湖南省湘潭市2023年中考语文试题（附真题答案）

湖南省湘潭市2023年中考语文真题试卷一、现代文阅读（27分）现代文阅读I把文化的灯火拨得更亮①世界读书日前后，各种阅读推广活动举行，大江南北，书香浓浓；天气渐暖，全国各地的博物馆、文化馆、红色文化遗址等人潮涌动，“文化游”广受青睐；多地文化惠民演出季活动启动，送戏下乡、优秀剧目展演等，为人们送上缤纷文化佳宴。放眼神州大地，丰富多彩的文化活动、高品质的文艺作品，为人们的精神文化生活增添一抹抹亮色。②国家之魂，文以化之，文以铸之。习近平总书记强调：“中国特色社会主义是全面发展、全面进步的伟大事业，没有社会主义文化繁荣发展，就没有社会主义现代化。”新时代十年，我国文化建设气象万千，文化事业、文化产业蓬勃发展。从建成中国共产党历史展览馆、中国国家版本馆，推进《复兴文库》等重大文化工程，到《觉醒年代》《山海情》《只此青绿》等优秀文艺作品不断涌现；从“非遗热”“考古热”“博物馆热”等蔚然成风，到群众歌咏、广场舞展演、乡村“村晚”等文化活动精彩纷呈……日益丰富的文化产品，不断兴起的文化风尚，见证着我国文化建设迈向新高度，推动着人们精神文化生活再上新台阶。③2020年6月，农民工吴桂春在东莞图书馆的留言簿上写下的感言，让无数网友泪目。“最好的地方就是图书馆了”“余生永不忘你”，这位农民工的“图书馆情缘”，背后正是不断完善的公共文化服务体系带给人们的文化获得感、幸福感。重视文化民生，让越来越多人得到了审美的享受、精神的滋养。④鲁迅先生曾说：“文艺是国民精神所发的火光，同时也是引导国民精神的前途的灯火”。只有把文化的灯火拨得更亮，才能更好照亮我们的前行之路。新征程是充满光荣和梦想的远征，但“船到中流浪更急、人到半山路更陡”，我们比以往任何时候都更加需要文化的滋养、精神的支撑。文化建设是培根铸魂、凝神聚力的重要事业。⑤文化是凝聚人心的精神纽带，也是增进民生福祉的关键因素。4月初，四川大凉山深处木耳小学的孩子们，写下了一份“心愿书单”；几天后，100册爱心图书从四川成都来到了海拔2000多米的木耳山上，让孩子们雀跃不已。一次跨越500多公里的书香传递，为孩子们探索更大的世界增添助力。⑥新征程上，大力推进文化建设，让文化的灯火照亮每一个人，让文化的力量启迪每一颗心，一定能为人民的精神世界提供更丰厚的滋养，为国家的发展进步提供更强大的动力。（选自《人民日报》2023年5月有删改）1．下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．第①段从丰富多彩的文化生活、高品质的文艺作品谈起，引出论题。贴近生活，自然亲切。B．第②段引用习总书记的话，强调社会主义文化繁荣发展对社会主义现代化建设的重要性。C．第④段画线句中的“任何时候”一词，指代的是“船到中流、人到半山”之时。D．第⑥段总结全文，呼应标题，号召人们大力推进文化建设，把文化的灯火拨得更亮。2．文章第③段画线句运用了什么论证方法？有何作用？3．请简述第⑤段的论证思路。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（2）本题考查论证方法及作用。论证方法有：道理论证、比喻论证、举例论证、对比论证。论证方法是为了证明论点。

（3）本题考查议论文论证思路。分析论证思路，先提出了怎样的论点（论点是怎样提出的）；接着列举谁干什么的事例或引用了谁说的话，采用了……的论证方法，论证了哪个离它最近的分论点，最后得出怎样的结论。注意：论证过程中要注意的内容（“四不丢”：论证方法不能丢；例子不能丢；论证角度不能丢；观点不能丢；连接词：首先、其次、接着、最后）1．C：错误。新征程是充满光荣和梦想的远征，但“船到中流浪更急、人到半山路更陡”，我们比以往任何时候都更加需要文化的滋养、精神的支撑。任何时候指在新征程上更需要文化滋养和精神支持，不是船到中流，人到半山。

故答案为：C2．举了农民工吴桂春的例子，证明了重视文化民生，让越来越多人得到了审美的享受、精神的滋养。

故答案为：举例论证。有力地论证了“重视文化民生，让越来越多人得到了审美的享受、精神的滋养”这一观点。3．第五段开头先指出文化是凝聚人心的精神纽带，也是增进民生福祉的关键因素。之后举了四川大凉山深处木耳小学的孩子们的心愿书单及心愿达成的事例。最后强调意义：一次跨越500多公里的书香传递，为孩子们探索更大的世界增添助力。

故答案为：本段首先提出观点“文化是凝聚人心的精神纽带，也是增进民生福祉的关键因素”。然后通过列举四川大凉山木耳小学的孩子们的心愿以及心愿达成的事例进行举例论证。最后强调这一举动的意义：为孩子们探索更大的世界增添助力。阅读下面的四则材料，完成后面的题目。【材料一】2022年3月，教育部《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》公布，当年9月秋季学期，单独设立的劳动课出现在了中小学生的课表里。劳动教育必修课的独立设置，有利于发挥劳动课程在劳动教育中的主导作用，对贯彻落实国家教育方针、体现新时代劳动教育要求、促进学生德智体美劳全面发展具有重要的保障作用。教育部教材局相关负责人表示，可以从四个途径实施劳动教育：独立开设劳动教育必修课、____、在课外校外活动安排劳动实践、在校园文化建设中强化劳动文化。南京师范大学劳动教育研究院院长顾建军认为，家长对劳动教育的参与和支持，除了体现在劳动过程中的适时适当指导外，还在于以身作则、言传身教，潜移默化中帮助孩子树立劳动最光荣、劳动最崇高的观念。（节选自《人民日报》2023年5月）【材料二】为加强劳动教育，某校拟增设“种植”特色劳动课程。结合该课程，制定了学习方案。见下表。学科学科知识“学科+劳动”实践活动可解决的种植实践问题化学酸和碱测量种植园土地的酸碱度确定能够种植的作物类型生物植物分类植株的生长了解作物的基本特征观察、记录作物的生长变化选择适宜种植的品种授粉、剪枝、间苗、除草语文应用文写作撰写种植日志总结种植经验【材料三】2023年儿童节前夕，习近平总书记来到北京育英学校，看望慰问师生，向全国广大少年儿童祝贺节日。习近平总书记来到学生农场，看到孩子们为西红柿、黄瓜等浇水、松土、除草、授粉，总书记说，很多知识和道理都来自劳动、来自生活。希望同学们从“学农”中感受到农作的艰辛和农民的不易，从小养成热爱劳动、珍爱粮食、尊重自然的良好习惯。劳动，锤炼意志品质，增长学识才干，增强同人民群众的血肉联系。在陕北梁家河的七年，青年习近平同乡亲们一起开荒、种地、放羊、铡草、挑粪、拉煤……从而“看到了人民群众的根本，真正理解了老百姓”。（节选自“学习强国”2023年5月）【材料四】1950年至今，我国先后召开过16次表彰大会，共表彰全国劳动模范和先进工作者3.4万余人次。在2020年全国劳模表彰中，一线工人和企业技术人员占比已高达71.1%。（节选自《人民日报》2023年5月））4．对上述四则材料概括分析不正确的一项是（）A．劳动教育必修课的独立设置，体现新时代教育要求，有利于促进学生德智体美劳全面发展。B．家长只要以身作则、言传身教，就能帮助孩子树立劳动最光荣、劳动最崇高的观念。C．“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，知识和道理不仅来自书本，也来自劳动和生活。D．国家尊重劳动者。在平凡的岗位上，普通劳动者也能干出非凡业绩，获得表彰。5．根据材料二，请你推断材料一横线处的内容，并用简明的语言表述出来。6．某班开展以“学习紧张，劳动还有必要吗”为主题的辩论赛，下面是反方辩手的辩词，请你作为正方代表，结合材料进行反驳。（不少于两个理由）反方：我方观点是在学习紧张时没有必要参加劳动。其理由有二：一是学习任务重，没有时间参加劳动；二是劳动不是必考科目，临近考试时可暂时不参加劳动。正方：【解析】【点评】（1）本题考查材料内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（2）本题考查补写。在文中横线处填入合适的句子，注意要联系横线处上下文，揣摩横线处句子语境，合理组织语言，同时注意是否存在格式等隐形要求。

（3）本题考查学生文章内容理解及语言表达能力。通读全文，把握文章主旨，根据题目要求，围绕某个主题展开描写，融入自己的阅读体验、阅读感受，语言简洁明了，有逻辑，突出重点。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。4．B：错误。【材料一】第四段：南京师范大学劳动教育研究院院长顾建军认为，家长对劳动教育的参与和支持，除了体现在劳动过程中的适时适当指导外，还在于以身作则、言传身教，潜移默化中帮助孩子树立劳动最光荣、劳动最崇高的观念。

故答案为：B5．【材料二】某校拟增设“种植”特色劳动课程表格上“学科+劳动”实践活动、测量种植园土地的酸碱度、了解作物的基本特征观察，记录作物的生长变化、应用文写作对应了开设劳动教育必修课、在学科专业中有机渗透劳动教育、在课外校外活动安排劳动实践、在校园文化建设中强化劳动文化。

故答案为：在学科专业中有机渗透劳动教育6．赞同学习紧张时有必要参加劳动，根据材料答出内容即可，如【材料二】劳动能够增加知识点的掌握，培养动手能力，不做书呆子。【材料三】很多知识和道理都来自劳动、来自生活。劳动，锤炼意志品质，增长学识才干，增强同人民群众的血肉联系。劳逸结合，增长责任感和知识掌握，让我们更好的在当代社会学会生存。所以，赞同学习紧张时有必要参加劳动。

故答案为：我方认为在学习紧张时更有必要参加劳动。理由有两个：一是劳动有助于缓解学习压力，劳逸结合，学习效率会更高；二是劳动有助于我们德、智、体、美全面发展，能够培养我们的生活自理能力、动手能力、创造力和责任感等，从而促进我们在当代社会学会生存。所以，劳动虽然不是必考科目，我们也不应该忽视劳动技能的学习和锻炼。现代文阅读Ⅲ北极熊如盛开的白莲花毕淑敏①原以为到了北极，以北极冠名的北极熊应该不少，虽不能像早年间的荒山野兔遍地跑来跑去，但每天见上几头应该不成问题。真到了北极圈内，我才发现那里生存环境的恶劣，真不是我等生活在温带地区的人能轻易想象的。除了北极圈附近的岛屿上有些许苔藓类植物苦苦挣扎，其余皆无边冰海。②北极熊常年驻守北纬80度到85度之间的广阔冰域。说它们常驻，是指一年到头，无论极昼还是极夜，无论觅食还是繁衍，都不离这苦寒之地。不像一些候鸟，是典型的机会主义者，拣着北极仅有的好时光在这里休憩与繁殖，一旦天气转劣，立刻起飞，成群结队向南逃逸，寻找更舒服的地方。这固然不失为一种活法，但北极熊的孤独与矢志不移让人更生喟叹。③这是我第一次见北极熊。④它并不算很大，身体灵活，毛色雪白，估计肚子里的油水有限，不曾被环斑海豹的脂肪染黄。它在冰面上迅疾奔跑，如同银箔打造而成的精灵，四只大掌犹如白色蒲扇在冰雪中有序地扑打，姿态优雅。⑤虽说它的听觉并不发达，但游客们吸取教训，完全噤声，加之破冰船不散发任何味道，它不曾受到惊吓，仍保持着怡然自得的心境。奔跑中遇到海冰错落处，面对海水的阻隔，它想也不想，并不放慢脚步，也没有丝毫踌躇。它凭借跑动惯性纵身一跃，在空中划出一道白光，稳稳降至另一块浮冰上。⑥在它的前方，冰上多裂缝，它便一个箭步接一个箭步地飞腾而起，好像跨越无形的栏杆，步幅可达5米。多数时刻，它判断准确，安然着陆，紧接着又开始马不停蹄地奔跑。⑦有时运气不佳，不知是判断有误还是体力不支，它未能抵达另一个冰面，而是坠落冰隙，被蔚蓝色的海水淹没。北极熊镇定自若，并不觉得有何不妥，马上昂起头，不慌不忙地开始自在划水……北冰洋的水多刺骨啊！坠落的那一刻，北极熊瞬间被冰水浸透，会不会冷得打一个寒战？⑧刹那，我的眼泪夺眶而出。我叹息北极熊生存之艰难，更感动于它舒展的泳姿。⑨清澈的海洋如蓝色水晶，北极熊浮动时，优雅如盛开的白莲花。我知道如此形容一只重达几百千克的凶猛动物有些不妥，但当目睹这雪白的动物在幽蓝的海水中轻盈地舞动四肢，如特大水母般随波荡漾之时，你只能发出如此不可思议的喟叹。（节选自《破冰北极点》有删改）【链接材料】从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（节选自宗璞《紫藤萝瀑布》）7．请从描写手法的角度品析又中第⑤段画线的语句。8．文章的写作对象是北极熊，第②段为什么还要写候鸟？9．标点符号不仅表明句读，还能产生丰富的表达效果，请你说说第⑦段画线句中的问号有什么表达效果。10．“题好一半文”，联系全文，谈谈“北极熊如盛开的白莲花”这一标题好在哪里。11．选文和链接材料都运用了拟人，请任找一句写在下面，并赏析该句这样写的妙处。12．恶劣环境中，如白莲花一般的北极熊，让毕淑敏喟叹；紫藤萝前，生机盎然的花瀑，让宗璞驻足。结合选文和链接材料，谈一谈你对生命的感悟。【解析】【点评】（1）本题考查描写。描写包括人物描写、环境描写、正侧面描写等。注意格式，指出运用何种描写方法，分析如何修饰语句，表达作者何种情感态度观点。人物描写方法是：外貌、语言、神态、动作、心理描写。

（2）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。

（3）本题考查标点符号的作用。常考符号有：问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号、破折号、省略号、书名号等。问号表示疑问，表示停顿，结合文章具体内容分析即可。

（4）本题考查标题的作用。标题的作用包括：①是否有比喻义、象征义、双关义；②文章线索；③新颖，吸引读者注意力；④交代文章写作对象；⑤交代文章写作情感等。

（5）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。

（6）本题考查学生对文本的阅读拓展能力。解答时要求从文本中选取角度，结合自己的生活体验，写出自己的感悟和启示，注意言之有理，立意积极，语句通顺、简洁。7．纵身一跃、稳稳降至，动作描写，写了北极熊在冰面上跳跃的动作，极其熟稔及流畅，写了作者对北极熊的赞美。

故答案为：运用动作描写，生动形象地写出北极熊在冰面上跳跃时的动作的流畅，表达对北极熊的赞美之情。8．写候鸟是为了衬托北极熊，属于对比的手法。候鸟，是典型的机会主义者，拣着北极仅有的好时光在这里休憩与繁殖，一旦天气转劣，立刻起飞，成群结队向南逃逸，寻找更舒服的地方。北极熊常年驻守北纬80度到85度之间的广阔冰域。两者行为对比，突出了北极熊的坚守，写了作者对北极熊的赞美。

故答案为：运用对比的手法，将北极熊常年驻守北纬80度到85度之间的广阔冰域与候鸟遇到天气转劣立刻向南逃逸进行对比，突出了北极熊的孤独与矢志不渝，表达作者对北极熊的赞美之情。9．问号表示疑问，好奇北极熊在这么冷的时候是不是也会打寒战，写了作者对北极熊入水的担心，写了作者对北极熊入水时镇定自若的样子的震撼、心疼、佩服等复杂情感。

故答案为：问号表疑问，写出作者看到北极熊落入海水时的担心，表达了作者感动、震撼、同情、心疼等复杂的感情。10．北极熊如盛开的白莲花，比喻，写了北极熊的外表是纯白，写了北极熊的美好纯洁，表达作者的赞美。标题新颖有趣，增加读者阅读兴趣。

故答案为：标题把北极熊比作“盛开的白莲花”，运用了比喻的修辞方法，写出北极熊的圣洁美好，表达作者的赞美之情；标题新颖别致，富有诗意，激发读者阅读兴趣。11．选文语句：北极熊镇定自若，并不觉得有何不妥，马上昂起头，不慌不忙地开始自在划水。拟人，赋予北极熊人的情态，写北极熊落水后的沉着冷静，表达了作者的赞美。

链接材料：仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。拟人，赋予紫藤萝花人的情态，写了紫藤萝花的顽皮可爱，表达了作者的喜爱和赞美。

故答案为：语句：北极熊镇定自若，并不觉得有何不妥，马上昂起头，不慌不忙地开始自在划水。赏析：这句话运用拟人的手法，赋予北极熊人的性格，表现出北极熊落水后的沉着镇定，表达了作者的赞美之情。

或者：语句：仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。赏析：这句话运用拟人的手法，富有紫藤萝花以人的情态，生动形象地写出紫藤萝花的顽皮可爱，表达了作者的喜爱之情。12．第二段：北极熊常年驻守北纬80度到85度之间的广阔冰域。写了北极熊的坚守，写了作者对北极熊的赞美。面对困难永不言弃，积极面对，享受人生。

《紫藤萝瀑布》，当时弟弟身患绝症，宗璞非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。

故答案为：北极熊常年驻守北纬80度到85度之间的广阔冰域，表现出的孤独与矢志不渝令人钦佩；紫藤萝经历苦难后重新绽放美丽，体现出的坚韧顽强令人赞叹。尽管生命会遭受磨难，经历痛苦，但我们要心怀希望，勇敢无畏，努力让生命展现美好，努力去实现生命的价值。二、古代诗文阅读（21分）文言文段阅读【甲】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（节选自吴均《与朱元思书》）【乙】二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐②，皆无此奇。然十二峰者不可悉见，所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭，宜为仙真所托……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片，如鸾④鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。（节选自陆游《入蜀记》有删改）【注释】①祠：供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②泰、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮盖，这里指云。④鸾：凤凰一类的鸟。13．下列加点的字意义相同的一项是（）A．百叫无绝沿溯阻绝绝处逢生绝无仅有B．久之不散何陋之有钟鼓乐之荣幸之至C．千转不穷欲穷其林山穷水尽穷且益坚D．不可悉见悉如外人悉以咨之悉听尊便14．用现代汉语翻译文中画线句。①经纶世务者，窥谷忘反。②是日，天宇晴霁，四顾无纤翳。15．用“/”给下列文字断句。（画两处）所见八九峰惟神女峰最为纤丽奇峭宜为仙真所托16．古人云“仁者乐山，智者乐水”，请说说甲乙两段选所表达的情感的异同。【解析】【点评】（1）本题考查文言字词解释。文言字词包括实词和虚词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。初中阶段遇到的虚词有：而，何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以，于，则，者。常考的是：之、而、以、于、其。

（2）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

（3）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。

（4）本题考查文言文情感。掌握常见文言词汇，读懂文言文大意，注意抓住描写对象特征、情感句、作者评价等分析作者情感态度。

【译文】

【甲】风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意地向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。夹江两岸的高山上，树密而绿让人心生寒意，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。【乙】二十三日，过巫山的凝真观，拜谒了妙用真人的祠堂。真人就是大家所说的巫山神女。祠堂正对着巫山，峰峦很高冲入高天，而山脚则直插入江水中。议论的人都说泰山、华山、衡山、庐山，都没有巫山奇特。可是十二峰并不能全看见，能看到的八九个山峰，只有神女峰纤巧修长，陡起而变幻多姿，确实适宜作为神女的化身。祠中主持祭祀者说：“每年的八月十五晚上月亮明朗的时候，就能听到优美的管弦音乐，在峰顶上来回走，能听到山上的猿啼鸣，到天明才渐渐停止。”在庙的后边，半山腰中有个石坛，比较平坦。传说“夏禹遇到神女，神女就是在这个地方把符书送给禹。”在石坛上看十二峰，就像屏障一样。这一天，天空晴朗，看四周没有丝毫云烟，只有神女峰上有几片白云，就像凤凰、白鹤在那里跳舞、散步，很久也不散去，也是很奇异的一个现象。祠堂里原来有数百乌鸦，送走客人，迎来新舟。13．A翻译为：猿猴长时间地叫个不停。绝：停止。

翻译为：下行或上行的船只都被阻挡了。绝：阻挡，阻断。

翻译为：在陷入绝望的困境中遇到了生路。绝：死。

翻译为：只有一个，再没有别的，形容非常少有。绝：绝对

B翻译为：很久也不散去。之：补足音节，不译

翻译为：这有什么简陋呢？之：宾语前置的标志，不译

翻译为：敲起钟鼓来取悦她。之：代词，指窈窕淑女。

翻译为：觉得自己非常幸运，感到非常荣耀。之：到达

C翻译为：蝉儿长久不断地鸣叫。穷：穷尽。

翻译为：想走到林子的尽头。穷：穷尽，走到......的尽头

翻译为：山和水都到了尽头。穷：尽，完

翻译为：境遇虽然困苦，但节操应当更加坚定。穷：贫穷

D翻译为：并不能全看见。悉：全、都

翻译为：跟桃花源以外的世人完全一样。悉：全、都

翻译为：都拿来跟他商讨。悉：全、都

翻译为：所有事情都完全按照对方的意思去办。悉：全、都

故答案为：D14．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“经纶、世务、窥、反、是、顾、纤翳”。经纶，筹划、治理。世务，政务。窥，看。反，通“返”，返回。是，这。顾，回头看。纤翳，云烟。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。故答案为：①那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。②这一天，天空晴朗，看四周没有丝毫云烟。15．例句翻译为：能看到的八九个山峰，只有神女峰纤巧修长，陡起而变幻多姿，确实适宜作为神女的化身。断句注意结合翻译，句首语气词“惟、宜”前面断句。

故答案为：所见八九峰/惟神女峰最为纤丽奇峭/宜为仙真所托。16．《与朱元思书》是吴均写给好友朱元思的信中的一个片段，该文既用人的感受反衬出山水之美，也抒发了对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。

《入蜀记》是南宋陆游入蜀途中的日记，写了对祖国山川的赞美和喜爱之情。

故答案为：两文都表达了对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情，不同之处在于甲文还表达了作者避世退隐的高洁志趣。古代诗歌鉴赏江村①杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上②燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米③，微躯④此外更何求？【注释】①唐肃宗上元元年（760）夏，诗人杜甫在朋友的资助下，在四川成都郊外的浣花溪畔盖了一间草堂，在饱经战乱之苦后，生活暂时得到了安宁。②堂上：一作“梁上”。③禄米：古代官吏的俸给，这里指钱米。④微躯：微贱的身躯，是作者自谦之词。17．对这首诗赏析不正确的一项是（）A．首联中“抱”字运用拟人手法，描绘一湾清流绕村而过的优美风光，极富表现力。B．颔联写燕子自在飞翔，白鸥相伴相随。对仗工整，节奏明快，读起来朗朗上口。C．中间四句紧紧贴住“幽”字，一路叙下，描绘出“景幽、事幽、人幽”的情景。D．这首诗描写了一家人暂居江村的生活，尾联表达了诗人怡然自得、幸福满足的心情。18．请展开想象，用生动的语言描绘诗中画线句所呈现的画面。【解析】【点评】（1）本题考查古诗内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（2）本题考查古诗画面描绘题。答题注意先指出景物，翻译古诗句，指出这句话描绘了什么样的景象，有什么特点，表达了作者什么样的情感态度。

【译文】清澈的江水曲折地绕村流过，长长的夏日里，村中的一切都显得幽雅。

梁上的燕子自由自在地飞来飞去，水中的白鸥相亲相近，相伴相随。

老妻正在用纸画一张棋盘，小儿子敲打着针作一只鱼钩。

只要有老朋友给予一些钱米，我还有什么奢求呢？17．D：错误。尾联翻译为：只要有老朋友给予一些钱米，我还有什么奢求呢？这是诗人从眼前和乐安宁的生活场景中发出的感叹，这两句看似庆幸、表示满足的话，仔细读来，其实不知潜含着多少悲苦和酸辛。杜甫能够居住在成都草堂，全赖友人的帮助，眼前虽有这样的和乐与安宁，却是建立在对别人的依赖之上的。

故答案为：D18．画面描绘注意结合翻译，加上一些修饰语和设想即可。诗句翻译为：老妻正在用纸画一张棋盘，小儿子敲打着针作一只鱼钩。小儿子作鱼钩是为了去钓鱼，一家生活美满和乐。

故答案为：老伴正坐在门前的树荫下，在纸上画着什么，走近看时，原来是一个棋局。“叮叮”的声音传来，小儿子在埋头认真地敲着一根针，这个贪玩的孩子，他是要自己做个鱼钩儿，好去江边钓鱼玩。按要求填写相应语句。19．博学而笃志，，仁在其中矣。（《《论语）十二章》）20．，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）21．岂不罹凝寒？。（刘桢《赠从弟（其二）》）22．可怜身上衣正单，。（白居易《卖炭翁》）23．人生路上，顺境也好，逆境也罢，我们都要拥有范仲淹在《岳阳楼记》中所说的“，”的博大胸襟。【解析】【点评】本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，前四题属于直接默写，比较简单；第五题属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。19．这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“近”字。

故答案为：切问而近思20．这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“长”字。

故答案为：但愿人长久21．这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“柏、性”等字。

故答案为：松柏有本性22．这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“忧、炭”等字。

故答案为：心忧炭贱愿天寒23．这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“己”字。

故答案为：不以物喜、不以己悲三、语言积累与运用（22分）阅读下面的文段，完成各题。湖南人才济济、风光旖旎、美食汇集。屈原的《离骚》（）了中国文学的浪漫主义先河，也（）了湖南文学的粲然篇章；贾谊悲赋，周敦颐爱莲，谭嗣同喋血，陈天华蹈海，生命写历史，热血著文章。美丽湘潭，韶峰高俊，湘江奔滕，毛泽东故居、彭德怀故居，游客络绎不绝；接天莲叶，映日荷花，莲城美景让人目不暇接。窑湾景区，（）了多个特色店铺，在这里，人们感受老湘潭的悠长古韵，品味新时代的人间烟火。24．有人对画线词语的字音或字形有疑问，下列判断错误的一项是（）A．“济”应读为“jì” B．“暇”应读为“xiá”C．“俊”应写为“峻” D．“滕”应写为“腾”25．文段括号里依次填入的词语，最恰当的一项是（）A．开设开启掀开 B．掀开开启开设C．开启掀开开设 D．开启开设掀开26．下列说法不准确的一项是（）A．在端午节，人们纪念爱国诗人屈原，民间流传着吃粽子、赛龙舟、挂艾叶等习俗。B．《爱莲说》是宋代周敦颐的作品，“说”是古代的一种文体，用来警诫自己或称述功德。C．毛泽东《沁园春·雪》“稍逊风骚”一句中的“风骚”，本指《国风》和《离骚》，后泛指文章辞藻。D．谭嗣同发出“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”的感慨，表现了他冲破罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。【解析】【点评】（1）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。

（2）本题考查选词填空。注意积累，掌握字词含义及用法，联系句子语境，填入合适的词。要特别注意近义词。

（3）本题考查文学文化常识及古诗情感分析。文学文化常识注意积累，结合具体分析，对比选项，确定答案。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。古诗情感分析注意理解古诗句表达含义，抓住诗句中的情感词，结合作者生平背景分析古诗情感。情感分析注意不要少点。24．人才济济jǐ，有才能的人很多。

故答案为：A25．开设，指开办，设立。开设店铺，固定搭配。

掀开，指揭开、翻开。掀开序幕，掀开篇章，固定搭配。

开启是指打开、从某一点起等，也可以理解为某个设备启动或开始运行的步骤。《离骚》开创中国文学的浪漫主义先河，用开设。

故答案为：C26．说：古代一种议论文体，既可说明记叙事物，也可发表议论，是为了表现作者的见解，说明寄寓的道理。

铭：古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，叫“铭”。

故答案为：B阅读下面的文段，完成各题。a意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。b例如，齐白石画虾，就是在不断表现的过程中，在长期观察中，好虾的认识才遥渐深入了。只有当对事物的认识全面了，做到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。C对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。d（节选自李可染《山水画的意境》有删改）27．下面的句子是从文段中抽出来的，放回原文最恰当的一项是（）要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。A．a处 B．b处 C．c处 D．d处28．下列表述错误的一项是（）A．文段中画线句是病句，应该改为“齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了”。B．从短语的结构形式来看，“长期观察”“胸有成竹”“客观事物”结构不完全相同。C．“意境”“感情”“白纸”“程度”，这四个加点的词语在文段中的词性相同。D．“只有当对事物的认识全面了……才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命”是一个表转折关系的复句。【解析】【点评】（1）本题考查句子插入。读懂句子含义，理解文章每段大意，选择与句子含义相符合的段落插入即可。

（2）本题考查修改病句、短语类型、词语词性、复句类型。1）学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。2）常考短语类型有：并列短语、偏正短语、动宾短语、主谓短语。3）词性包括：名词、动词、形容词、副词、拟声词、数量词、助词、数量词、介词等。4）常见复句类型如下：①并列复句②承接复句③递进复句④选择复句⑤转折复句⑥假设复句⑦因果复句⑧条件复句。27．句子意思是要长期细致观察。对应b处，齐白石长期观察虾，才能更好画虾。

故答案为：B28．D：错误，是条件复句。

故答案为：D综合性学习。阅读下列材料，按要求作答。5月22日，中宣部向全社会宣传发布万步炎同志先进事迹，授予他“时代楷模”称号。万步炎，湖南华容人，中共党员，现为湖南科技大学教授、博士生导师。因为国家需要，他毫不犹豫地投身海洋勘探，立誓“国家落后于人的地方，就是我努力的方向”。他三十多年如一日扎根海洋资源勘探技术研究，咬紧牙关持续攻坚，哪怕最危急的时刻也未曾放弃。他带领团队全力突破关键核心技术难题，“海牛Ⅱ号”在海底下钻231米，刷新世界纪录。实现了拒绝仿制老路、开拓自主新路的跨越。29．【制定方案】红星中学拟开展以“致敬时代楷模”为主题的系列活动，请完善活动方案。邀请楷模→聆听讲座→→发表感言30．【邀请楷模】你将以学生代表的身份，当面邀请万教授于7月1日上午9：00在校报告厅做讲座，请写出你邀请万教授时要说的话。31．【发表感言】参加完系列活动，你被万教授的事迹和精神深深打动，心潮澎湃，请编辑一段文字发朋友圈来表达你的感想。（至少运用一种修辞，20～30个字）【解析】【点评】（1）本题考查活动方案。包括邀请楷模→聆听讲座→进行座谈→发表感言。

（2）本题考查语言表达能力。注意礼貌用语，邀请的原因及内容（时间、地点、活动主题），敬语作结。注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。

（3）本题考查语言表达能力。围绕万教授的事迹和精神，写一段话。可以是排比或者比喻，写出万教授对你人生的积极影响和引导作用即可。29．活动方案包括邀请楷模→聆听讲座→进行座谈→发表感言

故答案为：进行座谈30．注意礼貌用语（万教授您好），点明自己身份（红星中学学生），邀请的原因（让更多的学生了解您的精神）、时间（7月1日上午9：00）、地点（红星中学校报告厅）、活动主题“致敬时代楷模”，敬语作结（欢迎您的到来）。

故答案为：尊敬的万步炎教授：您好！我是红星中学的一名学生，深受您的事迹和精神所鼓舞。为了让更多的同学能够了解和学习您的先进经验，我们特邀请您于7月1日上午9：00在校报告厅为我们做一场精彩的讲座。希望您能够抽出时间，与我们共同分享您的故事和心得。期待您的光临！31．用排比或者比喻，写出万教授对你人生的积极影响和引导作用即可。如万教授是我人生上的灯，照亮了我前行的方向。

故答案为：万步炎教授，他是一道光芒，点亮我前行的方向，激励我永远向前。阅读名著中的语段，回答问题。【甲】他一只手扯住，一只手去耳内掣出棒来，幌一幌，有碗来粗细。那罗利挣脱手，举剑来迎。他随又抡棒便打……大圣公然不棋徒铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌……【乙】“当然啰，”尼摩船长胸有成竹地回答道，“今天人们在狭长的地峡上面所做的事，大自然早就在其下面做过了。”……“教授先生，”他对我说道，“我便驾驶着鹦鹉螺号去寻找这条地下通道，它终于被我找到了，于是，我使冒险进入通道里去。教授先生，您很快就会穿越我的这条阿拉伯隧道了。”32．填写表格语段人物出处作者与该人物相关的情节甲孙悟空《西游记》A.三调芭蕉扇B.乙尼摩船长《》儒勒·凡尔纳A.为救采珠人勇斗鲨鱼B.送黄金给陆地上需要帮助的人33．上述语段中的两个人物形象身上，共同的美好品质是什么？两个文段分别运用了什么描写手法来表现这一品质？【解析】【点评】（1）本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

（2）本题考查人物形象分析及人物描写。人物形象分析从人物言行举止、旁观者角度、作者评价等角度分析概括，尽可能四字词语答题。人物描写方法是：外貌、语言、神态、动作、心理描写。根据选段内容分析作答。32．《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。作者是吴承恩。孙悟空相关情节有：大闹天宫、三打白骨精、三调芭蕉扇、大战红孩儿等。

尼摩船长出