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文学类文本阅读山东省德州市2022-2023学年高二下学期期中语文试题(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,18分)阅读下面的文字,完成下面小题。散文七宗①(节选)王鼎钧我梦见自己正和墓碣对立,读着上面的刻辞。那墓碣似是沙石所制,剥落很多,又有苔藓丛生,仅存有限的文句——……于浩歌狂热之际中寒;于天上看见深渊。于一切眼中看见无所有;于无所希望中得救。…………有一游魂,化为长蛇,口有毒牙。不以啮人,自啮其身,终以殒颠。…………离开!……我绕到碣后,才见孤坟,上无草木,且已颓坏。即从大阙口中,窥见死尸,胸腹俱破,中无心肝。而脸上却绝不显哀乐之状,但蒙蒙如烟然。我在疑惧中不及回身,然而已看见墓碣阴面的残存的文句——……抉心自食,欲知本味。创痛酷烈,本味何能知?…………痛定之后,徐徐食之。然其心已陈旧,本味又何由知?…………答我。否则,离开!……我就要离开。而死尸已在坟中坐起,口唇不动,然而说——“待我成尘时,你将见我的微笑!”我疾走,不敢反顾,生怕看见他的追随。迅翁把他内心深处的郁结,幻化成一个梦境,把读者的心神曳入他的梦中。梦是阴暗的,犹不足,出现了坟墓,暗夜,荒野,孤坟凄凉,犹不足,坟墓裂开,出现尸体。尸体可怕,犹不足,尸体裂开,出现心脏,犹不足,尸体居然自己吃自己的心脏。迅翁使用短句,句与句之间跳跃衔接,摇荡读者的灵魂。迅翁使用文言,用他们所谓的“死语言”散布腐败绝望的气氛。这种“幻化”就是艺术化,散文七宗之中,唯有迅翁做得到,也只是《野草》薄薄一本中寥寥几篇,它的欣赏价值超出杂文多多。至于杂文,那是另一回事。杂文是匕首,是骑兵,写杂文是为了战斗,而胜利是战争的唯一目的,当年信誓旦旦,今日言犹在耳。迅翁被人称为“杂文专家”,运笔如用兵,忽奇忽正,奇多于正,果然百战百胜。战争是有后遗症的,反战人士曾一一列举,我不抄引比附。此事别有天地,一言难尽,万言难尽。胡先生的风格,可以用他的《读经平议》来展示。读经,主张中小学的学生读“四书五经”,政界领袖求治心切,认为汉唐盛世的孩子们都读经,因此,教孩子们读经可以出现盛世,似乎言之成理。胡先生写《读经平议》告诉他们并不是这个样子。第一,看标题,他不用驳斥,不用纠谬,不说自己是正论,他用“平议”,心平气和,就事论事。第二,他先引用傅斯年先生反对读经的意见,不贪人之功,不掠人之美,别人说过了,而且说得很好,他让那人先说。第三,他提出自己的反对意见,别人还没有想到,可能只有他想到,他说得更好。最后,文章结尾,他用温和的口吻劝那些“主张让孩子们读经”的人自己先读几处经文,不是回马一枪,而是在起身离座时拍拍肩膀,云淡风轻,然后各自回家,互不相顾。他行文大开大合,汪洋澎湃,欣赏此一风格可参阅他其他的文章,如《不朽——我的宗教》。这两位老先生都有信念,有主张,有恒心,有文采,两老没说过闲话,人家是三句话不离本行,这两位前贤是句句念兹在兹。人家写小说,编剧本,他俩写散文,直截了当,暮鼓晨钟,甚至没有抒情,没有风景描写,可以算是近代文坛之奇观。两人的作品内容风格大异,鲁迅如凿井,胡适如开河;胡适如讲学,鲁迅如用兵。读鲁迅如临火山口,读胡适如出三峡。“既生瑜,何生亮!”论文学欣赏,既要生鲁迅,也要生胡适,如天气有晴有雨,四季有夏有冬,行路有舟有车,双手有左有右。每一本文学史都说,中国近代散文受晚明小品的影响很大,晚明小品“独抒性灵,不拘格套”,使当时的文学革命家如归故乡。乘兴为文,兴尽即止,作品必然趋向小巧,张潮一语道破:“文章是案头之山水,山水是地上之文章。”固然盆景也是艺术,然而参天大木呢?宣德香炉也是艺术,然而毛公鼎呢?印章也是艺术,然而泰山石刻呢?曲水流觞也是艺术,然而大江东去呢?晚明小品解放了中国近代散文,也局限了中国近代散文。散文七宗之中,迅翁和胡博士是超出晚明小品的局限的两个人。【注】①杨牧在《中国近代散文选》把散文归为七类,每一类都有一个创始立型的人,这七位前贤是:周作人(小品),夏丐尊(记述),许地山(寓言),徐志摩(抒情),林语堂(议论),胡适(说理),鲁迅(杂文)6.下列关于文章内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.《出师表》《陈情表》虽然都属于古代的奏章,但内容上见性情,形式上有美感,符合周作人的散文主张。B.晚明小品“独抒性灵,不拘格套”,作品趋向小巧,在一定程度上局限了中国近代散文,作者对此暗寓批评。C.本文运用博喻的修辞手法,比较了鲁迅和胡适不同的写作风格,以及读者不同的阅读感受,行文形象生动。D.本文用“周先生”“迅翁”“胡博士”来称呼写作对象,行文如话家常,拉近了读者与写作对象间的距离。7.关于胡适的《读经平议》,下列说法不正确的一项是()A.《读经平议》针对政界领袖倡导读经的现象有感而发,是胡适说理文的代表。B.《读经平议》是一篇驳论文,开篇即通过引用别人观点表明反对读经的立场。C.《读经平议》奉劝倡导读经者先读经文,以子之矛攻子之盾,暗含讽刺之意。D.《读经平议》行文清晰明了,文气平和持正,鲜明地体现了胡适说理的风格。8.请仿照下面的示例,从《墓碣文》中画横线的④~⑥句中任选两句进行批注。①我梦见自己正和墓碣对立,读着上面的刻辞。那墓碣似是沙石所制,剥落很多,又有苔藓丛生,仅存有限的文句——……②于浩歌狂热之际中寒;于天上看见深渊。于一切眼中看见无所有;于无所希望中得救。…………③有一游魂,化为长蛇,口有毒牙。不以啮人,自啮其身,终以殒颠。…………离开!……④我绕到碣后,才见孤坟,上无草木,且已颓坏。即从大阙口中,窥见死尸,胸腹俱破,中无心肝。而脸上却绝不显哀乐之状,但蒙蒙如烟然。我在疑惧中不及回身,然而已看见墓碣阴面的残存的文句——……⑤抉心自食,欲知本味。创痛酷烈,本味何能知?…………痛定之后,徐徐食之。然其心已陈旧,本味又何由知?…………答我。否则,离开!……我就要离开。而死尸已在坟中坐起,口唇不动,然而说——“待我成尘时,你将见我的微笑!”⑥我疾走,不敢反顾,生怕看见他的追随。语句:①。批注:以“梦境”展现郁结的心境,以“墓碣”为梦境的核心意象,营造了荒诞、怪异的氛围。语句:②。批注:将“浩歌狂热”与“寒”、“天上”与“深渊”、“看见”与“无所有”、“无所希望”与“得救”等不可能并存的内容对举,展现了鲁迅内心深处的郁结。语句:③。批注:“游魂”是鲁迅的象征,“游魂”化为“长蛇”,并且“自啮其身”以至“殒颠”,体现了鲁迅对自己精神困境深刻的剖析。9.鲁迅文章“超出晚明小品的局限”体现在哪些方面?请结合《记念刘和珍君》简要分析。【答案】6.B7.C8.示例:第④句批注:通过“孤坟”“死尸”等描绘“我”看到的景象,营造了恐怖阴森的氛围;且多用短句,语句跳跃衔接,摇荡读者灵魂。语句:第⑤句批注:墓碣阴面使用文言语句,承接阳面长蛇“自啮其身”;“本味何能知”“本味又何由知”展现了鲁迅自我剖析的彷徨、绝望。语句:第⑥句批注:面对死尸的话语,“我”的逃离照应开头“我”与墓碣的对立,展现了鲁迅依然难以摆脱的心理郁结与精神绝望。9.①鲁迅文章充满战斗性,《记念刘和珍君》抒发了对刘和珍牺牲的悲痛和对反动势力的痛恨,给读者强烈的情感冲击;②鲁迅运笔如用兵,《记念刘和珍君》既用“阴险”“惨象”“流言”等直接表达愤怒,又用“伟绩”“武功”这样的反语,讽刺反动派的暴行,有奇有正,文气跌宕起伏;③鲁迅文章具有重要的社会意义,《记念刘和珍君》缅怀逝者,鼓励生者,展现了内容的丰富性和思想的深刻性。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。B.“在一定程度上局限了中国近代散文,作者对此暗寓批评”错误。由原文“晚明小品‘独抒性灵,不拘格套’,使当时的文学革命家如归故乡”可知,文中提到晚明小品文的特点,并且说到它的作用,并没有暗寓批评。故选B。【7题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。C.“以子之矛攻子之盾,暗含讽刺之意”错误。由原文“最后,文章结尾,他用温和的口吻劝那些‘主张让孩子们读经’的人自己先读几处经文,不是回马一枪,而是在起身离座时拍拍肩膀,云淡风轻,然后各自回家,互不相顾”可知,胡适先生这里是云淡风轻地表明自己的观点,并不是为了讽刺。故选C。【8题详解】本题考查学生对重要语句的赏析能力。④从内容上来看,“我绕到碣后,才见孤坟,上无草木,且已颓坏”描绘了“我”所看到的孤坟这一景象。“即从大阙口中,窥见死尸,胸腹俱破,中无心肝”这是“我”从大阙口处看到的死尸。通过“孤坟”“死尸”等描绘“我”看到的景象,营造了恐怖阴森的氛围。从句式上来看,无论是对“孤坟”的描写,还是对“死尸”的描写,都运用了短句,语句跳跃衔接,能够使读者的阅读更具跳跃性,摇荡读者灵魂。⑤这是对墓碣阴面的残存的文句的描写,从语体色彩来看,运用了文言语句,“抉心自食,欲知本味”和阳面的“不以啮人,自啮其身”相照应,承接了阳面长蛇“自啮其身”的内容。“抉心自食,欲知本味”用死尸欲知本,从而抉心自食,来展现鲁迅的自我剖析。而“本味又何由知”写到不知道本味,展现了鲁迅自我剖析的彷徨、绝望。⑥本句话是面对死尸“待我成尘时,你将见我的微笑!”时,“我”的反应,“我”快步离开,不敢回头看,怕看见他的追随,“我”的逃离和文章开篇“我梦见自己正和墓碣对立”相照应,展现了鲁迅依然难以摆脱的心理郁结与精神绝望。【9题详解】本题考查学生分析、运用文章内容的能力。由原文“杂文是匕首,是骑兵,写杂文是为了战斗,而胜利是战争的唯一目的,当年信誓旦旦,今日言犹在耳”可知,鲁迅的文章充满战斗性。《记念刘和珍君》一文写于三一八惨案之后,刘和珍是北京学生运动的领袖之一,1926年在“三·一八惨案”中遇害,年仅22岁。鲁迅先生在参加了刘和珍的追悼会之后,亲作《记念刘和珍君》一文,追忆这位始终微笑的和蔼的学生,痛悼“为中国而死的中国的青年”,歌颂“虽殒身不恤”的“中国女子的勇毅”,同时也表达了对反动势力的痛恨,给读者强烈的情感冲击。由原文“迅翁被人称为‘杂文专家’,运笔如用兵,忽奇忽正,奇多于正,果然百战百胜”可知,鲁迅运笔如用兵。《记念刘和珍君》中“而此后几个所谓学者文人的阴险的论调,尤使我觉得悲哀”“惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻”,文章用“阴险”“惨象”“流言”等直接表达愤怒。“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候,这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹杀了”,用“伟绩”“武功”这样的反语,讽刺反动派的暴行,有奇有正,文气跌宕起伏。由原文“战争是有后遗症的,反战人士曾一一列举,我不抄引比附”可知,鲁迅文章具有重要的社会意义。《记念刘和珍君》首先是为了痛悼在请愿中牺牲的刘和珍,缅怀逝者。同时让活着的人从中看到这次请愿的意义,让那些真的猛士更有前进的动力,即鼓励生者,展现了内容的丰富性和思想的深刻性。山东省聊城市2022-2023学年高二下学期期中语文试题(二)现代文阅读Ⅱ阅读下面的文字,完成小题。遗产聂鑫森①衡公度是个字画装裱匠,自家就是作坊,手艺精,生意不错。巷里人要装裱字画,他只收一点材料费。大家都夸赞衡公度饶有古风。②衡公度辞世前,给儿子衡正和女儿衡均各留下一份遗产,而且是他带病用毛笔写的遗嘱,然后当着儿女的面一条一条地念,并加以说明,再征询他们有没有异议。衡正和衡均听得泪水横流,连连点头。证人是衡公度的亲哥哥衡公量,一个年届古稀的白发长者。③衡公度的遗产,一是这个祖传的小院,一溜五间平房,加上一块十几平方米的空坪;二是40万元的存款。这五间平房地理位置优越,升值潜力巨大,这一点明眼人都能看出来。衡公度把房子留给了女儿。④37岁的衡正和妻子都是文化局的干部,一个男孩上初中了。他家早买了房,生活是安定的。衡均34岁,是个签聘用合同的民办小学教师,结婚四年后又离了婚,还带着个读小学的女孩子,一直租房住。⑤衡正继承了40万元存款。衡均继承了这个小院,以及室内家具、电器及其他物件。衡公度的后事,周周全全办完了。⑥作为伯伯的衡公量,让衡正和衡均再在小院里小聚。⑦“贤侄、贤侄女,你们再仔细看看室内室外,有什么要说的,当着我说。以后日子还长,愿你们兄妹和和睦睦。”⑧“谢谢伯伯。”⑨“伯伯,劳累你了。”⑩在衡公度卧室的一角,放着一口中等大的木箱。⑪衡正问:“妹妹,里面是什么?”⑫“哥,我没看过,你打开吧。”⑬“好的。”⑭木箱打开了,里面是装裱好上了轴的40幅国画。展开来,有好些幅是已故的全国著名画家的作品。⑮衡正说:“爹从没说起过这一箱子画。”⑯“哥……我……真的不……知道。”衡均说话结结巴巴了。⑰衡公量也愣住了。这几个大师级的作品,一幅都值二三十万元啊。⑱“哥,我不懂画,也不喜欢画,你都拿走吧。”衡均诚恳地说。⑲“既是爹生前收藏的,我也留个念想才好。这样吧,我拿走一半的画。但按遗嘱,室内物件都是你的,我不能违逆爹的意愿。我从爹留给我的40万元中,匀出20万元给你,作为补偿。”衡正一边看画一边说。⑳“哥,钱我不要,画,你拿走就是。”㉑衡公量“咳”了一声说:“你们这样通情达理,我很欣慰。我来做个评断,我赞同衡正的说法,他取走20幅画,衡均你且收下20万元的钱,两不相欠!”㉒衡均忍不住大哭起来。㉓“妹妹,谢谢你慷慨相让。有时间,带孩子来我家做客。我和你嫂嫂,也会常来看你。”㉔衡正又向衡公量深鞠一期,说:“伯伯,谢谢你的劳心费力。”㉕但衡公量私下里觉得衡正的做法,有点太和妹妹斤斤计较了。㉖他约了一个熟识的书画鉴定师,在一个夜晚,去了衡均家。衡均安排好他们,和孩子去了另一间房,说是要去备课,顺带辅导孩子做作业。㉗鉴定师戴着白手套,拿着放大镜,把这20幅国画作品,看了近两个小时。㉘鉴定师看后说:“恕我直言,这些画都是本地高手临摹的赝品。衡老爷子是装裱行家,他收藏品无非是为了增长见识,避免装裱业务中有不怀好意的客户,以假充真,然后又诈说真的被装裱人换成假的了,必须高价赔偿。衡老爷子防患于未然,高人也。”㉙衡公量又问:“这种赝品值多少钱一幅?”㉚“大幅顶多300元,小幅100元而已。哈哈。”㉛这一刻,衡公量突然明白了长期工作于文化局又与书画界多有来往的衡正的良苦用心,他的眼睛湿润了……(选自《汉台文学》,有删改)6.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是()A.衡公度辞世前“当着儿女的面一条一条地念”遗嘱,表现了他对儿女的公正。B.“衡均说话结结巴巴”的表现说明了她因佯装不知道箱子里的东西而心虚。C.衡均在解决完遗产分配后大哭起来,是因为她感受到了亲情因交易而变得疏远。D.③段表明衡正看出了这些画是赝品,却佯装不知,拿出二十万元补贴给妹妹。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.文中人物的名字颇有意蕴,蕴含着他们为人处世的公平公正,暗含着作者对他们的赞美。B.第④段运用了插叙的叙述方式,补充说明两兄妹的生活状况,为下文情节的发展做铺垫。C.小说运用语言描写和先扬后抑的手法来塑造衡正这一形象,使人物性格更加鲜明。D.小说采用第三人称叙事,客观记叙了兄妹俩在伯伯的主持下分配父亲遗产的事,叙述自由灵活。8.小说主体部分通过人物对话来推进,这种叙述方式有哪些好处?请结合作品简要分析。9.有人评价聂鑫森的小说:“他并不关注重大题材,而是在凡人琐事中体现出人性的光辉。”请结合文本加以分析。【答案】6.B7.C8.①读者阅读效果:对话形式将当时的情景再现,让读者有身临其境的代入感。

②推动情节:衡正兄妹的对话以及鉴定师和衡公量的对话,推动情节展开,使情节叙述更加紧凑,并在结尾处形成反转。

③凸显人物:通过人物之间的对话,小说为我们塑造了一个孝敬父母、体谅妹妹、仁义善良的哥哥形象(或者兄妹二人相互尊重、和睦友爱的人物形象)。

④表现主题:表现了作者对人物性格的赞美,对温暖、良善的美好人性的讴歌。9.①小说选择的人物是字画装裱匠、公务员、教师等日常生活中常见的普通人,选择的素材是分配遗产这一生活中司空见惯的琐事。

②表现衡正对父母孝敬、对妹妹体贴关爱的人性之美。(或者兄妹间互相尊重、和睦友爱的美好亲情)

③在凡人琐事中体现人性的光辉,以小见大,容易引起读者的共鸣,给人深刻印象,发人深思。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解能力。B.“说明了她因佯装不知道箱子里的东西而心虚”理解有误,原文为“哥……我……真的不……知道”“哥,我不懂画,也不喜欢画,你都拿走吧”,可见衡均是真的不知道箱子里的东西,不是佯装不知道而心虚,而是急于表明不知情由,情愿把字画给哥哥。故选B。【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。C.“先扬后抑的手法”说法错误,结合文本“但衡公量私下里觉得衡正的做法,有点太和妹妹斤斤计较了”“这一刻,衡公量突然明白了长期工作于文化局又与书画界多有来往的衡正的良苦用心,他的眼睛湿润了……”可知采用的是欲扬先抑的手法。故选C。【8题详解】本题考查学生鉴赏文本叙述方式的能力。读者阅读效果:“贤侄、贤侄女,你们再仔细看看室内室外,有什么要说的,当着我说。以后日子还长,愿你们兄妹和和睦睦”“谢谢伯伯”“伯伯,劳累你了”,对话形式将当时的情景再现,让读者有身临其境的代入感。推动情节:“爹从没说起过这一箱子画”“哥……我……真的不……知道”“哥,我不懂画,也不喜欢画,你都拿走吧”“既是爹生前收藏的,我也留个念想才好。这样吧,我拿走一半的画。但按遗嘱,室内物件都是你的,我不能违逆爹的意愿。我从爹留给我的40万元中,匀出20万元给你,作为补偿”“这种赝品值多少钱一幅”“大幅顶多300元,小幅100元而已。哈哈”,衡正兄妹的对话以及鉴定师和衡公量的对话,推动情节展开,使情节叙述更加紧凑,“这一刻,衡公量突然明白了长期工作于文化局又与书画界多有来往的衡正的良苦用心,他的眼睛湿润了……”,并在结尾处形成反转。凸显人物:“既是爹生前收藏的,我也留个念想才好。这样吧,我拿走一半的画。但按遗嘱,室内物件都是你的,我不能违逆爹的意愿。我从爹留给我的40万元中,匀出20万元给你,作为补偿”“哥,钱我不要,画,你拿走就是”“妹妹,谢谢你慷慨相让。有时间,带孩子来我家做客。我和你嫂嫂,也会常来看你”“衡公量突然明白了长期工作于文化局又与书画界多有来往的衡正的良苦用心,他的眼睛湿润了……”,通过人物之间的对话,小说为我们塑造了一个孝敬父母、体谅妹妹、仁义善良的哥哥形象(或者兄妹二人相互尊重、和睦友爱的人物形象)。表现主题:“衡正和衡均听得泪水横流,连连点头”“”“衡公量突然明白了长期工作于文化局又与书画界多有来往的衡正的良苦用心,他的眼睛湿润了……”,衡正长期工作于文化局,与书画界多有接触,岂能不识这是赝品?他是要找个借口,给妹妹捐助20万元。表现了作者对人物性格的赞美,对温暖、良善的美好人性的讴歌。【9题详解】本题考查学生鉴赏文本艺术特色的能力。“衡公度是个字画装裱匠”“长期工作于文化局又与书画界多有来往的衡正”“衡均34岁,是个签聘用合同的民办小学教师”,小说选择的人物是字画装裱匠、公务员、教师等日常生活中常见的普通人,“衡公度辞世前,给儿子衡正和女儿衡均各留下一份遗产,而且是他带病用毛笔写的遗嘱,然后当着儿女的面一条一条地念,并加以说明,再征询他们有没有异议”,选择的素材是分配遗产这一生活中司空见惯的琐事。“既是爹生前收藏的,我也留个念想才好。这样吧,我拿走一半的画。但按遗嘱,室内物件都是你的,我不能违逆爹的意愿。我从爹留给我的40万元中,匀出20万元给你,作为补偿”“哥,钱我不要,画,你拿走就是”“妹妹,谢谢你慷慨相让。有时间,带孩子来我家做客。我和你嫂嫂,也会常来看你”“衡公量突然明白了长期工作于文化局又与书画界多有来往的衡正的良苦用心,他的眼睛湿润了……”,表现衡正对父母孝敬、对妹妹体贴关爱的人性之美。(或者兄妹间互相尊重、和睦友爱的美好亲情)“让他没想到的是,儿女都同意按他说的办,什么意见都没有”“哥,我不懂也不喜欢画,你都拿走吧”“哥,钱我不要,画,你拿走就是”“妹妹,谢谢你慷慨相让。有时间带孩子来我家做客,我和你嫂子也会常来看你的”“衡正长期工作于文化局,与书画界多有接触,岂能不识这是赝品?他是要找个借口,给妹妹捐助20万元”可知兄妹俩都服从父亲安排,并不争夺遗产,而且互相谦让,哥哥还找个借口,给妹妹捐助20万元,可见父亲不仅留下了物质财富,他的公正无私地精神也被兄妹继承了。作者在凡人琐事中体现人性的光辉,以小见大,容易引起读者的共鸣,给人深刻印象,发人深思。山东省临沂市2022-2023学年高二下学期期中语文试题(二)现代文阅读II阅读下面的文字,完成小题。桥上鲁彦【注】轧轧轧轧……轧米船又响起来了。伊新叔呆木地坐在桥上。薛家村的埠头上站着许多男女,一箩一箩地把谷子倒进轧米船的斗里,让它轧轧咬着,啃着,吞下去……伊新叔曾整日不闲。他的昌祥南货店唯一帮手,只有伊新婶。但她不识字,不会算账,只能帮他包包几个铜板的白糖、黄糖。而且她不能久坐店里,因为要洗衣煮饭。他还要去帮别人的忙,譬如薛家村里有人家办喜酒、做丧事买菜,总是请他去,因为他买得最好最便宜。又如薛家村里的来信,多半由他的店转交。有时念给人家听了,还给他们写好回信带到店里,转托人送邮局去。他吃咸菜,穿布衣,不爱赌也不吸烟,年轻时是为祖宗,好让人家说某人有一个好儿孙;年纪大了是为儿孙,好让他们将来日子过得舒服一些。他热热闹闹地把大女儿嫁出去,又给儿子讨了媳妇,现在又在薛家村尽头架起一幢三间两廊的七架屋。轧轧轧轧……正当伊新叔的新屋竖柱上梁的好日子,轧米船驶来了,轧一百斤谷要三角半小洋。伊新叔一算,价钱并不比人工便宜。人工一天五角,一天做二百斤谷,加上一斤老酒一角三分,共六角三分。饭菜是粗的,咸齑、海蜇、龙头鲓,大家多得很,不用去买,米饭也算不得多少。有时请来的人不会吃酒,这一角三分就省了。当然,轧出来的比舂的白,可乡下人不想吃白米,米白了二百斤谷就变不得一石米。而且轧出的米碎。轧米船的好处,只在快。可这有什么关系呢?请人砻谷舂米,一向惯了,并不觉得麻烦。快慢更没有关系,绝没有人家吃完了米才砻谷的。但是轧米船的老板林吉康有钱。他在北碶市开着永泰米行、隆茂酱油店、天生祥南货店等五家买卖,还开着一家钱庄。从第三个月开始,轧一百斤谷只要三角,而且连带卖米。“就照你的价钱,看你抢得了我的生意不能!”伊新叔把米价重新订过,薛家村的人到底和他要好,又全到昌祥南货店来了。但机器节省了人工,林吉康索性将上中白的米价再跌五分,下白竟跌到四元六角。伊新叔一算,一石米,就要四元谷本,一天人工三角半,连饭菜就四元四角朝外了,再加上屋租、捐税、运费、杂费、利息,只有亏本。但新谷将上市,陈谷积着更吃亏,只得咬着牙齿跌了价。轧轧轧轧……秋收一过,轧米船又突然出现,轧一百斤谷只要一角五分,下白竟跌到四元。伊新叔只好宣布米生意彻底不做了。轧轧轧轧……轧米船生意好了,每天都到薛家村来。“不在乎,不在乎!”伊新叔只好这样想,这样说,倘若有人问到他这事情。“这本来是带做的生意。这里不赚那里赚!我还有别的生意好做的!”他这昌祥南货店招牌老,信用好之外,还有一点最要紧的是地点。它刚在河北桥桥头第一家,街的上头,来往的人无论是陆路水路,坐在柜台里都看得很清楚。市日一到,担子和顾客全拥挤在他的店门口,他兼做别的生意便利,人家向他买东西也便利。米生意虽然不做了,空了许多地方出来,但伊新叔索性把南货店装饰起来,改做了一间客堂,样子愈加阔气了。客堂一设,闲坐的人没有在柜台内坐着那样拘束,愈加坐得久了。过了不久,老酒行情提高了。许多人讲今年酒捐要加,从前是一缸五元,今年会加到七元。糯米呢,因为时局不太平,将和南稻谷一齐涨。伊新叔连忙办好一笔现款,收进一批陈酒,果然谷价涨了,老酒行情也涨起来,便跟着行情走。但不多几天,隆茂的老酒跌价了。伊新叔不相信以后会便宜,不肯跌,他的老酒主顾到北碶市去了。九月到了,酒捐并没有加钱,时局也安定下来,老酒行情又跌了。伊新叔这才知道上当,赶快跟着人家跌价。但隆茂竟一直跌到二十个铜板。伊新叔冒冷汗了。他本钱要还,谁晓得会不会再跌!单是利上加利就够了。然而伊新叔一生做生意,见多识广,既谨慎,也有相当的胆量,虽然负债。仍有希望,至少他还可以给别人去称柴。天生祥南货店又跌价了,一路贴着触目的大廉价广告。伊新叔跟着廉价,但还是生意不多。平日到他店堂里闲谈的,现在几乎绝迹,因为到年关都忙。银根也紧缩起来,上行一家一家开了清单,钱庄也催他解款。幸亏一些婆婆嫂嫂信任他,儿子丈夫寄来的过年款或自己的私钱,五十一百地交给他存放,解了他的围。年关终于过去。伊新叔觉得身内空得可怕,正像昌祥南货店,门开着,东西摆着,招牌挂着,但货旧的完了,新的没有进,外面背的债像毛一样多……“称一斤三全,伊新叔!”吉生伯母来买东西了。伊新叔开柜屉,只剩半斤。“一听罐头笋!”本全婶站在柜台外说。他呆了一会,像在思索什么,总算找到一听。“要倒啦!要倒啦!”伊新叔听见人们走出店门对许多人说。“要倒啦!要倒啦!”外面许多人应和着走过来。“柴钱一总多少?请你代我垫付了吧!”品生婶说。这话不对,她有钱存在他这里,现在要还了!“我五十!”“我一百!”“我三百!”“还给我!伊新叔!”“……”轧轧轧轧……“把新屋子卖给我偿债!”轧轧轧轧……“把店屋让给我!”轧轧轧轧……长生嫂,万福婶,威康伯母,阿林侄,贵财叔,明发伯,本全婶,辛生公,阿根嫂,梅生驼背,阿李拐脚,三麻皮,上行,钱庄……全来了,黑圈似的漫山遍野地向他滚了过来。“好吧,好吧,明天是市日。明天再来!有办法的!”伊新叔连忙开后门,走到桥上。他知道,现在连称柴也不能了,必须立刻离开这里。轧轧轧轧……他听见自己的脚步也在大声响着。(有删改)【注】鲁彦(1901-1944),又称王鲁彦,著名多土小说家、翻译家。《桥上》选自其同名短小说集。6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是()A.文章开头点明了伊新叔在自己的昌祥南货店倒闭后呆坐的位置,凸显其几经挣扎而最终落败、只得逃离家乡的心情。B.第五自然段写伊新叔年轻和年老时对人生责任理解和实践,带有明显的封建社会形成的民族文化心理积淀的痕迹。C.文章通过写伊新叔采用人工舂米的落后方式敌不过林吉康机械化的冲击,意在表明守旧,不思创新必然被时代淘汰。D.经过同行的资本打压后,伊新叔背负的债务越来越多,乡民在年关后又纷纷讨要存放的钱,这成为压垮他的最后一根稻草。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.文本采用倒叙手法,先写伊新叔呆坐在桥上,再回述伊新叔和林吉康的经济矛盾的缘起、过程和结果,使冲突更为突出,更引人入胜。B.《阿Q正传》中,鲁迅多次写到阿Q的心理变化。本文也像伊新叔的心理日记,记录了伊新叔从自信、不服输到彻底绝望的心理过程。C.沈从文在《边城》中描绘了淳朴的湘西风情,本文也用简洁的笔墨描绘了20世纪二三十年代具有浙东地方特色的风俗画卷。D.本文语言质朴但叙述节奏急促,情节推进迅速,在展现鲜明生动的人物形象的同时吸引读者时刻关注人物的命运变化。8.文中多次写到轧米船“轧轧轧轧……”的声音,自始至终贯穿全文,请分析其多重意蕴。9.中国现代作家周立波认为:“鲁彦的作品,是受了鲁迅的现实主义的重陶的。”请结合文本具体分析。【答案】6.C7.D8.①“轧轧轧轧……”声音响起,表示轧米船来到了薛家村,村民们正用轧米船轧米;②“轧轧轧轧……”四字连用,渲染了轧米船的声势,衬托出伊新叔在强有力的竞争对手一次次到来时紧张、厌恶的心情;③“轧轧轧轧……”的声音,代表着西方技术(新事物)进入中国,象征外来工业文明(机器文明)对中国乡村传统工艺小资产者所产生的巨大的冲击。9.①小说通过真实的细节描绘了浙东农村人们的生活状态。②通过典型人物勤劳、善良、精明的伊新叔付出种种努力却最终不得不破产的遭遇,反映了当时底层人民苦苦挣扎的生存状态。③伊新叔破产的主要原因是同行的资本打压,体现了外来工业文明侵蚀下中国农村的历史变动。④作者的思想倾向和感情隐蔽在冷静地描写和叙述之中。【解析】【6题详解】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。C.“意在表明守旧,不思创新必然被时代淘汰”错。主要是表现对受到外来工业文明(机器文明)的巨大冲击的小资产者的怜悯和同情。故选C。【7题详解】本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。D.“叙述节奏急促,情节推进迅速”错,本文叙述节奏舒缓。故选D。【8题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。首先,小说的开头就描写了轧米船的声音,“轧轧轧轧……轧米船又响起来了”,小说也以轧米船的声音结尾,“轧轧轧轧……他听见自己的脚步也在大声响着”,同时,中间也多次穿插轧米船的声音,所以轧米船的声音贯穿于全小说,前后呼应,构成全篇的线索。“轧轧轧轧……”代表轧米船的到来,轧米船象征着技术的革新,这个带着技术优势的事物是伊新叔的强大对手,“轧米船的好处,只在快”,当开始时伊新叔还可以对抗轧米船的竞争,但随着对手不断降价,伊新叔渐渐不支。“轧轧轧轧……”的声音代表着新生事物的出现,引出伊新叔的被动应战,从而推动情节发展。“轧轧轧轧……”的轧米船的声音,渲染轧米船到来时的声势,作为新生事物,轧米船带有着一种威势压迫着伊新叔,“轧轧轧轧……秋收一过,轧米船又突然出现,轧一百斤谷只要一角五分,下白竟跌到四元”“轧轧轧轧……轧米船生意好了,每天都到薛家村来”等内容可以看出,轧米船的声音反衬伊新叔在强有力的竞争对手一次次到来时的恐惧、紧张、厌恶的心情。“轧轧轧轧……”是轧米船的声音,具有着象征意义。镇上原来是采用砻谷舂米的传统工艺,但随着西方科技进入中国,中国的传统工艺受到冲击。小说中,“轧轧轧轧……”的声音,代表着西方技术进入中国,对中国传统工艺从业者的冲击,象征外来工业文明(机器文明)对小资产者所产生的巨大的冲击。【9题详解】本题考查学生多角度探究作品意蕴和表现手法的能力。①小说通过真实的细节描绘了浙东农村人们的生活状态。在伊新叔的生存环境中,从“譬如薛家村里有人家办喜酒、做丧事买菜,总是请他去,因为他买得最好最便宜。又如薛家村里的来信,多半由他的店转交”“幸亏一些婆婆嫂嫂信任他,儿子丈夫寄来的过年款或自己的私钱,五十一百地交给他存放,解了他的围”“轧轧轧轧……轧米船生意好了,每天都到薛家村来”等内容可知,生活环境则充满信任,乡民安于现状,互帮互助,关系和谐,并开始出现外来工业文明(机器文明)的萌芽。②通过典型人物勤劳、善良、精明的伊新叔付出种种努力却最终不得不破产的遭遇,反映了当时底层人民苦苦挣扎的生存状态。本文中的伊新叔是小资产者,他有房产、商店,有砻谷舂米的生意,“他热热闹闹地把大女儿嫁出去,又给儿子讨了媳妇,现在又在薛家村尽头架起一幢三间两廊的七架屋”“正当伊新叔的新屋竖柱上梁的好日子,轧米船驶来了”,他勤劳、善良、精明,“他还要去帮别人的忙,譬如薛家村里有人家办喜酒、做丧事买菜,总是请他去,因为他买得最好最便宜”“他吃咸菜,穿布衣,不爱赌也不吸烟”,与镇上村民关系良好,付出种种努力但最终却不得不破产。③伊新叔破产的主要原因是同行的资本打压,体现了外来工业文明侵蚀下中国农村的历史变动。“正当伊新叔的新屋竖柱上梁的好日子,轧米船驶来了,轧一百斤谷要三角半小洋”“秋收一过,轧米船又突然出现,轧一百斤谷只要一角五分,下白竟跌到四元”“伊新叔觉得身内空得可怕,正像昌祥南货店,门开着,东西摆着,招牌挂着,但货旧的完了,新的没有进,外面背的债像毛一样多……”经过同行的资本打压后,伊新叔背负的债务越来越多,乡民在年关后又纷纷讨要存放的钱,这成为压垮他的最后一根稻草。④作者的思想倾向和感情隐蔽在冷静地描写和叙述之中。鲁彦的《桥上》通过伊新叔的遭遇,他的辛勤、精明并没能让他的生意兴隆,而是最后破产,表现出对受到外来工业文明(机器文明)的巨大冲击的小资产者的怜悯和同情。山东省日照市2022-2023学年高二下学期期中联考语文试题(二)现代文阅读I(本题共4小题,18分)阅读下面的文字,完成下面小题。雪山上陆柱国天快亮的时候,部队闪开了公路,都弯到堆积着大雪的山头上宿营去了。在山洼里、在松树下,战士们铲出一块刚刚睡得下人的干地,折些松枝插在四周的雪上,就这样打开背包睡觉。山风嗖嗖的,又尖又毒,连被子带棉衣全都吹透了。刚刚行过军,身上的汗被风一吹就像泼了一身冷水,又湿又凉。于林从团部听完报告回来。他清晰地复诵着团政治委员刚才讲的几句话:“我们出国作战,而且又是在这严冬的季节,遇到山多的地区。我们的敌人又是武装到牙齿的美国强盗。不过我们怕的不是困难,而是怕我们的干部、党员不动员大家想办法去克服这个困难!……”于林在一个石崖下找到了他的连部。通讯员刘玉孩苦费心思地用很多松枝成排地斜靠在石崖的“隐头石”上,两头挡上两块雨布。“指导员,你钻进去吧!你钻进去吧!我把油布放下来压上石头,这是最好不过的地方了!连长恐怕已经睡着了。”从他那孩子气的口音里,听出他对于自己这一工作是很满意的。“谁?老于你回来啦!”“回来啦!你怎么还不睡?”“怎么能睡着呢?这种鬼不到的冷地方,咱们都到了。战士都睡在雪地里!这才是第一天!如果不想点办法,连队恐怕很难带了!团里有什么指示?”“团里也没有这些经验,要靠我们自己研究办法,不要冻坏一个人。我们先休息一会儿吧,等天亮了召集大家研究研究,我们不能硬挺!"黎明的光辉夹杂着积雪的光辉,从松枝的缝隙中映进来。无论如何,于林再也坐不稳了。他又从连部钻出来。他到班排睡觉的地方去,第一眼就看见那个机枪手李鸿。李鸿蜷缩着高大的身子,把被角裹住脑袋,只露出两只眼睛,正和睡在他一边的一个战士在说话:“过去我在山东的时候,国民党军队重点进攻,那时候我们夜晚行军,白天睡觉,那时候我们还说俏皮话呢:今晚上宿营又是‘天亮庄’!可是现在更进步了——住起‘天亮山’来啦!”于林禁不住笑了起来。“哟!指导员,怎么起得这样早?那个朝鲜小孩找下家了吧?”“找下了,交给一个朝鲜老太太养着。”“唉唉!这孩子长大以后,恐怕也不晓得他的爹娘是哪一个!”“没办法!朝鲜像这样的孤儿多着呢!他们总会知道是谁杀死他们的爹娘!”于林看了一遭。战士们都冻得像芝麻虫似的,拼命蜷成一团。他微皱着双眉,走回连部。于林一面用手巾擦去结在眉毛上、胡子上、头发梢上的冰粒,一面和连长谈起来:“老郭!的确是个问题!政委叫我们动员大家想办法来克服这个困难,今天得开个支部会,把这问题着重地指出来,不然的话,队伍就拖出毛病来了!”太阳出来了,光线又黄又弱,丝毫没有暖意。但是,战士们对它还是那样的亲呢,各班都不睡了,围着被子坐起来。支部会在一个松林里召开。党员们坐在雪地里的背包上,大声争论着。机枪手李鸿站起来发言,他现在显得如此严肃,他不停地做着手势说:“我们是党员,我们不怕一切困难和艰苦。我们党员如果忍耐不下去,那就要影响整个部队!"立刻有人站起来反问他:“李鸿同志,光是不怕苦、忍耐过去就完了吗?我们怎样去克服这个困难?怎样去带领其他同志呢?”李鸿红着脸坐下去了。大家讨论如何在山上睡觉、如何保护手脚、如何行军……支部书记于林背靠着一棵大树,记录着大家的发言,他不时地跺着脚,或者呵呵手,这样来减轻冷痛。最后支部书记总结说:“同志们!这是进入朝鲜的头一个支部会,刚才大家的发言都很好。大家的意见是:我们几个人挤在一块,空出几条棉被来,剪开分给大伙包耳朵、包手、包脚……同志们,团的党委会要求我们支部——”于林的面孔更加严肃了,他停顿一下说:“在这寒冷的地区不冻坏一个人。政治委员说,这也是战斗!而且还是艰苦的战斗!……”飞机又来了,好多啊!它们飞得这样低,看样子几乎能碰到山头。飞机从头顶上飞过,机翼带来了更大的冷风。“开放冷气了!你看见个鬼!”李鸿大声骂起来,引起同志们一阵哄笑。飞机绕了几圈往山头上盲目打了一阵机枪,看看没有动静,就又飞走了。支部会继续进行。一个年轻的孩子站起来红着脸发言。他叫金三宝,今年才十六岁,是个农村中的青年团员。因为该连的青年团支部尚未建立,所以吸收他参加党的会议。“我提个意见,我们三班的王海同志,昨天夜里行军哭了。我希望他作个检讨,我们党团员要是受不了考验,那怎么能去带领其他同志呢!”金三宝羞涩地闪着两只机灵的黑豆眼,他看了看坐在他一边的王海,又看一看于林,就红着脸坐下去了。于林大吃一惊。他还没有想到第一夜党内就有人吃不下这苦。他清楚地记起第一个写血书请求入朝的就是这个王海,练兵最起劲的也有王海,他有些茫然了。“我怕苦我还参加志愿军吗?”王海猛然站起来,有些气愤地说,“解放战争那几年,我什么苦没有吃过?昨晚上我看见指导员抱起那个朝鲜小孩,同志们不知道,我的老婆、孩子就是被美国飞机炸死的!看见朝鲜被炸的女人、孩子,就不由想起自己的了!”王海的眼圈又要发红,于林点点头让他坐下去。于林感动地想:战士们就是带着这些仇恨过鸭绿江的,连队中有多少人的身上还带着美国子弹打伤的疤痕呢!中午的时候,散会了。党员们回到班里,立刻动作起来。各班集合研究把抽出的棉被如何裁法。等到下午出发时,连队的面目改变了,都戴上了棉护耳和手套。当然,战士们的手工千奇百怪:有的把护耳缝成一长条围在脖子上,有的像扎绷带一样缠在耳朵上,有的手套简直是一只圆筒筒,还有的手套不过是用布把棉花包成一疙瘩罢了!连长郭怀忠看着自己的队伍既好气又好笑:“这队伍要是拿出去参加检阅,你以为人家的评论会怎么样?”“这是最优秀的军队!”于林果敢地回答。(有删改)6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.大雪堆积山头,山风又尖又毒,战士们在严寒中宿营,恶劣的环境表明战争的残酷,也是对战士的严峻考验。B.严冬、山多、敌我武装力量悬殊,于林不担心这些困难,而担心有些干部、党员思想懈怠,不想动员战士。C.机枪手李鸿调侃宿营是住在“天亮山”,又大声骂来轰炸的美军飞机“开放冷气”“看见个鬼”,语言生动活泼。D.小说以“这是最优秀的军队!”结尾,既表明指导员于林对战士们迅速解决困难的肯定,也点明了文章主旨。7.关于文中支部会上金三宝提意见的部分,下列说法不正确的一项是()A.金三宝认为夜里行军时王海哭泣是经受不住困难考验,不能起到带头表率作用。B.指导员于林开始不满意王海哭泣的行为,听了王海的话后又被战士的精神感动。C.运用神态描写、语言描写、动作描写等多种手法,塑造了个性鲜明的战士形象。D.以误解设置悬念,激发读者阅读兴趣,在误解消除中展现出战士们丰富的情感。8.小说塑造了抗美援朝官兵群像,请简要分析这一群像的主要特征。9.本文在叙述时交替使用了全知视角与文中人物有限视角,请结合全文简要分析其表达效果。【答案】6.B7.B8.①意志坚强。如战士们在雪山扎营不畏严寒。

②积极乐观。如机枪手李鸿调侃巡逻的敌机,引起战士们哄笑。

③团结一致。如各班集合共同研究棉被的裁法。

④同仇敌忾。如战士们带着对美国仇恨援助朝鲜。9.①小说整体运用全知视角讲述,全面地反映抗美援朝官兵克服困难的过程。

②小说以于林的有限视角叙述,使故事更具真实感,便于展现人物的心理。

③两种视角交替使用,使小说的叙述灵活多变,使战士们形象更加生动立体,凸显小说主旨。【解析】【6题详解】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。B.“于林不担心这些困难,而是担心有些干部、党员思想懈怠,不想动员战士”错,张冠李戴。原文是说于林从团部听完报告回来,“清晰地复诵着团政治委员刚才讲的几句话”。故选B。【7题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。B.“于林开始不满意王海哭泣的行为”不当,于林只是“大吃一惊”“感到茫然”,没有表现出不满。故选B。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。①意志坚强。如“在山洼里、在松树下,战士们铲出一块刚刚睡得下人的干地,折些松枝插在四周的雪上,就这样打开背包睡觉。山风嗖嗖的,又尖又毒,连被子带棉衣全都吹透了”如战士们在雪山扎营不畏严寒。②积极乐观。如“‘开放冷气了!你看见个鬼!’李鸿大声骂起来,引起同志们一阵哄笑。飞机绕了几圈往山头上盲目打了一阵机枪,看看没有动静,就又飞走了”机枪手李鸿调侃巡逻的敌机,引起战士们哄笑。③团结一致。如“支部会在一个松林里召开。党员们坐在雪地里的背包上,大声争论着”“党员们回到班里,立刻动作起来。各班集合研究把抽出的棉被如何裁法”如各班集合共同研究棉被的裁法。④同仇敌忾。如“战士们就是带着这些仇恨过鸭绿江的,连队中有多少人的身上还带着美国子弹打伤的疤痕呢!”战士们带着对美国仇恨援助朝鲜。【9题详解】本题考查学生分析叙述视角及其表达效果的能力。①结合“在山洼里、在松树下,战士们铲出一块刚刚睡得下人的干地”“支部会在一个松林里召开。党员们坐在雪地里的背包上,大声争论着”“飞机又来了,好多啊!它们飞得这样低,看样子几乎能碰到山头”“中午的时候,散会了。党员们回到班里,立刻动作起来”可知,小说整体运用全知视角讲述,讲述了抗美援朝战士们在雪山上宿营,想办法克服寒冷等恶劣环境的困难,全面地反映抗美援朝官兵克服困难的过程。②结合“于林在一个石崖下找到了他的连部”“他又从连部钻出来。他到班排睡觉的地方去,第一眼就看见那个机枪手李鸿”“于林一面用手巾擦去结在眉毛上、胡子上、头发梢上的冰粒,一面和连长谈起来”“于林大吃一惊。他还没有想到第一夜党内就有人吃不下这苦”可知,小说以于林的有限视角叙述,有他亲眼所见、亲耳所闻,亲身的感受使故事更具真实感,便于展现人物的心理。③小说叙述全知视角和有限视角两种视角交替使用,使小说的叙述灵活多变,既有整体宏观的群像描写,也有具体的个体形象,使战士们形象更加生动立体,凸显小说主旨。山东省泰安市2022-2023学年高二下学期期中语文试题(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,18分)阅读下面的文字,完成下面小题。明月千里杨若鸿黄辛舟①中秋佳节将至,家家户户盼团圆。此时,新疆军区某团中士陈琳正在海拔5200多米的喀喇昆仑高原驻训。在他的记忆深处,总伴随着那一缕剪不断的月饼香。②陈琳的家乡在江西吉安。孩提时,每逢中秋节,他都会与家人一起“迎龙灯”“烧瓦塔”。皓月当空时,一家人还会围坐在一起,边闲聊,边赏月,平淡的日子里充满幸福。③那时候他还会和父母一起做月饼,亲手做的月饼不如买来的精致,却有更浓厚的人情味儿、节日味儿。早上起来,母亲会先将加入了花生油的面胚子揉好。父亲把红枣、瓜子、杏仁等一股脑儿炒熟,用研钵压成碎丁做馅儿。陈琳第一次做月饼时,学着家人的样子戴上手套,先取一小块面团,专心致志地揉了多次,再用擀面杖擀平,抹上馅儿,慢慢把边缘往上推,就像包包子一样把馅裹在里面,收口后揉圆,再把揉好的面团放到模具中用力一压,一个月饼就成型了。④当然,“露馅”对于陈琳来说几乎是家常便饭。母亲这时会及时伸出援助之手,麻利地取来一小块面团,迅速将豁开的缺口补上。因为面皮擀得太薄,这块刚补上,那块又露了出来,馅儿也四处“逃窜”。眼看着母亲手中的面团越补越多,陈琳的心也跟着上下翻飞。最终,月饼就变成了胖嘟嘟的“大肚将军”,惹得家人捧腹大笑。⑤随着月饼烤熟,独特的香气在屋子里弥散开来。月饼出锅后,带着金黄色的花边,甚是好看。陈琳顾不上烫嘴,赶紧咬上一口,酥酥的,甜甜的,这是家乡的味道。⑥戍边六载,离家千里。陈琳许久没和家人一起过节了。在军营的每个中秋,陈琳的脑海中总是会浮现和家人一起做月饼的温馨画面,浓浓的感动,满满的幸福。昔日的“家书抵万金”变成现在的“隔空常相见”,陈琳一家人的中秋节通常是在手机屏幕中共度的。想家的时候,陈琳就望望那天边的圆月,咬上几口月饼,思念在心中静静流淌。想起父母亲那期盼的眼神,陈琳转身又重新投入到工作岗位。守卫在祖国的边防线上,陈琳的肩上扛着沉甸甸的责任。他深知只有自己坚守岗位,才能有更多和自己家庭一样的小家安心感受节日的氛围。⑦今年中秋节前夕,为了缓解战士们的思乡之情,连队组织官兵亲手做月饼。陈琳和战友们在阳光板房内围坐一桌,和面、擀面皮、做面球……一步接一步,忙得不亦乐乎。战士们平时摸惯了钢枪,此时却要与小小的面团周旋到底,确实富有挑战性。有的战友面团捏大了,做出来的月饼圆鼓鼓,胖乎乎的,着实憨态可掬;有的战友面皮擀薄了,加上内馅轻轻一捏,馅儿直接从中间位置“破土而出”。虽然月饼做得并不漂亮,却丝毫不影响大家的热情。⑧做月饼过程中“压型”最富边关特色。炊事班准备的模具中分别镶嵌着“热爱边防”“艰苦奋斗”“无私奉献”“顽强拼搏”的16字喀喇昆仑精神。战士们把做好的月饼放进模具中,用手轻轻一压,“昆仑牌”月饼就此诞生。很快,样式各异的月饼就装满了烤箱。大约半个小时,一屉屉新鲜出炉的月饼就呈现在官兵眼前,俨然军人列队般整整齐齐。拿起月饼轻轻咬上一口,甜在嘴中,美在心头。这种滋味是家的滋味,和战友一起吃月饼,也能品尝出团圆的味道。⑨家人是军人心中最柔软的牵挂。陈琳和战友们把早就准备好的家信和月饼小心分装,用牛皮纸仔细包好,通过下山运送物资的车辆,将无尽的思念送给远方的亲人。当天晚上,陈琳特意给父母拨通了视频电话。看着一家人挤在一块小小的屏幕里,他满足地笑了。⑩头顶边关明月,身后万家灯火。一阵急促的哨声划破高原的宁静与祥和,陈琳和战友们即刻全副披挂,紧急出动,按时到达集结地域。节前战备演练,对于陈琳来说意义重大,他和战友们一样期盼团圆,却选择坚守——迎风飘扬的国旗下,伫立的是边防军人挺拔的身影。⑪清辉映照下,高原的夜显得格外静谧。当晚,陈琳在哨位执勤,凝望着挂在天边的那一轮明月,陈琳想起了远方的家乡与亲人,也想起了那些和自己一样,在同一片月光照耀下扎根高山海岛、大漠雪原的边防哨兵。此刻,他深切地体会到“一家不圆万家圆”的深刻内涵。月光把他的影子拉得好长,也将他的思绪无限延伸……(有删改)6.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是()A.开篇“那一缕剪不断的月饼香”将记忆深处的中秋节与边疆的中秋节绾结起来,写出了陈琳身在千里之外的浓浓乡思。B.文章多次描写“吃月饼”,结构紧凑,不枝不蔓。这小小的月饼将文章“一家团圆”到“一家不圆万家圆”的主题得以升华。C.第⑥段中“昔日的‘家书抵万金’变成现在的‘隔空常相见’”,以小见大,体现了当今科技的腾飞,视角聚焦强军梦。D.第⑩段“全副披挂”“紧急出动”“按时到达”等一系列娴熟动作,既营造了演练紧张的氛围又体现了战士们训练有素。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.文章将“回忆”与“现实”交织,让陈琳的思绪在“回忆”与“现实”中穿梭,突破了时空的界限。B.“馅儿直接从中间位置‘破土而出’”运用拟人,生动形象地写出了“摸惯了钢枪”的战友们与面团的“周旋”。C.尾段的“清辉”“那一轮明月”“月光”,既照应题目中的“明月”,也呼应文中的“皓月”“圆月”,使文章结构更加严谨。D.文章以第三人称的视角观察军旅日常生活和观照军人的精神世界,叙述灵活自由,描述真实客观。8.本文的语言“简净典雅而又诙谐幽默”,请结合文本简要赏析。9.文中前后有两处“做月饼”的描述,请分析内容上有何不同?这样写有什么作用?【答案】6.C7.B8.简净典雅:①善用对偶,如“戍边六载,离家千里”“甜在嘴中,美在心头”“头顶边关明月,身后万家灯火”等,使文章句式整齐匀称,语言凝练。②善用叠词,如“酥酥的,甜甜的”“胖嘟嘟”“圆鼓鼓”“沉甸甸”等,读起来音韵优美。诙谐幽默:③如“馅儿也四处‘逃窜’”“月饼就变成了胖嘟嘟的‘大肚将军’”等,运用拟人手法,生动形象地体现了初学月饼时的欢乐。9.不同点:前者重在写月饼制作流程,侧重营造一家人“做月饼”其乐融融的氛围;后者重在写战友们制作月饼时的“窘态”和“压型”边关特色,侧重表达战友间亲如兄弟的真挚情感。作用:①既丰富文章内容,又能相互映衬;②前者表达对家乡亲人的思念,后者突出边防官兵为了国家和人民而保家卫国、无私奉献的精神。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解的能力。C.“体现了当今科技的腾飞,视角聚焦强军梦”错。古今比较体现守边战士对家乡亲人的思念。选项过度解读。故选C。【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。B.“拟人”错,描写“馅儿”直接从中间位置“破土而出”应为“拟物”,“破土而出”,从土里冒出来,一般指植物生长。故选B。【8题详解】本题考查学生赏析文章语言特点的能力。简净典雅:文中运用了多种修辞手法。善用对偶,如“戍边六载,离家千里”“甜在嘴中,美在心头”“头顶边关明月,身后万家灯火”“高山海岛、大漠雪原”等,使文章句式整齐匀称,语言凝练,读来朗朗上口;善用叠词,如“酥酥的,甜甜的”“胖嘟嘟”“圆鼓鼓”“沉甸甸”“一屉屉”“整整齐齐”等,语言生动形象,读起来音韵优美。诙谐幽默:如“馅儿也四处‘逃窜’”“月饼就变成了胖嘟嘟的‘大肚将军’”“馅儿直接从中间位置‘破土而出’”等,运用比拟手法,生动形象地体现了学做月饼时的欢乐。【9题详解】本题考查学生的能力。不同点:“早上起来,母亲会……父亲把……陈琳第一次做月饼……先取……再……月饼就变成了胖嘟嘟的‘大肚将军’,惹得家人捧腹大笑”,前者重在写月饼制作流程,侧重营造一家人“做月饼”其乐融融的氛围;“有的战友面团捏大了,做出来的月饼圆鼓鼓,胖乎乎的,着实憨态可掬;有的战友面皮擀薄了,加上内馅轻轻一捏,馅儿直接从中间位置“破土而出”。虽然月饼做得并不漂亮,却丝毫不影响大家的热情。……做月饼过程中‘压型’最富边关特色……大约半个小时,一屉屉新鲜出炉的月饼就呈现在官兵眼前,俨然军人列队般整整齐齐。拿起月饼轻轻咬上一口,甜在嘴中,美在心头。这种滋味是家的滋味,和战友一起吃月饼,也能品尝出团圆的味道”,后者重在写战友们制作月饼时的“窘态”和“压型”边关特色,侧重表达战友间亲如兄弟的真挚情感。作用:详细描述前后做月饼的过程,既丰富文章内容,又能相互映衬,做的过程都有差错,月饼出来都欢欣鼓舞;前者是守边战士陈琳在部队回忆在家乡时一家人做月饼的过程,表达对家乡亲人的思念;后者是“今年中秋节前夕,为了缓解战士们的思乡之情,连队组织官兵亲手做月饼”,“一家不圆万家圆”,战士们为了守卫边疆,中秋佳节也不能和家人团圆,只能在部队做月饼以解乡思,突出边防官兵为了国家和人民而保家卫国、无私奉献的精神。山东省烟台市2022-2023学年高二下学期期中语文试题(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,18分)阅读下面的文字,完成下面小题。文本一:远去的驼鹿蒋冬梅祖母最后一次见到祖父,他正要去打猎。雅鲁河湿漉漉地醒来,太阳点燃白色的水雾,林子里升腾着带涩味的潮气。看到祖母眼里流淌的担忧,祖父像往常那样想法子逗她。他剥下一段新鲜的桦树皮,卷成哨子,吹出“呜欧,呜欧”的声音说:“这是母犴,是你。”又吹出“嗯呜,嗯呜”的声音说:“这是公犴,是我。”祖母听后就捂着嘴笑了。祖父把木船拖进雅鲁河,连人带船,漂在深水里,安静得像一片大兴安岭的树叶。祖母用柳枝扎了一个花环,用力抛向渐行渐远的祖父,正打在他的后背上。祖父高兴地叫着:“今天有财,不会空手回来喽!”木船载着他划开春水,缓缓落向森林。他再也没有回来。童年时,我无数次问过祖母:“他到底去哪儿啦?”她也无数次回答:“他啊,回去啦!”每个人问,她都是这样回答。和很多年轻人一样,我只是出生在那里,少年时代就离开了。当我再回去的时候,祖母病情已加重。我像一束春天的阳光,照进她阴暗狭小的房子,她像看着一束达子花那样盯着我,直看得我脸色绯红。她说:“一个鄂伦春找一个鄂伦春,就会多一个鄂伦春。”我知道,她的意思是不希望族里的姑娘外嫁。她说汉话时总是语法不对,只能大致听懂意思。可是,祖父失踪以后,她就不再说土话了。有一天傍晚,我跟着邻家的羊群从田野游荡回来,在飘着烟火味的村庄里,突然听见一种声音,正从喧嚣里过滤出来,像一溪纯净的水,瞬间把我洗濯得干干净净。我像抓住一缕风那样循声而去,那声音却又在一瞬间戛然而止。我把目光转向苍老的羊倌儿,他那张被岁月弄皱的脸平静而安详。我疑惑地问他:“你听见那声音了吗?”他好像刚刚察觉到有声音那样,做出侧耳细听的姿势,继而抬头笑着:“每天都一样,除了人的忙活声,就是牲口弄出的响儿。”我有些失望:“不是这些,这些我分辨得出来。”他的脸上突然有了一种神秘:“那你真有运气!不过,你说的声音不在这儿。”“在哪儿?”“去林子里找找看吧!”我知道,他和祖母那辈人是一样的,他们看林子里的一切都是有灵气的。他们相信孩子和生人能看见他们看不见的东西,能听见他们听不见的声响。不过,我离开村庄很多年了,对这些说法只是置之一笑。有人说这是山神的召唤,我去问祖母,她听了突然变得非常生气:“山神走了!早就回去了!”她脸上刀刻般的皱纹里,泛着满满的忧伤。沉默了很久,她突然说了一句话,可是我却听不懂。我知道她说的是土话。我央求她教我,可她并不理睬我:“那些土话都是我们的。到你爸爸他们时,就剩下一个一个的词儿,到你们时,就啥也没有了。”她说得对,我连一个词也不会说。我反问她:“不教我们,不就再也没有人会说了吗?”她摇了摇头,叹息着:“一只鸟唱不好,教了也没用!”春日的夜晚,村庄沉入一片深邃的宁静。太静了,反而使声音听起来更有穿透力。我又听到那种神秘的声音了。那像是两个人的私语,一个是低沉的召唤,一个是柔软的答应。祖母在旁边发出了老人惯有的哼哼声,我知道,老人的心,在夜里也是醒着的。我们俩都静止不动,静听那个声音越来越清晰。“呜欧,呜欧”“嗯

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