浙江省宁波市海曙区2022-2023学年八年级上学期语文期末试卷

浙江省宁波市海曙区2022-2023学年八年级上学期语文期末试卷

阅卷人

-------------------、积累与应用（共17分）

得分

1.阅读语段，完成任务。

轻轻合上八年级上册的语文书，我们收获良多。《背影》让我们体会到深沉的酒犊之情；《美丽的颜

色》让我们感受到居里夫妇执着于科学的满腔热而包（①）；《苏州园林》让我们赞叹亭台轩xie（②）的

巧妙布局，《昆明的雨》让我们沉醉于雨季的明亮、丰满……

（1）根据拼音，写出汉字。

（2）为语段中加点的字选择正确的读音。

舌.氏犊之情（）（

A.shiB.shi）（填选项）

2.古诗文名句默写。

诗文中有万千风情，《钱塘湖春行》的“几处早莺争暖树，”里有早春的明媚风

光；《野望》的“，山山唯落晖”里有清幽的秋景；《答谢中书书》的“夕日欲

颓，”里有鱼儿争相跳跃的情景；《饮酒》（其五）的“采菊东篱下，”里有

诗人的恬淡心境；《赠从弟》（其二）的“,”里以松柏为喻，表达对堂

弟的勉励之情；《雁门太守行》的“,，，里有李贺运用典故，表

达誓死报国的决心；晏殊《浣溪沙》中“,”两句里蕴含着某

种生活哲理，人生就是无奈与欣慰交织。

3.解释下列句子中加点的词语。

①一将朔东②鬟弓弩③负势竞上④属引凄异

阅卷人

二、阅读与鉴赏（45分）

得分

4.法国作家罗曼・罗兰曾把法布尔称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。在《昆虫记》里，作者展

现了昆虫世界许多不为人知的一面。请结合名著内容说说作者笔下昆虫独特的婚配习俗。

5.法布尔把昆虫世界的悲喜剧以求真求实的科学精神体现出来，令人动容。《星星离我们有多远》和

《寂静的春天》同样蕴含了这种科学精神。请任选一篇，结合具体内容作简要分析。

文学类文本阅读

桃花源记

汪曾祺

汽车开进桃花源，车中一眼看见一棵桃树上还开着花。只有一枝，四五朵，通红的，如同胭脂。十

一月天气，还开桃花！这四五朵红花似乎想努力地证明：这里确实是桃花源。

有一位原来也想和我们一同来看看桃花源的同志，听说这个桃花源是假的，就没有多大兴趣，不来

To这位同志真是太天真了。桃花源怎么可能是真的呢？中国有几处桃花源，都是后人根据《桃花源诗

并记》附会出来的。先有《桃花源记》，然后有桃花源。不过如果要在中国选举出一个桃花源，这一个应

该有优先权。这个桃花源在湖南桃源县，桃源旧属武陵。而且这里有一条小溪，直通沅江。

刚放下旅行包，接待的同志就来招呼去吃擂茶。闻擂茶之名久矣，此来一半为擂茶，没想到下车后

第一个节目便是吃擂茶，当然很高兴。茶叶、老姜、芝麻、米，加盐，放在一个擂钵里，用硬杂木做的

擂棒“擂”成细末，用开水冲开，便是擂茶。吃擂茶时还要摆出十几个碟子，里面装的是炒米、炒黄豆、

炒绿豆、炒包谷、炒花生、砂炒红薯片、油炸锅巴、泡菜、酸辣薨头①……边喝边吃。擂茶别具风味，

连喝几碗，浑身舒服。佐茶的茶食也都很好吃，慕头尤其好。我吃过的薨头多矣，江西的、湖北的、四

川的……但都不如这里的又酸又甜又辣，桃源薨头滋味之浓，实为天下冠。桃源人都爱喝擂茶。有的农

民家，夏天中午不吃饭，就是喝一顿擂茶。问起擂茶的来历，说是：诸葛亮带兵到这里，士兵得了瘟

疫，遍请名医，医治无效，有一个老婆婆说：“我会治！”她熬了几大锅擂茶，说：“喝吧！”士兵喝了擂

茶，都好了。这种说法当然也只好姑妄听之。诸葛亮有没有带兵到过桃源，无可稽考。根据印象，这一

带在三国时应是吴国的地方，若说是鲁肃或周瑜的兵，还差不多。

上午在山上桃花观里看了看-进门是一正殿，往后高处是“古隐君子之堂”。两侧各有一座楼，一名

“蹑风”，用陶渊明“愿言蹑轻风”诗意；一名“玩月”，用刘禹锡故实。楼皆三面开窗，后为墙壁，颇小巧，

不俗气。观里的建筑都不甚高大,疏疏朗朗，虽为道观，却无甚道士气，既没有一气三清的坐像，也没

有伸着手掌放掌心雷降妖的张天师。楹联颇多，联语多隐括《桃花源记》词句。

下午下山，去钻了“秦人洞”。洞口倒是有点像《桃花源记》所写的那样，“山有小口，仿佛若有光”，

“初极狭，才通人”。洞里有小小流水，深不过人脚面，然而源源不竭，蜿蜒流至山下。走了十几步，豁

然开朗了，但并不是“土地平旷，屋舍俨然，有良田桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻”。后面有一点平

地，也有一块稻田，田中插一木牌，写着：“千丘田”，实际上只有两间房子那样大，是特意开出来种了

稻子应景的。有两个水池子，山上有一个擂茶馆，再后就又是山了，如此而已。因此不少人来看了，都

觉得失望，说是“不像”。这些同志也真是天真。他们大概还想遇见几个避乱的秦人，请到家里，设酒杀

鸡来招待他一番，这才满意。

看了秦人洞，便扶向路下山。山下有方竹亭，亭极古拙，四面有门而无窗，墙甚厚，拱顶，无梁

柱，云是明时所筑，似可信。亭后旧有方竹，为国民党的兵砍尽。竹子这个东西，每隔三年，须删砍一

次，不则挤死；然亦不能砍尽，砍尽则不复长。现在方竹亭后仍有一丛细竹，导游的说明牌上说：这种

竹子看起来是圆的，摸起来是方的。摸了摸，似乎有点楞。但一切竹竿似皆不尽浑圆，这一丛细竹是补

种来应景的，和我在成都薛涛井旁所见方竹不同，一那是真正“的角四方”的。方竹亭前原来有很多

碑，文化大革命中都被红卫兵推碎了，剩下一些石头乌龟昂着头空空地坐在那里。据说有一块明朝的

碑，字写得很好，不知还能不能找到拓本。

旧的碑毁掉了，新的碑正在造出来。就在碎碑残骸不远处，有几个石工正在丁丁地新治。一个小伙

子在一块桃源石的巨碑上浇了水，用一块油石在慢慢地磨着。碑石绿如艾叶，很好看。桃源石很硬，磨

起来很不容易。问：“磨这样一块碑得用多少工？”——“好多工啊？哪晓得呢！反正磨光了算！”这回答

真有点无怀氏之民的风度。

晚宿观旁的小招待所，栏杆外面，竹树萧然，极为幽静。桃花源虽无真正的方竹，但别的竹子都可

看。竹子都长得很高，节子也长，竹叶细碎，姗姗可爱，真是所谓修竹。树都不粗壮，而都甚高。大概

树都是从谷底长上来的，为了够得着日光，就把自己拉长了。竹叶间有小鸟穿来穿去，绿如竹叶，才一

寸多长。

晨起，至桃花观门外闲眺，下起了小雨。做了一日武陵人，临去，看那个小伙子磨的石碑，似乎进

展不大。门口的桃花还在开着。(选自《人间草木》，有删减)

【注释】①鬣(jiao)头：一种宿根植物，以鳞茎供腌渍食用，也可以新鲜食用。

6.根据游记内容，完成下表

时间景观活动景观特点

上午①________________建筑都不甚高大，疏疏朗朗

下午钻看“秦人洞”有点像《桃花源记》所写的那样

②________________②_______________________________________________________

晚上夜宿招待所④_________________________

7.汪曾祺散文，其口语化的表达、“古典味”的语言、富于张力的措辞、带点幽默的戏谑、生活化的场

景，促成了散文语言如绵绵细雨，细腻而不失简净的行文气质。请你选择其中一角度，仿照示例，从文

中任选一处加以批注。

示例：我选择：“进门是一正殿，往后高处是“古隐君子之堂”。两侧各有一座楼，一名“蹑风”，用陶

渊明“愿言蹑轻风”诗意；一名“玩月”，用刘禹锡故实。楼皆三面开窗，后为墙壁，颇小巧，不俗气”。

批注；这句话充满古典韵味，文白夹杂，引用陶渊明的诗句，刘禹锡的故实，摘录了“古隐君子

堂”“蹑风”“玩月”等雅致的题名，使用了“无甚”“颇多”等文言词汇，将山上桃花观的景致介绍得非常详

尽，契合景物典雅的特点，也表现了作者恬淡惬意的心境，体现了汪曾祺的文章语言“散淡典雅”。

我选择：_______________________________________________________________________________________

批注：

8.文中用了大量文字介绍“擂茶”的知识及见闻传说，有何作用？

实用类文本阅读

学校“舌尖上的美食”评比活动正如火如荼，小慈和小姚搜索到三则有关“梁弄大糕”的材料，请阅读材

料，完成各题。

【材料一】申遗卡片

美梁弄大糕

食

名

别“藏在山沟里的皇帝玉玺”

号

所余姚梁弄镇位于浙东四明山麓，梁弄境内多森林、湖泊，物产丰富。

在

地

遗宁波市非物质文化遗产

产

类

别

遗梁弄大糕，当地人也称叫“方糕”“软糕”，以其用料讲究、外形美观、香甜柔糯、百尝

产不厌，赢得了四方口碑。著名相声演员姜昆曾到梁弄采风用餐时，看到制作方正精美的

概艳红大糕，感叹道：“真没有想到，梁弄山区小地方，竟然藏着皇帝老子的，方正玉玺，！”

述梁弄大糕具有浓郁的地方特色。传统上，大糕只在农历三月至五月才生产。平时颜

色是白色的，当地人作为早餐或点心。端午节时，做成喜庆的红色。大糕还作为结婚双

方馈赠亲友的佳品。

小小梁弄大糕，融合了千年古镇浓厚的饮食文化、端午文化、婚俗文化。

【材料二】

1.筛粉。用筛子把拌好的米粉筛到框里。

2.雕空。把大糕框里的粉刮平，雕空。

3.加馅。在十六个格子内，填入豆馅，摇匀。

4.盖粉。用筛子轻洒盖面粉，再用工具刮平。

5.力口EL在印板模子里抹一层红粉，再用小锤子敲印在大糕上，使红粉完全落下。

6.切糕。用利刀把大糕割开。

7.上蒸。脱框，把大糕放入三脚架上蒸，蒸上十五分钟，出笼。

8.加青箸。把整盘大糕用翻布翻转，放熟青箸垫底，再掀开翻布，就做好了。

【材料三】梁弄大糕口感甚佳，源于用料的讲究和颇为复杂的工艺，制作梁弄大糕需要十多道工序。

首先要选当地产上等赤豆、或豆蒸熟，放适量糖，手工捣浆做成“豆沙馅子”，再把一定比例粳米、糯米

浸水后碾成细粉，经放模、筛粉挖孔、放馅上粉、抹平等复杂环节蒸制而成。做糕需要专门木制模具，

由于干粉极其松软，这是一个技术活，用力稍重或稍轻，干粉形状就变形了，没有一年半载的功力还真

不行。接着用木刻印花板印上“福禄寿禧”“自力更生”“春夏秋冬”等红色字样，再用刀割开，把模具拆开拿

掉，放入蒸笼内蒸熟。熟透后的大糕一块块翻出，放在青箸上（青箸即是煮过的青竹叶）就可以大快朵颐

To吃时，食客用青竹叶托着热气腾腾莹白软糯的大糕，边吹着热气边吃；如果凉了则口感软滑爽嫩，

口味也很不错。

9.【美食由来】

梁弄大糕为什么被称为“藏在山沟里的皇帝玉玺”？请结合相关材料加以回答。

10.【美食制作】

材料二和材料三是班级在评选“舌尖上的美食”时收到的两篇短文，你觉得哪一篇更适合推荐给游客，

为什么？请结合相关材料加以回答。

11.【美食传人】

上世纪八九十年代，整个梁弄镇只有谢大妈夫妻一户在做大糕，九十年代中期余姚电视台记者偶尔闻

之，对这种濒于失传的非物质工艺做了专题采访，拍摄了谢大妈做大糕的整个过程。元旦伊始，小慈和

小姚去采访谢大妈，设计了这样一份采访提纲。

采访提纲

时间地点2021.1.1梁弄镇大糕店

采访对象谢大妈

采访目的a.

采访方式深度采访，照片拍摄

采访器材相机、纸、笔

采访问题b.

①上面是小慈和小姚初拟的采访提纲，请你为采访目的填上恰当的内容。

采访目的：______________________________________________________________________________________

②请你根据上面的相关信息，就采访目的，设计一个采访问题。

12.古诗文阅读

【甲】记承天寺夜游（宋）苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。畲无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荐交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹

柏？但少闲人如吾两人者耳。

【乙】书杨朴事（宋）苏轼

昔年过洛，见李公简云：“真宗东封还①，访天下隐者，得杞②人杨朴，能诗。及召对③自言不能

上问临行有人作诗送卿否？朴言:“无有。惟臣妻一绝云：’且休落魄贪酒杯，更莫猖狂爱咏诗。今日捉

将官里去，这回断送老头皮④。’”上大笑，放还山，命其子一官就养。余在湖州，坐作诗追赴诏狱⑤，

赛子送余出门，皆哭。无以语之，顾老妻曰：“子独不能如杨处士妻作一诗送我乎？”妻不觉失笑,予乃

出。选自《东坡志林》

【丙】临江仙•夜饮东坡醒复醉（宋）苏轼

夜饮东坡⑥醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。

长恨此身非我有，何时忘却营营⑦。夜阑风静毅纹平。小舟从此逝，江海寄余生。

【注释】①东封还：封泰山归来。②杞：今河南省杞县。③召对：召其应对诗歌。④断送老头皮：

意为被斩首。⑤诏狱：奉皇帝命令拘押犯人的监狱。元丰二年，苏轼因乌台诗案入狱，第二年被贬至黄

州。⑥东坡：在湖北黄冈县东。苏轼谪贬黄州时，友人马正卿助其垦辟的游息之所，筑雪堂五间。⑦营

营：周旋、忙碌，内心躁急之状，形容奔走钻营，追逐名利。《庄子•庚桑楚》云：“全汝形，抱汝生，无

使汝思虑营营。”

(1)用“/”给下面的句子断句。(限断3处)

及召对自言不能上问临行有人作诗送卿否

(2)请选出加点词不是古今异义词的一项(

A.念无与为乐者B.但少闲人

C.妻子送余出门D.长恨此身非我有

(3)用现代汉语写出下面句子的意思。

①庭下如积水空明，水中藻、荐交横，盖竹柏影也。

②无以语之，顾老妻曰：“子独不能如杨处士妻作一诗送我乎？”

(4)同样写夜晚之景，《记承天寺夜游》突出了夜的特点，《临江仙》突

出了夜的特点，后者从、(填写文中词语)中可以看出。

(5)三篇诗文都写于同一时期，都表现了苏轼相同的人生态度，请结合诗文内容，谈谈你对此的看

阅卷人

三、写作(35分)

得分

13.阅读下面的文字，按要求完成任务。

某店家开业促销，在朋友圈发集赞广告，集多少赞可抵多少元的消费，不限数量，不限日期，大家

纷纷集赞，后到店消费，店家却因为参与人数太多，取消了这次集赞活动，大家都觉得上当受骗了，愤

愤不平。

这件事引起了同学们的热议，有人说店家不诚信的行为让人鄙视，有人说这店家的不诚信也是无奈

之举，可以理解。请结合材料，说说你对这件事的看法。要求有观点明确，理由充分，100字左右。

14.阅读下面的文字，按要求作文。

学习中，老师常教我们“温故而知新”：“重读”父母，你可能发现他们也曾有过叛逆而精彩的青春；

“重读”自己，你可以看到自己曲折向前的成长痕迹；“重读”身边人，你可能会发现原来每个人都有各自

的欢笑与泪水。我们还可以重读经典作品，重读《昆虫记》，不仅可以了解昆虫世界，还可以让你读到法

布尔的内心；重读《藤野先生》，不仅可以读到浓浓的师生情，还可以读到鲁迅弃医从文的复杂心绪。

请以“重读”为话题，写一篇不少于500字的作文。

要求：①自拟题目，内容紧扣材料；

②除诗歌外，文体不限；

③文中不得出现真实的人名、地名和校名。

答案解析部分

1.【答案】（1）忱；榭

（2）A

【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】（1）热cMn（忱）：热烈真挚的感情。

亭台轩xi3（榭）：以轩敞为特点的亭阁台榭。

（2）舐（shi）犊之情：比喻父母对子女的感情。

故答案为：（1）忱榭

⑵A

【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字，这样的题目既是对汉字积累的考查，也是对词语积累的考查，

答题时一定要结合语境选用正确的汉字。

（2）本道题考查对重点字的读音积累，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结

合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，

多读课下注释，多查字典等工具书。

2.【答案】谁家新燕啄春泥；树树皆秋色；沉鳞竞跃；悠然见南山；岂不罹凝寒；松柏有本性；报君黄

金台上意；提携玉龙为君死；无可奈何花落去；似曾相识燕归来

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】答好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理

解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。注意“啄、鳞、竞、罹、携”等字容易写

错。

故答案为：谁家新燕啄春泥

树树皆秋色

沉鳞竞跃

悠然见南山

岂不罹凝寒

松柏有本性

报君黄金台上意

提携玉龙为君死

无可奈何花落去

似曾相识燕归来

【点评】本题考查古诗文的背诵和默写。答题时应注意，记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文

句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写则要求考生通

过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。注意不要出现错别字。

3.【答案】放置、安放；张开；凭借；延长

【知识点】古今异义；常用文言实词

【解析】【分析】①句意：一座放在朔方的东边。厝：放置、安放。

②句意：拉开弓弩，拉得满满的。S：张开。

③句意：高山凭依着高峻的山势，争着向上。负：凭借。

④句意：（声音）接连不断，凄凉怪异。引：延长。

故答案为：放置、安放；张开；凭借；延长

【点评】本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚

词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。

4.【答案】示例一：金步甲，雌性金步甲与雄性金步甲交配后，会残忍地将雄性金步甲开膛破肚，吃光

它的内脏，雄性金步甲虽然身强体壮，却不做抵抗，任由自己被杀死。示例二：朗格多克蝎，雄蝎找到

一个雌蝎，邀请她去散步，当走了一定路程的时候，雄蝎会用两只钳紧紧地抓住雌蝎，然后它的尾巴与

雌蝎的尾巴紧连在一起。这个过程结束后，它就去寻找窝。找到合适的窝之后，雄蝎便把雌蝎带进窝

里。在交尾之后，雌蝎吃掉雄蝎。

【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节

【解析】【分析】从《昆虫记》中选择一种昆虫，然后请结合名著内容说说作者笔下昆虫独特的婚配习俗

即可。例如：螳螂，雌性螳螂和雄性螳螂结完婚完成交配后，雌性螳螂便咬断了雄性螳螂螳螂的脖子，

像吃蚱蠕一样，一小口一小口地把自己的丈夫吃进了肚子里。昨天还相爱的伴侣，今天就只剩下了一双

干枯的翅膀。这是为了提高螳螂宝宝出生的机率，也为了给雌性螳螂提供足够的体力。

又如：大孔雀蝶，一生中唯一的目的就是找配偶，为了这一目标，它们继承了一种很特别的天赋：不管

路途多么远，路上怎样黑暗，途中有多少障碍，它总能找到它的对象。在它们的一生中大概有两三个晚

上它们可以每晚花费几个小时去找它们的对象。如果在这期间它们找不到对象。那么它的一生也将结束

To大孔雀蝶不懂得吃。当许多别的蛾成群结队地在花园里飞来飞去吮吸蜜汁的时候，它从不会想到吃

东西这回事。这样，它的寿命当然是不会长的了，只不过是两三天的时间，只来得及找一个伴侣而已。

故答案为：示例一：金步甲，雌性金步甲与雄性金步甲交配后，会残忍地将雄性金步甲开膛破肚，吃光

它的内脏，雄性金步甲虽然身强体壮，却不做抵抗，任由自己被杀死。示例二：朗格多克蝎，雄蝎找到

一个雌蝎，邀请她去散步，当走了一定路程的时候，雄蝎会用两只钳紧紧地抓住雌蝎，然后它的尾巴与

雌蝎的尾巴紧连在一起。这个过程结束后，它就去寻找窝。找到合适的窝之后，雄蝎便把雌蝎带进窝

里。在交尾之后，雌蝎吃掉雄蝎。

【点评】本题考查名著的积累。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事

情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突

出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。

5.【答案】示例一：《星星离我们有多远》中，作者在向读者介绍测量天体距离的办法时，追求的是得到

结果的试验过程和解决问题的思维方式。例如，在介绍利用“三角法测定月球距离”时，举生活中“测量大

河对岸街灯距离”的例子，绘制了“测量大河对岸街灯距离”的示例图，并一步一步地告诉读者测量的步

骤。这种“与其告诉结果，不如告诉方法”的科学思维方式值得我们学习。示例二：《寂静的春天》中，作

者卡森以大量的事实和科学知识为依据，揭示了滥用杀虫剂和除草剂等化学药物对自然环境所造成的全

球性破坏及对人类健康造成的永久性、不可逆转的危害，这种用大量调查，用实时数据和统计资料来佐

证的科学思维值得我们学习。

【知识点】对作品的体验感受

【解析】【分析】据题干“法布尔把昆虫世界的悲喜剧以求真求实的科学精神体现出来，令人动容”及“同样

蕴含了这种科学精神”可知，此题要求通过书中具体内容简要分析《星星离我们有多远》和《寂静的春

天》其中一书的科学精神。

《星星离我们有多远》作者是卞毓麟。天文学是一门奥妙无穷，令人神往的学科。作者把历代天文学家

创造“量天尺”的过程娓娓道来，介绍了从近处的月亮到极远处的类星体的距离的量、估，包含了大量的

天文知识和历史知识。作品文笔流畅，故事性强，是难得的天文科普佳作。作者运用了很多科学的思维

方式，列举身边的例子，一步一步地告诉读者科学的思维方法，如举生活中“测量大河对岸街灯距离”的

例子，介绍利用“三角法测定月球距离”。

《寂静的春天》作者是美国科普作家、海洋生物学家卡森，该书讲述的是农药对人类环境的危害。它描

述了人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的世界。正是这本不寻常的书，在世界范围内引起人们对

野生动物的关注，唤起了人们的环境意识。作者卡森运用自身的知识储备，以大量的事实和科学知识为

依据，揭示了滥用杀虫剂和除草剂等化学药物对自然环境造成的全球性破坏，还有对人类健康造成的永

久性、不可逆转的危害。它既贯穿着严谨求实的科学理性精神，又充溢着敬畏生命的人文情怀，通过大

量调查，实时数据和统计资料来佐证的科学思维。

示例：《星星离我们有多远》中“由此计算出月亮的面积为3800万平方千米，体积是220亿立方千米。月

亮的面积大约是欧洲大陆的4倍，或者是南北美洲相加那样大。月亮的体积相当于地球的体积1/49。”这

句话，作者运用列数据、作比较等说明方法，说明了月亮的面积和体积，体现出作者严谨的科学精神。

故答案为：示例一：《星星离我们有多远》中，作者在向读者介绍测量天体距离的办法时，追求的是得到

结果的试验过程和解决问题的思维方式。例如，在介绍利用“三角法测定月球距离”时，举生活中“测量大

河对岸街灯距离”的例子，绘制了“测量大河对岸街灯距离”的示例图，并一步一步地告诉读者测量的步

骤。这种“与其告诉结果，不如告诉方法”的科学思维方式值得我们学习。示例二：《寂静的春天》中，作

者卡森以大量的事实和科学知识为依据，揭示了滥用杀虫剂和除草剂等化学药物对自然环境所造成的全

球性破坏及对人类健康造成的永久性、不可逆转的危害，这种用大量调查，用实时数据和统计资料来佐

证的科学思维值得我们学习。

【点评】此题考查的是对名著的理解和感悟。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅

要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。对于“课标”推荐的中外文学名著，要熟记其名称、作者、主要

人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。

【答案】6.游览桃花观；探访方竹亭；亭极古拙，四面有门而无窗，墙甚厚，拱顶，无梁柱；竹树萧

然，极为幽静

7.（幽默戏谑）这些同志也真是天真。他们大概还想遇见几个避乱的秦人，请到家里，设酒杀鸡来招待

他一番，这才满意。；这句话有一种对有人游览桃花源后的不满情绪的调侃的意味，明知道桃花源是假却

又满怀期待，“天真”一词既是作者对这种较真的想法的理解，也表达了作者对这种较真的嗔怪，可以看

到作者的恬淡率真、超脱世外的心态。

8.体现作者对擂茶很感兴趣，交代此行的目的之一就是吃擂茶；擂茶做法讲究，别具风味，充分体现出

当地的风土人情，具有文化内涵；丰富了文章的内容，增加了文章的可读性。

【知识点】分析作品的主要表现手法；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思

【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标

准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。

（2）本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或

是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题路是：先写出句子的特

点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。

（3）本题考查对重要情节作用的理解能力。解答重要情节作用类题型，要阅读文章内容，理解大意，揣

摩写作技巧，要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等加以综合

分析。

6.第一空，根据时间“上午”和“景观活动”等关键词，可以定位到第④段首句“上午在山上桃花观里看了

看”得知地点在桃花观，再在前面加上适当的二字动词修饰即可，得出答案“游览桃花观”；第二，三空，

第⑤段写钻看“秦人洞”，联系第⑥段第二句“山下有方竹亭，亭极古拙，四面有门而无窗，墙甚厚，拱

顶，无梁柱，云是明时所筑，似可信”可知地点是方竹亭，可概括为：探访方竹亭；“亭极古拙，四面有

门而无窗，墙甚厚，拱顶，无梁柱”是其特点；第四空，定位到第⑧段首句“晚宿观旁的小招待所，栏杆

外面，竹树萧然，极为幽静”，地点后面就是景观特点“竹树萧然，极为幽静”。故答案为：游览桃花观

探访方竹亭

亭极古拙，四面有门而无窗，墙甚厚，拱顶，无梁柱

竹树萧然，极为幽静

7.通过给出的示例得知答题的思路是指出相应句子的手法（修辞手法，表现手法，描写手法，炼字，语

言特点等），然后进一步分析人物形象特点，最后分析情感。例如“好多工啊？哪晓得呢！反正磨光了

算！”一句，抓住关键词“好多工啊”“晓得”，可以看出语言特点是口语化的方言表达；“磨光了算”一句可

分析出石工淳朴自由、随意率性、不过分追求功利的生活状态；再比如“这些同志也真是天真。他们大概

还想遇见几个避乱的秦人，请到家里，设酒杀鸡来招待他一番，这才满意”一句，通过“也真是”“大概”“这

才”等词语，可看出作者对他们的调侃，“天真”一词，可窥见出作者当时的一种率真，超脱世外的心态：

既是对这种较真的想法的理解，也表达了作者对这种较真的嗔怪。故答案为：（幽默戏谑）这些同志也

真是天真。他们大概还想遇见几个避乱的秦人，请到家里，设酒杀鸡来招待他一番，这才满意。

这句话有一种对有人游览桃花源后的不满情绪的调侃的意味，明知道桃花源是假却又满怀期待，“天真”

一词既是作者对这种较真的想法的理解，也表达了作者对这种较真的嗔怪，可以看到作者的恬淡率真、

超脱世外的心态。

8.首先确定答题区域，文章第③段，对其内容进行细读，勾画出关键语句。通过“闻擂茶之名久矣，此

来一半为擂茶，没想到下车后第一个节目便是吃擂茶，当然很高兴”得知，作者对擂茶很感兴趣，交代此

行的目的之一就是吃擂茶；“茶叶、老姜、芝麻、米，加盐，放在一个擂钵里，用硬杂木做的擂棒“擂”成

细末，用开水冲开，便是擂茶。吃擂茶时还要摆出十几个碟子，里面装的是炒米、炒黄豆、炒绿豆、炒

包谷、炒花生、砂炒红薯片、油炸锅巴、泡菜、酸辣鬣头……边喝边吃”可看出擂茶做法讲究；“擂茶别

具风味，连喝几碗，浑身舒服。佐茶的茶食也都很好吃，藁头尤其好。我吃过的幕头多矣，江西的、湖

北的、四川的……但都不如这里的又酸又甜又辣，桃源鬣头滋味之浓，实为天下冠。桃源人都爱喝擂

茶。有的农民家，夏天中午不吃饭，就是喝一顿擂茶。问起擂茶的来历，说是：诸葛亮带兵到这里，士

兵得了瘟疫，遍请名医，医治无效，有一个老婆婆说：‘我会治！‘她熬了几大锅擂茶，说：‘喝吧！’士兵

喝了擂茶，都好了”可得出擂茶别具风味，具有文化内涵。同时因为穿插了小故事，提高了文章的可读

性。故答案为：体现作者对擂茶很感兴趣，交代此行的目的之一就是吃擂茶；擂茶做法讲

究，别具风味，充分体现出当地的风土人情，具有文化内涵；丰富了文章的内容，增加了文章的可读

性。

【答案】9..①出处：姜昆到梁弄采风时，用餐时说的话；②藏在山沟里：地理上看“余姚梁弄镇位于浙

东四明山麓“；皇帝玉玺：”方正精美的艳红大糕”，与皇帝的玉玺相像

10.示例1：我选择材料二，分条列出，图文并茂，通俗易懂，详细地介绍了大糕的制作流程，使用大量

的动词，将步骤说得清楚明白；用列数字的说明方法，准确地说明了大糕制作的方法。示例2：我选择材

料三，用整段文字，介绍制作的工序，强调制作中的特殊情况，展现制作人的精深工艺，突出了印花版

上的字样，有文化气息，描写大糕蒸熟后的情形，表达了对梁弄大糕浓郁的乡情，也能让游客身临其

境。

11.①采访目的：了解在互联网的大背景下，梁弄大糕如何守旧出新的问题。②示例1:谢奶奶，随着

梁弄大糕影响力的扩大，越来越多人投入这个行业，会对你们店铺的生意造成冲击吗？示例2：不少商铺

为了吸引客户，尝试开发多种口味，谢奶奶，你认为新一年梁弄大糕的制作与销售中，该怎样平衡传统

与创新的关系？示例3：大糕的制作需要手艺人的专心、耐心与恒心，现今情况下，谢奶奶，你会怎样选

择接班人来传承与发扬梁弄大糕呢？

【知识点】概括文章主要内容；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型

【解析】【点评】(1)本题考查的是对文章内容的理解和概括。做题时，应首先明确信息筛选的方向，有

了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免

有所偏颇或答非所问。

(2)此题考查赏析文本的能力。解答此题，应先通读全文，理清文意；然后细读相关词句，品味分析文

本的内容、主题、情感、写法等；最后根据题目要求，与题中的各个选项逐一地对照、分析、甄别、判

断、选择即可。

(3)本题考查拟写采访提纲。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多

练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活

动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。

9.根据材料一表格中所在地的信息，“余姚梁弄镇位于浙东四明山麓”内容可知，梁弄大糕的产地位处深

山，所以从地理位置上符合“藏在山沟里“；根据遗产概述中“当地人也称叫‘方糕软糕'”和“方正精美的艳

红大糕”的内容可知，其外形呈方形，与玉玺形状相似；根据“著名相声演员姜昆曾到梁弄采风用餐时，

看到制作方正精美的艳红大糕，感叹道：，真没有想到，梁弄山区小地方，竟然藏着皇帝老子的，方正玉

玺‘！的内容可知，正是因为姜昆老师的称赞，梁弄大糕才有“藏在山沟里的皇帝玉玺''的别号。故答案

为：①出处：姜昆到梁弄采风时，用餐时说的话；②藏在山沟里：地理上看“余姚梁弄镇位于浙东四明

山麓”；皇帝玉玺：“方正精美的艳红大糕”，与皇帝的玉玺相像

10.本题为开放性试题，任选一则材料进行分析即可。如果选材料二，可以从其呈现形式的角度进行分

析，材料二用饼状图和表格的方式来呈现梁弄大糕的制作方法，图文并茂，清晰明了，通俗易懂，适合

推荐给大众。如果选材料三，可以从文段的准确性和生动性的角度进行分析，如文中介绍工序是条例清

晰，运用“首先”“接着”来具体的划分步骤；文中在介绍过程是，特别强调工序中的特殊情况，从而充分

使梁弄大糕的特别之处；同时描写食客食用梁弄大糕时的状态时，将整个过程生动形象地展现在人们面

前，既有热气腾腾时边吹边吃的生动画面，也有凉时入口滑嫩的细节表述，还使整段文字生动形象，又

不失准确，适合给大众充分展现梁弄大糕的制作流程。故答案为：示例1：我选择材料二，分条列出，

图文并茂，通俗易懂，详细地介绍了大糕的制作流程，使用大量的动词，将步骤说得清楚明白；用列数

字的说明方法，准确地说明了大糕制作的方法。示例2：我选择材料三，用整段文字，介绍制作的工序，

强调制作中的特殊情况，展现制作人的精深工艺，突出了印花版上的字样，有文化气息，描写大糕蒸熟

后的情形，表达了对梁弄大糕浓郁的乡情，也能让游客身临其境。

11.a.补充采访目的要先明确采访对象，此处采访的是谢大妈，她是整个梁弄镇唯一一户在做大糕；同时

要明确采访主题，此次对这种濒于失传的非物质工艺做了专题采访，据此明确采访目的应围绕谢大妈与

她的梁弄大糕铺子进行拟定。例如：坚持做梁弄大糕的意义。

b.围绕采访目的设计采访问题时，要注意采访问题要与采访目的贴合，同时要注意采访对象的身份，以及

提问时的语气要委婉。

例如：坚持做梁弄大糕时遇到了哪些困难，又是如何克服的？

故答案为：①采访目的：了解在互联网的大背景下，梁弄大糕如何守旧出新的问题。②示例1：谢奶

奶，随着梁弄大糕影响力的扩大，越来越多人投入这个行业，会对你们店铺的生意造成冲击吗？示例2：

不少商铺为了吸引客户，尝试开发多种口味，谢奶奶，你认为新一年梁弄大糕的制作与销售中，该怎样

平衡传统与创新的关系？示例3：大糕的制作需要手艺人的专心、耐心与恒心，现今情况下，谢奶奶，你

会怎样选择接班人来传承与发扬梁弄大糕呢？

12.【答案】（1）及召对/自言不能/上问/临行有人作诗送卿否

（2）A

（3）①庭院里（月光）如同积水一般澄澈透明，水中仿佛有藻、荐交错纵横，大概是竹子和柏树的影

子吧。

②（我）没有其他话对他们说，就回头对妻子说：“你就不能学杨处士的妻子作诗送给我吗？

（4）澄澈透明（月光如水）；寂静；夜阑风静；鼻息雷鸣

（5）示例：都写于苏轼被贬谪黄州之际，但是他并未沉浸在仕途失意中，而是旷达乐观。《书杨朴事》

中，苏轼面对妻儿的大哭，幽默地安慰，可反映出苏轼的心胸豁达，乐观看待人生的得失起伏。《记承天

寺夜游》苏轼仍能有赏月的闲情逸致，还为自己和怀民能赏到如此月景而自豪，体现了苏轼的心胸豁

达，乐观看待人生的得失起伏。《临江仙》的结尾一句“小舟从此逝，江海寄余生”，体现他向往自由、寄

情山水的旷达襟怀。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；古今异义；常用文言实词；体会

作者情感态度

【解析】【分析】（1）句意：皇上把他召来问话的时候，他自己说不会作诗。皇上问：“你临来的时候有

人作诗送给你吗？”“及召对”是状语，“自言不能”是杨朴的对答，“上问”是皇帝的行为，“临行有人作诗送

卿否”是皇帝问话的内容。故断为：及召对/自言不能/上问/临行有人作诗送卿否

（2）A.念：古义，考虑、想至1/今义，考虑、想到；B.但：古义，只是/今义，但是；C.妻子：古义，妻

子和子女/今义，男子的配偶；D.恨：古义，遗憾/今义，怨恨。

（3）①重点词：庭下，庭院里；空明，形容水的澄澈；盖，大概是；

②重点词：语，告诉；顾，回头看；子，你；作，创作，写。

（4）甲文中“庭下如积水空明，水中藻、苻交横，盖竹柏影也”是景物描写，运用了比喻的修辞，将月光

比成积水，用交错相生的水草比喻竹柏的影子，虚实相生，相映成趣，化无形为有形，突出了月光澄澈

透明的特点。

《临江仙》“家童鼻息已雷鸣。敲门都不应”意思是家童鼾声如雷，反复叫门也不应。这里运用以动衬静

的写法，以有声衬无声，通过写家僮鼻息如雷、自己的敲门声和谛听到的江水声，衬托出周围夜静人寂

的环境。“夜阑风静毂纹平”直接描写深夜的寂静无声。因此丙诗中“鼻息雷鸣”“夜阑风静”突出了夜寂静的

特点。

（5）一篇诗文都写于苏轼被贬黄州期间，诗文中表露的作者的人生态度是相同的。

甲文“解衣欲睡，月色入户，欣然起行”“何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼被

贬谪黄州，但是并未沉浸在仕途失意中，而是有闲情逸致赏月，“欣然”一词写出了作者的开心喜悦，与

好友张怀民在庭院中赏月，为自己和怀民能赏到如此月景而自豪，也体现了苏轼的心胸豁达，乐观看待

人生的得失起伏。

乙文的注释“元丰二年苏轼因'乌台诗案'入狱，第二年被贬至黄州”可知苏轼写此文的时候遭遇贬谪，仕途

不顺，人生失意。而根据文章“妻子送余出门，皆哭”也可以看出家人也因作者的贬谪而伤心难受，但根

据文章“子独不能如杨处士妻作一诗送我乎”可知苏轼面对妻子的大哭，不仅没有悲伤，反而拿杨仆的故

事安慰自己的妻子不要过分伤心，显得幽默风趣，也可反映出苏轼的心胸豁达，乐观看待人生的苦难。

丙词“长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静毂纹平。小舟从此逝，江海寄馀生”的意思是：长恨身

在宦途，这身子已不是我自己所有。什么时候能忘却为功名利禄而钻营奔竞！趁着这夜深、风静、江波

坦平，驾起小船从此消逝，泛游江河湖海寄托余生。表达出词人潇洒如仙的旷达襟怀，是他不满世俗、

向往自由、寄情山水的心声。可以看出作者面对逆境时豁达开朗、淡泊名利的人生态度。

故答案为：（1）及召对/自言不能/上问/临行有人作诗送卿

（2）A

（3）①庭院里（月光）如同积水一般澄澈透明，水中仿佛有藻、苻交错纵横，大概是竹子和柏树的

影子吧。

②（我）没有其他话对他们说，就回头对妻子说：“你就不能学杨处士的妻子作诗送给我吗？

（4）澄澈透明（月光如水）

寂静

夜阑风静

鼻息雷鸣

(5)示例：都写于苏轼被贬谪黄州之际，但是他并未沉浸在仕途失意中，而是旷达乐观。《书杨朴事》

中，苏轼面对妻儿的大哭，幽默地安慰，可反映出苏轼的心胸豁达，乐观看待人生的得失起伏。《记承天

寺夜游》苏轼仍能有赏月的闲情逸致，还为自己和怀民能赏到如此月景而自豪，体现了苏轼的心胸豁

达，乐观看待人生的得失起伏。《临江仙》的结尾一句“小舟从此逝，江海寄余生”，体现他向往自由、寄

情山水的旷达襟怀。

【点评】(1)本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文

意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常

见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助句式，借助对话词"曰”、“云”等。

(2)本题考查古今异义词，这样的词语在平时学习每篇课文的时候老师都会进行总结，因此一定要牢固

记忆，但又不能死记硬背，要在理解地基础上记忆，这样答题的时候就能结合语境准确的解释这类词语

了。

(3)本题考查句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意

译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

(4)本题考查理解文言文内容的能力。做这样的题，首先必须反复阅读选文，理解选文内容，然后再根

据题目要求用恰当的语言概括作答。

(5)此题考查对思想感情的理解能力。理解作者所表达的情感，一是间接的从文中所描写的景物特点上

揣摩，理解作者的心境和情绪，二是抓住文中作者直接表达情感的句子理解，三是结文章的写作背景理

解。

参考译文：

【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好看到这时月光从门户射进来，不由

得生出夜游的兴致，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀

民也还没有睡觉，我俩就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交

错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只

是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

【乙】从前经过洛阳，见到李公简，他说：“宋真宗泰山封禅以后，遍寻天下隐者，得知杞(地名)

人杨朴，能作诗。皇上把他召来问话的时候，他自己说不会作诗。皇上问：‘你临来的时候有人作诗送给

你吗？‘杨朴说：‘只有我的小妾作了一首诗。说是：’且休落魄贪酒杯，更莫猖狂爱咏诗。今日捉将官里

去，这回断送老头皮。’"皇上大笑，放他回家，并封他儿子一个官职以养家。我在湖州的时候，因为作

诗被下令逮捕坐牢，妻子和儿女送我出门，都大哭。我没有话说，回头对妻子说：“你能不能学杨处士的

妻子作诗送给我？”妻子和儿女破涕为笑，我才从家里出来。

13.【答案】示例：我认为这家店不诚信的行为让人鄙视。因为材料里店家只顾着通过促销活动吸引顾

客，扩大知名度，没有事先考虑限制参加促销活动的顾客数量，后又因人多超出了他承受能力，轻率地

取消促销活动，实在是儿戏。我认为要做到诚信，首先不能轻易许诺，要考虑周全，确认自己能做到才

能许诺；其次，要对自己说过的话负责，说到做到，这样才能做到诚信。

【知识点】见解表述

【解析】【分析】首先要给出自己的看法，然后结合此事件阐述理由、发表评论，只需观点明确，理由充

分，表述合理有序即可。此题要围绕“如何才能做到诚信”这个话题来谈。示例一：我认为这家店的做法

不可取。本次活动既然是店家发起，就应该考虑到自身的承受能力和履行能力，不能够因为参与人数过

多，自己没有能力负担，就取消此次活动，这种行为的确已经构成欺骗了。我认为在提出承诺的时候要

充分考虑自己的承受能力，如果没有办法做到，就不要轻易许诺，一旦已经许诺，无论什么理由都应该

去实现。

示例二：这家店的不诚信也是无奈之举。店家因为轻易许诺，没有考虑后果，导致实现诺言的成本太

大，超出了他的能力范围，最终只能选择不诚信。诚信是美德，也是社会良性发展的基础，但是如果诚

信需要付出超出能力的代价，那么只会让更多的人对诚信望而却步。一定程度上，应该理解那些无奈选

择不诚信的人，给予其改正的机会。当然无奈选择不诚信的人，也要诚挚道歉，并且尽最大努力去弥

补。

故答案为：示例：我认为这家店不诚信的行为让人鄙视。因为材料里店家只顾着通过促销活动吸引顾

客，扩大知名度，没有事先考虑限制参加促销活动的顾客数量，后又因人多超出了他承受能力，轻率地

取消促销活动，实在是儿戏。我认为要做到诚信，首先不能轻易许诺，要考虑周全，确认自己能做到才

能许诺；其次，要对自己说过的话负责，说到做到，这样才能做到诚信。

【点评】本题考查发表观点的能力。回答问题时，首先要表明态度，然后再阐述自己的观点。观点要积

极向上，要抓住问题的本质，可以摆事实、讲道理。一般可就该事件或现象表现出的积极的一面予以肯

定，对其表现出的不好的一面予以否定并提出意见。言之成理即可。

14.【答案】略

【知识点】话题作文

【解析】【分析】这是一篇话题作文，要求以“重读”为话题，写一篇作文。“重读”的字面意义是再一次阅

读，是“温故而知新”的另一种表达。由提示语“‘重读'父母……'重读'自己……'重读’身边人……我们还可

以重读经典作品，重读《昆虫记》……重读《藤野先生》……”可知，“重读”的对象可以指书本，还可以

指人、自然、社会等，凡是能给人以帮助、成长、启迪、感悟的，都可以是写作的对象。据此，我们可

以拟题为“重读经典”“重读这本书”“重读长辈”“重读母亲”“重读严父”“重读自己”“重读这棵树”“重读日月山

川”“重读春夏秋冬”等。不论选择哪个角度进行写作，都要把写作重心放在“重读”获得的感悟、体会和认

知上，写不一样的感受和体验。我们可以选择阅读书本知识，通过再一次阅读，与以前相比，有了新的

体验与发现，做到了“知新”；可以选择父母、老师、同学、历史名人等，通过对他们的再一次接触与了

解，对他们身上具有的美好品质，对那一个特定时代的特点，对他们曾经的青春，对他们的人生经历等

等，有了特别的理解与感悟，有了较之以前全新的认识；也可以选择“重读”自己，通过写自己前后的变

化，剖析自己的内心，再一次认识自己，例如发现自己比以前坚强了，比以前成熟了等。可选的内容广

泛，我们要根据自己的素材积累与生活体验选择写作对象，做到叙写真人真事，抒发真情实感。

【点评】考查话题作文的写作能力。话题作文往往要求比较宽泛，但是我们写作者必须善于化大为小，

从小切口、小角度来写自己的看法和思考。要选择自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组

织材料；列好提纲，确定详略。除了审题、立意和选材外，我们在文体的选择上也要扬长避短。如果写

记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。