高一下学期预防校园欺凌主题班会教案

预防校园欺凌安全主题班会一、教学目标通过主题班会，使同学们明礼守法，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性，如何预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。二、教学重难点：如何防范和应对暴力伤害，保护自身安全。预防校园欺凌主题班会教案三、教学过程1.导入：通过展示一些校园欺凌的案例或新闻，引起学生的兴趣。案例1:2024年3月10日，河北邯郸肥乡区北高镇张庄村3名初中生霸凌同学，随后将王某某残忍杀害并将尸体掩埋在蔬菜大棚里。3名犯罪嫌疑人心理素质极强，直到调出监控视频，其中的主犯才被指认。找到尸体后发现，受害者已经面目全非。案件发生后，肥乡区公安机关立即开展侦破工作。3月11日，涉案犯罪嫌疑人被全部抓获，现已依法采取刑事强制措施。2024年3月15日，邯郸市3名涉嫌杀害同学的初中生被刑拘。案例2:被告人李某、王某某均系某高二学生，二人因琐事产生矛盾，双方约在学校门口打架。王某某、李某各纠集多人持鱼叉、镐把等物品参与斗殴，双方均有人员受伤。处置结果：法院认为，李某、王某某等六名被告人组织或积极参与持械聚众斗殴，均构成聚众斗殴罪。被告人王某某、李某在聚众斗殴犯罪中已满十六周岁不满十八周岁，案发后投案自首，自愿认罪悔罪，法院对其减轻处罚。依照各被告人的犯罪情节、所起作用、犯罪后果及犯罪后的表现，法院依法认定6名被告人犯聚众斗殴罪，对李某、王某某各判处有期徒刑二年，缓刑二年；对其他4名被告人分别判处三年至八个月不等的有期徒刑。案例3:15岁辍学在家的女孩马某莲，因生活琐事对车头小学的六年级女生熊某心生怨恨。马某莲纠集镇中学八年级学生何某和七年级学生施某、夏某、刘某四人，尾随放学回家的熊某并胁迫其到偏僻处，五人轮流对熊某掌掴。同时，马某莲让围观的小学四年级女生熊某用马某莲的手机拍下现场视频。当晚，马某莲将视频传至本人的微信好友圈，随后该视频被转发扩散。处置结果：警方依据相关法律法规，决定对已满16周岁不满18周岁的何某进行治安拘留（因其系初次违反治安管理，裁决不投监所）；对已满14周岁不满16周岁的马某莲、刘某进行治安拘留（裁决不投监所）；对不满14周岁的夏某、施某、熊某某、刘某，责令其监护人分别严加管教。案例4:职业学院女学生朱某伙同另外4名女生在学校女生宿舍楼内，采取恶劣手段，无故殴打、辱骂两名女学生，并拍摄视频。其间，5名女生脱光了1名被欺凌女同学的衣服予以羞辱，并用手机拍摄了羞辱、殴打视频，事后还在自己的微信群内小范围传播；其中一名被害人，当天先后被殴打了3次。5名被告为何要对同学下“毒手”的原因，只是因为其中1名被告当天心情不爽。处置结果：经鉴定两名被害人均构成轻微伤，其中一名被害人精神抑郁，最终，法院依法判决被告人朱某犯寻衅滋事罪，判处有期徒刑一年。被告人赵某、李某、霍某、高某犯寻衅滋事罪，分别判处有期徒刑十一个月。讲解：介绍校园欺凌的定义、类型和危害，同时分析这些行为产生的原因。通过讲解，让学生了解校园欺凌的严重性以及应对方法。校园欺凌的定义:校园欺凌是发生在校园内外、以学生为参与主体的一种攻击性行为，它既包括直接欺凌也包括间接欺凌。校园欺凌不等同于校园暴力，校园暴力包含校园欺凌，而校园欺凌是最常见的一种校园暴力。校园欺凌的类型:①身体欺凌。是指直接攻击学生的身体，比如通过推搡、抓挠、咬、拳打、脚踢、掐捏等方式给其他同学的身体造成伤害。②语言欺凌。是指使用恶意的言语；语言威胁、恐吓；传播谣言和错误的信息等等。这也是一种比较常见的欺凌方式，语言欺凌往往给被欺凌同学造成严重心理伤害。③社交欺凌。是指对受害人并不进行直接面对面的攻击，而是通过联合其他同学，有组织地排斥或孤立受害人来实施欺凌。这种欺凌方式较为复杂，常常是通过群体行动的方式来达到欺凌的目的。这种欺凌方式使被欺凌的学生感到身边没有朋友、孤立无援等。④财务欺凌。是指破坏、索要学生的财物，比如通过破坏、抢夺，使其他学生交出或购买学习用品、手机、电脑、香烟等，或通过强行索要钱财使其他同学的财产受到损失。⑤网络欺凌。随着现代技术的发展，欺凌者逐渐开始利用现代化的信息技术，通过社交软件、电子邮件、网络论坛等方式实施欺凌。比较常见的是通过发信息、照片、视频来贬低某些同学，让这些同学蒙羞，然后借由社交网络广泛传播。这种欺凌方式的特点在于传播的广泛性及迅速性。当一个学生在网上发出相关的视频或照片后，这种视频和照片能够迅速传递给其他更多的学生，给受欺凌者造成更大的伤害。讨论：组织学生进行小组讨论，讨论如何减少甚至杜绝校园犯罪的发生？如何减少甚至杜绝校园犯罪的发生？①学校方面学校可以与司法机关合作，组织学生参加法制教育讲座、旁听法院庭审、观看法律宣传展览，使大学生能够在耳濡目染中更加深刻了解国家法律、法规，明确法律的威严性，做到知法、懂法、守法，不断提升个人法律意识。此外，学校应该加强对学生素质和修养的教育。在具体操作上，设立学生矛盾调解室、开展心理健康课堂，教导学生用理性和智慧解决矛盾纠纷，逐渐消除愤怒、仇视、憎恨等负面情绪，消弭弥漫于校园中的戾气，还校园一片清净蓝天。②家庭方面学校对大学生的引导是整体上的、普遍性的引导，而对大学生有针对性、个别性的引导则要靠家长了。因此，家长要注重对自己孩子的了解，加强与孩子的沟通，在配合学校教育的前提下，有针对性的加以引导，努力为孩子营造一个积极健康、温馨和谐的成长环境。③司法机关方面司法机关对大学生犯罪应实行教育、感化、挽救的方针，坚持惩罚与教育相结合的原则，以法律效果为基础，以政治效果为原则，以社会效果为目的，采取人性化的帮教手段，挽救这些失足青年，使他们能够重新成为社会的有用之才。对罪行并不严重的且有悔改之意的，应采取微罪不诉或建议法院单处罚金的方法，给他们一次改过自新的机会，往往会收到更好的效果。司法机关也应该有重点地与大学定期联系，帮助学校建立良好的校园环境，同时加强校内的司法宣传教育。4.角色扮演：让学生扮演遭遇校园欺凌的角色，演示应对的方法，培养学生的实际操作能力。5.总结：回顾本节课的内容，强调校园欺凌的危害和应对方法，同时鼓励学生树立尊重他人、关爱他人的意识。四、教学方法和手段1.讲解法：通过讲解什么是校园欺凌以及如何应对，让学生了解校园欺凌的危害和应对方法。2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己或身边的人遭遇过的校园欺凌经历，并讨论应对的方法。3.演示法：让学生扮演遭遇校园欺凌的角色，演示应对的方法，培养学生的实际操作能力。4.多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源展示校园欺凌的案例，引导学生深入理解校园欺凌的危害和应对方法。五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己或身边的人遭遇过的校园欺凌经历，并讨论应对的方法。2.作业：布置一些相关的思考题或小论文，让学生进一步思考和探讨校园欺凌的问题。3.评价方式：通过学生的表现进行评价，包括课堂参与度、小组讨论的表现、作业完成情况等。同时鼓励学生进行自我评价和互相评价，以促进他们的自我认知和团队合作能力。六、辅助教学资源与工具1.教学PPT：包括校园欺凌的定义、类型、危害和应对方法等内容。2.视频资料：展示真实的校园欺凌案例，帮助学生深入理解校园欺凌的危害和应对方法。3.图片资料：展示遭受校园欺凌的孩子们的痛苦表情和行为，让学生深刻认识到校园欺凌的严重性。4.模拟演练工具：设计一些模拟演练活动，让学生进行角色扮演，培养他们应对校园欺凌的能力。5.自制教具：根据学生的实际情况和需要，自制一些实用的教学工具，如案例分析卡片、角色扮演道具等。七、结论通过本次主题班会，学生们对校园欺凌有了更深入的了解，掌握了预防和应对校园欺凌的方法。同时，学生们也认识到尊重他人、关爱他人的重要性，树立了积极、健康、向上的价值观。希望他们在未来的学习和生活中能够运用所学的知识和技能，成为一个有责任感、有担