幼儿园大班小熊过桥教案【3篇】

幼儿园大班小熊过桥教案【精选3篇】幼儿园大班小熊过桥教案【精选3篇】一

意图：

动画和图片是幼儿宠爱的形式之一，但传统的语言教学形式限制了幼儿在学习过程中的自由发挥和制造想象。个活动设计里我尝试用动画引入，将语言教学和形象生动的动画及漂亮的图片相结合，整合成一个能有机开展激发幼儿爱好的活动，引导幼儿通过图片在想象的过程中学习儿歌，激发他们学习儿歌的乐观性，进展其语言表达力量和制造想象力量，同时协作表演动作，鼓舞幼儿大胆表现自己。

活动目标：

1、用动画和图片创设情境，理解儿歌的意义。

2、分角色有表情的朗读儿歌并创编表演动作。

3、培育幼儿认真观看角色大胆表演动作的爱好。

活动预备：

《小熊过桥》的动画视频歌曲、有关图片及头饰。

活动过程：

1、动画引入，激发幼儿爱好。

（1）通过动画情景，让幼儿回答你看到了什么？听到了什么？从而激发幼儿的学习爱好，（2）老师依据动画情景表演小熊站在桥上左右摇摆，不敢过桥的样子，从而激发幼儿的表演欲望。

（3）请幼儿大胆想象，大胆表述，要求幼儿与老师表演的不一样。

2、利用图片学习儿歌。

（1）引入儿歌第一段。

①老师边出示小熊过桥的有关图片边有表情的朗诵儿歌第一段。

师：“请小伴侣听一听老师刚才表演的是怎么一回事。”

②通过提问关心幼儿把握儿歌内容。

③学习第一段，鼓舞幼儿创编表演动作。

（2）学习儿歌其次段。

①提问：“小熊叫妈妈帮忙了，假如你是熊妈妈，你会怎么关心它？”

②请幼儿开动脑筋，想方法帮小熊过桥。

老师正面评价，鼓舞孩子大胆想象。

师：“现在我们看看小熊是怎样过桥的？”

③老师边出示有关小鲤鱼的图片边有表情的朗诵儿歌其次段，

④通过提问关心幼儿把握儿歌内容。

⑤引导幼儿创编动作。

⑥幼儿先集体朗诵整首儿歌再分组竞赛朗读。

3、力量提升：请幼儿戴上头饰分角色表演儿歌。

活动延长：

（1）请幼儿在表演区连续表演儿歌（小熊过桥）

（2）请幼儿在熟识儿歌的基础上学习歌曲《小熊过桥》。

幼儿园大班小熊过桥教案【精选3篇】二

活动目标

1、体验歌曲中2/4拍和3/4拍不同的节拍感觉。

2、喜爱表演，感受在歌表演中运用脸部表情和动作与他人交往的乐趣。

活动预备

1、学习与歌词内容相同的儿歌《小熊过桥》

2、预备音乐磁带、录音机。

活动过程

一、复习儿歌《小熊过桥》，导入活动

二、学唱歌曲

1.听歌曲，熟识旋律。

2.老师弹奏歌曲，引导幼儿拍出每个小节的强拍，重点启发幼儿体验2/4拍和3/4拍不同的节奏感觉。

3.引导幼儿将儿歌与旋律相匹配，尝试跟随歌曲旋律有节奏地念儿歌。

4.跟着音乐学唱整首歌曲。

三、学习歌表演

1.引导幼儿思索：小熊刚开头过桥心里可怕，脸部表情是怎样的，可以用什么动作表现？小熊经过妈妈的鼓舞英勇地过桥，心情怎样，可以用什么表情和动作来表现？

2.幼儿边唱边做动作自由表演，老师留意观看幼儿编的动作，提示幼儿相互学习。

3.角色表演。

（1）老师在地上画两条直线表示小木桥，请两名幼儿分别表演小熊和熊妈妈，小熊在桥上走动，表示刚要过桥，熊妈妈在桥的另一端表演，歌曲结束，老师弹奏舞曲，小熊和熊妈妈手拉手一起跳舞。

（2）全班幼儿按意愿自选舞伴，两两组合，协商安排角色进行歌表演。

四、结束活动

幼儿园大班小熊过桥教案【精选3篇】三

活动目标：

1、能用一般话有感情的朗诵儿歌，理解儿歌的内容，并尝试创编动作。

2、感受小熊过桥的心情，懂得遇见困难要英勇，并能克服困难。

活动预备：

背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦、流水的胸饰一套。

教学过程：

一、引起幼儿爱好。

师：今日老师请来了一位客人，你们看它是谁?(小熊)小熊在来我们幼儿园的路上遇到了一些事情，你们想不想知道小熊遇到了什么事情?我们一起来看个动画片。

二、给小伴侣播放视频，

请小伴侣认真观看，看完老师会有问题问你们，看谁观看的最认真?

1、问：故事里都有些什么呀?你们看这是什么地方?(小河)上面有什么?(小竹桥)你有没有走过小竹桥?走在上面是什么感觉?(让幼儿自由回答)

2、师：认真看一看，从哪里看出小熊过桥时心情很可怕?(汗都出来了)

3、今日，老师依据这个故事，编了一首好听的儿歌，你们想不想听?

4、师说第一段儿歌：小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哄笑。“妈妈，妈妈，快来呀!快把小熊抱过桥。”

5、问：当小熊预备过桥时，头上的乌鸦在干什么?桥下的流水怎么样?小熊是怎么说的?谁来学一学。(老师指导朗读)

6、老师过渡：那接下来小熊怎样呢?我们看下一幅图。

三、|接着放视频。

1、从：河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别可怕，眼睛向着前面瞧!”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

2、问：谁听到小熊的声音?它又是怎么说的?

3、幼儿学习朗诵：小熊，小熊，别可怕，眼睛向着前面瞧。

4、老师：小熊走过桥了吗?它过桥后怎样?

5、指屏幕关心幼儿学习朗诵：一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

6、师：刚才我们把两幅图都编了几句好听的话，其实这首儿歌还有一个好听的名字，师边说边板书：小熊过桥(指认这几个字)

7、一起试着念儿歌。

8、争论：你们喜爱儿歌中的哪一个小动物，为什么?

9、小结：小熊在小鲤鱼的关心下，最终英勇的过了桥。

(进行品德教育，让幼儿理解伴侣有困难是需要关心的，而关心别人也是欢乐的。)

四、创编动作。

1、以四人为一组，自由结合，尝试创编动作。

2、老师出示胸饰，请四位幼儿分别扮演小熊、鲤鱼、乌鸦、流水，其他幼儿有节奏的念儿歌。