《写意动物》教案

《写意动物》教案一、设计理念本课设计依据新课程留意强调学生主体意识，关注学生对美术学习的姿态与爱好，通过各种有效手段赐予有针对性的指导，让学生在体验过程中，潜移默化地接触中国特有的传统艺术。二、教材分析本课是在学生初步驾驭了一些简洁、根本的水墨用笔技法后的创建性的综合。通过观赏、感受、尝试水墨来让学生潜移默化地接触中国特有的传统艺术，并在奇妙的墨色变更中找寻欢乐。对于培育学生笔墨表现实力，激发学生水墨创作爱好有着主动的意义。通过尝试用水墨的国画语言对动物进展造型的练习，让孩子全方位、多角度地感知国画的造型手法，消除生疏感，并用简洁、概括、富有变更的笔触传神地表现动物，激发他们丰富的想像力与创建力，培育孩子爱护动物的意识。三、教学目的1、通过尝试用不同墨色与笔墨干湿的综合运用来对动物进展造型，能体验到笔墨意趣，获得对水墨画的爱好。2、通过观赏名画、尝试用墨，感受中国特有的传统文化水墨画的魅力。3、在用水墨表现宠爱的动物的同时，能产生热爱自然、爱护动物的情感。四、教学重点尝试用干、湿、浓、淡变更的笔墨来表现动物，自由抒发感情，感受中国传统文化——水墨的魅力，培育爱护动物的意识。五、教学难点大胆地用简洁、概括的笔触，变更的墨色，描绘动物的动作与神态。六、教学策略与手段本堂课，以《美术新课程标准》为指导思想，面对全体学生，突出学生的主体性。在设计教学活动时，采纳嬉戏激趣，体验与探究等多种教学手法，始终把培育学生学习爱好作为重要的理念贯穿教学全过程，加上老师的适当示范与引导，学生能主动主动地完成教学目的。七、教学打算（学生）毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、画毡等工具材料。（老师）课件，常规的国画示范工具等。八、教学过程（第一课时）一、嬉戏激趣1、提出活动要求：请几名同学到前面通过实物投影展示，学生随意蘸墨在宣纸上画几何图形。后面学生的图形必需与已经画的同学的图形相连。(老师供应水与不同深浅的墨)2、老师小结：笔墨真奇妙，大家画的凑在一起，用笔用墨不同会出现一些意想不到的效果。[设计思想：嬉戏创设了一个活泼的课堂气氛，营造出笔墨艺术的情境，最主要的是学生在这个活动中可以刚好地发觉笔墨的奇妙变更，用笔用墨的不同会出现意想不到的效果。]二、学习探究（1）、学生沟通课前搜集的关于水墨画技法的资料。板书中锋侧锋焦重浓淡清（2）、试一试，画一画，玩一玩。学生小组合作表现水墨画技法。例如：以面店为主，老师点面，学生画线条，感受不同的粗细变更，“细面”“粗面”“软面”[设计思想：这个环节变更了以往传统的水墨画教学灌输式的教学过程与方法，通过学生自己的发觉驾驭水墨画的根本方法，学生爱好深厚，从而进步教化教学效率。]三、观赏感受请出动物明星，大自然的水墨杰作1、课件展示各种儿童水墨画动物作品，学生观赏。说说最宠爱的作品最观赏的局部2、观赏完大师的绘画作品，说说自己的感受。[设计思想：美术教学是视觉艺术，一张完好的中国画应具备的韵味只有通过视觉感官才会有感受。本环节通过运用课件观赏大师的经典作品，让学生知道用毛笔、水墨画动物，另有一番情趣，为学生构建了一个浓郁的艺术气氛，让学生明白只要抓住动物最主要的特征，有时寥寥几笔，就可以画诞生动、传神的画来。并且加深对用笔用墨的理解。]四、演示启发1、老师演示，学生思索：怎样利用毛笔、水墨来表现动物呢？螃蟹的画法1（任选）a.用大羊毫笔调淡墨，笔尖蘸浓墨，侧锋三笔画出螃蟹的背。b.用淡墨中锋画出螃蟹身体左右的各四条腿。c.接着用浓墨两笔画出螃蟹的大螯。d.用小狼毫蘸浓墨画出螃蟹的爪子与眼睛。公鸡的画法2（任选）用小笔蘸浓墨画眼睛局部，大笔调朱砂，笔尖蘸署红，后蘸胭脂侧锋画鸡冠肉瓣用淡墨画大体身体外形轮廓用大笔蘸浓墨画侧锋画尾巴用淡墨蘸赭石勾画大体形的脚2、小组探讨：你能分析教科书中的其他水墨动物是怎么用笔用墨的吗？[设计思想：通过老师完好的画法讲授，学生可以系统地消化学问。老师的板演是直观地赐予学生信息的方法。]五、创作练习1、作业要求：尝试用水墨画表现自己宠爱的小动物。老师打算好不同动物范图（如何用笔、用墨？）2、学生练习，老师巡察指导笔墨的运用方法。（播放节奏舒缓、美丽的乐曲，创设创作气氛。）六、展示沟通

1、学生作业展示沟通，说一说自己画的小动物。2、评比“最佳造型奖”、“最佳创意奖”、“最佳用墨奖”。3、老师点评并小结画水墨画动物的身体时，留意笔上的含水量要饱满，各局部都要一笔而成，运笔的时候要有确定的速度，大胆确定，才能画得生动传神。画时，也要留意用笔的轻重快慢、用墨的干湿浓淡。明代徐渭题画诗也谈到：不求形似求生韵。七．拓展延长1、动物是人类的挚友，我们要爱护动物。2、这节课，你有了哪些新的感受？老师启发激励：有的同学可能画得不是很志向，这没关系。水墨画必需要有许多