辽宁省大连市2023年中考语文试题（附真题答案）

辽宁省大连市2023年中考语文真题试卷一、积累与运用（26分）1．请用正楷将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写正确、端正、整洁。慧心妙笔青春远航

【解析】【分析】根据题干要求，用正楷正确抄写“慧心妙笔青春远航”，注意“慧、航”二字的正确写法。

故答案为：慧心妙笔青春远航。

【点评】本题考查汉字的字形书写。根据题干要求可知，本题需要用正楷将“慧心妙笔青春远航”八个字正确、端正、整洁地抄写在田字格里，注意“慧、航”二字的正确写法。2．下列词语中加点字的字音和字形都正确的一组是（）A．棱角（léng）粗糙（zào）截然不同（jié）如释重付（fù）B．生疏（shū）秀气（xìu）与日具增（jù）前呼后拥（yōng）C．庇护（bì）瘦削（xuē）长途跋涉（bá）雕梁画栋（dòng）D．章显（zhāng）瞳仁（tóng）间不容发（fā）一气呵成（hē）【解析】【分析】A、粗糙(zào)—cāo，如释重付一如释重负，该项加点字的字音和字形都有误；

B、秀气(xìu)——xiù，与日具增—与日俱增，该项加点字的字音和字形都有误；

C、该项加点字的字音和字形都正确；

D、章显一彰显，间不容发(fā)一fà，该项加点字的字音和字形都有误；故答案为：C。【点评】本题考查常用字、多音字的字音和同音字的字形。糙，只有一个读音cāo，常组词为粗糙、糙米、糙粮、干糙等。秀，只有一个读音xiù，常组词为清秀、秀丽、秀才、秀美等。发，多音字，读fā时，常组词为发芽、发出、百发百中、发现等，读fà时，常组词为短发、理发、千钧一发、间不容发等。“付”和“负”是同音字，“如释重负”原义是好像放下了沉重的担子那样轻松，“负”是负担的意思；“具”和“俱”是同音字，“与日俱增”意思是随着时间的增长而增长，“俱”是一起的意思。“章”和“彰”是同音字，“彰显”是同义词，表示显著、明显的意思。3．默写填空。（1）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（2）黄梅时节家家雨，。有约不来过夜半，。（赵师秀《约客》）（3）何处望神州？满眼风光北固楼。？悠悠。。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）（4）东山的糜子西山的谷，。手把手儿教会了我，。（贺敬之《回延安》）（5）在《三峡》中，作者对春冬景象进行概括性描绘并抒发感受的句子是：，。（6）中国航天人以“会当凌绝顶，一览众山小”的远大志向，以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的坚定信念，以“，”的旷达情怀，为我国航天梦的实现做出卓越的贡献。（请用《岳阳楼记》中的句子作答）【解析】【分析】（1）“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”出自李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，后两句为“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，注意“与”“君”二字的写法；

（2）“黄梅时节家家雨......有约不来过夜半”出自赵师秀的《约客》，第二句为“青草池塘处处蛙”，第四句为“闲敲棋子落灯花”；

（3）“何处望神州？满眼风光北固楼”出自辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》，第三句为“千古兴亡多少事”，最后一句为“不尽长江滚滚来”；

（4）“东山的糜子西山的谷......手把手儿教会了我”出自贺敬之的《回延安》，第二句为“肩膀上的红旗手中的书”，第四句为“母亲打发我们过黄河”；

（5）《三峡》中，作者对春冬景象进行概括性描绘并抒发感受的句子是“清荣峻茂，良多趣味”，注意“峻”字的写法；

（6）《岳阳楼记》中表达旷达情怀的一句是“不以物喜，不以己悲”。

故答案为：（1）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；（2）青草池塘处处蛙；闲敲棋子落灯花；（3）千古兴亡多少事；不尽长江滚滚流；（4）肩膀上的红旗手中的书；母亲打发我们过黄河；（5）清荣峻茂；良多趣味；（6）不以物喜；不以己悲。【点评】本题考查诗文名句默写。根据名句前半句或后半句的提示，名句的出处，以及名句表达的情感/道理，默写出每句所缺少的古诗文句子即可。在默写时，要注意辨别易错字的字形。本题中“与”“君”“峻”的字形要牢记。4．按要求完成文后各题。①5月22日是国际生物多样性日。②生物多样性为人类生存和发展提供了必要的生态支撑和生态服务，其重要性不用说就能明白。③然而生物多样性正在经历自恐龙灭绝以来最为严峻的危机，为此，许多国家都投入到积极的行动中。④在过去的十年里，中国已经采取了保护生物多样性的许多措施，并取得丰硕成果。⑤如野生大熊猫的数量正在恢复，栖息地也在扩大，在世界自然保护联盟的名录中，大熊猫已从“濒危”降为“易危”。⑥这____说明中国保护工作取得了成效，____为世界上其他受威胁物种的保护带来希望。⑦相信在各国通力合作的基础上，这颗蓝色星球终将迎来生物多样性的繁荣与发展。（1）第②句中画线部分的内容可以用一个成语替换，这个成语是：。（2）第④句中有语病，你的修改建议是：。（3）第⑥句横线处应填入的一组关联词语是：。【解析】【分析】（1）“不用说就能明白”可用成语“不言而喻”替换。

故答案为：不言而喻。

（2）“中国已经采取了保护生物多样性的许多措施”语序不当，应该将“许多“放到“保护”的前面。

故答案为：将“许多”放到“保护”的前面。

（3）联系上下文可知，“说明中国保护工作取得了成效”与“为世界上其他受威胁物种的保护带来希望”是递进关系，可以用“既……也……”或“不仅……还……”等进行连接。

​​​​​​​故答案为：既……也……（或：不仅……还……）

【点评】（1）本题考查成语的运用。根据意思写成语，需要定位文章画线部分，结合具体语境，对画线部分的意思进行提炼，写出相应的成语即可。

（2）本题考查语病的辨别和修改。分析病句原因，可从词语的运用、搭配角度分析病因，还可从语法角度分析病因。常见的语病及病句修改方法如下：①成分残缺，缺少主语、谓语或宾语。用“补法”补出所缺成分，或“删法”明确主语；②语意重复、句式杂糅。用“删法”，删掉造成语意重复和结构混乱的成分。③搭配不当、用词不当、表意不明。用“换法”换掉不当的成分。④语序不当，用“调法”调整位置不合适的成分。

（3）本题考查关联词语的使用。定位句子，分析分句之间的关系，依据分析出的关系选择相应的关联词语即可。第⑥句后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是递进关系，可用表示递进关系的关联词语“不但（不仅、不只、不光）……而且（还，也，又）……”“既……也……”。5．下列关于名著中的“离开”，表述有误的一项是（）A．《平凡的世界》中，孙少平离开家乡，是因为他渴望走出乡村，融入现代文明。B．《简·爱》中，简·爱之所以拒绝圣约翰的求婚，是因为他们之间并没有爱情。C．《钢铁是怎样炼成的》中，保尔跟冬妮娅分手，是担心自己身体的伤残拖累冬妮娅。D．《红岩》中，刘思扬脱离资产阶级而投身革命，是因为他有着坚定的共产主义信仰。【解析】【分析】A、该项对《平凡的世界》中孙少平“离开”故乡的原因分析正确；

B、该项对《简·爱》中简·爱“拒绝（离开）”圣约翰的原因分析正确；

C、保尔选择和冬妮娅分手，是因为两人由于阶级不同，价值观始终也是不同的，保尔因容忍不了冬妮娅庸俗的个人主义思想而分手。两人并非真正心灵契合的爱人，他们的分离是必然；

D、该项对《红岩》中刘思洋“离开（脱离）”资产阶级的原因分析正确；故答案为：C。【点评】本题考查名著内容。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年完成。该小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。6．班级将要开展《西游记》整本书阅读专题探究活动，请你完成下面任务。专题：困难与方法世上没有解决不了的困难。有道是：方法总比困难多。唐僧师徒取经路上的诸多故事很好地诠释了这一道理。请举一例加以简析。【解析】【分析】《西游记》的主体部分讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。唐僧师徒取经路上遇到了很多困难，有的还特别棘手，但最终都被他们解决了，这充分证明了“方法总比困难多”的道理。举出一个这类故事，简要叙述经过即可。故答案为：示例：唐僧师徒西天取经时受阻于火焰山，孙悟空三调芭蕉扇。悟空先是钻入铁扇公主腹中，却得到一把假扇。后来悟空变成牛魔王从铁扇公主那里骗走真扇，但回途中却被牛魔王骗回。最终孙悟空和猪八戒等人大战牛魔王，逼得铁扇公主借出芭蕉扇扇灭火焰。唐僧师徒得以继续西行。可见，在人生中遇到困难时，要多角度思考，想方设法解决问题，最终才能战胜困难，走向成功。【点评】本题考查对名著主要情节的把握。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。该小说主要讲述了孙悟空出世，跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“玄奘取经”这一历史事件为蓝本。二、古诗文阅读（20分）阅读下面（甲）（乙）两段选文，完成下面小题。【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（节选自《曹刿论战》）【乙】癸亥，大军至白团卫村①下营。人马俱渴，营中掘井，及水辄坏，兵士取其泥绞汁而饮，敌众围绕，渐束其营。是日，东北风猛，扬尘折树。契丹主坐车中谓众曰：“汉军尽来只有此耳今日并可生擒然后平定天下。”令下马拔鹿角②，飞矢雨集。军士大呼曰：“招讨使③何不用军，而令士卒虚④死！”诸将咸请击之，杜威曰：“俟风势稍慢，观其进退。”守贞曰：“此风助我也，彼众我寡，黑风之内，莫测多少，若俟风止，我辈无噍类⑤矣。”即呼诸军齐力击贼，张彦泽、符彦卿、皇甫遇等率骑奋击，风势尤猛，沙尘如夜，敌遂大败。时步骑齐进，追袭二十余里。至阳城东，贼军稍稍成列，我骑复击之，乃渡河而去。（节选自《旧五代史》）【注释】①白团卫村：契丹主带兵攻打后晋，杜威等迎战于白团卫村。②鹿角：指树障。③招讨使：官职名。④虚：白白地。⑤噍（jiào）类：这里指活着的人。7．解释下列句中加点的词。齐师败绩

吾视其辙乱

若俟风止8．下列句中加点词的意思相同的一组是（）A．公与之乘呼尔而与之（《鱼我所欲也》）B．刿曰：“可矣。”高可二黍许（《核舟记》）C．契丹主坐车中谓众曰太守自谓也（《醉翁亭记》）D．时步骑齐进元方时年七岁（《陈太丘与友期行》）9．乙文中画波浪线句子断句正确的一项是（）A．汉军尽/来只有此耳/今日并可生擒/然后平定天下。B．汉军尽来/只有此耳/今日并可生擒/然后平定天下C．汉军尽/来只有此耳/今日并可生擒然/后平定天下。D．汉军尽来/只有此耳/今日并可生擒然/后平定天下。10．用现代汉语翻译两文中画直线的句子。11．曹刿和守贞都善于把握迎战时机，但抓取的战机有所不同，请简要分析。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词的含义。理解文言实词的意思，应联系语境，要注意词语是否存在词类活用，通假字，古今异义的现象。“师”“视”“若”在文言文中的意思要牢记。

（2）本题考查一词多义。先分别解释选项中加点词语在不同语境下的意思，然后判断这些意思是否相同，选出意思都相同的一项即可。解释实词意思时，应联系语境，要注意词语是否存在词类活用，通假字，古今异义的现象。解释虚词意思时，应联系语境来分析虚词的意义和用法。

（3）本题考查文言断句。文言断句一般以句意和语法结构为划分依据。语法结构包括句子成分、句首词语、连词、省略等。句子成分包括：主谓、谓宾之间需停顿，介宾短语作状语，其前后需停顿；句首词语包括：句首发语词、连词后需停顿，句首表示时间和地点的状语后需停顿；另外，目的连词前需停顿，省略处需停顿。

（4）本题考查文言句子的翻译。翻译文言句子时，首先需要解释重点实词的意思；然后分析句中虚词的意义和用法；再就是结合虚词判断句子是否是特殊句式或固定句式，如果是，应结合特殊句式或固定句式的方式翻译。比如：省略句需要补充省略的成分，倒装句需要调整语序，判断句格式为“......是......”，被动句格式为“......被......”；最后根据现代汉语语序，整合为一句语意通顺且完整的话。

（5）本题考查对文章内容的对比分析。根据题干要求定位甲、乙两文，通读文段，抓住关键语句来分析，分别概括簇曹刿和守贞抓取的战机的不同之处即可。【附参考译文】【甲】鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“还不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以追击了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。战胜齐军后，鲁庄公询问曹刿缘故。曹刿回答道：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓就减弱了，第三次击鼓就衰竭了。敌军士气衰竭我军士气旺盛，所以战胜了齐军。齐国是个强大的国家，军事实力难以估测，害怕他们有埋伏。我看到他们车辙杂乱，远望军旗也倒了，所以追赶他们。”【乙】癸亥年，晋军到达白团卫村安营。人马都渴了，（于是）在营中挖井，刚挖出水（井）就坍塌了。士兵们只好取井泥绞出泥汁喝。契丹大军包抄过来，渐渐围住营寨。这天，东北风猛烈，尘土飞扬，吹断树木。契丹国主坐在车中对众人说：“汉人军队全都来了，只有这么多。今日可全部活捉，然后平定天下。”命令（军士）下马，拔除晋营的树障，箭矢如雨点般射进晋营。营兵大声呼喊：“招讨使为何不出击，而让士卒白白送死！”诸将都请求出击，杜威说：“等风势稍缓，观察他们的进退情况再说。”守贞说：“这风正是来帮助我们的。敌众我寡，在黑风中，敌人推测不出我们有多少（兵力）；如果等风停了，我们就没有一个能活着的人了。”立刻传令各军合力攻击敌军。张彦泽、符彦卿、皇甫遇等率骑兵奋力出击，风势更加猛烈，沙尘遮蔽天日，如同夜晚，敌军最终大败。当时步兵、骑兵一齐出击，追袭了二十多里。追到阳城东边，贼军刚要排成队列，我军骑兵又攻击他们，（贼军）就渡过黄河离开了。7．“齐师败绩”的句意为齐军大败，“师”解释为军队；

“吾视其辙乱”的句意为我看到他们车辙杂乱，“视”解释为看；

“若俟风止”的句意为如果等风停了，“若”解释为如果。

故答案为：军队；看；如果。8．A、前一个“与”是连词，连接两个主语，译为“和”；后一个“与”是动词，译为“给，给予”，该项加点词的意思不同；

B、前一个“可”是助动词，译为“可以”；后一个“可”是副词，译为“大约”，该项加点词的意思不同；

C、前一个“谓”是动词，译为“对......说”；后一个“谓”是名词，译为“称谓”，该项加点词的意思不同；

D、两个“时”都是名词，译为“当时”，该项加点词的意思相同；

故答案为：D。9．A、“汉军尽来”写汉军全都来了，表达完整意思，该项断句错误；

B、句意为：汉人军队全都来了，只有这么多。今日可全部活捉，然后平定天下。“汉军尽来”写汉军全都来了，“只有此耳”是对汉军形势的判断，“今日并可生擒”是推论，“然后平定天下”是结果。所以断句为：汉军尽来/只有此耳/今日并可生擒/然后平定天下，该项断句正确；

C、“汉军尽来”写汉军全都来了，表达完整意思，该项断句错误；

D、“今日并可生擒”是推论，“然后平定天下”是结果，该项断句错误；

故答案为：B。10．①既克，公问其故。

解释实词意思：既：已经；克：战胜；其：曹刿；故：原因；

用现代汉语语序翻译为：战胜齐军后，鲁庄公问他（曹刿）取胜的原因。

②我骑复击之，乃渡河而去。

解释实词意思：骑：骑兵；复：又；去：离开；

分析虚词意义和用法：乃：于是，就；

特殊句式之省略句：“乃渡河而去”省略了主语“贼军”；

用现代汉语语序翻译为：我军骑兵又攻击他们，（贼军）就渡过黄河离开了。

故答案为：①战胜齐军后，鲁庄公问他（曹刿）取胜的原因。②我军骑兵又攻击他们，（贼军）就渡过黄河离开了。11．根据【甲】“公将鼓之。刿曰：‘来可。'齐人三鼓。刿曰：‘可矣。’”“彼竭我盈，故克之”可知，曹刿抓住“彼竭我盈”的时刻进攻；

根据【乙】“此风助我也，彼众我寡，黑风之内，莫测多少，若俟风止，我辈无性类矣”“即呼诸军齐力击贼，张彦泽、符彦卿、皇甫遇等率骑奋击，风势尤猛，沙尘如夜，敌遂大败”可知，守贞趁风势猛烈、飞沙扬尘时进攻。

故答案为：曹刿抓住“彼竭我盈”的时刻进攻；守贞趁风势猛烈、飞沙扬尘时进攻。12．阅读下面这首诗，完成小题。次韵平甫金山会宿寄亲友①[北宋]王安石天末海门横北固，烟中沙岸似西兴②。已无船舫犹闻笛，远有楼台只见灯。山月入松金破碎，江风吹水雪崩腾。飘然欲作乘桴③计，一到扶桑④恨未能。【注释】①本诗是王安石依其弟平甫原诗的韵脚而作。金山，地名。②西兴：地名。③桴（fú）：小筏子。④扶桑：传说中的神树，长在东方日出处。请描绘诗中画线句展现的景象。【解析】【分析】“山月入松金破碎，江风吹水雪崩腾"意思是松林中斑驳的月光，像是片片碎金；江间白浪腾涌，犹如积雪崩落。在此基础上加上自己的想象和联想，运用优美、流畅、通顺的语言描绘即可。故答案为：月光照进松林，林间斑驳的光影好似片片碎金；大风吹动江水，朵朵奔涌的浪花犹如白雪纷纷扬扬。【点评】本题考查诗句画面的描绘。描绘诗句画面的解题方法是：①描绘诗中展现的景物，即意象。②根据诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，用自己的语言，切忌直接引用；二要用自己的联想和想象加以再创造，要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美。三、现代文阅读（34分）阅读下面选文，完成下面小题。学会欣赏他人①人际交往是人类生存和发展的基本形式，这种互动关系有一个显著的特质，即彼此欣赏。社会生活中，每个人都渴望得到他人的欣赏，同时，每个人也应该学会欣赏他人。两者相较，似乎后者更为重要。②人性中最深切的心理动机，是对被人赏识的渴望。当这种渴望实现时，潜能和真善美的情感便会被奇迹般地激发出来。有一则故事很能说明欣赏的力量。当年，俄国著名作家屠格涅夫因为欣赏一篇题为《童年》的小说，便四处打听小说的作者，并鲜明表达自己的赞赏之意。小说的作者由于得到前辈的肯定与欣赏，受到了极大激励，于是一发而不可收地投入到文学创作中去，最终成为享誉世界的文坛巨擘。这个人就是伟大的文学家列夫·托尔斯泰。③欣赏他人，能让他人充分意识到自身的价值，也能使自己从中受益，可谓“赠人玫瑰，手有余香”。“尺有所短，寸有所长”，每个人都有可以被欣赏的亮点，都有值得学习的长处。欣赏他人，把信心和力量给予他人的同时，也把激励和鞭策留给了自己。因为在欣赏他人的过程中，自己往往也能以人为镜，看出不足，找出差距，从而不断提高素质能力和修养水平。④那么，如何才能学会欣赏他人呢？⑤欣赏他人，要有发现他人长处和潜能的非凡智慧和眼力。西晋时，初涉文坛的左思，名不见经传，十年辛苦写就的《三都赋》，却无人问津。文学大家皇甫谧仔细读了《三都赋》之后，欣然命笔，为其写下序言，这才有了“洛阳纸贵”的文学盛况。若没有皇甫谧慧眼识珠，《三都赋》或许就会石沉大海，左思或许就会终生寂寂无闻。⑥欣赏他人，需要摒弃嫉妒的心理，拥有宽广的胸襟。《避暑录话》载：嘉祐年间，苏洵父子到京师谒见当时的文坛领袖欧阳修，欧阳修很欣赏“三苏”的文章，极力推荐援引。后来，当作为主考官的欧阳修看了苏轼的科考文章后，在《与梅圣俞书》中写道：“老夫当避路，放他出一头地也。”在欧阳修的大力提携之下，“三苏”很快在北宋文坛崭露头角。____。⑦当然，欣赏他人也是有原则的，绝不可一味赞扬。值得欣赏的是被欣赏者内存的真善美和外露的才艺，而不是瑕疵。当声名鹊起后的海明威拜访誉为“文学助产士”的庞德时，庞德在充分肯定海明威创作成绩的同时，也直言不讳地指出海明威创作上的某些问题。海明威日后能成功创作《老人与海》等经典巨作，除了自身努力外，也得益于“庞德式告诫”。⑧培根曾说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵；漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”在人际交往中，懂得欣赏他人的人，内心会充满丰富的善意；而一味挑剔他人的人，生命中往往是一片荒芜。学会欣赏他人，成人达己，何乐而不为？（文/沈栖，有删改）13．本文的中心论点是什么？14．请在第⑥段横线处，补写出对事例的分析。15．文章第⑦段有何作用？16．请依据你对本文的理解评析下面这位老师的做法。老师问：“落日像什么？”一个孩子说：“像种子。”其他孩子顿时哄笑起来。老师说：“你的想象力太棒了！落日落下去，明天会升起新的太阳，就像种子会发芽一样！”那个孩子的眼睛顿时像星星一样亮了起来。【解析】【点评】（1）本题考查中心论点的查找。查找中心论点的方法是：看标题→看开头→看文中→看结尾→概括归纳。①看标题，标题就是论点。如果题目为一句话，并且是肯定的判断，则题目本身就是中心论点。②看开头，开门见山提出中心论点。③看文中，在初步展开议论后顺势提出中心论点。④看结尾，在层层深入论述的基础上，在对文章的总结中推出中心论点。寻找时可从标志性词语入手，中心论点前常有“总之”“综上所述”“所以”等标志性词语。⑤概括归纳，有些文章对中心论点表述不够集中，需要通读全文后才能概括归纳出中心论点。

（2）本题考查论据与论点的关系。论据是用来证明论点的。某个事例或名言充当某段/文章的论据，分析论据的答题格式为：这个事例叙述的是....../这句名言强调的是......，有力地论证了本段/本文......的论点，可以充当本段/本文的论据。

（3）本题考查段落的作用。段落的作用包括内容作用和结构作用两方面。议论文中，段落的内容作用有：补充论据、论证观点，结构作用有：开篇点题、引起下文、承上启下、首尾呼应、使文章结构更严谨、总结全文。

（4）本题考查对文章内容的拓展理解。首先，根据题干要求通读文段，分析文段表达的重点；然后，通读文章，把握文章的观点；最后，结合文章的观点对文段中老师的做法进行分析。13．阅读全文可知，文章首先提出中心论点“每个人也应该学会欣赏他人”，然后通过举例论证和道理论证的方法论述了中心论点，接着论述了如何才能学会欣赏他人，紧接着又补充论述了“欣赏他人也是有原则的，绝不可一味赞扬”，最后引用培根的话深化论点，总结全文。因此文章的题目“学会欣赏他人”即为中心论点。

故答案为：学会欣赏他人。14．第⑥段的事例，是欧阳修对“三苏”的推荐援引，“在欧阳修的大力提携之下，三苏很快在北宋文坛崭露头角”，补充的句子可从反面进行假设，如：假如没有欧阳修宽广的胸襟和对人才的大力提携，或许“三苏”就不会跻身于“唐宋八大家”之列。

故答案为：示例：若欧阳修没有宽广的胸襟和对人才的欣赏，或许“唐宋八大家”中就不会有“三苏”的位置。15．第⑦段写了“当然，欣赏他人也是有原则的，绝不可一味赞扬”，结合“值得欣赏的是被欣赏者内存的真善美和外露的才艺，而不是瑕疵”“庞德在充分肯定海明威创作成绩的同时，也直言不讳地指出海明威创作上的某些问题”等内容可知，这里补充论证了“欣赏他人也是有原则的，绝不可一味赞扬”的观点，使论证更加严密。

故答案为：补充论证了欣赏他人也是有原则的，绝不可一味赞扬的观点，使论证更加严密。16．结合“你的想象力太棒了！落日落下去，明天会升起新的太阳，就像种子会发芽一样”可知，这位老师的做法表明他是一个会欣赏他人的人。他能抓住孩子的闪光点并给予肯定和赞扬，让孩子充分意识到自身的价值，从而获得自信。“那个孩子的眼睛顿时像星星一样亮了起来”说明这位老师的欣赏也会进一步激发孩子的想象力，促使孩子进步。

故答案为：示例：这位老师的做法表明他是一个会欣赏他人的人。这位老师懂得每个人都渴望得到他人的赏识，并且具有发现他人长处和潜能的智慧和眼力，他能抓住孩子的闪光点并给予肯定和赞扬，让孩子充分意识到自身的价值，从而获得自信。这位老师的欣赏也会进一步激发孩子的想象力，促使孩子进步。阅读下文，完成下面小题。春天，开在回家的路上①立春了！天亮堂起来了！一条条树枝上那么多春天的眼睛。紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳。②在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里寻春，那些花不是花，芽也不是芽，而是温暖的感觉，明亮的化身，使人在黯淡的日子里保持着爱和希望。③“明天回家吃炸糖糕吧。”母亲打来电话说。回家，回家。走在松软的田间小路上，一大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂！春天才掀开一角，它们已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一个盛开的春天。一种我从未注意过的花，竟齐刷刷开在我回家的路边！忙查“识花君”，是婆婆纳。再看一眼这明媚朴实的婆婆纳，不禁想起母亲纺织的老粗布。④去年春天，听说村口来了一家印染花布的，母亲赶忙把她年轻时熬夜织成的最后一卷白粗布从箱底搬出来，请人印染上花色，反复洗晒晾干，捶平整，做好的十几个床单全分给了我和弟媳。那些粗布床单，冬暖夏凉，越铺越柔软。可惜，年轻的时候，我不懂。记得20年前我出嫁时，母亲问我要不要这种老粗布，我一口回绝说，只喜欢洋气的花洋布。就像从前，吃住在母亲身边的时候，我不知道我是生活在幸福里的人。⑤“过了冬至，一天长一线，你瞧这条线又向北移了一指宽。”每年冬至一到，母亲常常指着地上的房檐影子说。爽朗的话语里充满无限的希冀和温暖，怕冷的我立即觉得春天就要来了。⑥“春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花……”每当我发了新书，母亲总是放下手中的活儿，坐下来，翻着课本，轻声读上一阵子。那种如饥似渴的沉醉使一旁幼小的我对读书充满莫名的亲近感和神圣感。小学三年级就被迫辍学的母亲把美丽的读书梦传给了我。⑦花盆里的指甲草从泥里钻出两片圆圆的子叶。看着，盼着……终于茎叶间开出了紫的、红的花。母亲采几朵最新鲜的花儿配了白矾，于碗底的凹槽里捣成花泥，敷在我的指甲上，再用扁豆角叶子包好，白线缠紧。这样连染五六次，我的指甲便红得发紫，到学校比红夺冠的骄傲至今历历在目。⑧与母亲同框的一幕幕，像许多落地生根的画，每一幅，都如春天般明亮而温暖。⑨母亲是从外县远嫁过来的。老实巴交的父亲一贫如洗，母亲硬是把一个荒凉的家园变成了美丽的花园。我的伙伴丽说：“你们家的欢笑和明朗全是你娘带来的。”没错。我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全靠活成了一束光的母亲。⑩长大后，我在村子里教书，中午常回家吃饭。“今天咋没听见你们学校的上课铃响？”有天吃饭的时候，母亲突然问我。我心里咯噔一声，说：“改点儿了，还没来得及调整。”原来还一直在牵挂着我，就像我一直牵挂着她一样。⑪临走，母亲很自然地用手捏了捏我的自行车轮胎，然后拿来打气管打气。我立在那里，像个上学将走的孩童。“看这链子干的，你蹬着不沉呐？”母亲又拿来机油瓶子，用一根鸡毛沾满油，轻触着链子，另一只手缓缓转动脚蹬子。油一滴一滴渗进去，两三圈后，车链子变得油亮亮的。我蹬上充满气、膏过油的自行车，一缕风吹过耳边，飞向白云朵朵的蓝天。⑫母亲七十多了，可不曾见她闲过。每次回家，儿时的大院子依然一派生机。康乃馨满盆子红，两丛大月季花开得灿灿的。青葱的小菜园里，母亲在浇水。叫一声：“娘！”“哎……”母亲应了一声。一颗心，便有了安处。⑬儿子高考后的一天，母亲塞给我一个小包，悄悄说：“这是5000块钱，给孩子上大学用。”我心里一惊，饱经风霜的母亲哪儿来的钱？这钱不过是我平时给的零用钱加上每月一百多块的养老金，她舍不得花，一分一分从牙缝儿里省下来的罢了。⑭母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活。⑮回家的路是世界上最美的路。伴着一路的光和暖，女儿又回到了母亲身边。走进厨房，一盆热腾腾的糖糕刚刚炸好，“快吃吧！”甜蜜的童年时光又回来了。⑯浅浅的春雨过后，红梅落了。玉兰推开门扉，“哗”的一声，杏花、桃花一树一树全开了。而我再无心赏春，一颗盼春、寻春的心早已被那片蓝色的婆婆纳占满。春色愈来愈浓，可怎么浓得过那片素净的小花——那是母亲的一片心啊。（文/侯腊梅，有删改）17．梳理本文的行文思路，将下面的框架图补充完整。描绘春景，奠定情感基调→，引发回忆→回忆往事，→→再绘春天景象，深化主题18．“春天”为什么会“开在回家的路上”？19．从修辞手法角度赏析首段中加点词语的表达效果。20．如何理解文中画线句子的含义？21．文章回忆了母亲日常生活的多件小事，其中哪一件事打动了你？又引起你怎样的联想和感悟？请写出来。（不得抄袭文中的内容，不超出所给字格）【解析】【点评】（1）本题考查故事情节的梳理。梳理故事情节的方法有两种：一种是根据所给提示信息，找出文中涉及的对应段落，确定题中未涉及的段落，根据题中前后所提供的情节，总结未涉及段落的内容，根据字数或其他要求填入适当位置即可。另一种是通读全文，详细写出文章所写内容，包括起因、经过（发展：转折、递进、高潮）、结果等。然后，对照文中已给出的情节，将未涉及的情节根据要求填入适当位置。

（2）本题考查文章内容分析。分析“为什么”这类题目，首先根据题干要求通读全文，定位相关的段落；然后抓住段落中的关键语句进行分析，梳理出原因。作答时，条理要清晰，语言要简洁。

（3）本题考查词语赏析。从修辞角度赏析词语，从词义、修辞、内容、作用、情感五个方面来回答。答题格式为：词语指......（词义），运用了......的修辞手法，将......人格化，生动形象地写出了......（物的状态或特点），表达了......（情感）。

（4）本题考查句子理解。理解句子时，从表层含义和深层含义两个方面来进行。表层含义是句子比较浅显的意思，深层含义则需要联系全文内容和主旨体会。答题格式为：这句话表层含义是......深层含义是......。

（5）本题考查阅读拓展和表达感悟。首先通读全文，梳理出母亲日常生活里的多件小事；然后选择其中一件打动自己的事情或情节，最后，联系生活实际，说说自己的联想和感悟即可。这是一道开放性试题，答案不唯一。17．“描绘春景，奠定情感基调”对应第①段；

第一空。结合第②段“在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里寻春，那些花不是花，芽也不是芽，而是温暖的感觉，明亮的化身，使人在黯淡的日子里保持着爱和希望”，可概括为：路遇小花；

第二空。结合第⑨段“我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全靠活成了一束光的母亲”，可概括为：品味母爱；

第三空。结合第④段“母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活”，可概括为：歌颂母亲，点明主旨。

故答案为：路遇小花；品味母爱；歌颂母亲，点明主旨。18．结合第③段“走在松软的田间小路上，一大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂！春天才掀开一角，它们已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一个盛开的春天。一种我从未注意过的花，竟齐刷刷开在我回家的路边！忙查‘识花君’，是婆婆纳”分析，立春了，回家的田间小路上开满了婆婆纳；

结合第⑨段“我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全靠活成了一束光的母亲”和第⑭段“母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活”分析，在回家的路上，“我”回想起成长过程中母亲对“我"无微不至的爱以及她的生活态度和美好品质对“我”的感染，感到如春天般明亮而温暖。

故答案为：立春了，回家的田间小路上开满了婆婆纳；在回家的路上，“我”回想起成长过程中母亲“我”无微不至的爱以及她的生活态度和美好品质对“我”的感染，感到如春天般明亮而温暖。19．开头段中，“紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳”，写了紫藤、春梅、迎春等花朵迎接春天的情景。“盘算”原指心里算计或筹划，对事情的经过或结果进行仔细而从容的反复思考。“撬开”指用杠棒或尖利的工具借助支点拨动而打开东西。紫藤“盘算”、春梅“撬开”，运用的是拟人的修辞手法，赋予花以人的心理和动作，生动形象地写出了紫藤静候春天、蓄势待放的样子和春梅满身红蕾，开了一朵两朵，和迎春不畏严寒早早开放的样子。

故答案为：“盘算”指心里算计或筹划；“撬开”指把棍棒等的一头插入缝中或孔中，用力扳或压另一头，使东西移动或分开。用两个词来写花，运用了拟人的修辞手法，使其人格化，/形象地写出了紫藤的蓄势待放和梅花、迎春花不畏严寒早早开放的样子。20．第⑭段“母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活”，是对母亲的评价。“母亲就这样生活了一辈子”表达了对母亲朴实、勤劳的品质和乐观、优雅的生活态度的赞扬；“她的生活态度和美好品质始终感染着我”写出母亲带给“我”的积极影响；结合第⑨段中“我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全靠活成了一束光的母亲”分析，表达了对母亲带给“我"的积极影响的感恩之情；“引领着我迈向朴素真实的生活”也体现了“我"将继承母亲的优点，像她一样真实朴素而乐观地过好自己的生活的决心。

故答案为：表达了对母亲朴实、勤劳的品质和乐观、优雅的生活态度的赞扬；也表达了对母亲带给“我”的积极影响的感恩之情，体现了“我”将继承母亲的优点，像她一样真实朴素而乐观地过好自己的生活的决心。21．根据题干要求，通读全文可知，文章回忆了母亲日常生活的多件小事：第④段写母亲将她熬夜织的白粗布染上花色，反复洗晒晾干，捶平整，全分给了我和弟媳；第⑥段写母亲在“我”发新书时总是放下活儿读书；第⑦段写母亲采最新鲜的花儿制成花泥，为我染上漂亮的指甲；第⑩段写母亲没听见上课铃，询问“我”，牵挂着“我”；第⑪段写母亲为“我”的自行车轮胎打气、膏油；第⑬段写儿子高考后的一天，母亲塞给“我”5000块钱，让“我”给孩子上大学用。选择一件打动自己的事，如：第⑥段的