黑龙江省大庆市2023年中考语文试题（附真题答案）

黑龙江省大庆市2023年中考语文真题试卷一、基础知识积累与运用（24分）1．根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。青年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年挺膺担当。年轻充满朝气，青春孕育希望。广大青年要厚植家园情怀、（hán）养进取品格，以奋斗（zī）态激扬青春，不负时代，不负华年。（节选自《国家主席习近平发表二O二三年新年贺词》）【解析】【分析】涵（hán）养；奋斗姿（zī）态。故答案为：涵；姿【点评】本题考查学生根据拼音写汉字和汉字的规范书写的能力。要正确掌握汉语拼音方案，多积累和巩固，在书写时要求规范、工整、美观。2．下列词语中加点字注音全都正确的一项是（）A．粗拙（zhuō）炽（zhì）热焖（mēn）饭阳奉阴违（wéi）B．收敛（liàn）菌（jùn）子折本（shé）叱咤（chà）风云C．告罄（qìng）侮（wū）辱赢（léi）弱情不自禁（jīn）D．束缚（fù）诘（jí）问妄（wàng）图强（qiáng）词夺理【解析】【分析】A.有误，“炽热”的“炽”应读作“chì”，“焖饭”的“焖”应读作“mèn”；

B.有误，“收敛”的“敛”应读作“liǎn”，“叱咤风云”的“咤”应读作“zhà”；

C.正确；

D.有误，“诘问”的“诘”应读作“jié”，“强词夺理”的“强”应读作“qiǎng”。故答案为：C。【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音，并注意在具体语境中体会读音及书写。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。3．下列加点成语使用错误的一项是（））A．“人民艺术家”老舍一生笔耕不辍，创作了大量脍炙人口的文学作品。B．钱学森冲破重重阻力回到祖国，为中国航天事业和导弹事业鞠躬尽瘁。C．中学生在阅读课外作品时，要注重日常积累，养成寻章摘句的好习惯。D．颜真卿的《祭侄文稿》笔走龙蛇，字字泣血，被誉为“天下第二行书”。【解析】【分析】ABD.正确；

C.有误，寻章摘句，指读书时只摘记一些漂亮词句，不深入研究，也指写作只堆砌现成词句，缺乏创造性。该成语褒贬误用。

其他成语的意思：

脍炙人口：脍和炙都是美味的食品。比喻好的诗文为人们赞美和传诵。

鞠躬尽瘁：形容为完成一种责任而奋斗终身。

笔走龙蛇：指笔一挥动就呈现出龙蛇舞动的神态。形容书法生动而有气势，也指书法速度很快，笔势雄健活泼。故答案为：C。【点评】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。4．下列句子没有语病的一项是（）A．中国海洋保护工作初见成效、中华白海豚在福建近海出现次数越来越高。B．中国人民在各种困难面前从来都不管屈服，书写了气壮山河的英雄史诗。C．大明湖位于济南旧城东部，包括珍珠泉、芙蓉泉，王府池三处泉水构成。D．鲁迅先生笔下的孔乙己迫于生计去举人家里偷书，被打得浑身遍体鳞伤【解析】【分析】A.有误，搭配不当，“次数越来越高”搭配不当，可以把“高”改为“多”；

B.正确；

C.有误，结构混乱，可以去掉“构成”；

D.有误，成分赘余，去掉“浑身”。故答案为：B。【点评】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。做好本题需要注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。5．下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是（）A．梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，近代思想家、著名学者。著作多收入《饮冰室合集》。B．柳宗元，字子厚，河东人，世称“柳河东”。“唐宋八大家”之一、与韩愈一道倡导中唐古文运动。C．《左传》、即《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，儒家经典作品之一，旧传为春秋时期左丘明所作。D．《红星照耀中国》，即《西行漫记》，作者是马克·吐温。“红星”象征中国共产党及其领导的红色革命。【解析】【分析】ABC.正确；

D.有误，《红星照耀中国》的作者是埃德加•斯诺。故答案为：D。【点评】本题考查文学常识、文化常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。

解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。6．用课文原句填空（1）千磨万击还坚劲，。（《竹石》）（2）自三峡七百里中，两岸连山，。（《三峡》）（3），长河落日圆。（《使至塞上》）（4）感时花溅泪，。（《春望》）（5）王湾的《次北固山下》中“，”两句写白日和黑夜、新年和旧年的交替．境界开阔。（6）李白的《行路难》中写出作者在沉郁中振起，坚定信心，重新鼓起扬帆的勇气的两句是：，。【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：任尔、阙、孤烟、残夜、济、沧海。

故答案为：

（1）任尔东西南北风

（2）略无阙处

（3）大漠孤烟直

（4）恨别鸟惊心

（5）海日生残夜江春入旧年

（6）长风破浪会有时直挂云帆济沧海

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。7．结合上下文，在画线处补写句子，使语意连贯，每处不超过8个字。汉字是全世界最美丽的文字之一。汉字之美，。一是形态之美。篆书、汉隶、行草等各有千秋；篆书古朴端庄。行书潇洒飘逸、草书龙飞凤舞、楷书严整俊秀。，汉字本源上便带着自然意蕴，后经历代演变，意蕴更丰富。汉字连缀成文，成为诗化的意象。散发着诗意的清香。三是音韵之美。汉字四声、发音字正脸圆，轻重有序，巧用双声叠韵，抑扬领挂，仿佛跳动的音符、和谐悦耳。【解析】【分析】①后介绍了汉字的三种美，所以可以填写：体现在三个方面。

②后介绍了汉字的意蕴、诗化意象，可以填写：二是诗意之美。

故答案为：

①示例1：体现在三个方面示例2：表现为三个方面；示例3：包括三个方面；示例4：有以下三个方面；示例4：美在形、意、音

②示例1：二是诗意之美示例2：意蕴之美：示例3：含义之美：示例4：涵义之美：示例5：内涵之美：

【点评】本题考查语句补写。补写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化。答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。

做此题一定要把握仿写句子的基本要求：1、内容要协调一致，前后呼应.2、句式要统一。3、修辞要相同。4、字数要相等或大致相等。8．口语交际。第五届黑龙江省旅发大会即将在大庆市召开，请你以小主人的身份向八方来客介绍你的家乡大庆。要求语句通顺，突显大庆特色，至少使用一种修辞手法，不超过60字（标点符号占字数）。【解析】【分析】要求突显大庆特色如天然百湖之城，绿色油化之都，铁人精神之乡。运用修辞，语句通顺，注意字数不超过60字。故答案为：这里是大庆：一座美丽的城市——天然百湖之城，一座现代的城市——绿色油化之都，一座英雄的城市——铁人精神之乡。大庆欢迎你！【点评】本题考查学生语言运用之推荐介绍的能力。作答的关键是搞清楚自己的身份和自己需要推荐的对象的突出特点，然后选用恰当的修辞手法，用形象直观的语言去表达即可。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。二、阅读理解与分析（46分）【古诗词阅读】渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。彷佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处？我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！9．下列对这首词的理解和分析不正确的一项是（）A．本词开篇描写丁天、云涛、晓雾、星河、千帆、景象极其壮丽，为全词的奇情壮采奠定了情感基调。B．上片四、五句运用拟入手法、写天帝殷勤询问词人，关心她想要回到哪里，由描绘梦境向抒情过渡。C．下片首句的“报”与上片末句的“问”相呼应，“谩”表明了词人才华不足，不能写出惊人之句。D．本词想象丰富，意境壮阔，充满浪漫主义色彩，展现了与作者以往婉约风格不同的另一种豪放词风。10．这首词中的“我”具有怎样的形象特点？【解析】【点评】（1）本题考查学生对这首词的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读诗歌文本，然后根据选项的具体表述去分析和概括即可。

（2）本题考查学生对诗歌作品中的人物形象的分析和理解能力。作答的关键是整体阅读诗歌文本，然后根据题干的具体要求去分析作答。9．ABD.正确。C.有误，词人以“谩”字感慨自己虽能写出惊人之句，却空有才华，无人欣赏。

故答案为：C。10．《渔家傲•天接云涛连晓雾》是宋代女词人李清照早期的作品。此词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。作者把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，倾述隐衷，寄托情思。全词打破了上片写景下片抒情或情景交错的惯常格局，以故事性情节为主干，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，用典巧妙，景象壮阔，气势磅礴，音调豪迈，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。

故答案为：《渔家傲》展现了一个浪漫、豪放、向往理想境界且对当下不满的、与命运抗争的、豪放不羁的不屈形象。【古文阅读】【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（选自《陋室铭》）【乙】项脊轩①，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向不能得日日过午已昏余稍为修葺使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭②，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯③，亦遂增胜。借书满架，偃仰④啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊⑤可爱。（节选自《项脊轩志》）【注】①项脊轩：作者的书斋名。②垣墙周庭：庭院四周砌上围墙。③栏楯（shǔn）：栏杆。④偃仰：安居，休息。⑤珊珊：同“姗”，引申为美好的样子。11．解释下列句中加点实词的含义。有龙则灵灵：谈笑有鸿儒鸿：无案牍之劳形案牍：顾视无可置者顾：12．选出下列加点虚词含义、用法相同的一项（）A．有仙则名险躁则不能治性（《诫子书》）B．无丝竹之乱耳环而攻之而不胜（《得道多助，失道寡助》）C．旧南阁子也当余之从师也（《送东阳马生序》）D．以当南日不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）13．选出画波浪线句子停顿恰当的一项（）A．又北向/不能得日日/过午已昏余/稍为修葺/使不上漏B．又北向/不能得日/日过午已昏/余稍为修葺/使不上漏C．又北向/不能得日日/过午已昏/余稍为修葺使/不上漏D．又北向/不能得日/日过午已昏余/稍为修葺使/不上漏14．下列关于【甲】【乙】两篇选文的表述不正确的一项是（）A．“铭”这种文体常用来述功纪行或警诫劝勉。甲文作者用此文体自述其志，表达安贫乐道的情操。B．甲文结尾用“南阳诸葛庐”“西蜀子云亭”类比“陋室"，指出此室可以与古代名贤的居室比美。C．乙文善用叠词表达情感。如“庭阶寂寂”中的“寂寂”二字，就是为了表达作者寂寞孤独的心情。D．甲乙两文作者虽然生活时代不同、但都在对居室环境的描写中，表现了中国古代文人的高雅情趣。15．用现代汉语翻译文中画横线的句子。①斯是陋室，惟吾德馨。②小鸟时来啄食，人至不去。【解析】【点评】（1）本题考查学生对文言重点词语的解释能力。作答的关键是平时勤于积累，多从通假字、词类活用、古今异义等角度积累和整理。

（2）本题考查学生对文言一词多义现象的掌握能力。平时要勤于积累，多巩固和消化，特别是对常见的词语的多义现象，要记住经典例句。

（3）本题考查学生对文言语句的断句能力。断句要善于抓住常见的表停顿的虚词，利用对称性结构，然后根据句意进行断句。

（4）本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据选项的具体表述去分析和作答。

（5）本题考查学生对文言语句的翻译能力。翻译句子要采取直译为主，意义为辅的原则，适当增删调补换，从而达到词达句顺。参考译文：甲：山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云著书时居住过的草玄亭。孔子说：有什么简陋的呢？乙：项脊轩，是原来的（旧日的）南阁子。室内只有一丈见方，不”容纳一个人居住。（这座）百年老屋，（屋顶墙上的）泥土（从上飞）渗漏，雨水往下流；（我）每次移动书桌，环视四周都没有可以挪置（桌案）的地方。再加上屋子方位朝北，不能被阳光照到，一过了中午（屋内）就已昏暗。我稍稍修理了一下，使（它）不从上面漏土漏雨。向前（这里的“前”指阁子北面，因这阁子是北向的）开了四扇窗子，庭院四周砌上围墙，用来对着南面射来的日光（使其反照室内），日光反射照耀，室内才明亮起来。又在庭院里混杂种植兰花、桂树、竹子等草木，往日的栏杆，也增加了光彩。借来的书摆满了书架，我安居、休息时长啸歌吟，有时又静静地独自端坐，听自然界各种各样的声音；庭院、台阶前静悄悄的，小鸟时常来啄食，人来了（它们）也不离开。农历十五的夜晚，明亮的月光洒满半面墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹过，影子摇动，可爱极了。11．①句意：有了龙就会有灵气。灵，神异（或“神奇”“灵异”）。②句意：到这里谈笑的都是博学之人。鸿，大。

③句意：没有官府的公文使身体劳累。案牍，官府文书。

④句意：环视四周都没有可以挪置（桌案）的地方。顾，看，视。

故答案为：神异（或“神奇”“灵异”）；大；官府文书；看，视。12．A.“就”。B.助词，主谓之间取消句子独立性/代词，它。

C.句末语气词，表示判断/句中语气词，表示语气的停顿。

D.连词，用来/介词，因为。

故答案为：A。13．句意：再加上屋子方位朝北，不能被阳光照到，一过了中午（屋内）就已昏暗。我稍稍修理了一下，使（它）不从上面漏土漏雨。故可断为：又北向/不能得日/日过午已昏/余稍为修葺/使不上漏。

故答案为：B。14．ABD.正确。C.有误，“就是为了表达作者寂寞孤独的心情”表述错误，“寂寂”二字突显了环境的清幽，表达了作者身处书斋的惬意之情。

故答案为：C。15．①重点词：斯，这；德馨，品德好（品德高尚）。句意：这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。②重点词：时，时常（时时、有时、时而、不时、常常）；去，离开（飞离）。句意：小鸟时常来啄食，人来了（它们）也不离开。

故答案为：①这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。

②小鸟时常来啄食，人来了（它们）也不离开。阅读下面非连续性文本，完成各题。【材料一】非物质文化遗产（简称“非遗”）是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明绵延传承的生动见证，是连接民族情感、维系国家统一的重要基础。昆曲、珠耳、剪纸、端午节、古琴等都是重要的非物质文化遗产。中国的非物质文化遗产是一个博大精深、包罗万象、特色鲜明，开放包容的完整系统。非物质文化遗产系统性保护功在当代，利在千秋。加强非物质文化遗产系统性保护，提高系统性保护认知，构建系统性保护格局，提升系统性保护效益，有利于展现中华优秀传统文化之美，定将为文化强国建设注入坚实底气和强大动力。（摘编自（让非遗在系统性保护中绽放光彩》）【材料二】中国非物质文化遗产标识，外部为圆形，内部为方形，图形中心造型为鱼纹；鱼纹外是一双抽象的手，上下围合。外部的圆形象征着循环往复；内部的方形与外部圆形对应，象征天圆地方，表达了非物质文化遗产存在空间的广阔性；图形中心造型的鱼纹，“纹”通“文”。“文”隐喻非物质文化遗产、而鱼生于水，寓意中国非物质文化遗产源远流长；鱼纹外的手上下围合，寓意着同心协力，共同继承和保护非物质文化遗产，守护中国的精神家园。（摘编自《文化部办公厅关于印发中国非物质文化遗产标识管理办法的通知》）【材料三】大庆市拥有丰富的非物质文化遗产，入选国家级非遗名录的有传统音乐“杨小班鼓吹乐棚”、传统音乐“蒙古族四胡音乐”等3项，入选省级非遗名录的有民俗“蒙古族那达慕大会”、传统舞蹈“东北传统大秧歌”等37项，入选市级非遗名录的有传统技艺“东北传统粘豆包制作技艺”、民间文学“松嫩平原之龙凤湿地的传说”等57项。大庆市非物质文化遗产“王氏剪纸”第五代代表性传承人王卉坚持公益20年，通过公益讲堂的形式，为市民免费传授剪纸技艺。王卉说：“我将继续创作更多的剪纸作品，弘扬大庆精神（铁人精神）：我将不遗余力地投身剪纸文化事业，把剪纸艺术发扬光大。”——（摘编自《大庆市非物质文化遗产名录》《非遗传承人一剪芳华迎旅发》）【材料四】大型文化节目《非遗里的中国》通过还原绝技、创新秀演等方式，展示了非遗发展的新格局、新气象，成为以非遗话语讲好中国故事、传播好中国声音的创新实践典范。节目用每集90分钟的体量对各地的非遗精粹进行集中展示，在内容设置上或个案深描，或群像扫描，让观众见识了琳琅满目的非遗珍宝，并对非遗文化的地域特色有了更全面的认知。编导高度重视时光流转中的古今对话、在传承的基础上突显创新的品质。该节目以叙事内容、形态、风格和手法等多层面的创新。讲述新时代各地非遗项目赓续文脉、锐意创新的故事，弘扬中华优秀传统文化。从节目创作到共描绘的非遗传承图景，都呈现出传统与现代辉映、有序与灵动结合、底蕴与活力并蓄的东方美学和中国气派。（摘编自《<非遗里的中国>；用非遗文化点亮现代生活》）16．下列表述与材料不相符的一项是（）A．非物质文化遗产是中华文明绵延传承的生动见证，保护非遗，有助于保护中华优秀传统文化。B．中国非遗标识传递出同心协力，共同继承和保护非物质文化遗产，守护中国的精神家园的讯息。C．大庆市拥有丰富的非物质文化遗产，非遗传承人王卉以公益讲堂形式为市民免费传授剪纸技艺。D．《非遗里的中国》对各地所有非遗进行展示，呈现出传统与现代辉映的东方美学和中国气派。17．材料三画横线的句子使用的说明方法是。18．我们应该怎样保护和传承百物质文化遗产？请结合材料一和材料四简要说明。【解析】【点评】（1）本题考查学生对材料的相关表述的分析和判断能力。作答的关键是整体阅读文本，然后带着选项回归文本去筛选和比对。

（2）本题考查学生对文本重要句子所使用的说明方法的分析和判断能力。说明方法的类型要在平时认真掌握，比如：下定义、举例子、打比方、作比较等等，然后根据具体的语境进行分析和判断。

（3）本题考查学生结合材料阐述对文本中涉及的重要问题的观点和看法的能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求，联系自身实际去分析和把握。16．ABC.正确；D.有误，“对各地所有非遗进行展示”范围扩大。

故答案为：D。17．“入选国家级非遗名录的有传统音乐‘杨小班鼓吹乐棚’、传统音乐‘蒙古族四胡音乐’等3项，入选省级非遗名录的有民俗‘蒙古族那达慕大会’、传统舞蹈‘东北传统大秧歌’等37项，入选市级非遗名录的有传统技艺‘东北传统粘豆包制作技艺’、民间文学‘松嫩平原之龙凤湿地的传说’等57项”列举了入选国家级非遗名录的文化遗产，说明其种类、及入选项目数量，运用了分类别、举例子、列数字的说明方法。

故答案为：分类别、举例子、列数字。18．结合材料一“非物质文化遗产系统性保护功在当代，利在千秋。加强非物质文化遗产系统性保护，提高系统性保护认知，构建系统性保护格局，提升系统性保护效益，有利于展现中华优秀传统文化之美，定将为文化强国建设注入坚实底气和强大动力”，概括为：加强非物质文化遗产系统性保护。（或：提高系统性保护认知，构建系统性保护格局，提升系统性保护效益）。结合材料四“编导高度重视时光流转中的古今对话，在传承的基础上突显创新的品质。该节目以叙事内容、形态、风格和手法等多层面的创新，讲述新时代各地非遗项目赓续文脉、锐意创新的故事，弘扬中华优秀传统文化”，概括为：在传承的基础上突显创新的品质。

故答案为：①加强非物质文化遗产系统性保护。（或：提高系统性保护认知，构建系统性保护格局，提升系统性保护效益。）；②在传承的基础上突显创新的品质。阅读下面议论性文本，完成各题。艺术和实际人生的距离朱光潜①北方人初看到西湖，平原人初看到峨嵋，即使是审美力薄弱的村夫，也惊讶它们的奇景；但是生长在西湖或峨嵋的人除了以居近名胜自豪以外，心里往往觉得西湖和峨嵋实在也不过如此。新奇的地方都比熟悉的地方美，东方人初到西方，或是西方人初到东方，都往往觉得面前景物件件值得玩味。本地人自以为不合时尚的服装和举动，在外方人看，却往往有一种美的意味。②这些经验你一定也注意到的。它们是什么缘故呢？③这全是观点和态度的差别。看倒影，看过去，看旁人的境遇，看稀奇的景物，都好比站在陆地上远看海雾，不受实际的切身的利害牵绊，能安闲自在地玩味目前美妙的景致。看正身，看现在，看自己的境遇，看习见的景物，都好比乘海船遇着海雾，只知它妨碍呼吸，只嫌它耽误程期，预兆危险，没有心思去玩味它的美妙。持实用的态度看事物，它们都只是实际生活的工具或障碍物，都只能引起欲念或嫌恶。要见出事物本身的美，我们一定要从实用世界跳开，以“无所为而为”的精神欣赏它们本身的形象。总而言之，美和实际人生有一个距离，要见出事物本身的美，须把它摆在适当的距离之外去看。④艺术上有许多地方，乍看起来，似乎不近情理。古希腊和中国旧戏的角色往往带面具，穿高底鞋，表演时用歌唱的声调，不像平常说话。中国和西方古代的画都不用远近阴影。这种艺术上的形式化往往遭到人们唾骂，但其实也含有至理。这些风格的创始者都未尝不知道它不自然，但是他们的目的正在使艺术和自然之中有一种距离，艺术本来是弥补人生和自然缺陷的。⑤艺术都是主观的，都是作者情感的流露，但是它一定要经过几分客观化。艺术都要有情感，但是只有情感不一定就是艺术，有的人常埋怨道：“可惜我不是一个文学家，否则我的生平可以写成一部很好的小说。”富于艺术材料的生活何以不能产生艺术呢？艺术所用的情感并不是生糙的而是经过反省的。蔡琰在丢开亲生子回国时决写不出《悲愤诗》，杜甫在“入门闻号咷，幼子饥已卒”时决写不出《自京赴奉先县咏怀五百字》。这两首诗都是“痛定思痛”的结果。艺术家在写切身的情感时，把它加以客观化，由站在主位的尝受者退为站在客位的观赏者。才能创造出艺术作品。（节选自朱光潜《谈美书简》）19．下列对文本的理解和分析不正确的一项是（）A．本文立论扎实，从人们的日常经验写起，接着剖析原因、进而提出自己的中心论点。B．第③段画线处的“无所为而为”指的是欣赏事物本身的美，一定要从实用世界跳开。C．中国和西方古代的画都不用远近阴影、乍看起来、似乎不近情理、其实也含有至理。D．朱光潜认为，艺术家只要退为站在客位的观赏者，就都能够创作出优秀的艺术作品。20．文章第⑤段画横线的句子运用了什么论证方法，有什么作用？21．请结合文章③④⑤段回答，为什么艺术要与实际人生有距离？【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容的理解和分析判断能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据选项的具体表述，回归相应的语段去推断即可。

（2）本题考查学生对文本论证方法及作用的分析和理解能力。平时要掌握常见的论证方法，比如：举例论证、道理论证等等，然后结合具体的语境进行分析。

（3）本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求去分析作答。19．ABC.正确。D.有误，“只要……就”，表述绝对。

故答案为：D。20．运用了举例论证（或例证法、事例论证、事实论证、摆事实）的方法，论证了“艺术所用的情感并不是生糙的而是经过反省的”（或“艺术都是主观的，都是作者情感的流露，但是它一定要经过几分客观化”“艺术家在写切身的情感时，把它加以客观化，由站在主位的尝受者退为站在客位的观赏者，才能创造出艺术作品”）的观点，使论证具体准确，增强了文章的说服力。

故答案为：举例论证，论证了艺术所用的情感并不是生糙的而是经过反省的观点，使论证具体准确，增强了文章的说服力。21．“美和实际人生有一个距离，要见出事物本身的美，须把它摆在适当的距离之外去看”可知，有了距离，可以见出事物本身的美；“但是他们的目的正在于使艺术和自然之中有一种距离、艺术本来是弥补人生和自然缺陷的”可知，有了距离，艺术可以弥补人生和自然的缺陷；“艺术家在写切身的情感时，把它加以客观化，由站在主位的尝受者退为站在客位的观赏者，才能创造出艺术作品”可知，有了距离，作家才能将切身的情感客观化从而创造出艺术作品。（或“艺术所用的情感并不是生糙的而是经过反省的”）

故答案为：①有了距离，可以见出事物本身的美；②有了距离，艺术可以弥补人生和自然的缺陷；③有了距离，作家才能将切身的情感客观化从而创造出艺术作品。（或“艺术所用的情感并不是生糙的而是经过反省的”）阅读下面文学类文本，完成各题。鉴赏家汪曾祺①全县第一个大画家是季匋民，第一个鉴赏家是叶三。②叶三是个卖果子的。他专给大宅门送果子，到什么节令送什么果子都是一定的。他的果子不用挑，个个都好。立春前后，卖青萝卜，杏子、桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏“一线红”蜜桃（A）再下来是樱桃，红的像珊瑚珠，白的像玛瑙珠端午前后，枇杷。夏天卖瓜。七八月卖河鲜，卖马牙枣，卖葡萄，重阳近了，卖梨。菊花开过了，卖金橘。卖福州蜜橘。入冬以后，卖栗子，卖山药……不少深居简出的人，是看到叶三送来的果子，才想起现在是什么节令了的。③叶三五十岁整生日，儿子提出不要爹走宅门卖果子了，养得起他。叶三有点生气了：“嫌我丢人？我给这些人家送惯了果子，就为了季四太爷一个人，我也得卖果子。”④季四太爷即季匋民。他大排行是老四，城里人都称之为四太爷。叶三真是为了季匋民一个人卖果子的。他给别人家送果子是为了挣钱，他给季匋民送果子是为了爱他的画。叶三搜罗到最好的水菜，总是首先给李匋民送去。⑤季匋民每天一起来就走进他的画室。叶三不须通报，一来就是半天。季匋民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致意，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季匋民的得意之笔。（B）季匋民从不当众作画、他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着。他认为叶三真懂，不是假充内行，也不是谀媚。⑥季匋民最讨厌听人谈画。但他愿意听叶三谈论。季匋民画完了画，有时会问叶三：“好不好？”叶三大都能一句话说出好在何处。⑦季匋民画了一幅紫藤，问叶三。⑧叶三说：“紫藤里有风；”⑨“唔！你怎么知道？”⑩“花是乱的。”⑪“对极了！”⑫季匋民提笔写上：“深院悄无人，风拂紫藤花乱。”⑬季匋民画了一只老鼠。叶三说：“这是一只小老鼠。”⑭“何以见得？”⑮“老鼠把尾巴卷在灯台柱上。它很顽皮。”⑯“对！”⑰季匋民最爱画荷花：一天，叶三送了一大把莲蓬来，季匋民一高兴，画了一幅墨荷。好些莲莲。画完了，问叶三：“如何？”⑱叶三说：“四太爷，你这画不对。”⑲“不对？”⑳“‘红花莲子白花藕’。你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深、这是红荷花的莲子。”㉑“是吗？我头一回听见！”㉒季匋甸民于是展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗：“红花莲于白花藕，果贩叶三是我师。惭愧画家少见识，为君破例著胭脂。”㉓季匋民送了叶三很多画。都是题了上款的。有时季匋民给叶三画了画，说：“这张不题上款吧，你可以拿去卖钱，——有上款不好卖。”叶三说：“题不题上款都行。不过您的画我不卖。”㉔十多年过去了，季匋民死了。叶三已经不卖果子，但是他四季八节，还四处寻觅鲜果，到季匋民坟上供一供。㉕季匋民死后，他的画价大增。大家知道叶三手里有很多季匋民的画，都是精品。很多人想买叶三的藏画。叶三说：“不卖。”㉖一天，有个客人来拜望叶三，其实是为画而来。因为是远追来的，叶三只得把画拿出来，客人看后连连称赞，想买下这些画，要多少钱都行。叶三说：“不卖。”客人最后怅然而去。㉗叶三死了。他的儿子遵照父亲的遗嘱，把季匋民的画和父亲一起装进棺材里，理了。（有删改）22．下列关于小说内容和手法的分析不正确的一项是（）A．小说塑造的叶三为人勤快，诚实守信，对画作有不凡的鉴赏力。如果不卖果子，他一定会成为出色的画家。B．小说写“叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季岛民送去”。他是借新鲜果子来表达对季匋民的知己之情。C．小说中大画家季匋民写下“果版叶三是我师”“惭愧画家少见识”的诗句，可以看出他做人的谦逊与真诚。D．小说语言独具特色、大量使用短句，语言凝练又明快活泼，平淡古雅中留有余味体，现了汪曾祺独特的文风。23．根据要求，在横线处填空。①A处运用的修辞手法是，生动地写出了叶三所卖樱桃的颜色和形态。②B处运用的描写手法是，用季甸民对叶三的“例外”衬托出叶三是真正懂画的鉴赏家。24．小说⑤-㉒段中哪些情节能表现出叶三对画有独到的鉴赏能力？请简要概括。25．小说结尾叶三把画带到棺材里，有人认为他的做法值得称赞，有人认为他的做法欠妥。你认同哪种观点？请结合文本并联系现实分析。【解析】【点评】（1）本题考查学生关于小说内容和手法的分析和理解能力。作答的关键是整体阅读文本，然后结合选项的具体表述分析作答。

（2）本题考查学生对文本修辞手法及描写方法的分析和理解能力。考生作答的关键是整体阅读文本，然后从平时积累的比喻、拟人、排比等修辞手法以及正面描写、侧面描写等角度去分析和把握。

（3）本题考查学生文章对文本内容的概括和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求去分析和归纳。

（4）本题考查学生对文本重要段落设置的精妙的个性化解答的能力。作答的关键是整体阅读文本，然后把握作者的观点态度，然后联系现实，结合自己的理解和分析作答。22．A.有误，选项不合逻辑。叶三对画作有鉴赏能力与他成为出色的画家之间没有必然的关系。BCD.正确。

故答案为：A。23．①“红的像珊瑚珠，白的像玛瑙珠”运用比喻修辞，把樱桃比作“珊瑚珠”“玛瑙珠”。②“对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着”是侧面描写（间接描写），表现了叶三真懂季匋民。

故答案为：①比喻②侧面描写（间接描写）24．结合“凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季匋民的得意之笔”，概括为：叶三看季匋民作画时，惊呼、吸气的地方正是季匈民的得意之笔。结合“季匋民画完了