小说阅读之文体特征二戏剧化小说

小说阅读之文体特征二：戏剧化小说【知识点拨】一、剧本的特点：1.故事发生的时间、地点很集中，节奏快；2.尖锐的矛盾冲突：人与人的冲突，人物内心冲突，人物与环境的冲突；3.人物语言高度个性化；4.丰富的潜台词；5.富于动作性。二、戏剧化小说的文体特征1.转换视角，隐匿作者（少讲述、直观呈现）。

通过人物的视角看他眼中的情景，减少讲述人（作者）的声音和感受，由人物的活动客观呈现故事。——真实性2.对话以对话塑造人物，表现人物关系，连接场面，推动故事情节的发展。3.通过人物的语言、动作揭示心理，表现矛盾冲突。4.场景集中与现场感故事发生的时间、地点很集中，绝大部分情节都发生在某一地点。有更直观的视觉特效，读者身临其境，感受人物的悲喜。三、散文化小说vs戏剧化小说的区别散文化小说戏剧化小说人物虚化人物，缺少个性化、丰富性对话塑造人物，交代人物关系情节淡化情节，片段特写重视矛盾冲突，情节完整，以对话推动环境注重营造意境弱化景物，时空（场景）集中读者诗意，美感现场感，真实感艺术特点语言优美，重叙述，节奏舒缓，凸显抒情性语言浅显，少讲述，节奏快，凸显故事性四、如何表现作品故事情节的戏剧性？故事情节的戏剧性是社会矛盾复杂性的集中表现，通过匠心的构思、安排，造成情节的悬念，意境波澜，生活底蕴，使人物精神从中得到生动的表现。一是强调偶然反映必然。戏剧性的情节无法缺乏偶然性的存在，可以说排除偶然性就无法构成戏剧性情节，也无法达到情节的生动，这正是俗话说的“无巧不成书”。但是又要巧得合理，巧得自然，巧得有意义。二是运用悬念。悬念是造成戏剧性情节的关键之处，“悬”而不决，使读者处于急切的期待中，这就有利地调动了读者的阅读兴趣。而要造成悬念，就应该迅速确立戏剧性的冲突，但又不急于解决，不急于揭示谜底，而是有迂回，有曲折地将错综复杂的矛盾演变过程逐渐表现出来。【例文讲解】天二哥台静农烂腿老五坐在栅门口的青石块上，脊梁倚着栅门，手捏着一打钱纸，在那里慢慢地撕开。嘴里不断地祷告着：“你活着俺俩爱闹着玩，现在你死了，千万不要吓我。我胆子并不大，又歇在这栅门口。朋友，你让我再讨二年饭。俺们再到一块闹着玩罢……”

天二哥在这南栅门外一伙中算最能喝酒的，他自小就会喝，他活了三十多年，从没有同酒离开过。他自己说：他爹会喝，他爹的爹也会喝，这酒瘾是从他娘胎里带下来的老瘾。

他近几天身上有些不舒服。昨天下午时分，觉着心里比平常还难过。于是他凑了四百文，都买了烧酒喝。他喝了烧酒，着实有些醉了。他坐在王三的饭店前面馍馍桌子旁边的一条大板凳上，两脚翘在桌榇上，两手搂着腿膝盖。他的整个的脸面，以及他秃了顶的光头，都成了猪肝一般的颜色。这时候，卖花生的小柿子提着花生筐从北大街来。天二哥一眼看了他，就笑着曳着嗓音向他说：“我的乖乖，你来得真好，赶快送来给你天二爷亲个嘴罢！”“你怎么出口就伤人！”“乖乖，反了天了么？……”天二哥站起身子，举了拳头对着小柿子打来，但一躲开，拳头落了空；小柿子转过身子反在天二哥脊梁盖捶了两拳。这两拳是小事，但在天二哥身上却是从来就没有驮过别人的拳头；虽然十几年前挨过县官的小板子，那是为的蒋大老爷告他游街骂巷的罪过。但是这只能县大老爷和蒋大老爷可以打他，这小柿子又怎配呢？这耻辱，当然他是受不了。于是他发狂，他咆哮地赶来。没想到，他将离开馍馍桌子便扑地一跤跌倒在地下。他这一跌，却非同小可；就是王三、烂腿老五他们都惊异了。其初他们都想叫小柿子狠狠地吃一顿打，到没料着天二哥弱到这样。于是他们将他扶到原先的板凳上，安慰他道：“你喝醉了，酒醒醒再说罢。”吴二疯子带着老前辈的口吻，去申饬小柿子，不准他骂；要再骂，他就来打嘴巴。他自家很失望，以为生平没有这样地丢人过，在大众面前；旁人说他喝醉了，于是提醒了他解酒的老法子——这也是他爹的爹传下来的。他摸了一个卖粥的大白碗，左歪右斜跄踉地跑到栅门口的尿池前，连连舀喝了两大碗，顺便倚着墙坐在尿池的旁边。小柿子远远地蹲在一旁，带着胜利的呆笑。天二哥藏着杀气的醉眼，忿怒地看见他这种藐小的傲慢，于是破口大骂起来：“你这小王八羔子，老子马上叫你知道厉害。”

“好，你的大爷就不跑，咳，我怕你吗？”小柿子今年正是二十岁的少年，所以他敢这样的倔强。他又想：这样一个泥醉的家伙，又在病中，无论如何，也不是他的敌手。他只顾去妄想，却不提防他这位天二爷一颠一簸地跑来了。他将要忙着站起来，他的头倒被按住了。天二爷用一只猛力的脚，将他的花生筐踢翻，铜钱滚了遍地。他把身子斜下去，想顾全他的花生筐，却被他的天二爷乘势压伏在地上。

“小王八羔子，老子叫你知道厉害！”他用了大力狠狠地在小柿子背上连三连四的捶。小柿子声音有些颤抖。觉得这醉汉压在身上有如一棵大黄梨树，一点也不能动弹。他的大拳头，尤其吃不住。“饶了罢！天二叔，我认识你了！”小柿子终于哭着求饶了。毕竟小柿子输了，一般看的人也都痛快。他们笑这个傻小子，将鸡蛋去碰石磙，太不量力了。吴六先生看得有些不忍，用力将天二爷拉开，小柿子从他的拳头下窜了出去。“古人云：败兵之将，不必穷追。天二哥，记他下次罢！”“呵呵，六先生，今天不打他个龟叫鳖爬，他哪里知道厉害！”

“呀，好个下马威！”王三说了，大家都笑了。小柿子也不去睬他们冷刻地讥笑，草草地拾了花生，捻了铜钱，含着眼泪强打光棍地骂着，“今天打了大爷，缓两天再算账……”悄悄地走了。“呵呵，缓两天再算账，好罢。今天便宜了你这小东西！”显过好身手的天二哥，很光荣很疲倦地坐在原先的板凳上。“还是天二哥，小柿子总算叫乖了！”他们向他喝彩。“呵呵，他敢不叫乖？不然，还能姓天么？”说来姓天，这也是他的光荣。几年前，他在王三饭店里推骨牌，遇着警察来查店，警察很不客气地要拿他。先问了“你姓什么？”他说：“我姓天！”他趁着这当儿，打了警察两个耳光，就迅速地跑了。从此以后，他们就称他叫“天二哥”。他坐在板凳上精神有些不能支持。骤然跌倒了。烂腿老五很明白，他知道这一定是他的病以及酒和清尿发作了。于是同一些人将他抬到栅门的底下。“我大概不行了……”他的颜色变成了苍白。这一夜烂腿老五陪了他，也没有睡觉。第二天东方发白的时光，这天二哥便离开了烂腿老五。据说是，正在鸡鸣丑时。一九二六年七月（有删改）【思考】结合文本，从对话、场景和读者三个角度简要解说小说的这种“戏剧化写法”的具体特点。①对话：小说中的人物对话就像戏剧中的对白，交代了人物的关系，推动了故事情节的发展。②场景：小说发生的地点栅门口、王三饭店就像戏剧舞台的具体场景，小说的绝大部分故事都发生在这里。③读者：小说采用戏剧化的写法，让读者不自觉地变换为观众的角色，冷静地欣赏故事，体会故事的意蕴。【专练提升】一、阅读下面的文字，完成下面小题。感谢曾利华二十年前的那个秋天，稚气未脱的我离开大山深处，去了20公里开外的地方上初中。初来乍到，人生地不熟，看着绿树成荫人来人往的校园，家境贫寒的我觉得自己就像茫茫荒漠里的一株野花，是那样的孤独和寂寞。一晃两周过去了，同学们早已打成一片，唯有我和他们鲜有交流。那天清晨，浓雾密布，急促的起床铃声唤醒了睡梦中的我。我一骨碌爬起来，匆匆忙忙奔向操场。做完早操回到寝室，同室的张贵祥正在埋头哭泣，听室友说，他的200元生活费不见了。“到底是你们谁偷了我的钱？”张贵祥突然大声嚷道。室友们惊讶地望着张贵祥，骤然间，空气也像冰一样凝结了。张贵祥的床一头靠着墙，另一头紧挨着我的床。并且，这个宿舍里就数我家最贫困。很明显，我的嫌疑最大。我希望张贵祥的钱快点儿找到，那样便能证明我的清白。可张贵祥将全身的口袋和床上的被子翻了个底朝天，钱还是没有找到。早操后就是晨读，我很想留下来安慰张贵祥，但如果晨读迟到，是要扣操行分的。我不得不抓紧时间吃完早餐，快步赶到教室。我从用破布缝制的书包中拿出英语书正准备温习时，管理寝室的生活老师就来到了教室。在同学们猜疑的目光中，我被生活老师叫了出去。“张贵祥说昨天你看到他拿着200元钱塞到了口袋，是吗？”“你和他睡在一起，有没有捡到？”生活老师的面部表情很像一幅主题并不突出的拙劣油画，显得十分凌乱，声音也轻得像一张飘在半空中的纸，不着边际。但这表情这话语却让我心里像塞了铅块似的极为沉重。我明白，生活老师怀疑我捡到了钱。不，是怀疑我偷了钱！我无比委屈。“是的，我是看到张贵祥拿着200元钱在炫耀，可是我并没有捡到钱，更没偷。”我流着眼泪，使劲地摇了摇头。回到教室，书声琅琅的教室因我的迈入，一下子变得鸦雀无声。经过讲台时，我还听到有人窃窃私语：难道是他拿了张贵祥的钱？我委屈得又流下泪来，四周同学们的目光也如针芒一样，刺得我身心格外疼痛。我觉得颜面失尽却又百喙莫辩。我真想逃离学校，回到大山中温暖的家。当天的晚自习还没安排，班主任刘老师就满面春风地来到了教室。他走上讲台，说：“同学们，张贵祥丢失的200元钱找到了！”看到同学们惊奇的眼光，刘老师接着说：“我们要为今天寝室卫生值日的李剑同学鼓掌，下午打扫寝室卫生时，李剑在张贵祥床铺下的角落里，找到了那丢失的200元钱。”在同学们赞许的目光中，李剑微笑着站起身，脸红得像苹果一样。我悄悄地拭去眼角的泪水，感激地望了望李剑。我想，如果不是李剑，自己不知道还要被同学们误会多久，也许是一个学年，也许是一辈子。好多年后的一天，初中同窗的李剑来看望我。一番闲聊后，李剑问：“你还记得初一时那场200元钱的风波吗？”“怎么不记得？那次多亏了你，真得谢谢你！”李剑看着我说：“不，你应该感谢的不是我，应该是我们的班主任刘老师。”“刘老师？”我瞪大眼睛疑惑地问。“是的，那天刘老师弄清张贵祥丢失200元钱的情况后，结合平时的观察和了解，他坚信你是无辜的。于是，下午放课后他专门找到我，让我编造打扫宿舍时找到钱的谎言，以便澄清大家对你的误解，让你放下思想包袱。”我一时愕然。李剑继续说：“那钱是刘老师从自己的工资中拿出来的，所以，你应该感谢的人是刘老师！”“谢谢刘老师，也谢谢你……”“对不起。”李剑一脸愧疚地说，“其实，那200元钱是我偷的，虽然，我后来悄悄地将那200元钱塞进了刘老师的备课本里，但我当时却没有勇气讲出真相。”我再次愕然。“这么多年过去，这件事一直像秤砣一样压在我胸口。”李剑说，“我欠你和刘老师一个道歉。”我双手紧紧地握住李剑的手，说：“没事，都过去了，我们应该庆幸，在我们最重要的成长时间里，遇到了这么好的老师。”“这次我来找你，除了想说出真相外，还想邀请你一块去看望刘老师。”“嗯，我陪你去。”（选自《小小说选刊》2021年第6期，有删改）1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．小说开头写“我”来到新学习环境中的孤独和寂寞，不能融入环境正是“我”被身边的人怀疑偷钱的原因，小说借此说明了融入集体的重要性。B．小说文笔细腻，在丢钱风波中，“我”的心理先是因意识到自己嫌疑最大而紧张，然后是因被怀疑而痛苦，最后是李剑为“我”解除怀疑而感激。C．李剑引发了事件，参与了平息风波，最后揭开了真相，在事件过程中表现出知错能改、真诚面对的特点，既是一个线索人物，也是一个性格人物。D．小说塑造刘老师形象时，既从正面描写他的神态、语言，又从侧面交代他的良苦用心、评价他是“这么好的老师”，虽然着墨不多，但形象鲜明。2．小说情节颇有戏剧性，请概述文中的戏剧性情节，并说明其表达效果。一、1．A“不能融入环境正是‘我’被身边的人怀疑偷钱的原因”错误，主要原因是全宿舍里就数我家最贫困，“我”的床又和张贵祥的床紧挨着，而且张贵祥说“我”看到他拿着200元钱塞到了口袋；借此“说明融入集体的重要性”分析也不正确。2．戏剧性情节：①同学丢了钱，“我”成为怀疑对象，晚自习时刘老师说同学丢的钱找到了，令人感到突然。②“我”本以为要感谢李剑当年找到同学丢的钱为我澄清误解，没想到那是刘老师善意的安排。③“我”本以为李剑当年配合刘老师帮助了自己，李剑却说那200元钱其实是他偷的。表达效果：使小说情节出人意料，波澜起伏，曲折摇曳，增强可读性，吸引读者，使读者心潮随之起伏。二、阅读下面的文字，完成下面小题。父亲的一课王熙章16岁那年，父亲送我去一家电脑培训中心学习微机课程，那些枯燥的操作命令很快使我厌倦了。渐渐地，一有空我便溜到与中心相邻的“创世纪”网吧上网玩游戏，几个月下来，我微机知识没学到多少，倒是对那些神奇莫测的游戏入了迷，经常玩个通宵达旦。网吧老板是一个过早秃顶的中年男人，在众多网民中，他好像独独对我这个学生特别反感，走来走去总要教训我两句：“玩物丧志，这词儿你懂吗？”世上哪有老板赶顾客出门的道理？我把他的告诫当成了耳旁风，只顾在网吧中玩得昏天黑地。一天，父亲从乡下到城里来看我。我正痴迷地玩“僵尸与侠客”的游戏，突然听到身后一个声音说：“好！精彩，好安逸哟！”这话音好耳熟，方言土语在城里极少能听见。我猛回头，只见父亲不知何时站在了我的身后。那一刻，我有一种做贼的感觉，赶紧站起身，垂手而立。父亲却神情古怪地一把拉住我的手说：“章子，精彩，来，继续玩！”我做梦也没想到父亲不但不骂我，竟然让我教他玩游戏。我兴奋地抓住他的手，教他如何选择按键、如何控制鼠标、如何躲避对方的打击、如何出击，没想到父亲学得还真快，不到3分钟便投入于那醉人的游戏中。一晃7天过去了。父亲的玩法越来越高明，也越来越上瘾，竟好几天通宵达旦泡在网吧中。这时，我的衣袋中只剩下30块钱了。父亲省吃俭用，每月寄400元钱给我做生活费，我却将它们全都消费在了这些醉人的游戏中，刚过了半个月，我的衣袋就快空了，再向父亲要钱，我开不了口。那天在网吧里，父亲问我：“章子，身上有钱吗？拿出来，让爸过足这把瘾！”一听这话，我的脑袋便“嗡”地一下大了：我家在城里没有亲戚，身上没了钱，我跟父亲在城里如何生活？父亲是个复员军人，只听说他在城里有一个战友叫方伯雄，我到城里来上学，父亲便让我去找方伯伯，可我却压根儿没心思去见那些古板的人。那个秃顶的网吧老板又来催缴费了。按每小时两元结算下来，父亲已欠费300余元。眼看父亲翻遍他所有的衣兜，再也没有翻出一分钱来，我心里焦急万分。网吧老板呈现出他从未有过的凶相，威胁说：“3个小时内不缴清欠费，就把你们扭送到派出所。”父亲眼巴巴地望着我，我偷眼看着网吧老板那副讨债不成不罢休的架势，不由胆战心惊。我退下手腕上那块花去父亲80元钱买给我的手表作抵押，谁知网吧老板竟然不屑一顾。父亲指着他身上那件过年时新买的呢大衣诚惶诚恐地说：“要不，我、我脱下这身衣服给你？”网吧老板用鼻孔“哼”了一声说：“一个乡下人的破衣服，能值几块钱？”围观的人里三层外三层，将我们围了个水泄不通，有人在对我的父亲指指点点：“没钱玩什么游戏？乡巴佬！”这时我看见父亲的嘴角抽了抽，就在那一刻，我感觉那讥讽的话语就像皮鞭似的抽打在我的脸上。我发狂似的冲出人群，找我的同学去借钱，可他们一见我，仿佛都如见了瘟神，慌忙离去。“天哪，这个时候，我到哪里去弄钱解救我的父亲？”我急得像热锅上的蚂蚁，不停地在心里说。我不禁悔恨交加。回到网吧，跪倒在父亲面前，我痛哭失声地说：“爸，是我害了你，我不该教你玩这种害人的游戏！”父亲也不禁老泪纵横，他一把拉起我说：“孩子，你终于明白了，这就叫玩物丧志！来，爸给你介绍一位伯伯，他就是我在家跟你提起过的方伯雄伯伯！”我抬起头来，顺着父亲所指的方向看去，只见网吧老板一反常态，正笑吟吟地站在我的面前……（选自《当代微型小说精选》）1．下列对小说的分析和概括，不正确的一项是（）A．小说通过外貌、语言、动作和神态的描写，塑造出方伯伯这一形象丰满的人物，使小说情节具有很强的戏剧性。B．“父亲却神情古怪地一把拉住我的手”一句中“神情古怪”一词表现了父亲看到“我”痴迷于网络游戏的惊诧感觉。C．小说中“我”对学习微机课程感到枯燥，却对网络游戏非常痴迷，这种现象应该引起我们对教育内容和方式的思考。D．这篇小说以“父亲的一课”为题，意在表现父亲对“我”的一次教育。小说以“我”沉溺网络游戏为开端，“我”到处筹钱替父亲还债是小说的高潮。2．小说为了营造情节的戏剧性，采用了什么手法？请分析这一方法使用的好处。二、1．B“‘神情古怪’一词表现了父亲看到“我”痴迷于网络游戏的惊诧感觉”错误，“神情古怪”不仅仅是惊诧，还有其它复杂的情感，此时的父亲是知情人。2.伏笔与暗示(或“设置悬念,充分铺垫;一波三折,曲折有致”)的写法。小说开头说网吧老板“好像独独对我这个学生特别反感”,教训“我”不要“玩物丧志”;中间写“父亲是个复员军人,只听说他在城里有一个战友叫方伯雄,我到城里来上学,父亲便让我去找方伯伯”;最后父亲说“孩子,你终于明白了,这就叫玩物丧志!来,爸给你介绍一位伯伯……”“网吧老板一反常态,正笑吟吟地站在我的面前……”。严谨的构思使得情节既出人意料又在情理之中,突出了父亲教子的良苦用心,深化了主题。解析:本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。小说为了更好地塑造人物、揭示主题,往往在情节的安排上讲究一些技巧,既增加了曲折性,吸引了读者,又让人觉得每一步情节的发展都是必然的,不会让人感到突然、意外,有“意料之外、情理之中”的妙处,为达这一妙处,作者往往采用伏笔与暗示的手法。小说开头说网吧老板“好像独独对我这个学生特别反感”,教训“我”不要“玩物丧志”;中间插入父亲让“我”去找他的战友的交代,最后父亲点明真相。前面的交代,让最后的真相真实而不突然,更加突出了父亲教育“我”的良苦用心。三、阅读下面的文字，完成下面小题。不叫遛弯儿叫散步赵新葫芦老汉从省城回到老家沟里村，正是夕阳西下落霞缤纷的傍晚时分。一下子走了一个多月，他很是想家，想念家乡的山水，想念家乡的亲朋，想念家乡的月亮，想念家乡的细雨和风，等吃了晚饭、收拾好碗筷之后，他对女人说：“你和我到村外转悠转悠，看看那小路，看看那树林，看看那沙滩，看看那河，看看那……”女人问：“咱们两个一起去？并着肩膀一起走？”他说：“那是当然。我在省城儿子家里，天天晚上出门遛弯儿，可惜你不在身边，一个人转来转去，就少了成色，少了滋味，少了意思！”女人摇了摇头：“意思？什么意思？你去吧，俺不去，咱们俩在一块儿瞎转悠，俺怕别人笑话！”他笑了：“都60岁的人啦，老夫老妻了，谁笑话？常言说饭后百步走，活到九十九，装上你的，走吧。”他伸手去拉女人时，女人躲开了。葫芦没了奈何，仰天感叹道：“哎呀，就你脸皮薄！在省城的大街上、花园里，人家红男绿女，双双对对，都是两口子。人家都不怕，你怕什么？”女人很严肃：“老汉，那可不一样，人家是在省城，咱们是在山沟里！”葫芦说：“山沟里就不是人啦？山沟里的人就没感情啦？山沟里的人就矮半截啦？山沟里的人就……”女人说：“你别和我抬杠，反正我不和你去！”说不服，劝不动，葫芦只好一个人走出门来，沿着村边的小路，向滩上的那条小河走去。阳春三月，月色朦胧，小路上鸟语花香，和风习习。葫芦正在感叹自己的女人如何如何头发长见识短、如何如何思想保守时，回头之间，看见一条黑影跟在身后；那影子若即若离，扭扭捏捏。葫芦哈哈大笑。葫芦喊道：“老太太，赶快跟上来吧，还拿捏什么？我知道是你，我的那位韩大妮！”女人跑了几步，就跟上来了。女人问：“老汉，你怎么知道是我跟着你？”葫芦拉住女人的手说：“常言讲，秤杆儿离不开秤砣，有感情嘛，所以你一定会跟着我。老太太，你看这夜色多么美好，你看这天地多么辽阔，你看这山水多么明媚，你看他们两个多么亲密！”女人很吃惊：“谁们两个？”葫芦搂住女人的肩膀：“大妮，你说呢？”女人说：“去去去，你敢叫我的小名，你老葫芦真是长了出息！”一言未了，女人的响了，是儿子从省城打过来的。儿子问候娘的身体，问候娘的生活，问候爹到家了没有，问候爹晕车了没有，一路上是不是顺利。葫芦很高兴，正想和儿子说几句时，儿子却把挂了。葫芦很遗憾地说：“这小子，光知道他娘——我也有，他不打我的！”女人说：“你小心眼儿！儿子哪里亏待了你？”他们沿着小路，走过一片冒着花香的桃树林，来到了洁白细腻的沙滩上；沙滩很柔软，一踩一个脚窝窝。女人说：“哎呀，脚底下好暄乎，你小心点儿。”葫芦说：“暄乎一点好，有弹性，踩下去舒服！”他们走到小河边，河水很清亮；细微的波浪涌起来，层层叠叠，咿咿呀呀。又似有声，又似无声。葫芦说：“老太太，你明白了吗？如果只是我自己来，那是名副其实的遛弯儿，走出来走回去，很是枯燥乏味；现在咱俩来了，内容就丰富了，这遥弯儿就成了一种陪伴，一种责任，一种滋润，一种享受！”女人点了点头：“老汉，你是怎么想到这一招的呢，还非得叫上俺？”葫芦说：“我在省城学的呀。城里人能做的事情，咱乡下人就不能做吗？”女人说：“老汉，明天晚上咱们还出来转悠。看着那月亮，看着那星星，看着那长长的流水，我心里就宽绰，浑身就舒坦！”一星期之后，村主任二毛突然来到葫芦家里，开门见山、郑重其事地说：“姑父，您好，我能给您提个意见吗？”葫芦说：“可以可以，当然可以；你是主任，你随便提。”二毛说：“老人家，您以后晚上出来遛弯儿时，别带我姑姑好不好？您这一带呀，好家伙，全乱套了。”葫芦说：“等一等，你把话说清楚，什么好家伙，什么乱套啦？”二毛说：“我的天，您没看见吗，您这一带头，咱们村的老夫妻、小夫妻双双对对都出来遛弯儿了，黑更半夜的，出了问题怎么着？”葫芦说：“人家都是两口子，能出什么问题呀？”二毛说：“有的不是两口子，也出来瞎跑！”葫芦说：“不是两口子，也能出来遥弯儿呀，怎么会是瞎跑？你没看见吗，乡亲们遛弯儿时有说的有笑的，有扭的有唱的，有吹笛子的有拉胡琴的，现在咱们村热闹了，活泼了，有生气了，有气象了，你二毛脸上也光彩呀！”二毛高兴了：“姑父，谢谢您的吹捧，谢谢您的夸奖。这么说，您是给沟里村办了一件好事呀。”葫芦说：“你说呢！你40多岁的人，应该比我们想得透彻、想得周到。”几天之后，葫芦老汉和女人在沙滩上遛弯儿时忽然看见了二毛和他媳妇。老汉很兴奋，立在那里大声喊道：“二毛，你们夫妻俩也来啦？好，好呀！”二毛说：“姑父，怎么偏偏碰到您啦？我本来是坚决不来，可是我媳妇非拽着我出来，结果……我们家里是女人当家，我拗不过她呀！”葫芦说：“所以你就出来遛弯儿啦！”看了看天上的一弯月亮，二毛背着手走了过来，然后很严肃地说：“得给您纠正一下，我们这不叫遛弯儿叫散步，明白了吧？”（有删改）1．下列对小说的分析和概括，不正确的一项是（）A．“咱们俩在一块儿瞎转悠，俺怕别人笑话”“人家是在省城，咱们是在山沟里”，表现了女人对散步的否定。B．“女人”对儿子的关爱比葫芦对儿子的关爱更多，所以儿子也更关心母亲，打只打给母亲。C．小说语言质朴、富有特色，大量使用了口语化的词语，如“遥弯”“老汉”“瞎跑”“喧乎”等。D．小说情节生活化，与日常生活相似，故事仿佛就发生在我们身边，但内容又曲折有致，引人入胜。2．这篇小说颇具戏剧性，从矛盾冲突的展开过程来看，呈现出“平衡——破坏平衡——新的积极平衡”的经典叙事结构，请结合小说内容简要分析。三、1．B小说中并没有显示“女人”对儿子的关爱比葫芦对儿子的关爱更多；儿子打只打给母亲并不表明“儿子也更关心母亲”，而且，儿子给母亲的中，也有询问与父亲相关的问题。2．①葫芦老汉想和女人遛弯，遭到女人反对，经过葫芦老汉的开导，女人接受和老汉遛弯，旧的矛盾暂得解决，新的矛盾冲突尚未产生，叙事结构处于平衡状态。②村主任二毛上门劝葫芦老汉不要带女人遛弯，遭到葫芦老汉的反对和辩驳，矛盾冲突出现，叙事结构平衡被破坏。③葫芦老汉夫妻遛弯时遇到村主任二毛夫妻也出来散步。矛盾冲突得以弱化与消除，叙事结构达到新的平衡。四、阅读下面的文字，完成下面小题。枫叶的秘密王丕立吴大爷拿起锯子，朝门前的那棵枫树走去。吴大妈见了，急眼了，丢下正淘洗的米，气冲冲地说：“老家伙，你今天锯了它，以后都别想再吃我做的饭。”吴大爷扬起的锯子垂了下来，他不明白老伴为什么不让他锯掉这棵枫树。这棵枫树有些年头了，可能由于土壤贫瘠，长得跟一个不健康的人一样高挑而单薄，一点也不喜庆。更让人烦心的是，它一到秋天就落叶乱飞，飞到厨房灶台顶的亮瓦片上，糊住了通光孔，吃饭也不敞亮，吴大爷早就立意要锯掉它。很多年前，他们的独生女儿楠楠常常在树下画格子，喊村里的小伙伴来玩“跳房子”。每次她出去打猪草或是上山砍柴禾都要围着枫树转几个圈，有一次，她向小伙伴们宣告，树上的枫叶是五角枫，每片叶上长着五个角，好好看啊。引得一群群的小朋友来树下玩耍，叽叽喳喳说笑个不停，吴大爷总是虎着脸，一副厌弃的样子。楠楠老这么玩，不做功课？不帮衬家里做点事？私下里他对吴大妈发牢骚。秋天到来的时候，枫叶红得像一面面小的旗帜，楠楠总是半个早工都消磨在枫树下。她蹲在地上用手一片片捡拾枫叶，吴大妈一见，气不打一处来，家里家务忒多，这个死丫头总是贪玩，捡这些破叶片，一下就耽误半个早晨。吴大妈扬言要砍掉枫树。见母亲举着斧头，气势汹汹地奔向枫树，楠楠连忙双手抱住枫树，向母亲求饶，发誓再也不在树下耽搁功夫了。母亲这才收住手，放下斧头。楠楠外出求学，寒假回来的时候，枫树露出了光秃秃的枝条；暑假回来的时候，枫树一身碧绿，楠楠总是向树上张望，眼里满是惆怅。楠楠在外地工作后，吴大妈老两口种的责任田一少再少，现在基本只种一点坡土了。吴大妈常常望着枫树发呆，每次望着枫树，她的大脑像一部放映机，飞快地转出那些热闹的场景，场景的主角永远是楠楠。她将拿出来，按住楠楠的号码，刚要拨出去，突然想到楠楠或许在开会，在开车，在跟客户谈生意，她的手又缩了回来，心里隐隐有一丝痛，楠楠太不容易了，一个女孩儿家跑推销，得吃多少苦啊，除了牵挂，她又能帮女儿干什么呢？一阵风来，枫叶像一尾尾红色的箭羽，旋动着，飘忽着，吴大妈看得呆了，她望一眼阒无人迹的周围，子下地干活去了。她来到枫树下，学着楠楠的样子，蹲下身去，在厚厚的落叶里翻找，她无师自通地学会了遴选枫叶。难怪楠楠费时不少，有品相又没有一点破败的枫叶还真不多。不知过了多久，吴大妈的腿酸软得站不起来了，她用手撑地，慢慢挪到檐前的台阶上坐下，喜滋滋地摆弄着手中的一叠枫叶。脑中突然冒出一个大胆的想法，她要把手中的枫叶寄给女儿。不识字的吴大妈把枫叶用装鞋样的纸盒盛起，买了信封，请村部正与人侃大山的丁给楠楠写一封信，丁是村上的会计。丁好奇地看着吴大妈把一摞枫叶夹在硬纸板间塞进大信封，不解地说：“你们老两口真有意思呐，前日老吴要我写信给闺女顺带寄了一把枫叶，今日你又这么着。”说得吴大妈愣住了。吴大妈心急火燎地赶回家，正欲向兴师问罪，却见笑吟吟地向她走来，肩上扛了个蛇皮袋。没待吴大妈开口，吴大爷便说开了，蛇皮袋中是他访到的枫树新品种，一年长两次叶，也落两次叶，分别在寒、暑假时。那样，楠楠就可以像小时候那样翻找枫叶了。吴大爷边说边取出小枫树，还别说，那叶片长得那叫一个齐整、好看。吴大妈脸上迅速柔和下来。“我想让那棵大枫树腾出地儿栽这棵小的，你没意见吧？”吴大爷试探着问老伴。“就你话多”吴大妈不满地瞪一眼，高兴地返身回屋拿来了锯子。(有删改)1．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A．文章以“枫叶”为线索展开情节，讲述与“枫叶”有关的人和事，表达朴实而真挚的情感，结构紧凑，有感染力。B．文章采用倒叙手法，先写吴大爷想要砍掉枫树，接着讲述女儿楠楠和枫树的故事。一波三折，悬念迭起，引人入胜。C．文章写到“老两口种的责任田一少再少”交代社会主义新农村建设的背景，也表明关心关爱留守老人的深刻主题。D．文章语言平实质朴，比如“画格子”“跳房子”“打猪草”“砍柴禾”等语言，具有浓郁的农村气息和乡土味。2．文章最后一段的内容颇具戏剧性，请加以简析。参考答案四、1．C“也表明关心关爱留守老人的深刻主题”说法错误。本文的主题是表达父母对孩子的疼爱，体现出亲情美。2．①呼应开头，解开悬念，揭示了吴大爷想要砍掉枫树的真正原因；②吴大妈由一开始不肯锯树，到后来“高兴地拿锯子”具有戏剧效果；③吴大爷的“试探”，吴大妈“不满地瞪一眼”，极富画面感，彰显人性美、人情美，感人至深。五、阅读下面的文字，完成13题。文本一：横祸［俄国］安·巴·契诃夫（摘自里果夫斯科·切尔烈傅斯基银行的大事记）

"我困了！"我在银行里坐着，暗想，"那我就回家去，躺下睡觉吧。"

"多么快活啊！"我草草吃过饭，站在我的床前，小声说，"在这个世界上生活真是好啊，好得很！"

我不住地微笑，伸懒腰，在床上躺着舒舒服服，好像晒太阳的猫。我闭上眼睛，开始睡觉。我闭着的眼睛里仿佛有些蚂蚁爬来爬去。我的头脑里有一团雾在旋转，有些翅膀在扇动，一些白毛从我脑袋里飞出去，腾上天空……天上有些棉花降下来，钻进我的脑袋……一切都那么大，那么软，毛茸茸，雾蒙蒙的。那团雾里有些小人东奔西跑。他们跑一阵，转来转去，隐到雾的后面，消失了。临到最后一个小人不见了，摩耳浦斯［1］的工作大功告成，我却打个冷战，惊醒了。

"伊凡·奥西培奇，到这儿来！"不知什么地方有人大叫一声。

我睁开眼睛。隔壁房间里有脚步声，有开酒瓶的声音。我在床上翻个身，拉起被子来蒙上头。

"我爱过您啊，现在也许还爱您……"隔壁房间里有个男中音唱起来。"为什么您不添置一架钢琴呢？"另一个声音问道。

"这些魔鬼，"我嘟哝说，"不让人睡觉！"

那边又开酒瓶，盘盏叮叮当当地响起来。有人迈步走路，靴后跟上的马刺发出声响。房门砰的一声关上。

"季莫费依！你很快就能把茶饮烧好吧？快着点，老兄！另外还得拿菜碟来！怎么样，诸位先生？咱们按基督徒的规矩办事吧，各人喝一小杯。……蜻蜓小姐，羊蹄小姐，我求求你们。"

酒宴在隔壁房间里开始了。我把头埋到枕头底下去。

"季莫费依！要是来了个高身量的金发男人，穿着熊皮大衣，你就告诉他说，我们在这儿……"

我啐口唾沫，跳起来，敲几下墙。隔壁房间里就静下来。我又闭上眼睛。于是蚂蚁爬来爬去，还有白毛、棉花。……可是，唉！过一分钟他们又大声吼叫了。

"诸位先生！"我用恳求的口气喊道，"这太不像话了！我求求你们！我有病，要睡觉。"

"您自管睡您的，谁也没有拦着您。要是您有病，那就该出外去找大夫！'骑士的爱情和荣誉啊……"男中音唱起来。

"这多么愚蠢！"我说，"愚蠢极了！"

"我请求您不要说废话！"一个苍老的声音隔墙响起来。

"莫名其妙！居然跑出发号施令的人来了！好一个大人物！可您到底是什么人？"

"少说废话！"

"大老粗！灌饱了白酒，就哇哇地嚷！"

"少说废话！"苍老沙哑的声音重复了十来回。

我在床上不住翻身。我想到那些闲散的浪子害得我不能睡觉，怒火就渐渐地升上来。……那边开始跳舞了。……

"要是你们再不安静下来，"我叫道，气愤得上气不接下气，"那我就打发人去叫警察来！来人呐！季莫费依！"

"少说废话！"苍老的声音又一次叫道。

我跳起来，像疯子似的跑到隔壁房间里去。我打定主意，无论如何非达到我的目的不可。

那边正在灌酒。桌子上放着些酒瓶。一些人围着桌子坐着，眼睛像龙虾似的突出。房间深处的长沙发上，有个秃顶的小半倚半躺着。一个金发女郎把头靠在他胸脯上。他瞧着我旁边的那面墙，扯开破锣般的嗓子嚷道：

"少说废话！"

我张开嘴，刚要骂人，可是……哎呀，不得了！我一看，原来小就是我工作的那家银行的经理。一刹那间，我的睡意，我的愤怒，我的高傲，一齐从我身上飞掉了。我从隔壁房间里跑出来。

足足有一个月之久，经理一眼也不看我，一句话也不对我说。我们互相躲避。过一个月他侧着身子走到我桌子跟前来，低下头，瞧着地板，说：

"我本来以为……本来指望您自己会识趣。不过现在我看出来，您并没有那种打算。嗯……您不用激动，您甚至可以坐着。我认为，我们两个人不能再在一起共事了。您在布尔狄兴公寓里的那种举动……您把我的外甥女吓坏了。您明白？那么，把您的工作移交给伊凡·尼基契奇吧。”

然后，他抬起头，从我身边走开了……

我完蛋了。（有删改）［注］摩耳浦斯：希腊神话中的睡神。文本二：

契河夫在进行小说创作时，有意识地进行革新。在篇幅上，他尽量压缩时空，在极短篇幅内突出一个独立的情节，并且以大量人物的心理自白和相互对白来展现一个在现实基础上适度夸张的故事，开创了一种独有的抒情心理小说，同时亦展现了一种具有戏剧化特征、带有戏剧化魅力的小说创作形式。

此外，戏剧本身的表现力和感染力，戏剧与小说的紧密联系，都是契诃夫在小说中普遍运用戏剧元素的原因。

让·雅克·贝尔纳曾这样评价契诃夫："他的每一篇小说都是一出小小的戏。有一些只在短短几页纸上，浓缩出一部精雕细琢的微型戏剧。"正是契诃夫对戏剧元素巧妙而熟练的运用，我们读者，才能在其小说里品到一幕幕精彩的戏剧，即使书已合，幕已落，脑海里依旧还上演着那一场场的热闹喧哗。而这，正