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文档简介

《中彩那天》教案《中彩那天》教案/《中彩那天》教案5中彩那天教学目标:知识与技能:掌握本课的生字新词。了解课文内容,联系上下文讨论:父亲面临的道德难题指的是什么?他是怎样面对和处理这个难题的。联系实际,交流一下对“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富”这句话的体会。有感情地朗读课文。过程与方法:自主学习,了解内容。抓住重点词、句、段,联系上下文进行讨论、交流。情感、态度与价值观学会诚信做人。重、难点与关键:1、了解课文内容,联系上下文讨论:父亲面对的道德难题指的是什么?他是怎样面对和处理这个难题的?2、体会“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富”的意思。3、学会诚实做人。课时划分:分两课时教学过程:第一课时教学目标:掌握本课生字词。初读课文,了解课文内容,理清文章脉络。熟读课文。导入新课:有一位普通的母亲,曾经说过这样一句含义深刻的话,一起读读。“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。”——一位普通母亲你知道这句名言出自哪里吗?齐读课题:中彩那天“中”该读几声?“中彩”是什么意思?自学课文默读课文,画出生字新词,查字典或联系上下文,自学生字词,然后提出自学后不理解的词语。按事情的发生、经过、结果,讲讲故事的主要内容。指名全班交流。自学反馈:提示生字词学习的难点。检查生字学习情况。联系上下文理解下列词语:梦寐以求:睡梦中都想着寻找,形容迫切地希望着。馈赠:赠送。拮据:缺少钱,境况窘迫。精湛:精深,课文指技术熟练、精通。这篇课文主要写了什么?指导学生按事情的发生、经过、结果的顺序,简要复述故事内容。找找课文的哪些自然段在讲述故事的发生、经过和结果呢?相机指导把课文分成三段。理解课文内容,指导朗读。思考:父亲中彩后,“我”的心情有哪些变化,为什么会有这样的变化?各自试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。指名试读,评价,点拨。作业:1、摘抄本课生词。2、批注课文中有关父亲面对和解决难题的部分。第二课时教学目标:抓住重点词、句、段,联系上下文,体会“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富”的意思。有感情朗读课文。学会诚实做人。导入回顾课文内容。中奖本来是一件非常幸运的事,可这次中彩对这一家人却是一次严峻的考验。二、学习第一二自然段。(一)读读第一二自然段,看看这究竟是怎样的一家人?

1“拮据”怎么理解?结合生活实际说一说。读第一句:看出什么?(父亲负担重)从哪些地方可以看出?

(6人——1人

结果是很拮据)你能读出这种度日如年的感觉吗?

小结:认识到这家的一个特点——穷!2再读课文,还认识什么特点——富!你怎么理解?(精神富有)出示句子:“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。”读母亲的话。母亲“常常”安慰家人,看出什么?还能体会到什么?(体会到家境贫穷,但一家人诚实守信)你能举个例子吗什么时候、什么事、母亲常说这句话。创设情境朗读。

师创设情景导读:(当父亲感到身上担子重时,母亲常安慰父亲,说……

当看到自己的孩子吃不饱、穿不暖时,母亲常安慰自己说……

当孩子抱怨没有玩具时,母亲常安慰孩子说……)小结:这句话成了他们家做人的尺度,他们穷,却诚实守信。

(二)人生富有戏剧性,就是这样一家人,有一天,却中了一个大奖,这对他们诚实守信的做人准则进行了一次巨大的考验。1、文中出现了几个人物?副板书:母亲——父亲~~~~~我()在这样严峻的考验面前,我们的表现分别是怎样的?找出相关的句子读读,再体会体会生交流:A、先看母亲:母亲的表现是怎样的?1、学生找表现母亲的句子,指名读,引导交流:从母亲的言谈举止中,你读懂母亲的决定了吗?说说自己的理解。(她没有隐瞒事实)她的态度是什么?(支持父亲不要车)B、再看孩子又有怎样的表现呢?从哪看出激动——兴奋,想与父亲分享——迷惑不解——叫起来“库伯家富,我们家穷啊!”在车面前,年幼的我没有经受住考验。C、再看父亲:又有怎样的表现?1、指名读描写父亲表现的句子。师帮助梳理!①中彩不高兴②“K”字被橡皮擦掉掉

③打电话还车④还车后高兴句子找到了,如果按照事情发展的顺序,应该先些什么?板书:

写“K”字;擦“K”字;开车;还车

课文先写了什么?这是什么写作顺序?倒叙2、指名读写“K”字的话(那我们先来看第一处,读读)写“K”字代表什么?作标记的行为在干什么?表明一份约定、一份事实。擦“K”字是干什么?如果你是父亲,你作为一家之主,在面对这分大奖时,你在想些什么?引导学生说说擦“K”字的理由:[(1)、我们全家生活很拮据,可以用这辆车改善生活;(2)、我是汽车修理工,梦想得到汽车;(3)、库伯是有钱人,我们家穷;(4)、库伯早就忘了买彩票的事,何况彩票是我帮忙买的;(5)、扩音器喊着我的名字,表明这辆车已属于我。(6)、家里人可能也在知道此事后,主张留下来。]种种理由,是父亲拿起橡皮使劲擦掉K字,所以,我看了又看,才看到淡淡的K字。朗读此部分句子。(相信父亲在拿起橡皮的时候心情一定是相当沉重的吧,读出父亲复杂的内心活动来。)(出示句子)3、父亲多么希望那个K字不存在啊!带着这种心理,父亲开车去了。师生合作读父亲开车的句子。领到汽车了,父亲的表现却很反常,你找到了哪些引人深思的词句?指导读“神情严肃”严肃到什么程度?看图,再读,读出心情的沉重。“把我赶了下来”说明什么?……烦父亲开车去了,车得到了,为什么还这么烦?(A他成了车的俘虏!

B虽然K字擦掉,但阴影永远擦不掉,一生将在不安中度过,将受到良心的谴责。

C为了教育孩子的问题,心灵压上了一块石头。

D擦掉K字,把自己一生诚实守信的心灵毁了……)5、我们来看,在得与失面前,谁的比重大?父亲得到车以后,会有什么结果?……失去信任、孩子的尊敬、快乐……父亲不要车,又会得到什么?……道义、信任、友情、家人的尊敬……小结:多年以后,也许得到的车已变得陈旧,但心灵却难于得到平静;唯有诚信,才应该是我们永恒的追求。所以父亲权衡再三,决定把车还给库伯。6、请同学们想象一下,库伯派人来开汽车了,一家人会有怎样的表现呢:如果你是库伯,你会说什么……如果你是妻子,你会说什么……如果你是孩子,你会说什么……7

、齐读最后一段。理解最后一句话,为什么这么说?小结:幸运的中奖也许就这一次,而在这一刻,父亲和我们都坚持了诚信做人,所以说这一时刻是一生中最富有的时候。8、读了课文,你有怎样的启发和感受呢?能像文中那位母亲一样用一句精炼的语言概括吗?布置作业:同学们说得可真好,故事虽小,但给我们的启发和影响却是深远的。像这样的故事,在我们的生活中还有很多,请同学们下来通过调查和

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