第5课法律护我成长教学设计

第5课《法律护我成长》教学设计丰台一中王英一、课标要求1、本课依据的课程标准是“成长中的我”当中“学法用法”部分：“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容2、“我与他人的关系”中“权利与义务”部分：“理解法律对未成年人生命和健康的特殊保护”，“学会运用法律维护合法权益”。二、教材分析1、《思想品德》第四册教材以法律常识为主要内容，帮助学生了解公民的权利和义务，提高学生的法律意识、增长法律素养。2、本课属于第二单元“法律维护权益（上）”，是第一单元“法律在我身边”的深化，是后两个单元“法律维护权益（下）”和“法律在我心中”内容的起点，帮助学生学会运用法律维护自己的合法权益。3、本课内容在本单元中的地位本课是第二单元起始课，是本单元的出发点，在法律的特殊保护下，在全社会的共同关爱下青少年才能健康成长，然后作为一名消费者和合法财产继承人和拥有者去享受自己的合法权益。三、学生情况分析问卷调查问卷调查1、你认为青少年是否需要法律的特殊保护？我国有没有专门保护青少年的法律？2、你认为哪些因素影响青少年的健康成长？3、你认为我校在促进学生健康成长方面做的如何？（请举例说明）调查反映出的主要问题：1、学生心理状态——成人感增强，逆反情绪较重认为自己有能力保护自己，能够处理自己的事情，不需要特殊保护，反映学校管的太严，有些老师太狠，作业太多，自由支配时间太少。2、学生认知情况——有生活经验，缺少法律知识学生不知道我国有专门保护青少年的法律，从自己的生活经验出发知道良好的家庭氛围，好的学校和老师、品行好的朋友有利于青少年的健康成长。四、教学目标1、知识目标知道《未成年人保护法》的名称和保护未成年人工作应遵循的四项原则,了解《未成年人保护法》中家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，知道依法维权的具体方法和途径能力目标学会判断家庭、学校、社会和司法机关是否履行了《未成年人保护法》规定的义务，判断哪些行为侵犯了自己的合法权益，增强依法维权的能力。情感、态度、价值观理解和感悟法律对未成年人的特殊保护是一种特殊的爱，克服逆反情绪，积极配合家庭、学校、社会等各方面的要求，使自己健康成长。教学重点:理解未成年人的健康成长离不开法律，了解《未成年人保护法》中家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容教学难点：感受学校的关怀，克服逆反情绪，积极配合学校的管理和老师的教育，通过合理合法手段维护自己的权益，在学校健康成长。6、教学方法：案例分析法7、课时安排：1课时8、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入——感受呵护Ppt:图片1家长接送孩子图片2校园保安提问：家长、学校和国家为什么要呵护我们？看图片思考回答引导学生思考，理解因为未成年人是弱势群体，是国家、民族的希望，家长、学校和国家对未成年人进行特殊的保护小组展示——《家庭保护》交流分享小组合作上网查资料学习《未成年人保护法》中关于家庭保护的成果小组1展示：《家庭保护》的内容和案例通过小组合作学习，课前上网查找相关资料，培养学生的自学能力，学习法律关于家庭保护的具体规定，落实教学重点事例探讨——我们需要理智的爱PPT:《理智的爱》：里根父亲的爱和杨文娟父亲的爱对比，提问：未成年人的健康成长需要什么样的爱？思考回答针对我校学生家长溺爱孩子的现象进行德育教育，引导学生学会拒绝父母的溺爱创设视频情境——《我们的校园生活》Ppt：出示视频《我们的校园生活》提问：学校组织的活动中哪些让你影响深刻，为什么?思考回答通过学校组织的各项活动，让学生感受到学校对学生全面发展所做的努力，为学习学校保护的内容做铺垫小组展示——《学校保护》交流分享小组合作上网查资料学习《