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第第页古诗中形象赏析题答题指津

１．意象类

意象是融入了诗人主观情意的客观物象。“意”是指诗人的思想感情，“象”即物象，指自然界中的景物和事物。诗人经常借助于客观物象来渲染气氛，烘托情感。分析诗歌中的意象，便可感知诗人所营造的意境，进而把握诗人所要表达的思想感情。

〔１〕设问方式：①这首诗选取的意象有什么特点？试作分析。②本诗通过哪些意象抒发了的思想感情？请作分析。

〔２〕答案要素：意象＋特征、画面或意境＋思想情感或表达效果

〔３〕答题思路：①点明诗人选取的意象或景物形象。②概括意象的特征或描绘景物构成的画面或营造的意境。③指出诗歌的表达效果或所表达的情感。

〔４〕典型题例：下面这首诗通过哪些意象抒发了诗人什么样的情怀？

漫成一首

杜甫

江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。

沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。

答：诗人选取了“江月”、“风灯”、“宿鹭”、“跳鱼”等意象，〔意象〕为我们描绘了一幅江月近人、风灯夜照、沙头宿鹭、船尾跳鱼的幽静精美的画面，创设了静谧平和的意境，〔意境〕透露出诗人对镇静安静生活的憧憬。〔情感〕

２．人物形象类

人物形象包括诗人或抒情主人公的形象和诗人之外的特定人物形象。分析人物形象要借助人物外貌、神态、举止的描写，体会形象特征，进而领悟诗人的情感。

〔１〕设问方式：①简要分析这首诗的人物形象。②分析这首诗的抒情主人公形象。

〔２〕答案要素：形象＋特征＋分析

〔３〕答题思路：①点明塑造的人物形象。②概括人物形象特征。③详细分析怎样表现人物形象。

〔４〕典型题例：简要分析这首诗的人物形象。

长干曲

崔颢

君家何处住？妾住在横塘。

停船暂借问，或恐是同乡。

答：以自问自答的形式，描写船家男女青年初次见面的情景。〔分析〕刻画了一个热忱大方、聪慧伶俐〔特征〕的少女形象。〔形象〕

３．意境类

意境不同于意象。意象是构成诗歌的一些详细的细小的单位，意境是由多个意象整合而成的一种境界，是诗人所要表达的思想感情与诗歌所描绘的`生活图景完满融合而形成的艺术境界。诗歌形象包括景物形象、事物形象和人物形象。备考要把握古诗的一些常见意境。如：动〔活泼、风趣、激烈、繁华、热闹〕、静〔幽静、幽静、清静、静谧、恬淡、孤清、澄清〕、悲〔悲凉、悲壮、孤寂、清冷、凄凉、萧瑟、幽远〕、壮〔壮阔、壮美、空旷、清远、慷慨、雄浑〕、美〔精美、明丽、雅致、清爽、自然、质朴、含蓄、飘逸〕。

〔１〕设问方式：①这首诗描绘了一幅怎样的画面？表现了诗人怎样的思想感情？②这首诗营造了一种怎样的意境？试作分析。

〔２〕答案要素：景物特点或表达技巧＋画面或意境＋思想感情或表达效果

〔３〕答题思路：①概括景物特点或点明表达技巧。②描绘诗中呈现的画面或营造的意境。③分析的思想感情或表达效果。

〔４〕典型题例：分析下面这首诗的意境。

绝句

杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

答：这首五言绝句选材精恰，色调明丽，格调清爽。〔景物特点〕诗人以春日迟迟统摄全篇，和煦的春风、初放的百花、如茵的芳草所呈现的明媚春光，与泥融土湿、飞燕衔泥、日丽沙暖、静睡鸳鸯所呈现的勃勃生气，和

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