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文档简介

小班语言公开课教案《奇妙的箱子》一、教学目标培养学生乐于使用语言表达的兴趣和能力。培养学生观察、思考和联想的能力。发展学生的听说能力，培养学生的语言交流能力。二、教学准备教师根据教学目标准备好教学材料，包括故事《奇妙的箱子》的插图和课件。准备纸箱和一些小玩具作为教具。打印好学生活动手册。三、教学过程导入（5分钟）教师向学生介绍今天的故事《奇妙的箱子》，引起学生的兴趣。通过问题引导学生：你们有没有听说过奇妙的箱子？你们认为箱子有什么可能的魔力？呈现（15分钟）教师让学生仔细观察插图，引导他们思考故事的内容和可能发生的情节。教师根据插图给出简单的故事导入：有一个小女孩，她发现了一个神奇的箱子，当她打开箱子的时候，发生了什么呢？学生活跃参与，教师逐步呈现故事的情节，并引导学生使用适当的语言描述故事中的人物和事件。听讲和回答问题（15分钟）教师再次讲述完整的故事《奇妙的箱子》。教师提问学生问题，帮助学生理解故事：小女孩在箱子里看到了什么东西？她是怎么发现箱子的魔力的？她是如何与箱子进行交流的？学生积极回答问题并表达自己的观点。语言游戏（15分钟）教师将纸箱放在教室中央，让学生围成一个圈。教师逐个请学生从箱子中取一个玩具，并用简单的句子描述这个玩具。学生要认真倾听并通过语言表达自己的观察和想法。教师和其他学生可以提问，帮助学生更好地表达自己。活动手册练习（15分钟）教师发放学生活动手册，并指导学生完成相关练习。学生根据故事中的情节和要求，完成填空、连线和简答题等练习。教师巡视指导，鼓励学生参与。小结（5分钟）教师引导学生回顾和总结今天的所学内容，通过问题回答巩固学生的学习成果。教师总结教学目标的达成情况，并针对学生表现给予肯定和鼓励。四、教学反思通过《奇妙的箱子》的故事引导学生在课堂上积极参与语言表达，培养学生的观察、思考和联想能力。在故事导入和呈现过程中，学生表现出浓厚的兴趣，并积极参与故事情节的推测和表达。在语言游戏环节中，学生通过观察和表达锻炼了自己的听说能力。活动手册练习为学生提供了巩固语言知识和练习语言表达的机会。整个教学过程中，学生参与积极，学习效果良好，达到了教学目标。总之，《奇妙的箱子》故事在小班语言教学中起到了很好的引导作用，启发了学生的

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