朝、民主共和制等不同政体。这反映了 ()A.地方割据势力强大B.启蒙思想日益深入C.民主进程艰难曲折D.政治体制不断完善【解析】选C。根据题干可知，17891875年间，法国出现多种政体，君主派与共和派的斗争异常激烈，说明法国民主进程艰难曲折，故C正确；法国大革命时期并未出现分裂状态，故排除A；法国大革命中一度出现专制独裁现象不能反映启蒙思想的巨大影响，故排除B；题干不能说明法国政体走向完善，故排除D。【补偿训练】有学者评价，法国的共和制是一个“早产儿”，又是一个“难产儿”，这是针对法国政体发展过程中 ()A.发生了大革命B.曲折反复特点C.君主派势力大D.共和派势力小【解析】选B。共和制和君主制在法国反复较量，直到1875年法兰西第三共和国以一票多数的微弱优势通过法兰西第三共和国宪法，最终确立共和制度，此过程体现了法国政体确立过程的曲折与反复，故选B，A排除；C、D是B出现的原因，排除。【拓展延伸】法兰西走向共和之路艰难曲折的原因(1)历史因素：法国封建君主专制历史悠久，君主制传统观念根深蒂固。(2)经济因素：法国传统小农经济的长期影响，工业资本主义发展不够充分。(3)政治因素：封建专制势力强大，工业资产阶级力量比较弱小。(4)外部因素：法国大革命的爆发，引起欧洲封建君主制国家的仇视和多次武装干涉，致使国家动荡不安。2.(2019·全国卷Ⅱ)法国史学家索布尔认为，从某种角度而言，法国大革命大大超过了以往的历次革命，包括英国革命和美国革命。可以用来说明这一观点的是，在启蒙思想的指导下，法国大革命 ()A.创建了民主共和政体B.以暴力为革命主要方式C.根除了专制复辟危险D.以社会平等为首要目标【解析】选D。题干材料的要求是：法国大革命大大超过了英国革命和美国革命，即法国大革命和英国、美国革命的不同。法国大革命在启蒙思想的指导下爆发，在革命过程中发表《人权宣言》，以追求社会平等作为首要目标，故选D。美国也是民主共和政体，A排除。英国革命和美国革命都以暴力为主要方式，B排除。C是英国和法国革命的共同点。3.法兰西第三共和国宪法规定：“总统有权召开两院的特别会议，在会议的闭会时期，如果两院有绝对多数要求开会，总统也必须召集两院。”这说明()A.总统控制议会B.总统权大，议会权小C.总统的权力受议会限制D.行政权与立法权相制约【解析】选D。从题干法兰西第三共和国宪法的规定可看出，行政权对立法权有制约，立法权对行政权也有制约，体现了行政权与立法权之间相互制约，故选D。A、B不符合史实，C只是反映了一个方面，故排除。4.(2020·荆州高一检测)下图所示是法国1875年宪法部分修正案(1884年8月14日)。发布这些修正案的直接目的是 ()A.建立君主立宪制B.确立共和政体C.否定巴黎公社运动D.阻止君主派复辟【解析】选D。由图片中“政府的共和形式不得成为修改提议的对象”“凡曾经统治过法国的家族不得当选为共和国总统”并结合所学可知，法兰西第二帝国垮台后，法国各派政治力量围绕共和与帝制的政体形式展开了反复较量。1875年，国民议会终于通过法兰西第三共和国宪法，确立法国为总统制共和国。为防止保守势力再次抬头，阻止君主派复辟，维护民主共和，宪法修正案规定，凡曾经统治过法国的家族不得当选为共和国总统，从此阻塞了君主派的复辟之路，D符合题意。【深化点拨】法国民主力量与专制势力之间的斗争具有长期性和曲折性的特点，法国共和制的最终确立反映了世界资本主义发展从开始到上升的过程，反映了人类社会文明不断进步的过程。政体格局的演变与资本主义的日益发展是亦步亦趋的，它反映出资产阶级的上升和封建制度的衰落是不可违背的历史大潮流。5.法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法都确立了资产阶级代议制度，其相同之处是 ()A.两国政体相同B.都含有与国内封建势力相妥协的内容C.元首权力巨大D.两国元首都掌控了议会和内阁【解析】选B。依据所学知识可知，法兰西第三共和国宪法确立的代议制是民主共和制，德意志帝国宪法确立的代议制度是君主立宪制。法国民主共和制的确立是共和派和君主派长期斗争妥协的结果，而德国的君主立宪制也是资产阶级和容克贵族妥协的结果，由此可知，两者都含有与国内封建势力相妥协的内容，故B正确。【补偿训练】1689年《权利法案》和1871年《德意志帝国宪法》的共同之处主要是()A.规定首相对议会负责B.清除了封建残余C.为君主立宪制的确立奠定基础D.确立君主至高无上的地位【解析】选C。首相对议会负责是英国的情况，德国首相对皇帝负责，故排除A；确立君主至高无上的地位是德国，英国国王的权力受到了限制，故排除D；两个法律都规定实行君主立宪制，但君主立宪制形成需要长期的过程，所以说为君主立宪制的确立奠定基础，故C正确；两者都没有清除封建残余，故排除B。6.仔细观察反映近代德国民主的漫画。对该漫画解读最准确的是 ()A.专制主义是德国民主进程的绊脚石B.军国主义是导致世界大战的元凶C.专制主义和军国主义阻碍民主进程D.德国民主历经坎坷走上康庄大道【解析】选C。专制主义只是材料中反映出阻碍德国民主进程的一个方面，故A错误；材料中没有反映出世界大战的信息，故B错误；漫画中车上“专制主义”和“军国主义”使得德国在资本主义民主大道止步不前，故C正确；漫画中德国民主战车还没有走向康庄大道，故D错误。7.德国工业增长率在18601870年为2.7%，18801890年为6.4%，18901900年为6.1%。据此可推知的结论是 ()A.市场统一加速了德国现代化B.德国经济战略侧重发展工业C.联邦制确保了德意志的统一D.君主制对德国持续发展不利【解析】选A。由材料可知，18801890年、18901900年德国工业增长率均高于18601870年，这说明自1871年德国完成统一后，国内工业生产实现了迅速发展，而国家统一即国内市场统一，故A正确；材料内容主要体现了这时期德国工业增长率，无法体现德国侧重发展工业，故B错误；材料反映的是德国工业的发展，没有体现德意志统一的因素，故C错误；材料主要反映了德国工业发展的情况，没有体现君主制对德国发展不利的因素，故D与材料主旨不符。二、非选择题(15分)8.阅读材料，回答问题。材料一长期的分裂局面使得德意志民族无法作为整体来追求国家现代化，1870年后，旧的容克地主贵族通过对外战争实现国家统一，并掌握了现代化领导权。不久，《德意志帝国宪法》颁布。第十一条联邦的主席职位属于普鲁士国王，普鲁士国王享有“德意志皇帝”的尊称。皇帝在国际关系上为帝国的代表，以帝国的名义宣战与媾和。……第十五条联邦议会的主席职位及其事务的领导权属于由皇帝任命的帝国首相。材料二法兰西第三共和国成立后，在广大人民群众坚决拥护下，国民议会于1875年通过了法兰西第三共和国宪法。共和国的立法权由众议院和参议院两院行使。参议院由间接选举产生，众议院通过普选方式产生。行政权由总统和内阁掌握，总统和内阁部长共同向议会负责。总统是国家元首和军队最高统帅，并与参众两院议员共有创议法律之权，总统在征得参议院同意后，可解散尚未届满的众议院，总统的命令须经其任命的各内阁部长副署。——以上材料摘编自《普通高中课程标准实验教科书·历史必修Ⅰ》(1)根据材料一、二并结合所学知识，概括《德意志帝国宪法》、法兰西第三共和国宪法诞生背景的不同之处和两国元首所处地位的不同之处。(8分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出两国元首在产生方式及其与各自议会之间关系方面的差异。(2分)(3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对民主政治建设的认识。(5分)【解析】本题主要考查学生获取信息和运用所学知识解决问题的能力。第(1)题根据材料中的有效信息并结合所学知识分析回答背景；根据材料中“皇帝在国际关系上……”“皇帝任命”“总统的命令须经其任命的各内阁部长副署”等信息分析归纳两国元首所处地位。第(2)题根据材料一中《德意志帝国宪法》的第十五条和材料二中“总统和内阁部长共同向议会负责”等信息并结合所学知识回答。第(3)题具有一定的开放性，可从国情和民主政治的发展等角度来回答。答案：(1)背景：德国：19世纪中期，德意