一年级下册音乐教案全册人教版

一年级下册音乐教案全册人教版进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范，自觉遵守社会公德.1、以歌唱春天的音乐来激发学生研究音乐的兴趣，开发学生感知力，体验音乐美感.2、在音乐活动中培养学生的协作能力.3、通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度.1、激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪.2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验.3、感受声音的强弱，认识音乐中的力度暗号，并能精确运用到歌曲之中.1、经由过程听、唱一组少数民族歌（乐）曲，造就学生热爱少数民族的感情.2、感受不同民族的音乐风格.3、在活动中学会与他人合作1、继续引导和激发学生研究音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神.2、继续培养良好的欣赏音乐的惯.3、在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈举措、为歌曲续编XXX等音乐实践活动造就学生的音乐创造能力.1、通过学唱一组游戏歌曲，进一步培养对音乐的兴趣.2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创编精神.3、经由过程为故事选配合适的音乐，精确感受音乐的情绪.具体讲授步伐1、当真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标联合，并注意备学2、因材施教，对分歧的学生要注意接纳分歧的讲授手法，使学生能够充分发展.3、设想好每堂课的导入，提高学生的进修兴趣.4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性.最大限度的调动学生的积极性.并使他们最大限度地学到知识，掌握技能.并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力.第一单元红灯停绿灯行第一课时红眼睛绿眼睛教学内容学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲.教学目标2、了解小学生常见的行为规范.3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断.1、引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现在能准确的休止和接唱.2、能够与同学合作.教具准备：电子琴、谱例实物投影、多媒体课件、图片“红灯牌”“绿灯牌”讲授进程一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏.1、教师提问：同砚们上学是接纳什么交通方式到学校的？生：走路、坐大众汽车、骑自行车、家长开车送等等.2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等.在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行.红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行.3、听音乐，做游戏.找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子.4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏.跟老师一边唱一边举牌子.请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走.二、看图表、作判断，选择放声歌颂与心里默唱.1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱.教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱.2、看图表，选择大声唱或心里默唱.足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛.在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的.教师请同学们做裁判，对人们的教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、成品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪应制止的，需要亮红灯；哪些行动是值得提倡的，需要亮绿灯.然后请同砚们用两种分歧的方式或行动施展阐发出来.第二课时《做个好娃娃》教学内容认识四份停止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏、合奏.教学目标1、感受和认识四份休止符.2、按节奏念儿歌.3、演奏打击乐器.1、认识四分休止符，按要求朗读儿歌.2、按节奏朗读儿歌.教具准备：电子琴、谱例什物投影、多媒体课件、图片“红灯牌”“绿灯牌”、打击乐器教学过程一、复歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏.二、学念儿歌1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生瞥见绿牌念“ga”，瞥见红牌念”m”，模仿鸭子叫出声或不叫出声.2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声.4、学生跟教师学念儿歌.三、认识四分停止符2、再用“x”替代绿牌，用“”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌.1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断.如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案.2、边念儿歌边用打击乐器伴奏4、换一种节奏演奏打击乐器.5、请同学自己设计节奏并表演.五、复歌曲《红眼睛绿眼睛》2、找找歌曲中的四分休止符.3、演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分停止符出准确停止.六、课堂小结第三课时《“对不起”“没关系”》教学内容认识四份休止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏、合奏.讲授目标1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符.2、运用分角色演唱和看简朴的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发学生对歌颂活动的兴趣.3、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”.1、注意切分音的演唱，按要求朗读儿歌.2、分角色演唱.教具准备：电子琴、谱例实物投影、多媒体课件、《对不器一、初步了解歌词内容并研究歌曲《对不起没关系》今天，老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小（1）故事里面有谁？在干什么？（“我和XXX在一起做（2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起（4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我2、师幼一起完整的念一遍歌词.4、完整念：老师念轻点，你们念响点，把难的地方都念对.1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍.2、教师与学生一起学唱歌曲.4、师生再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确.二、分角色演唱.1、师生选择要歌唱的角色，进行分角色演唱.（2）师生尝试着分角色演唱.2、学生分角色演唱.3、学生互换角色进行演唱.三、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”.1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”4、学生尝试着演唱.（1）用拍手的形式掌握节奏.（2）说唱“没关系”5、教师扮演“我”，学生扮演XXX，最后演唱一遍第四课时《小蚂蚁》讲授内容学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞.教学目标进修小蚂蚁守纪律、互相匡助，勤劳，从小要养成讲文明、懂礼貌的好惯.2．通过学唱歌曲，使学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的惯.3．通过跳集体舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作和创新能力，培养学生讲文明、懂礼貌的行为惯和集体合作的精神.1、引导学生感受和表现歌曲，并在此基础上激发出学生表演的欲望.2、歌曲的两大乐句节奏相同但曲调分歧，启发学生能听辨并精确掌握.教具准备：电子琴、谱例什物投影、多媒体课件教学过程二、学唱歌曲《小蚂蚁》对，蚂蚁不只会这些，它还很有礼貌，见了火伴相互对对触角打个招呼.有个科学家在野外发现了蚂蚁的家，它的家好大啊，像是个蚂蚁王国，门路四通八达，很有次序，蚂蚁们合作明确，它们每天都辛苦地忙碌着.你看这就是蚂蚁王国（教师黑板上画出蚂蚁窝的轮廓图），问同砚：谁来画蚂蚁？（请（4），仔细听听前八小节和后八小节的节奏一样不一样？奏听前后八小节旋律有什么不同并熟练演唱掌握.（6）拍手拍腿打着节奏学唱歌曲1—3遍.（7）听教师范唱歌曲.（1）看谁记词快背唱比赛：老师领唱上句，学生接下句.（2）处置惩罚歌曲：《小蚂蚁》用什么速度来演唱？（板书：选择：慢速、中速、快速）经由过程比力学生选择中 速比力合适.用什么力度来演唱呢？（板书：选择：强、中强、弱），然后学生经由过程唱，自己体味感受，以为中强比力好.不管学生选择哪类速度和力度，教师都予以肯定，（讲出理（3）再唱一遍把以上的内容做到位.（4）提示旋律、节奏、情绪等不到位的地方.（5）再完整地跟伴奏唱一遍.4、表演歌曲《小蚂蚁》（1）分组编排表演动作，要有分工有合作，注意配合.（2）小组讨论演练.5、结束.师：今天你学到了什么？有什么收获请学生说说自己教学内容教学目的2、自行设计表演动作.3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式.1、学会演唱歌曲，自行设计动作进行合作表演.2、开端造就学生的节奏感和专心听音乐的惯教具准备：电子琴、谱例什物投影、多媒体课件教学过程一、复歌曲《红眼睛绿眼睛》，上节课做的游戏.1、教师演唱，学生根据歌词内容，对XXX胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌.2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色.学生判断歌曲中有几个3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个分歧的角色.三、学生跟着教师一起唱.胖2、学生一边唱一边自行设计表演动作.3、学生分两组对唱并表演.四、领唱与齐唱.1、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分.2、学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分.3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等.第二单元春天来了第一课时《春之歌》讲授目标1、知识目标：能当真倾听乐曲《春之歌》，感受乐曲的2、能力目标：运用打击乐器为歌曲伴奏3、思想目标：在教师指导下，学生以自己的方式参与音乐施展阐发4、情感目标：能独立或与合作，配乐朗诵《春天在哪里》教学重点:能当真倾听乐曲《春之歌》，感受乐曲的意境能独立或与合作，配乐朗诵《春天在哪里》教学用具：电子琴多媒体课件一、师生问好歌发声练啊呜二、创设情境导入1、引导学生说一说春天的景色，如小草绿了、花儿开了、小鸭子下河了、柳树发新芽了……还可要求学生将春天的景色用节奏童谣形式读出来.（2）教师指出学生的不足，提出改进的方法.（3）播放钢琴独奏《春之歌》，教师配乐朗诵《春天在（5）将全班分成四小组，每一个组朗诵个中一段，师生共同评判.优美的欢快的悲伤的（3）教师简要介绍乐曲，初十乐曲名称.（4）反复播放或由教师弹奏乐曲主题，学生随音乐画旋律线.（5）完整倾听乐曲，学生将自己设想成嫩绿的柳枝，随音乐律动.三、本课小结第二课时《小雨沙沙沙》1、准确流利地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音乐之美.2、感受“小雨”的轻柔，体现演唱上的力度变化.3、用肢体语言施展阐发歌曲，经由过程音乐活动，造就学生的设想力和创造力.4、激发音乐兴趣，造就积极参与、主动进修的好惯.完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中造就学生对歌曲旋律的感知力.演唱中强弱力度的控制.教学用具：电子琴多媒体课件沙槌听音乐出发了：播放律动音乐，生随教师一起做律动，感受音乐强、弱、快、慢的变化.二、教唱歌曲2、聆听歌曲旋律，跟随老师用肢体动作表演.（播放电子琴里伴奏两遍）第一遍动作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍头、拍手点脸、段双手轻拍上身.所有动作都结合歌曲旋律的音高变化.3、教师范唱歌曲，学生用“沙”轻唱伴唱.师：同学们和老师合作真默契呀！老师已经用“沙”字摆出了歌曲旋律的高与低，让我们用小手点着来唱.伸出小手指吧!4、全体学生用“沙”模唱旋律，用小手在空中点.（课件出齐读第一段歌词，第二段师生有节奏地接读；第三段有节奏地齐读（课件出示歌词）师：老师发现大部分同学都会演唱这首歌曲了！让我们跟着伴奏完整地演唱一遍吧！师：同砚们唱得真好！为了能够清楚地听到个别同砚的演唱，我们一起来做个“传话筒”的游戏吧！游戏的规则是我的话筒放在谁的嘴边，谁就自信、大胆的演唱歌曲，其他同砚呢，边听边拍手伴奏，好了，我们开始了！8、传话筒的游戏:检查学生学唱的效果.9、感受小雨，更深体味歌曲欢快的情绪.（播放琴里伴奏）师：同学们高兴吗？（生：高兴）那你们能带着这种高兴的情绪来演唱歌曲呢？（生：能！）而且我们还要把这种快乐表现在脸上，用最美的声音来演唱，并且在歌词“小雨沙沙沙”的地方我们还要唱得怎么样啊？（生：更轻点儿）10、再次用甜美的声音，生动的表情演唱歌曲.三、为歌曲伴奏请同砚用沙锤为歌曲伴奏.创编动作进行表演.(课件播放歌曲范唱)2、请五名同学上台领做动作3、教师领着学生进行表演.五、课堂小结第三课时《柳树姑娘》1、经由过程对《柳树姑娘》的进修，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展.2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项研究活动.3、经由过程“意境”方式，造就学生进行简朴二声部合唱练.2、二声部合唱讲授.教学准备：电子琴多媒体课件一、猜谜语——导课师：同砚们，你们喜爱猜谜语吗？教师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了.（生答出就在柳树上长出一湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发.二、请柳树——附点四分音符渗透教学、重点句教学——师：咦！怎么还不出来呢！要不让我们和她的好朋友—东风：呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼XXX：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙（2）唱旋律：随着教师的琴声，让我们把她们的声音唱A、跟琴模仿风声“呼”唱旋律（施展阐发好的奖励柳叶）师：听到这么优美的声音，柳树姑娘的好朋友秋风、秋雨也忍不住加入我们的队伍，让我们也成为阵阵秋风来唱一唱歌B、跟琴模仿雨声“沙”唱旋律（师带生齐唱）C、跟歌曲原唱轻轻唱，师引导学生用自己喜欢的姿势唱，也可手随音乐划动（如：划圆、划波浪、弧线…）师：让我们用自己最喜欢的姿势（坐着或站着），和着优美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手.四、诵柳树——歌词讲授（1）指名朗诵：我们该用什么样的情绪来朗诵呢？你能来试一试吗（3）教师按节奏念和生齐念五、唱柳树——歌曲教学（1）初听感受歌曲师边唱边表演歌曲六、舞柳树2、自由组合表演师巡视3、指名展示（奖励柳叶）第四课时《春天音乐会》教学内容教学目标1.欣赏歌曲《春天音乐会》，感受歌曲轻快、活泼的情绪；能随录音哼唱歌曲；能用声势动作和打击乐器参与歌曲表现.2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力.3、用人声和打击乐器来施展阐发《春天音乐会》，造就学生的合作协调能力和音乐施展阐发能力场景.教学重难点:欣赏歌曲，并能感受乐曲的情绪，培养学生的合作协调能力.教学准备：电子琴多媒体课件打击乐器教学过程教师设问：歌曲中，有哪些声音参加了春天音乐会的演出，（引导学生关注歌词）2、教师应指导学生由易到难设计声势动作，随音乐参与表现.春风、春雷、春水的象声词部分.4、拍手或用打击乐器参与表现.“嘀嗒嘀嗒”用双响筒或响XXX表现，“轰隆隆隆隆”用铃鼓表现，“串铃表现.伴奏节奏与歌曲节奏相同.5、学生随XXX唱录音轻声演唱歌曲，同时用打击乐器或声势举措参与歌曲施展阐发.二、音乐活动（1）进行“猜猜我表现的是什么”音乐游戏.即由一位同学用乐器或其他发声材料模拟表现春天的声音，如春风、XXX、春水以及动物的叫声等，其他同学猜猜他表现的是什么声音.（2）教师与同砚合作，设想并施展阐发春天的场景.XXX：春天来了，春天来了，一群小鸭子来到河里玩耍XXX：春天的景色真美啊，柳树在春风的吹动下，发出XXX：小鸟也飞来了，小蜜蜂也来了，小青蛙也欢快地XXX：突然一阵大风吹过，天空响起了雷声，接着下起XXX：雨过天晴，太阳出来了，小动物们开起了音乐会，快乐地唱起了歌.（随音乐演唱歌曲《春天音乐会》）（3）小组合作设想并施展阐发春天的场景.可以用打击乐器、声音材料或人声来施展阐发.三、课堂小结讲授反思：元音乐中的动物单第一课时《小动物唱歌》1、根据学生已有的生活经验模仿生活中的声音；3、在音乐实践活动中锻炼自己的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力.2、歌曲《小动物唱歌》前后两个乐句尾音的音准.教具：动物头饰、力度记号卡片、多媒体、课件、录音机、一、创设情境，导入新课1、导言：同砚们，人人好！这一节音乐课由我和小朋友们共同度过.首先，请人人欣赏一段好听的歌曲，请注意听清之后形成立体节奏练.二、乐理知识教学1、认识力度暗号“f”：师：现在我们来到了山羊爷爷的家，山羊爷爷的年纪很大，听力比力差，所以他在自家的门上挂了