【部编版】语文四年级下册第9课《短诗三首》优质课件

人教部编版四年级语文下册第一课时短诗三首素养分析1单元主题2学习新知3达标训练4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：阅读课文，从课文中受到传统文化的滋养，增强文化自信。语言运用：认识“漫、涛”2个生字；会写“繁、漫”等8个生字，理解“漫灭”“思潮”等词语。思维能力：通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。审美创造：初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。素养分析认识“漫、涛”2个生字；会写“繁、漫”等8个生字，理解“漫灭”“思潮”等词语。学习重点通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题短诗三首绿◎初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。◎根据需要收集资料，初步学会整理资料的方法。◎合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。白桦在天晴了的时候学习新知03XUEXIXINZHI学习任务一创设情境导入新课情境引入留住美好的事物和难忘的经历摄影师用镜头记录美好……画家用笔留住记忆……作者用诗诉说情怀……走近冰心走进《繁星》繁星（七一）繁星（一三一）繁星（一五九）现代诗歌

短诗三首作者：冰心出处：《繁星》

现代诗：也称“白话诗”“新诗”，于五四运动之后形成发展。一般为叙事诗和抒情诗。（1）形式自由、韵律灵活、自然

清新、意蕴丰富；（2）语言趋于口语化、散文化。特点：冰心走近作者

冰心（1900-1999），原名谢婉莹，笔名冰心，取“一片冰心在玉壶”之意。现代著名作家、儿童文学家、诗人和文学翻译家。生平简介：无标题的自由体小诗。创作受泰戈尔《飞鸟集》的影响。作品体裁：

《寄小读者》《小橘灯》《樱花赞》等。代表作品：学习任务二检查预习走进文本预习检查1你对题目《繁星》的理解是_____________。2自主识字方法分享，说说作者和写作背景。3你喜欢哪首小诗，反复诵读，交流分享

自己的理解。4预习时，有什么不明白的地方，请提出来。诗集特点三五行的杂感四五句的回忆三言两语的摘抄诗句如繁星般细小而又充满光芒。将一些“零碎的思想”收集在一个袋子里。对母爱与童真的歌颂

对大自然的崇拜和赞扬对人生的思考和感悟

诗集简介

《繁星》是冰心的第一部诗集，收入了诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首。繁星·春水这些文笔清丽，意蕴隽永的小诗，构筑了冰心“爱的哲学——有了爱，便有了一切。”的思想核心。被茅盾称为繁星格、春水体。

《繁星》由164首小诗组成，《春水》由182首小诗组成，小诗均无单独标题，只按序号编排。1923年两组诗歌先后结集、出版，在当时引起了强烈的反响。

繁星（一五六）清晓的江头白雾是江南天气雨儿来了——我只知道有蔚蓝的海却原来还有碧绿的江这是我父母之乡!诗文展示

春水（一八）冰雪里的梅花呵!你占了春先了看遍地的小花随着你零星开放学习任务三书写指导字词强化fán生字识记繁繁星màn漫漫灭miè灭熄灭téng藤藤萝luó萝绿萝xī膝膝下tāo涛波涛duǒ躲闪躲藤滕腾漫慢曼萝箩罗膝漆藤加点字是生字呦！▪▪▪▪形近字辨析磨灭，模糊难辨。新词理解漫灭接二连三的思想活动。思潮声音清脆洪亮。清响多而密的星星。繁星紫藤的通称。藤萝大波浪。波涛笔画：17部首：糸结构：上下音序:F组词：繁星繁殖重点生字指导fán繁紫（）（）紧（）（）辨字组词：运用：佳木秀而繁阴。——欧阳修《醉翁亭记》紫色紫红紧张紧急重点生字指导笔画：18部首：艹结构：上下音序:T组词：藤萝藤条téng藤腾（）（）滕（）（）辨字组词：造句：瓜藤盘绕在藤架上，形成了一片荫凉。奔腾腾空滕王阁滕口重点生字指导笔画：15部首：月结构：左右音序:X组词：膝盖膝上xī膝娇儿不离膝，畏我复却去。——杜甫识记方法：月—膝—肘—肺—肝重点生字指导duǒ躲垛（）（）跺（）（）射（）（）辨字组词：笔画：13部首：身结构：左右音序:D组词：闪躲躲避拓展：躲过野牛碰上虎。——一个更比一个凶。草垛城垛跺脚跺打射箭射手重点生字指导tāo涛màn漫对比识记：左右结构，部首“氵”。我会组词：涛（）漫（）波涛弥漫1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。2.看准每个字在田字格里的位置。3.看清每个字的结构，放慢速度。4.严格按笔顺描写。书写生字学习任务四朗诵诗歌感知内容朗读指导读准字音、节奏，圈画出韵脚。1读通诗句，了解诗歌内容。2体会诗歌的韵味。3朗朗上口，悦耳动听诗歌朗读（一）诗集中的小诗编号指什么？繁星（七一）这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。màn朗读：语气舒缓、轻快，“永不漫灭”读重音，“膝”“上”读长音。说说朗读感受。诗歌朗读（二）句式繁星（一三一）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？朗读：感受语调，读出思念之情，划分节奏，区分音调。tāoang韵脚读出“？”的语气，感受作者感情起伏的变化。·······诗歌朗读（二）哪一颗哪一朵哪一次星花思潮有光有香有波涛朗读诗歌（三）繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。韵脚朗读：掌握语气节奏，体会情感基调。想象画面，体会情感。依恋之情独诵合诵轮诵诗歌诵读繁星（七一）

这些事——

是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。繁星（一三一）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？选择喜欢的方式朗读诗歌。独诵合诵轮诵诗歌诵读繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。选择喜欢的方式朗读诗歌。我的收获繁星（七一）：__________________________________繁星（一三一）：________________________________繁星（一五九）：________________________________________________________________概述诗歌内容诗人对母亲怀念和对儿时生活的留恋。诗人表达对大海的赞美之情。诗人用风中的鸟儿作类比，表达对母亲的依恋。达标训练04DABIAOXUNLIAN一、读拼音，写词语。fánxīngmànmièténgluóxīgàibōtāoduǒcáng繁星漫灭藤萝膝盖波涛躲藏

“漫”，按音序查字法先查音序____,再查音节_____;按部首查字法先查偏旁________,再查_______画。

“漫”在字典中的解释有：

①水过满，漾出来；②满，遍；③没有限制，没有约束；④莫，不要。

请填写正确意思的序号：

漫无目的（）漫说（）漫山遍野（）Mman氵11②③④二、按要求查字典，填空。三、按课文内容填空。1

这些事——

是永不漫灭的回忆：

月明的园中，

____________，

____________。藤萝的叶下母亲的膝上2哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？

这几句诗运用______和______的修辞手法。排比反问小袋鼠躲到妈妈的兜里三、按课文内容填空。3天上的风雨来了，________________。仿照句子的结构，写一写天上的风雨来了，别的小动物会怎样。天上的风雨来了，_____________________。鸟儿躲到它的巢里总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价课后作业1.反复朗读诗歌，会读写本课生字词。2.阅读：选读诗集《繁星》，加深对本课的认识

和感受。课程结束人教部编版四年级语文下册第二课时短诗三首素养分析1单元主题2学习新知3达标训练4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：阅读课文，感受现代诗歌的魅力，增强文化自信。语言运用：学习《繁星》（七一）《繁星》（一五九），通过反复朗读体会诗歌韵味，能背诵诗歌。思维能力：根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。审美创造：理解短诗中关键词句的含义，体会诗歌表达的情感。素养分析抓住重点诗句，对比朗读，理解语言表达特点。分享交流朗读所得，体会诗人抒发的情怀。学习重点熟读成诵，感受现代诗的特点。能收集并仿写现代诗歌。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题短诗三首绿◎初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。◎根据需要收集资料，初步学会整理资料的方法。◎合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。白桦在天晴了的时候学习新知03XUEXIXINZHI学习任务一温故知新感悟诗意字词回顾繁繁星漫漫灭灭熄灭藤藤萝萝绿萝膝膝下涛波涛躲闪躲我会在生活中运用。

繁星（七一）

这些事——

是月明的藤萝的母亲的永不漫灭的回忆：园中，叶下，膝上。繁星（一三一）

大海啊！

哪一颗星哪一朵花哪一次我的思潮里没有没有光？没有香？你波涛的清响？繁星（一五九）

母亲啊！

天上的风雨来了，

心中的风雨来了，

鸟儿躲到它的巢里；我只躲到你的怀里。诗歌诵读诗意概括繁星（七一）：__________________________________繁星（一三一）：________________________________繁星（一五九）：________________________________________________________________概述诗歌内容诗人对母亲怀念和对儿时生活的留恋。诗人表达对大海的赞美之情。诗人用风中的鸟儿作类比，表达对母亲的依恋。学习任务二诗歌品读情感体悟这些事（童年往事）成为“我”用不漫灭的回忆是因为：__________________。诗歌赏析（一）繁星（七一）这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。表达特点：借景抒情。对“我”来说很重要藤萝的叶下月明的园中母亲的膝上情景共鸣

交流分享：唤起了你哪些难忘的童年场景？借景抒情诗歌赏析（二）繁星（一三一）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？大海对于冰心的影响？阅读链接

冰心童年时期在烟台海边生活了近十年，海成为她童年生活密不可分的一部分。她在《我的童年》中写道：“每次拿起笔来，头一件忆起的就是海”。又说：“当我忧从中来，无可告语的时候，我一想到海，我的心就开阔了起来，宁静了下去。”作家冯骥才是冰心的忘年之交，他在《致大海——为送别冰心而作》一文中写道：“大海中从无云影，只有阳光。这因为，它不曾有过瞬息的静止；它永远悦动不已的是那浩瀚又坦荡的生命。这正是您的海。我心里的您！”冰心与大海小组讨论：

“大海”在作者心中代表着什么？从诗中哪里看出“大海”对作者的重要？此处作者的情感应该是……情感体会繁星（一三一）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？修辞手法连续反问排比作用加强抒情效果赏析诗歌（三）繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。对比朗读，分享交流：两个“风雨”的表达。天上的风雨：指大自然中真实的风雨。心中的风雨：主要指生活中遇到不顺、挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情。赏析诗歌（三）繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。“躲”字表达诗人的情感。类比联想天上的风雨鸟儿巢里心中的风雨“我”怀里生活中的体验有哪些呢？情感体会如同鸟儿躲到鸟巢里避风雨一样。母亲的胸怀像避风港、安全岛，儿女的心灵、精神或感情受到了打击，总会在母爱中得到慰藉。

作者想告诉读者，抒发的是自己内在的情感体验。学习任务三活动实践延伸诗歌阅读报纸阅读杂志阅读书籍……（参考）（方式）（积累）活动提示途径摘抄本——收集现代诗字迹工整标注作者及出处……工具感受：语言表达特点现代诗的魅力目的诗歌延读

繁星（一九）我的心

孤舟似的穿过了起伏不定的时间的海

繁星（七二）

西山呵!  

别了!  我不忍离开你  

但我苦忆我的母亲  诗歌延读繁星（八三）

小弟弟!  

你恼我么   灯影下  我只管以无稽的故事 来骗取你  

绯红的笑颊  凝注的双眸 学习任务四师生归纳课堂小结繁星（七一）：通过回忆小时候的事，歌颂童真和母爱。繁星（一三一）：表达了诗人对波澜壮阔的大海的赞颂和

对家乡的思念。繁星（一五九）：表达了诗人对母爱的深情赞颂。主题归纳阅读方法1.反复朗读，体会诗歌的情感。2.想象画面，感受诗歌传递的情感。3.抓住关键词句，体会诗人表达的情感。感受现代诗歌。达标训练04DABIAOXUNLIAN1.《短诗三首》作者______，原名________，选自

诗集_________。一、根据课文内容填空。冰心谢婉莹《繁星》2.这些事——是____________________：月明的_________，藤萝的_________，母亲的

___________。永不漫灭的回忆园中叶下膝上3.大海啊！

____________________

____________________

_____________________________________一、根据课文内容填空。哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？4.母亲啊！天上的风雨来了，____________________；心中的风雨来了，____________________。鸟儿躲到它的巢里我只躲到你的怀里二、课外阅读：读诗歌，选择正确选项。繁星(一〇一)弟弟呵！似乎我不应勉强着憨嬉的你，来平分我孤寂的时间。“似乎我不应勉强着憨嬉的你，来平分我孤寂的时间”说明诗人(

)。A.为勉强弟弟感到惭愧B.爱欺负家人C.与弟弟感情深厚D.空闲时间较多A三、根据课文内容，仿写诗歌。仿写1：冰心以“爱的哲学——有了爱，就有了一切”为核心，赞美母爱，歌颂自然。请你也照样子写一写老师对学生的爱。

这些事——是永不漫灭的回忆：

____________________，

____________________，

____________________。活跃的课堂上昏暗的灯光下鼓励的话语中三、根据课文内容，仿写诗歌。仿写2：写一写对某种小动物的爱。______________________________________________总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结繁星（七一）繁星（一三一）繁星（一五九）这些事

月明

藤萝

母亲

讴歌童真与母爱鸟儿：躲巢里我：躲怀里风雨来了内

容思维导图星—光花—香思潮—清响写法（语言特点）借景抒情排比反问类比联想口语化散文化赞大海思故乡深情赞美母爱点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价课后作业1.背诵诗歌。举行亲子朗诵会。2.积累：收集、摘抄喜欢的现代诗。课程结束9短诗三首第1课时第2课时揭示主题，了解作者第三单元

诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。◎初步了解现代诗的一些特点，体

会诗歌表达的情感。◎根据需要收集资料，初步学习整

理资料的方法。◎合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。

读一读篇章页上的句子，说一说本单元的学习有哪些要求？学习要求第1课时选自“课前预学单”第5题了解诗人冰心和诗集《繁星》。冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐人。中国女作家、诗人。主要作品有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》等。

《繁星》是冰心的第一部诗集，是她在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。总的来说，《繁星》包含两个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂，二是对大自然的崇拜和赞颂。初读课文，整体感知

请同学们自由读课文，读的时候注意读准字音，读通句子，并把不理解的词语做上记号。选自“课前预学单”第2题读一读下列词语，注意读准字音。繁星漫灭藤萝膝上波涛躲到ténɡxīfán前鼻音后鼻音不要读成qī。再来读一读这些词语吧！“啊”作为语气词用在句末时，常受到前一个字尾音的影响而发生不同的变音。大家仔细看“啊”的变音规律，同桌间相互交流。前字的韵母或韵尾“啊”的发音和写法ɑ，e，i，o，üɑ→iɑ呀u，ɑo，ou

ɑ→uɑ哇－nɑ→nɑ哪－nɡɑ→nɡɑ“啊”的变音表大海啊！母亲啊！分小组读这三首诗，注意体会诗歌的节奏和韵味。这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。繁星（七一）繁星（一三一）繁星（一五九）韵脚都是ɑnɡ句子结构一样句子结构类似大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？选自“课前预学单”第4题读诗歌，填一填。《繁星》（七一）写的是对_______的感情。《繁星》（一三一）写的是对_______的感情。《繁星》（一五九）写的是对_______的感情。母亲大海母亲品读感悟，体会情感学习《繁星》（七一）选自“课中导学单”活动一借助想象，感悟诗情。这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。1.这首诗中，哪些内容是诗人“永不漫

灭的回忆”呢？用横线画出来。2.读这首诗你看到了怎样的画面，唤起

了你怎样的感受？发挥想象写一写。我仿佛看到了一轮明月挂在天空，清朗的月光照在园子里，在藤萝树下，诗人依偎在母亲身边，听她讲故事。这样的画面，让我感受到了诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。带着感受读一读诗歌。如何理解“漫灭”这个词语的意思？这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。

联系上文，我找到了“这些事”；看下文，我知道了这些事是和母亲相处的点点滴滴。通过联系上下文，我理解“漫灭”就是“忘记，消逝”的意思，“永不漫灭”指这些事会永远在脑海里，诗人永远不会忘记和母亲在一起的温馨时刻。一起读一读这句诗，然后闭上眼睛，想象着画面背一背。学习《繁星》（一五九）选自“课中导学单”活动二感受意象，领悟诗意。狂风暴雨等恶

母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。“天上的风雨”是指__________________，“心中的风雨”是指_____________________________。诗人运用了_____的修辞手法，把自己比作_____，把母亲的怀抱比作_____，表达了对母亲的_____________之情。现实生活比喻

小鸟

鸟巢

依恋和赞颂

劣天气

中遇到的困难、挫折让我们带着自己对母亲的深情，一起读读这首诗。说说这首诗表达了诗人对妈妈怎样的感情。母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。依恋和赞颂

母爱是世间最伟大的力量。——高尔基板书设计押韵怀念和依恋母亲句式相同节奏依恋和赞颂大海短诗三首复习导入，学习写字读一读下面的词语。练写生字。繁星漫灭藤萝膝上波涛躲到第2课时上半部分是左右结构，书写时要紧凑并注意笔画的穿插。上下结构下半部分是左右结构，注意最下面不是“水”。左窄右宽书写时注意右下部不是“水”。左右结构左右等宽“身”作为偏旁时最后一笔不出头，“几”的第二笔横折弯钩变横折弯。多维朗读，体会情感请同学们自由读这首诗。交流自己想象到的画面。大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？学习《繁星》（一三一）

我仿佛看到了满天星光，闻到了醉人的花香，听到了波涛的清响。读出诗歌的韵律，“光、香、响”押onɡ韵读准“啊”的读音（呀）读好反问句的特殊的语气选自“课中导学单”活动一借助资料，体会诗情。

冰心的父亲是一位海军军官。冰心三四岁的时候随父母迁居到烟台，住在海边的房子里。她经常到附近的军舰上参观，渴