第1课《消息二则-人民解放军百万大军横渡长江》教学设计 统编版语文八年级上册

《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计一．教材分析：渡江战役自1949年4月20日晚拉开帷幕，至6月2日圆满结束，其中最为关键的阶段在战役启动后的三四天内。毛泽东主席在渡江战役取得决定性胜利的关键时刻，亲自撰写了《人民解放军百万大军横渡长江》一文，迅速而生动地传达了战况，极大地鼓舞了全国人民和全军将士的士气。该文对于瓦解敌军斗志、提振我军士气起到了不可估量的作用。浏览新闻的首要方式，就是聚焦标题。标题“人民解放军百万大军横渡长江”中，单是渡江兵力就已暗示了战役的宏大规模。这无疑是人类战争史上空前的壮丽景象。不难想象，千里江面上，万船齐头并进，冒着敌人的炮火，奋勇向前，直取对岸的震撼场景。对于日夜期盼解放的江南人民来说，这无疑是一次无比激动和振奋的时刻。要深入了解新闻的细节，则需细读导语部分。导语中详尽地揭示了渡江区域的范围，从西部的九江（不含）一直延伸至东部的江阴，绵延一千余华里。同时，导语还揭示了战役的全局，敌军防线已被我军冲破，整个战役已取得了决定性的胜利。而新闻的主体部分则为我们提供了更为详尽的战役进展。它报道了三路大军渡江的具体情况，并分析了中西两路敌军士气低落的原因。我军将士英勇善战，锐不可当，而敌军则因自己的和谈阴谋而内部瓦解，斗志全无。这篇新闻以其磅礴的气势，展现了毛泽东主席作为全军统帅的威严与智慧。他汇总了各路战况，全面报道了渡江战役，将整个战役的宏伟气势和恢宏气度展现得淋漓尽致。同时，新闻的语言准确精练，铿锵有力，书面语与口头语相互穿插，相得益彰，使得整篇新闻既庄重又生动，极具吸引力。学习本篇新闻的关键点：1.把握新闻要素：要全面理解这篇新闻，需关注其时间、地点、人物、事件等核心要素。深入挖掘这些信息，可以更好地掌握新闻的核心内容和价值。2.分析谋篇布局：本文按照中、西、东的顺序进行叙述，这种布局方式不仅符合地理方位的自然顺序，也体现了作者的独特思考和视角。通过深入分析这种布局方式，可以更好地理解作者的写作意图和文章的整体结构。3.探究语言风格：作者运用准确、精炼且有力的词语和句子，营造出铿锵有力的语言氛围。这种语言风格不仅增强了文章的表现力，也使读者更加深刻地感受到新闻所传达的信息和态度。通过对这些词语和句子的深入分析，可以更好地欣赏和理解作者的语言魅力。二、课标分析《人民解放军百万大军横渡长江》堪称人教版八年级上册第一单元的璀璨新闻明珠。该单元聚焦于新闻文体，通过深入阅读与实践，为学生开启了一扇了解新闻世界的大门，旨在引导学生探寻新闻的核心要素与独特魅力。我们期望学生在深入研读的过程中，不仅能够精准把握新闻的内容与意义，更能深刻体会到新闻报道所展现的独特视角与精湛叙事手法。通过品味此类新闻作品，学生将逐渐培养出对新闻阅读的浓厚兴趣，将关注社会生活和新闻动态融入日常生活之中。按照《课标》的指引，学生在这一阶段应初步掌握新闻文体的基本特点，掌握新闻阅读的方法，并从课文中感受那份澎湃的胜利激情。通过这样系统而深入的学习，学生将能够在实践中持续提升新闻素养，为今后的学习与生活奠定坚实基础。三．教学目标：（一）.知识与能力1.精通新闻学的基础知识，对其定义、分类、传播方式等核心概念有深刻的认识和理解。2.掌握新闻的发展历程和社会背景，以便更好地分析和评估新闻的价值和影响。3.熟练运用新闻的结构特征，熟悉标题、导语、正文、结尾等各个组成部分的功能和运用技巧。4.品味新闻的语言特色，学习其精炼、准确、生动的表达方法，提升自己的语言修养和表达能力。（二）.过程与方法1.精心雕琢学生的阅读技巧，让他们能够游刃有余地解读新闻，洞悉其内在的核心要素，培养敏锐的新闻触觉。2.不断磨练学生的速读能力，让他们能够在短暂的时间内迅速锁定文章的关键信息，提高阅读的效率与准确性。3.情感态度与价值观*通过各种教学手段，塑造学生坚定的正义感和强烈的自豪感，引导他们始终坚守真理，积极追求公正与公平。*激发学生的爱国主义热情，让他们从内心深处感受到身为中国人的自豪与荣耀，培养他们的民族自豪感和责任感。（三）教学重点深入理解新闻内容，探寻其中的深层含义和核心观点。熟练掌握新闻的结构，从标题、导语到正文、结尾，逐一分析掌握。领悟本则新闻独特的语言魅力，品味其中的精炼、生动和形象之处。（四）教学难点在于深刻领悟新闻语言的独特魅力，以及深入体会作者所蕴含的情感之丰富。（五）课前准备建议提前阅读毛泽东的诗词作品，通过深度阅读和感悟，尝试理解并领略这位伟大领袖深沉的作者情怀。这将有助于您在接下来的学习中更好地领会课程内容，深入体会毛泽东诗词的魅力和意境。四、课堂教学设计在进行课堂教学设计时，教师需要充分考虑学生的实际情况和学习需求，结合教学内容和目标，制定科学合理的教学方案。首先，要合理安排教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入的讲解和讨论。同时，要注重激发学生的学习兴趣和积极性，采用多种教学方法和手段，如案例分析、小组讨论、互动问答等，营造积极向上的课堂氛围。其次，要注重教学内容的选择和组织。教师应根据教学目标和学生的实际情况，选取恰当的教学内容，注重知识的系统性和连贯性。同时，要合理组织教学内容，使其符合学生的认知规律和思维习惯，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。最后，要注重教学评价的反馈和调整。教师需要及时收集学生的反馈意见，了解学生的学习情况和问题，并根据实际情况进行调整和改进。同时，要注重对学生学习成果的评估和反馈，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。通过以上措施，可以有效提高课堂教学设计的质量和效果，为学生的全面发展提供有力的保障。（一）导入：亲爱的同学们，设想这样一个场景：今天的新闻早报和一本引人入胜的小说同时摆在你们面前，你们会毫不犹豫地选择哪一本呢？尽管小说充满了诱人的情节，但如果你们掌握了阅读新闻的技巧，就会发现新闻同样引人入胜。今天我们将一同探索新闻的独特韵味，领略其中的魅力。而今天的新闻与长江紧密相连，现在请大家观看大屏幕。生读大屏幕内容：长江滚滚，浪花淘尽，铸就了无数的英雄豪杰。这片波澜壮阔的江域，既是历代文人墨客的灵感之源，也是英雄豪杰们建功立业的舞台。回望那烽火连天的赤壁之战，诸葛亮的智谋与周瑜的英勇，谈笑间，便使敌人灰飞烟灭。时隔一千八百年，在这片千里长江上，又一场惊心动魄的战役拉开序幕。毛主席一声令下：打过长江去，解放全中国！百万雄师，蓄势待发，大江之上，波涛汹涌。这是一场决定性的决战，也是中国历史上最大规模的渡江战役。万船齐发，如虹贯日，千里江防，全线崩溃。全国解放的号角已经吹响，新中国的曙光就在眼前！师：为了及时记录这场伟大战争的进程，毛主席亲笔撰写了这篇具有划时代意义的新闻稿件《人民解放军百万雄师横渡长江》。今天，我们将一同学习这篇新闻，感受其独特的语言魅力，理解新闻的结构，并深入领悟作者的丰富情感。请大家仔细阅读，体会新闻的语言特点，并思考新闻是如何高效传递重要信息的。《人民解放军百万大军横渡长江》是一篇充满激情与感染力的文章。作者通过对人民解放军百万大军的英勇表现进行生动的描绘，展现了他们不畏强敌、敢于胜利的豪情壮志。文章语言流畅，逻辑严密，通过生动的描绘和细腻的笔触，将读者带入了激烈的战斗场景。每一个词句都凝聚着作者深厚的情感，让读者深刻感受到人民解放军的英勇无畏和坚定信念。同时，这篇文章也体现了作者对人民解放军的深厚感情和高度赞扬。通过这篇文章，读者不仅能够了解到人民解放军在战争中的辉煌战绩，更能感受到他们身上所散发出的英勇、坚韧和奉献精神。总之，《人民解放军百万大军横渡长江》是一篇震撼人心、令人感动的文章。它将永远铭刻在我们的心中，成为我们民族的骄傲和自豪。（二）请大家用模拟播音员的语气自读课文内容，感受其中的语言魅力。读完之后，请大家静心思考：若要迅速捕捉新闻的核心要点，应紧盯哪一句关键之语？若欲粗略把握新闻的整体脉络，又应聚焦于哪一句概括性话语？若深入追求新闻的细腻纹理与详尽细节，又应细细品味哪些句子？答案已揭晓：新闻的结构，犹如精致的织物，主要由五大部件构成。（三）分析新闻结构1.探究：东路军目前面临一个疑虑：为何被毛主席巧妙地置于新闻主体部分的末尾。他们或许觉得自身应当占据更为显眼的位置。对于这样的布局，我们能否解读出毛主席的深意，使他们心服口服？2.经过热烈讨论，学生们共同关注大屏幕上的内容：自20日夜晚起，长江北岸的人民解放军中路军首当其冲，突破了安庆、芜湖防线……21日下午五点，西路军也开始渡江……与中路军相似，西路军面对的敌军也纷纷溃散，斗志全无，我军几乎未遇抵抗。与此同时，我东路35万大军与西路军并肩作战，发起渡江行动。虽然东路军面对的敌军抵抗较为顽强，但在21日下午至22日下午的连续奋战中，我军仍成功歼灭了所有敌军。3.明确了上述内容后，我们不难发现主体部分严格遵循了时间顺序。中路军首先发起进攻，因此首当其冲被提及。西路军与中路军情况类似，遭遇微弱的抵抗，因此紧随其后被描述。而东路军面对的敌军抵抗更为激烈，因此被单独放在后面，作为高潮进行叙述。（四）品味新闻语言深入探究：新闻语言如同一幅生动画卷，蕴含着丰富的形象与情感。在这充满魅力的语言世界中，请你细心挑选，并从下面的词语或短句中，挑选出你最喜欢的一个，接着分享其独特的魅力所在。精确传达的动词，如“发起”、“渡过”、“歼灭”、“击溃”、“占领”、“控制”、“封锁”和“切断”，它们精准地描绘了战斗的每一步进程和辉煌成果。典雅的文言词语，如“业已”，它犹如古老的钟声，为这段文字增添了一抹历史的厚重和文化的深沉。含义深刻的词语，它们宛如智慧的瑰宝，蕴含着深刻的思想和见解。铿锵有力的短句，它们如同战斗的鼓点，激励人心，催人奋进。热烈澎湃的情感，它们如同熊熊燃烧的火焰，照亮了读者的心灵，让人感受到作者的激情和决心。2.齐声朗读：请你全身心地投入，用真挚的情感去诵读下面的文字。“我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌。占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。”这段新闻语言，就像一幅细致入微的军事画卷，准确而生动地描绘了战斗的激烈和紧张。每一个动词都精准地刻画了战斗的进程和成果，展现出新闻语言无与伦比的准确性和生动性。同时，其中的文言词语“业已”为文章增添了一份庄重和历史的厚重感。整段文字语言紧凑有力，强烈地传达了战斗胜利的喜悦和我军的英勇形象，让人心潮澎湃，倍感振奋。（四）品新闻滋味1.在课文中，一个词语频繁出现，虽在多处或许并非必要，但其独特的表现力令人瞩目。这个词语究竟有何魅力？谁又能独具慧眼，将它一一找出？2.朗读指导：自二十一日下午五时起，我西路军便踏上了渡江征程。敌军在我西路军面前，防线纷纷崩溃，毫无斗志。我军所面对的抵抗力量异常微弱。与此同时，我东路三十五万大军也同步发起渡江战役。我东路各军大部队已顺利登陆南岸，剩余的部队预计在二十三日能够全面完成渡江。至此，所有敌军均已被我军歼灭或击溃。我军前锋更是已经切断了镇江至无锡段的铁路线，战局尽在掌控之中。（六）悟作者情怀毛泽东之伟大，在于他不仅是思想家和革命家，更在于他与曹操一样，均为横槊赋诗的大才子。他的诗词如诗如画，情感深沉而充满力量。有一首诗赞美毛泽东：“你用平平仄仄的枪声写诗，二万五千里是最长的一行啊！”究竟你了解哪些毛泽东的诗词？又从中领悟到了怎样的毛泽东呢？学生欣赏：民族情怀：“问苍茫大地，谁主沉浮？”——《沁园春长沙》此诗映照出毛泽东的民族情怀，他心系国家命运，展望未来之路，对民族的前途寄托了深切的期望和关注。政治情怀：“神女应无恙，当惊世界殊。”——《水调歌头游泳》此诗流露出毛泽东的政治情怀，他胸怀天下，瞩目国家之发展与进步，对人民之福祉、国家之强盛怀有深沉的情感。人民情怀：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河。”——《七律二首送瘟神》此诗描绘了毛泽东的人民情怀，他关心民众生活，同情人民疾苦，对人民的命运充满了真挚的关怀和同情。山水情怀：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”——《七律长征》此诗展现了毛泽东的山水情怀，他热爱大自然，善于从自然中汲取灵感和启示，以山水为媒，抒发自己的情感和思考。这些诗词不仅凸显了毛泽东的才华与魅力，更让我们深刻感受到他的情怀与信仰，他确实是一位非凡的伟人和诗人。（七）课堂小结1.在壮丽的新闻篇章背后，屹立着那些杰出的新闻人物，他们用笔触和镜头记录着时代的脉搏，塑造着历史的记忆。新闻的根基，是建立在那些崇高的情