2024年高等教育医学类自考-03005护理教育导论笔试历年真题荟萃含答案

2024年高等教育医学类自考-03005护理教育导论笔试历年真题荟萃含答案（图片大小可自由调整）答案解析附后卷I一.参考题库(共25题)1.操作熟练的特征有（）。A、能精确地执行操作技能B、动作敏捷，充满自信C、动作经济D、精确计时，顺序正确E、每次操作不一定获得一致的结果2.下列关于遗忘的叙述正确的是（）。A、遗忘的规律是先快后慢B、遗忘的进程是平衡的C、随着时间的推移，遗忘不断进展D、学习结束后一个月的遗忘量与第6天的遗忘量相差很大3.技能迁移4.简述现代教育的基本特征。5.替代性强化6.教育学7.桑代克提出的3条基本学习规律是（）、（）、效果律。8.护理教育要把重要精力放在使学生掌握护理学基础理论、基本技能和发展（）上。9.文化分析课程模式中，课程设置应考虑的4个方面包括（）。A、社会存在的形式是什么B、社会是以何种方式发展的C、社会成员希望社会如何发展D、教育的方法与何种价值观和人生观相关联E、社会的前景如何10.一项操作技能的形成，需要经过3个连续的阶段，即和（）、（）和（）。11.在我国，改变以中专教育为主，迅速扩大（）规模，提高护理教育层次的护理教育改革正在进行。12.简述护理教育学的教学内容。13.简述美国护理教育体系6个等级的内容。14.课程设置的评价阶段不包括（）。A、输入评价B、过程评价C、输出评价D、综合评价15.课程系统是（）。A、开放系统B、闭合系统C、半开半闭系统D、自由系统16.布鲁纳认为（）。A、人的学习是被动的接受B、学习只是一连串刺激-反应的关联C、学习是对环境的主动适应过程D、认知过程与个人已有的旧知识结构无关17.活动课程18.布鲁纳认为学习是（）的过程。19.护理教育是建立在普通教育的基础上，以（）为目标的专业教育。20.成人教育模式的特点是（）。A、教师控制了学习中所有重要的决策B、课程设置以内容为中心C、学习的动机出于自尊和自信的需要D、学生的经历对学习几乎没有作用21.关于强化原则，下列说法不正确的是（）。A、某种行为的后果是积极的，就能增进该行为的重现概率B、某种行为可以避开某种不愉快的后果，就会增加该行为重现的概率C、某种行为可以导致某种不愉快的后果，就会减少做出该行为的概率D、在一次反应之后，如果得不到强化，则反应会立刻消失22.简述教育的基本要素及其关系。23.合作学习24.下列关于教育的叙述，哪项是错误的？（）A、教育与人类社会同时产生B、教育起源于劳动C、教育活动是一种培养人的社会活动D、教育在人类社会发展到高级阶段时才产生25.简述合作学习的特点。卷II一.参考题库(共25题)1.教学2.成人教育模式的过程设计包括（）。A、创造学习氛围B、完全由教师制定学习计划C、由学习者参加确定学习的需要D、由学习者参与形式学习目标E、由教师对效果进行评价3.简述强化程序的分类。4.简述文化分析模式的5个阶段。5.行为主义理论认为动物的大多数学习行为是通过（）和反应的联结学会的，人与动物的行为区别仅在于（）的不同。6.试述经验学习方面的原则。7.行为主义理论认为人的任何行为都是（）与教育的产物。8.影响学习过程的因素有（）。A、榜样的特征B、观察者的学习态度C、榜样与观察者的关系D、观察者过去的经验E、榜样的地位、威望和权利9.课程设置的方法必须符合哪3个标准？10.应用人本主义进行教学应注意（）和（）两个方面。11.内容设计12.斯金纳认为正性强化效果最佳，（）收效最少，（）居中。13.追溯课程的发展过程，受到普遍重视的4种类型的课程是（）。A、学科课程B、活动课程C、综合课程D、核心课程E、行为课程14.下列哪项叙述不符合社会学习理论？（）A、社会学习又称观察学习B、人和环境都是学习的决定性因素C、行为是个体的活动，与环境无关D、个体通过观察他人的行为而进行学习15.斯金纳将强化程序分为持续性和（）两种类型。16.任何教育活动都有4个基本要素，即教育者、受教育者、（）和（）。17.加涅认为操作技能由（）和（）两方面组成。18.操作技能的教学原理在护理教育中应用时应注意哪几个方面？19.教育目标分为3个主要领域，即认知领域、（）和（）。20.从层次构成上看，可将课程分为（）、专业基础课程和（）。21.叙述布鲁纳的认知发现学习理论的主要观点。22.行为主义理论的创始人是（）。A、华生B、巴甫洛夫C、桑代克D、斯金纳23.关于教育学的叙述，错误的是（）。A、教育学与人类社会同时产生B、教育学的思想萌芽在古希腊和我国春秋战国时期C、17世纪教育学已初步成为一门独立的学科D、19世纪教育学成为一门较为系统的学科24.确定学校教育目标的依据是什么？25.学科课程的优点有（）。A、科学性B、系统性C、规律性D、实践性E、现实性卷III一.参考题库(共25题)1.操作技能2.负性强化3.课程设置的4个阶段包括（）。A、指导阶段B、形成阶段C、分析阶段D、功能阶段E、评价阶段4.简述教育目标的构成。5.试述当代教学的新观点。6.教育目标的特点包括（）。A、相关性B、明确性C、可测量性D、科学性E、可行性7.下列哪项符合人本主义理论？（）A、重视师生关系B、让学生参与教学活动C、接受学生之间的个体差异D、教师充当学习促进者的角色E、重视课堂气氛8.下列选项中哪个不是常见的课程模式（）。A、系统模式B、行为目标模式C、过程模式D、文化评论模式9.原始状态的教育（）。A、已从生产劳动中分化出来B、没有从政治、宗教、艺术活动中分离出来C、已有专职从事教育的人员D、没有阶级性E、用口头的形式传授技能和经验10.根据人本主义理论评价教师在教育中的角色。11.有关现代教育的叙述，错误的是（）。A、工业革命促进现代教育的产生B、教育与生产劳动相脱离C、教育逐渐走向大众化D、形式多样化12.能增强刺激与反应联结的措施有（）。A、增加练习次数B、缩短两次练习的间隔时间C、延长两次练习的间隔时间D、减少练习次数E、当不准备对某个刺激做出反应时，强迫其做出反应13.内反馈14.下列哪项叙述不符合班杜拉的观点？（）A、强化可以是外来的B、强化可以是内在的自我调节性强化C、强化可以不是直接的D、强化必须是直接作用于行为人的15.关于学校教育产生的条件，与下列哪项无关?（）A、社会出现剩余产品、脑体分工B、生产活动中积累了越来越多的经验和技能C、文字及相关文化工具的出现D、社会进入封建社会16.认知17.班杜拉提出强化有（）、自我强化和（）三种形式。18.护理教育19.护理教育科学研究的范畴不包括（）。A、护理教育的概念B、护理教育的科学规律C、护理教育的特点D、护理教育的逻辑体系20.人本主义理论的主要观点不包括（）。A、强调情感、态度和价值观在学习中的重要作用B、重视人的价值观和人格的发展C、强调教育要以学习者为中心D、强调人与环境相互作用21.试述课程在学校教育中的意义。22.核心课程的中心是（）。A、社会的需要B、国家的需要C、学科的需要D、学习者的需要23.桑代克的动物实验中，猫在迷箱内的表现有（）。A、最初做出各种各样盲目的动作B、发现了正确的反应C、不适宜反应逐渐减少，有效反应逐渐增多D、有效反应逐渐增多，不适宜反应不变E、最后正确反应保留下来24.效果律25.中国近代护理教育始于（）。A、1835年B、1887年C、1888年D、1921年卷I参考答案一.参考题库1.参考答案:A,B,C,D2.参考答案:A3.参考答案: 是指一项技能对另一项技能产生积极的促进作用（称为正迁移）或消极的抑制作用（称为负迁移）。4.参考答案: （1）教育与生产劳动相结合，这是现代教育的基本特征。 （2）教育的普及性。 （3）教育形式的多样化。 （4）教育内容的科学化、实用性及教育手段的现代化。 （5）教育制度逐步完善。5.参考答案:当观察者看到榜样通过进行某种行为而获得正性强化时，学习榜样行为的可能性就增高，这叫做替代性强化。6.参考答案:教育学是研究教育现象，提示教育规律的科学。7.参考答案:准备律；练习律8.参考答案:智力与能力9.参考答案:A,B,C,D10.参考答案:认知阶段；强化阶段；自如阶段11.参考答案:高等护理教育12.参考答案: （1）护理教育理论的发展。 （2）护理教育的基本原理。 （3）护理教学理论，包括学习理论、课程设置、教学模式与授课模式及教学方法、学习评估与教学评价、护理临床教学等。 （4）护理教育资源配置理论即护理教育的组织管理。13.参考答案: （1）注册职业护理教育项目。 （2）证书护理教育项目。 （3）大专护理教育项目。 （4）本科护理教育项目。 （5）硕士学位护理教育项目。 （6）博士学位护理教育项目。14.参考答案:D15.参考答案:A16.参考答案:C17.参考答案:以学习者的兴趣和动机作为组织教学的中心而设置的课程。18.参考答案:对环境的主动适应19.参考答案:培养护理人才20.参考答案:C21.参考答案:D22.参考答案: 任何教育活动都有4个基本要素：教育者、受教育者、教育内容和教育手段。 在以上基本要素中，主要是教育者和受教育者的关系。在教育活动中表现为教与学的关系。教，即传授知识、传播思想及教给学生学习的方法。学，即接受并吸收知识、思想及掌握学习方法。23.参考答案:是一种小组成员按照一定的互动结构进行互相学习的系统学习方法。24.参考答案:D25.参考答案: （1）合作学习是由一名学习管理者而不是一个象征权力的教师来安排学习材料。 （2）学生通过与其他学员一起主动地参与学习来对自己的学习负责。 （3）合作学习的前提是坚信小组工作比个体单独学习效果好。 （4）学习的动力来源于有计划的、与同伴的相互作用。卷II参考答案一.参考题库1.参考答案:是指教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。2.参考答案:A,C,D3.参考答案:斯金纳把强化程序分可为两种类型：一种是持续性的，另一种是间断性的。间断性强化还可以进一步分为比率强化和时间强化两种，此外，又可以按固定的或变化的特点进一步分类，因此间断性强化可以分为4种类型：固定间隔强化；变化间隔强化；固定比率强化；变化比率强化。4.参考答案: （1）考察文化固有因素。 （2）分析文化可变因素。 （3）文化的选择。 （4）每个阶段都需要着重考虑心理的问题和理论。 （5）课程组织。5.参考答案:刺激；复杂程度6.参考答案: （1）研究及评价学生进步的原则。 （2）研究及评价教师进步的原则。 （3）在不同的学校场所，根据不同的学生背景、环境及同行人员的背景，实施课程的指导原则。 （4）在不同的场所，对不同理解力的学生提供不同的信息。7.参考答案:外在环境8.参考答案:A,B,C,D,E9.参考答案: （1）连续性：即在课程设置上应使学生对于所学的能力或技能有不断重复练习和继续发展的机会。 （2）程序性：即后面的课程必须在前面课程的基础上更加广泛和深化。 （3）综合性：即横向联系，考虑各种课程的关联性以及学生行为与所学内容的统一和连贯。10.参考答案:教师与学生的关系；课堂的气氛11.参考答案:即将知识传播给学生，学生的学习完全依赖于教师所教授的内容。12.参考答案:惩罚；负性强化13.参考答案:A,B,C,D14.参考答案:C15.参考答案:间断性16.参考答案:教育内容；教育手段17.参考答案:智力技能；动作技能18.参考答案: （1）提供一个有助于学习的环境。 （2）进行技能分析。 （3）明确操作程序。 （4）评估学生的起点行为。 （5）示教正确，速度适当。 （6）安排足够的练习时间。 （7）为学生的操作提供增强性反馈。 （8）促进技能的迁移。19.参考答案:情感领域；精神运动领域20.参考答案:公共基础课程；专业课程21.参考答案: （1）学习是主动地形成认知结构的过程： 布鲁纳认为，人是主动参加获得知识的过程的，是主动对进入感官的信息进行选择、转换、存储和应用的；学习是在原有认知结构的基础上产生的，不管采取怎样的形式，个人的学习都是通过把新得到的信息和原有的认知结构联系起来，去积极地建构新的认知结构的过程。 （2）学习具有3个过程： ①新信息的获得：新知识的学习通常基于对某事物的了解之上，尽管这种了解可能是暂时的或是模糊的。 ②信息的转化：指新信息被分析和处理，以便能在新的情况下使用。 ③评价：指对知识转化的一种“核实”，检验信息处理过程中的每个环节是否正确。 （3）应当重视学科的基本结构，即编码规律： ①重视学科的结构。 ②运用信息的编码系统。 ③提供发现的学习。22.参考答案:A23.参考答案:A24.参考答案: （1）学习者本身。 （2）社会的需求。 （3）学校的哲理。25.参考答案:A,B,C卷III参考答案一.参考题库1.参考答案:是指以程序性知识为基础，借助于骨骼肌运动，经过学习和训练，实现将一系列外部动作以完善合理的方式进行组合，并趋于高度自动化时形成的一种技能。用于解决客观世界中存在的具体问题。2.参考答案:指某种具体行为可以避开某种不愉快的后果，就会增加该行为重现的概率。3.参考答案:A,B,D,E4.参考答案: （1）表明学习者行为的动词。 （2）实现目标所需具备的条件。 （3）评价学习者行为的标准。5.参考答案: （1）从重视教师向重视学生转变：随着教育的发展，人们认识到教师并不是支配课堂教学活动的决定权威，学生虽然是教育的对象，但却是学习活动的主体和主人。 （2）从重视知识传授向重视能力培养转变：由于科技的飞速发展，教学的任务不再只是知识的传授，而是学生能力的培养，即着重培养学生学习、掌握和更新知识的能力。 （3）从重视教法向重视学法转变：教学过程实质上应该是学生主动学习的过程，这样的认识已被越来越多的人所接受，教学设计的实质是学生学习目标、学习内容、学习方法、学习辅导手段以及学习评价的设计。 （4）从重视认知向重视发展转变：随着社会的发展，人们提出了“情感智慧”的概念，在教学中重视学生身体、认知和情感全面和谐的发展。 （5）从重视结果向重视过程转变：在教学过程中，学生的切身体验决定着教学的最终结果。 （6）从重视继承向重视创新转变：重视学生、能力、学法、发展等无不体现了对创新的