教学技能培训心得感受

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页教学技能培训心得感受教学技能是指通过练习运用某种学问和规章顺当完成教学任务的力量,是老师专业进展的重要内容。下面是我为大家整理的教学技能培训心得感受，供你参考!

教学技能培训心得感受篇1通过为期两天的紧急培训学习，我受益非浅,学习到了我以前并不了解的一些教学的方法和义务教育的法律学问.培训老师生动的教学方法让我耳目一新,记忆深刻.

我印象最深的就是教学技能的六大技能中的试误技能,简洁通俗的说就是让同学尝试错误,允许同学犯错,这样欣然接受同学的错误让感到很是新奇,考试中的论述题,失败是胜利之母和胜利是胜利之母,这两个观点成立需要什么条件?让我对出题的老师刮目相看,很是新奇,有创新精神.

通过培训使我更新教育观念，准时赶上教学改革的步伐，使我突破传统的教学思路，用新的课程标准的教学理念,进一步指导我今后的教学工作。

通过这次培训，使我增加喜爱教育事业的信念，在这里我得到的不仅仅是学问，更重要的是一种理念，因此我要带着这次教学的技能培训的新理念乐观投入到新的教学工作中去.

教学技能培训心得感受篇2通过近一个月的课堂教学技能培训，我发觉了自己在教学中存在的不足，这些不足在肯定程度上导致了课堂教学效率的降低。通过实践分析有以下因素：

一、规范细节要到位。

要求同学做到的老师首先做到。古人说天地君师亲，可见身为老师是倍受尊崇的.之所以如此，就是由于老师有极好的人品。由于"教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。"所以老师有"教给同学怎样做人"的重大责任。打铁还需自身硬，老师的人格魅力无时不在影响着他的同学，所谓"身教重于言教"益出于此。师德不但可以感染同学，也能为老师树立起自己的教学形象，进一步增加课堂教学效果。"安其学而亲其师，乐其友而信其道"。

因此，老师首先要严于律己，公正，公正，言行全都，坚持原则，有错就改，心胸豁达，庄重热忱，同时还要有一颗爱心。要"严"字把关，"爱"字当头，这样，他才能赢得同学。假如说过去的教育是以单纯的学问传授为主的应试教育，那么现代教育越来越以人的本身进展为教育目的。然而即使这样，喜爱同学仍旧是教育的一个永恒的命题，古往今来的优秀老师无不喜爱自己的同学。老师是爱的职业，从事的是爱的教育。这是世界上最博大、最深广的爱，这样的爱能容下一切，能溶化顽石、能点铁成金。都说母爱无私，其实最无私的应当是师爱。在现代教育中，喜爱同学自然具有了时代的特征。有人说过："假如说老师的人格力气是一种无穷的榜样力气，那么老师的爱心是胜利的原动力。"可以说，老师的爱心能使同学更健康地成长。爱同学就要公正地对待同学，爱同学就要敬重同学的人格和制造精神。将同学放在公平的地位，信任他们，敬重他们，视同学为自己的伴侣和共同探求的伙伴，在传授学问的同时教会他们如何做人.陶行知先生说得好，"捧着一颗心来，不带半根草去",这正是老师无私奉献爱心的典范。

二、耐住孤独     、抵住诱惑、提高素养、尝试创新。

进入新世纪，当人们的价值观、人生观转变的同时，老师所面临的一些老问题变成了新问题，而更多的新问题则层出不穷。面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革，面对金钱至上物欲横流的社会，老师要能抵挡诱惑，守得住孤独     ，要有一颗冷静平常心。不要只看腰缠万贯，风流潇洒，也要看到身败名裂，锒铛入狱，甚至丢了小命的。他有他的幸福，我有我的欢乐，老师就要志存高远，回避庸俗，"不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵"，洁身守志，独立于世。这正是老师这一职业的特别性打算的。做不好人也教不好学。因此，做一个好老师,崇高的师德是第一位的，要一身正气，为人师表。

新的世纪，新的形势向我们提出了更新更高的要求，所以作为老师应做好充分预备，转变理念，迎接挑战。我们己经进入了学问经济时代，网络时代，今日的学问就是明天的经济。这就给培育人才的老师提出了新的要求，教育要进一步注意对同学创新和实践力量的培育，要进一步接受以人为本的理念，进一步从"以老师为中心"向"以同学为中心，以教育为中心，以学习为中心"方面转变等等。尤其要注意自身素养的不断提高。并做到两个转变，一是由阅历型向科研型转变，二是由技能型向艺术型的转变。在"和谐、互动、探究、创新"的基本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格，迎接"课改"。

过去有句形象的话，要给同学一杯水，老师必需有一桶水。而在今日仅有一桶水的观念是不够的，要有一缸水，一江水，常新的水。老师除了在自己所教专业方面要做到"知得深"外，还要对其它学科和领域的学问"知得广"。大家都知道，二十一世纪是一个信息化的时代，我们的同学要学会学习。而我们，再也不能只以教育者的身份消失，而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学习，加强自己各方面的素养，不断地给自己增加燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我，必需形成终身教育的观念，只有这样，才能自信地面对同学。叶圣陶说过，他并不赞扬某老师讲课时有怎样的最高艺术，"最要紧的是看同学，而不是光看老师讲课。"一堂课毕竟怎么上?传统教学中老师是课堂的中心，老师牵着同学走，同学围绕老师转。长此以往，同学习惯被动地学习，学习的主动性也慢慢丢失。明显，这种以老师"讲"为中心的教学，是不利同学的潜能开发和身心进展的。比如常见的语文阅读教学，老师过多的讲解、分析和说明常使同学感到枯燥乏味，从而丢失了学习的乐观性。

这种现象产生的缘由，从教学观念上来看，老师仍旧把自己作为教学的中心，担忧同学读不懂课文，于是就包办代替，结果适得其反。在21世纪的教学过程中，教给同学科学的思索方法将比简洁的传授学问更重要，方法可以使同学受用终身，也可以使同学在某种程度上超过老师。"在本世纪，传统的师生关系将发生变化。老师将更多的在思维方式与学问的导向性上给同学以教导。教育不能再象以往那样，只会知乎者也，再也不是灌输，不是表演，是以同学进展为本，让同学学会学习，学会制造，学会共同生活，学会审美，形成可持续进展的教育。

"海阔凭鱼跃，天高任鸟飞"，机会总是给那些有预备的头脑。总之，今日要做一位合格的老师，必需学习，学习，再学习，不断进取，不断攀登，与时俱进，才能去迎接一个新的挑战。

教学技能培训心得感受篇3参与工作7年了，对于听课、评课、说课，始终以来都是仿照。记得刚参与工作时，连怎样写备课都是拿着老老师的备课本学来的。平常的听课也只是记整节课的课堂实录。根本不知道怎样记听课记录。更不要说听课前的预备了。听了王校长的讲座以后，对于听课、评课、说课有了新的熟悉。

听课是一种主动向他人学习，沟通教学阅历和教艺的好形式，因此评价者与被评价对象的双方应当处在公平的地位。有些新老师从来没有接受过他人进入课堂听课，评价双方更要事先做好心理沟通，使双方都明确听课真正目的是为了提高教学质量，促进彼此共同进展。

首先要熟识有关学科教学大纲，讨论指导性文件，学习相关学科的教改阅历与论文，从中了解该学科教改动态和进展趋势，以提高自己在听课时的洞察力和敏感度。

其次要了解教材和同学。如重点、难点、教育点，在此基础上进行自我构思，假设我上这节课，该如何处理教材、选择教法、设计方案。有了这样的充分预备，听课的效率就会大大提高

听课时还应当留意：1、观看教学目标实施与教材处理状况。2.观看教学结构状况。3.观看教学手段的选择与运用。4.观看课堂教学状态。

听完课以后，还要对听过的课思索和整理。从听课中反思自己的教学行为，改进自己的教学方法。

听课是一门技术，更是一门艺术。今后，在听课时，应当学着从听、看、记、思四个方面入手。学会听课前对教材的理解和把握，了解教学目标和教学重点。学会用眼睛去看，专心去思索。听课也是自我成长的过程。懂得如何听课对自己今后的教学大有好处。

对于怎样评课，王校长也做了详细的讲解。教学目标是否全面是否详细;教材处理是否抓住了重点突破了难点，是否抓住了关键;另外还要从教学程序上分析，看教学设计的运作，看教学思路的设计、支配还有层次;从教学方法和手段上分析，看量体裁衣敏捷运用，教学方法是否多样化等等。另外我觉得还可以从以下几个方面来考虑。

1、教学目标明确、详细。2、新的学习方式充分体现。3、新课标要求充分落实。4、教学手段恰当、有效。5、教学效果显著。

说课主要体现在集体备课上。对于怎样说课，以及说课与听课的异同，王校长都进行了详细的分析。

说课不仅要回答“怎样教”的问题而且要以现代教育理论为依据阐明“为什么要这样教。”有利于促进老师乐观主动地学习教育理论，用教育理论指导教学实践，改进教学，不断提高教学水平。

说课活动有说又有评，特殊是课后的说评结合，围绕这课的教学怎样落实素养教育要求，怎样提高深堂教学效益，各抒已见，相互沟通，不仅熬炼了参加者说与评的力量，而且促